大班戶外活動設(shè)計各種各樣的番薯

11文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.文檔從網(wǎng)絡(luò)中收集，已重新整理排版.word版本可編輯?歡迎下載支持.大班戶外活動設(shè)計《各種各樣的番薯》活動背景：由于本區(qū)是個小城市，周圍有農(nóng)田，這就為組織一些戶外活動提供了資源。本次科學(xué)活動—“各種各樣的番薯”，通過引導(dǎo)幼兒觀察番薯的莖和葉、觀看挖番薯、動手挖番薯、討論“各種各樣的番薯”、生吃番薯、抬番薯，使幼兒初步掌握關(guān)于番薯的知識和技能，養(yǎng)成關(guān)注自然的習(xí)慣使幼兒在勞動過程中，體驗親近自然、合作勞動、品嘗勞動果實以及收獲帶來的喜悅?；顒幽繕?biāo)1．感知番薯的不同種類及不同的外型特征。2．正確使用小鏟子，盡量不鏟破番薯。3．體驗合作勞動及品嘗勞動成果的樂趣，萌發(fā)熱愛勞動和熱愛勞動人民的情感。重點：積極參與“挖番薯”的勞動，體驗合作勞動及品嘗勞動成果的樂趣。難點：正確使用小鏟子挖出番薯。活動準(zhǔn)備1．選擇分別種有紅皮、黃皮番薯的而且相鄰的兩塊番薯地，并與該農(nóng)民取得聯(lián)系2．四個大籃子、四根小扁擔(dān)、幼兒人手一把小鏟子?；顒舆^程：一、觀察番薯的莖和葉文檔從網(wǎng)絡(luò)中收集，已重新整理排版文檔從網(wǎng)絡(luò)中收集，已重新整理排版.word版本可編輯?歡迎下載支持.11文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.1．教師帶幼兒沿著田間小路一個跟著一個來到番薯地，向農(nóng)民伯伯問好。2．引導(dǎo)幼兒先觀察番薯的莖和葉，并引導(dǎo)幼兒互相交流自己的感覺。3．提問：番薯的葉子是怎樣的？番薯的莖的生長方式有什么特別的地方？番薯的莖和葉有什么用？二、觀看“挖番薯”1．請幼兒觀看農(nóng)民伯伯除去莖和葉子及使用鋤頭挖出番薯的全過程。并請幼兒觀察番薯的食用部分和根。2．教師示范用鏟子挖出一塊完好無損的番薯的方法：先用鏟子鏟去上面的泥土，當(dāng)看到有番薯皮露出時，就要小心一點了，可以先輕輕地鏟，然后用手幫忙把番薯四周的泥土往外推，就這樣鏟鏟推推，最后就能挖出一塊或連帶的幾塊番薯了。三、動手挖番薯請幼兒在相鄰的兩塊番薯地中自由選擇一個范圍進(jìn)行“挖番薯”的勞動，教師巡回指導(dǎo)，同時提醒幼兒要注意安全，保護(hù)好自己的手，并要求幼兒把挖出來的番薯放在自己身旁。四、討論：“各種各樣的番薯”1．請幼兒從自己挖出來的番薯中選出最有意思的，舉起來給大家欣賞。并請幼兒討論：這兩塊地里的番薯有什么不一樣？2．引導(dǎo)幼兒觀看農(nóng)民伯伯拿出來的另兩種番薯。并告訴幼兒，番薯有好多品種，各種品種都有自己獨特的味道，現(xiàn)在科學(xué)家們還在研究更加優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)的品種。五、生吃番薯引導(dǎo)幼兒討論：番薯可以怎樣吃？并當(dāng)場選出紅、黃、紫、白四塊番薯，洗凈、削皮，先引導(dǎo)幼兒觀察，再分別把它們切成小片，分給幼兒嘗嘗，并引導(dǎo)幼兒互相說說有怎樣的不同味道或感覺。六、抬番薯引導(dǎo)幼兒向農(nóng)民伯伯表示感謝。然后請幼兒輪換抬番薯返回幼兒園。延