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文檔簡介
1
課時(shí)
(2)你認(rèn)為演出最成功的地方在哪里?(引導(dǎo)學(xué)生說出
(3)怎么演:怎么演好故事中的每個(gè)角色??梢詮慕巧?/p>
(1)提出問題:從學(xué)過的課文中選取劇本素材,你會選擇
,你為什么要選(2
③時(shí)空較集中,矛盾沖突尖銳。
a.定場次:把主要事件發(fā)生地作為戲劇場最
,把次要事件
,把課文中的
介紹或抒發(fā)情感,旁白可以串連情節(jié)或點(diǎn)明含義。
臺提示?它們有什么作用?
,也將表達(dá)出學(xué)生對原作品的理解和感悟,
,使學(xué)生的再(2)小組交流:怎樣設(shè)計(jì)排練步驟?小組長整理并記錄
,挖掘?qū)W生的
誠合作的精神。所有角色各盡其能,各顯其長,各得其樂。
界,
⑤不斷排練,不斷改進(jìn)細(xì)節(jié)。在小組交流和教師的指導(dǎo)之下,
,充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能
(臺上布置:臺右角放一報(bào)架作織機(jī),臺正中置一坐帝正對鏡試衣,鏡邊立一宮女。)(老大臣上)侍從:(立于椅旁)老大臣求見!宮女:皇帝正在更衣呢!(老大臣立于臺側(cè),官員上)宮女:皇帝正在更衣呢!(官員立于大臣旁,兩騙子上)侍從:兩裁縫求見!皇帝:快快宣見!(離開更衣處,坐上椅子)騙子甲乙:參見陛下!(行禮)皇帝:你們有什么特殊的本事嗎?!我要有了這樣的衣服,
!多多地給他們金子,讓他們馬上開工!(兩騙子上場,來到織機(jī)前,做織布的動作。老大臣大臣:啊?(吃驚地,用手扶眼鏡)我怎么什么也沒看!請進(jìn)!請請請!請走近一騙子乙:這花紋美麗不美麗?這色彩漂亮不漂亮?!難道我愚蠢嗎?難道我不稱職嗎我可決不能讓人知道這一點(diǎn)!騙子甲:噯!您還滿意嗎?大臣:滿意滿意,非常的滿意!騙子乙:您一點(diǎn)兒意見也沒有嗎?
!我對這布料實(shí)在太滿意了。(大臣下)騙子甲乙:我們非常高興!您老慢走!(官員上)官員:咦?(吃驚,張嘴,揉眼)我并不愚蠢呀,大概
騙子甲:你看這布料美不美?官員:美!美!太美了!騙子乙:你還滿意嗎?騙子甲乙:多謝你啦!(官員下,兩騙子繼續(xù)作出織、大臣:陛下您看,這布華麗不華麗?官員:瞧瞧,多美的花紋!多美的色彩!我要重重地獎(jiǎng)賞你們!騙子甲乙:謝陛下。(退場)大臣:皇上趕快更衣吧!皇帝:好!好!(眾人來到鏡前為皇帝脫下外套,穿上侍從:游行大典現(xiàn)在開始!在后,繞場慢行)(觀眾甲、乙,小孩上場)觀眾甲:乖乖,皇上的新裝真漂亮呀!觀眾乙:看!他的后裙多美麗呀!小孩:咦!他什么衣服也沒有穿呀!!你聽聽這個(gè)天真的聲音,有個(gè)小孩說他并沒有穿什么衣服!觀眾乙:他確實(shí)是沒有穿什么衣服呀!
畢!(擺出更驕傲的神氣,下場)(1)我們閱讀了《皇帝的新裝》的課本劇劇本,在這個(gè)(2)作者是怎樣將這些人物的特點(diǎn)體現(xiàn)出來的?(引導(dǎo)理解。)
(1)再次細(xì)讀自己所選課文,閱讀相關(guān)資料了解故事發(fā)
(2)小組分工、合作完成劇本,教師巡視,幫助有困難
(1)在浩瀚如海的文學(xué)、歷史名著中,還有許多栩栩如
(2)今天的表演只是初步的嘗試,同學(xué)們可以融合大家
1.什么是課本?。?.課本劇怎樣去寫:
(場)的開端。結(jié)尾和對話中間,一般用括號(方招號或圓括號)括起來。 [幕啟。武松提著哨棒上場。][武松走進(jìn)店里坐下,把哨棒靠在一邊。]飲而盡。][店家切了兩斤熟牛肉,裝了一大盤子,拿來放在武松面前,再篩一碗酒。][店家又給他篩了一碗酒。][武松喝完了三碗酒,店家沒再來篩酒]
[店家無奈,只好又給武松篩酒。武松連著喝了
[提著哨棒就走。][第一幕完。拉幕。] [啟幕,現(xiàn)出“景陽岡”布景:小山岡,廟門,樹木,大青石。武松提了哨棒上場。][武松看見一棵大樹,樹干上刮去了上,一片白,上面寫著兩行字。][武松拖著哨棒走上岡來。][舞臺的燈光調(diào)成紅橙顏色,表示天色已黃昏。][武松乘著酒興,只管走上岡來,來到一座廟門,看見了官府的榜文。][武松一面走,一面把氈笠兒掀在脊梁上,把哨棒插在腰間。舞臺燈光調(diào)成暗紅色,
紅日漸漸地墜下去了。][武松走了一程,酒力發(fā)作,熱起來了,一只手提著哨棒,一
忽看見前面有一塊大青石。] [風(fēng)聲起,樹葉飄落。風(fēng)聲停,樹背后“撲”的一聲響,跳出一
只老虎落在武松面前。]
[老虎把兩只前爪在地上按了按,往上一撲,從半空里竄下來。][老虎見到武松,就撲過去,武松一閃,閃在大蟲背后。][老虎把前爪搭在地下,把腰胯一掀。武松一閃,又閃在一邊。]巴倒豎起來一剪。武松一閃,又閃在一邊。大蟲再吼了一聲,一兜兜
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