4.《歸去來(lái)兮辭》課件34張 人教版高中語(yǔ)文必修五

歸去來(lái)兮辭（并序）陶淵明作者簡(jiǎn)介陶淵明(閱讀注釋1）又名_______，字______，____(朝代），世稱“_________”。又自稱“_________”。學(xué)過(guò)他的詩(shī)文______;_______等。被譽(yù)為后世田園之主千古隱逸之宗潛靖節(jié)先生五柳先生東晉陶詩(shī)風(fēng)格“平淡、自然”上海大團(tuán)高級(jí)中學(xué)

譚領(lǐng)鴻辭

辭是戰(zhàn)國(guó)后期楚國(guó)詩(shī)人_______創(chuàng)造出來(lái)的一種新詩(shī)體。特點(diǎn)：1、

,2、四句為一小節(jié)，兩句為一組；3、以_____字句為主，每句三拍，多用語(yǔ)氣詞“”。4、押韻。屈原形式自由，句式散文化四、六飲酒結(jié)廬在人境,而無(wú)車馬喧。問(wèn)君何能爾,心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳,飛鳥(niǎo)相與還。此中有真意,欲辨已忘言。借花喻人，來(lái)表達(dá)精神追求，菊花便有了君子之德、隱士之風(fēng)、志士之節(jié)。高潔清雅、傲雪凌霜的品格。詩(shī)前序詩(shī)前序交代了哪些信息？交代寫作時(shí)間、背景及歸家原因。家叔以余貧苦。家叔：對(duì)別人稱自己的叔父。“家”字一般用于對(duì)別人稱比自己輩分高或年紀(jì)大的親人。如稱父親為“家父”“家君”“家尊”“家嚴(yán)”，稱母親為“家母”“家慈”，稱兄長(zhǎng)為“家兄”，稱姐姐為“家姐”。對(duì)別人稱比自己輩分低或年紀(jì)小的親人一般用“舍”字。如稱弟弟為“舍弟”，稱妹妹為“舍妹”。那么，稱別人的呢？家大舍小令外人正文中一共有18個(gè)“以”字，請(qǐng)歸納總結(jié)其意義和用法，完成下表。例句用法意義既自以心為形役④①②用、拿農(nóng)人告余以春及③舟遙遙以輕飏、策扶老以流憩、云無(wú)心以出岫、既窈窕以尋壑、木欣欣以向榮、聊乘化以歸盡、景翳翳以將入、懷良辰以孤往連詞，相當(dāng)于“而”⑤相當(dāng)于“地”“的”讓問(wèn)征夫以前路表修飾把介詞⑥連詞，相當(dāng)于“而”表目的來(lái)園日涉以成趣⑦從而請(qǐng)息交以絕游表并列⑧引壺觴以自酌、眄庭柯以怡顏、倚南窗以寄傲、樂(lè)琴書以消憂、登東皋以舒嘯表因果并且(第一段)歸去來(lái)兮，田園將蕪胡(

)不歸？既自以心為形役，奚(

)惆悵而獨(dú)悲？悟已往之不諫(

)，知來(lái)者之可追(

)。實(shí)迷途其未遠(yuǎn)，覺(jué)今是而昨非。舟遙遙以輕飏(

)，風(fēng)飄飄而吹衣。問(wèn)征夫(

)以前路，恨晨光之熹微(

)。請(qǐng)概括段意：

寫歸之因與歸之途。何，為什么何，為什么挽回補(bǔ)救船緩緩前進(jìn)行人光線微弱朗讀第一段：分析第一句表達(dá)作用；概括本段主旨?xì)w去來(lái)兮！決心；宣言。緊扣題目（呼應(yīng)標(biāo)題）總領(lǐng)全文引出下文歸去來(lái)兮的原因（答具體）。表達(dá)對(duì)官場(chǎng)的鄙棄，對(duì)田園生活的向往。點(diǎn)明全文主旨。自責(zé)自悲自恕自寬已往昨非來(lái)者今是歸隱出仕表達(dá)對(duì)官場(chǎng)的鄙棄，對(duì)田園生活的向往翻譯下列句子，并體會(huì)這些句子的表達(dá)效果。(1)悟已往之不諫，知來(lái)者之可追。實(shí)迷途其未遠(yuǎn)，覺(jué)今是而昨非。譯文：__________________________________________________________________________________________________________________________________________表達(dá)效果：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(我)認(rèn)識(shí)到過(guò)去的錯(cuò)誤已經(jīng)不可挽回，知道未來(lái)的事還來(lái)得及補(bǔ)救。確實(shí)迷了路還不太遠(yuǎn)，覺(jué)悟到現(xiàn)在辭官是正確的，而以前做官是錯(cuò)誤的。

作者在此處化用《論語(yǔ)·微子》中“往者不可諫，來(lái)者猶可追”之語(yǔ)（用典明志），這是作者沉痛的自白、決絕的宣言?！敖袷嵌蚍恰?，前后對(duì)比，鮮明有力，“迷途其未遠(yuǎn)”，悔悟與慶幸之情溢于言表。舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。問(wèn)征夫以前路，恨晨光之熹微。譯文：______________________________________________________________________________________________表達(dá)效果：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

船在水面上輕輕地?fù)u蕩著前進(jìn)，和風(fēng)徐徐吹拂起我的衣袂。用前面的路程向行人詢問(wèn)，抱怨晨光微弱(耽誤行程)。

前兩句對(duì)仗工整，語(yǔ)句精練凝練，語(yǔ)言有很強(qiáng)的表現(xiàn)力，把作者解決思想矛盾后在回家途中愉悅暢快的心情表現(xiàn)得真切動(dòng)人。后兩句“問(wèn)”和“恨”兩字用字精煉，生動(dòng)傳神，讓我們深切感受到了作者歸心似箭的急切之情。翻譯下列句子，并體會(huì)這些句子的表達(dá)效果。(第二段)乃瞻衡宇(

)，載(

)欣載奔。僮仆歡迎(

)，稚子候門。三徑就(

)荒，松菊猶存。攜幼入室，有酒盈樽。引(

)壺觴以自酌，眄(

)庭柯以怡(

)顏。倚南窗以寄傲，審(

)容膝之易安。園日涉(

)以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。策(

)扶老(

)以流憩(

)，時(shí)矯(

)首而遐觀。云無(wú)心以出岫(

)，鳥(niǎo)倦飛而知還。景(

)翳翳(

)以將入，撫孤松而盤桓。簡(jiǎn)陋的房屋語(yǔ)助詞地迎接高興已經(jīng)舉看使愉快深知游玩、游覽拄著拐杖無(wú)目的地漫步和隨時(shí)隨地休息舉峰巒日光陰暗的樣子翻譯下列句子，并體會(huì)這些句子的表達(dá)效果。倚南窗以寄傲，審容膝之易安。園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。譯文：_______________________________________________________________________________________________________________表達(dá)效果：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

靠著南窗來(lái)寄托傲世的情懷，深知住在陋室中反而容易使人安適。每天在園中游玩，成為樂(lè)趣；屋子雖然有門，卻常常緊閉?！皩徣菹ブ装病敝涫怯昧恕俄n詩(shī)外傳》中的一則典故（借典明志）。后以“容膝”言所居之狹小?！耙心洗耙约陌?，審容膝之易安”兩句形成了鮮明的對(duì)比，即精神上的富足、孤高與物質(zhì)生活的清貧之間的對(duì)比。抒發(fā)了作者傲岸的情懷。兩句寫作者在庭園中的散步，情景交融，作者似已將悠然與自然融為一體，悠然地享受涉足庭園的樂(lè)趣。(4)云無(wú)心以出岫，鳥(niǎo)倦飛而知還。景翳翳以將入，撫孤松而盤桓。譯文：_____________________________________________________________________________________________

云氣自然而然地從峰巒冒出，鳥(niǎo)飛累了也知道回還。陽(yáng)光黯淡，太陽(yáng)快要下山了，我撫摩著孤松徘徊流連。觸景生情，借景生情，情景交融，托物言志。(第三段)歸去來(lái)兮，請(qǐng)息交以絕游。世與我而相違，復(fù)駕言兮焉求(

)？悅親戚之情話(

)，樂(lè)(

)琴書以消憂。農(nóng)人告余以春及，將有事于西疇(

)。或(

)命巾車，或棹(

)孤舟。既窈窕(

)以尋(

)壑，亦崎嶇而經(jīng)丘。木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。善(

)萬(wàn)物之得時(shí)，感吾生之行(

)休(

)。請(qǐng)概括第二、三段段意：

從居室、庭園、戶外寫歸之樂(lè)。追求什么知心話以……為樂(lè)田地有時(shí)用槳?jiǎng)澯纳畹臉幼友w慕將要終結(jié)朗讀第二段：分析可分幾層？如何概括；賞析喜歡語(yǔ)句第一層：抵家時(shí)

欣喜若狂第二層：歸田后

快樂(lè)自在作者歸隱后的生活到底有哪些樂(lè)趣？

①室內(nèi)之樂(lè)。作者回家后，“引壺觴以自酌”，這種自斟自飲的歡愉之情在官場(chǎng)生活中是難以找到的；閑暇時(shí)又“倚南窗”來(lái)寄托傲然自得的情懷，足見(jiàn)作者的悠然之樂(lè)。②園中之樂(lè)。園內(nèi)“三徑就荒”，但“松菊猶存”，拄著拐杖出去走走，隨時(shí)隨地休息，自成一種樂(lè)趣；矯首遐觀，見(jiàn)園中將暮之景，徘徊不忍離去。③田中之樂(lè)。農(nóng)人提醒田事，作者有時(shí)乘車或乘船來(lái)到田間，為萬(wàn)物及時(shí)生長(zhǎng)而欣喜，同時(shí)慨嘆自己的人生遲暮。具體分析歸途抵家居室涉園欣喜若狂歸心似箭舒適安逸留連忘返(第四段)已矣乎！寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)？曷(

)不委心任去留？胡為乎遑遑(

)欲何之(

)？富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期(

)。懷(

)良辰以孤往，或植(

)杖而耘(

)耔(

)。登東皋(

)以舒嘯，臨清流而賦詩(shī)。聊(

)乘化(

)以歸盡，樂(lè)夫天命復(fù)奚疑！請(qǐng)概括段意：寫歸之志。相當(dāng)于“何”，為什么驚恐匆忙、心神不定到、往期求留戀、愛(ài)惜立，扶著除草培土水邊向陽(yáng)的高地姑且順隨自然承上而問(wèn)委心任去留遑遑欲何之自我解答富貴浮云恬然自樂(lè)卒章顯志樂(lè)天安命(

)()反正內(nèi)容分析有人認(rèn)為：結(jié)尾一句“聊乘化以歸盡，樂(lè)夫天命復(fù)奚疑？”包含著悲觀消極的思想，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。?qǐng)思考抒發(fā)了作者樂(lè)天安命的情懷；是對(duì)污濁社會(huì)現(xiàn)實(shí)的無(wú)聲反抗。是一種積極的人生態(tài)度。遺世獨(dú)立，超脫生死的曠達(dá)樂(lè)觀精神。歸去來(lái)兮辭歸途（歸心似箭）室內(nèi)抵家（欣喜之情）園中辭官歸田田園生活樂(lè)天安命自責(zé)之詞安慰之詞居家出游心志交往出游所見(jiàn)

文章表達(dá)作者對(duì)黑暗官場(chǎng)的厭惡和鄙視；也顯示了歸隱的決心；贊美農(nóng)村美好的自然景物和安逸的田園生活；卒章顯志：樂(lè)天安命。虛詞之悟已往之不諫（結(jié)構(gòu)助詞，取消句子獨(dú)立性）知來(lái)者之可追（結(jié)構(gòu)助詞，取消句子獨(dú)立性）恨晨光之熹微（結(jié)構(gòu)助詞，取消句子獨(dú)立性）而覺(jué)今是而昨非（連詞，表并列）門雖設(shè)而常關(guān)（連詞，表轉(zhuǎn)折）時(shí)矯首而遐觀（連詞，表修飾）鳥(niǎo)倦飛而知還（連詞，表承接）2.古今異義詞詞語(yǔ)例句解析幼稚幼稚盈室古義：小孩。今義：年紀(jì)??；形容頭腦簡(jiǎn)單或缺乏經(jīng)驗(yàn)?？犊谑菒澣豢犊帕x：感嘆。今義：充滿正氣，情緒激昂；大方，不吝惜。人事嘗從人事古義：做官。今義：工作人員的錄用、培養(yǎng)、調(diào)配、獎(jiǎng)懲等工作。親戚、情話悅親戚①之情話②①古義：包括父母、兄弟在內(nèi)的內(nèi)外親屬。今義：跟自己家庭有婚姻關(guān)系或血統(tǒng)關(guān)系的家庭或它的成員。②古義：知心話。今義：男女間表示愛(ài)情的話。窈窕既窈窕以尋壑古義：幽深的樣子。今義：(女子)文靜而美好；(妝飾、儀容)美好。絕請(qǐng)息交以絕游動(dòng)詞，斷絕而絕江河動(dòng)詞，橫渡以小舟至絕壁下形容詞，陡峭的佛印絕類彌勒副詞，極，最，非常率妻子邑人來(lái)此絕境形容詞，隔絕的行感吾生之行休副詞，將要?jiǎng)t知明而行無(wú)過(guò)矣名詞，行為三人行，則必有我?guī)焺?dòng)詞，行走行為君翻作《琵琶行》名詞，古詩(shī)的一種體裁躡足行伍之間名詞，軍隊(duì)余嘉其能行古道動(dòng)詞，實(shí)行漢天子，我丈人行也