商務活動策劃書的撰寫課件

36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動要行動。38、勤奮，機會，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認為勤奮和機會是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計學和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對時間的價值沒有沒有深切認識的人，決不會堅韌勤勉。商務活動策劃書的撰寫商務活動策劃書的撰寫36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動要行動。38、勤奮，機會，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認為勤奮和機會是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計學和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對時間的價值沒有沒有深切認識的人，決不會堅韌勤勉。商務活動策劃書的撰寫基本要求通過本章學習，要求學生了解商務策劃書、策劃報告、項目方案等的結(jié)構(gòu)和組成；熟悉編制商務策劃書的基本方法；掌握撰寫商務策劃書、策劃報告、商業(yè)計劃書等主要商務方案的基本技巧，能熟練撰寫一般商務策劃方案。重點與難點一般商務策劃方案的結(jié)構(gòu)與組成；商務策劃書的編寫技巧。商務活動策劃書的撰寫2第一節(jié)商務活動策劃書的內(nèi)容與特點一、商務活動策劃書概述商務活動策劃書即策劃方案，是把商務活動策劃思維用文字(或文字加圖表)，按照一定的格式要求準確而生動地書寫表達出來，以達到說服閱讀對象，實現(xiàn)功利目的的一種文體形式。它是商務活動策劃付諸實施的行動指南。作為一名策劃人員，要把頭腦中的策劃思維用策劃書準確、生動地表達出來，并且被接受，是一件很不容易的事。說服是商務活動策劃書的本質(zhì)特征。當策劃人員需要把策劃思維用商務策劃書全面、準確地告訴閱讀對象的時候，當策劃思維需要得到批準，但又必須訴諸策劃書的時候，當策劃思維需要提交有關會議討論，又必須以策劃書的形式將其表述出來的時候，商務活動策劃書的目的只有一個，就是讓閱讀對象接受策劃思維，讓策劃思維去征服閱讀對象。3寫作教學的本質(zhì)是教師“教”學生“學”寫作?！敖獭边@一行為就要體現(xiàn)出教師的主導作用，“學”這一行為就要體現(xiàn)學生的主體地位。學生作文的個性化，源自教師個性化教學的思想和方法。所以，個性化的“教”是個性化的“學”之前提，個性化的“學”是個性化的“教”之目的。葉培祥在《個性化作文教學初探》中的指出：“個性指的是一個人的獨立性、獨特性和不可替代性，其最重要的品質(zhì)是特殊、新穎。所以個性化作文具有新穎的審視角度，獨特的價值判斷，獨特的審美傾向，真誠的情感體驗，靈活的表達形式?！币?關注農(nóng)村題材生活是寫作的源泉。農(nóng)村學生生活在農(nóng)村，但現(xiàn)在的農(nóng)村學生所寫的作文大多與農(nóng)村無關，其原因自然是復雜的，但與教師的“教”之思想密切相關。農(nóng)村語文教師關注農(nóng)村生活，指導學生寫農(nóng)村題材的作文，這本身就是一種個性化。如何指導學生寫農(nóng)村生活？培養(yǎng)學生對農(nóng)村的情感是一種有效策略。寫作的靈感扎根于生活的沃土，多實踐多觀察、多感受、多體驗，儲存豐富多彩的記憶表象，從生活積累中獲取寫作的信息源泉。在作文教學中，作文訓練要從教學內(nèi)容入手，指導學生選擇恰當?shù)男问?，寫自己熟悉的人和事，表達自己的真情實感，反映自己的個性特征。教師要引導學生，在走向生活中開展社會調(diào)查考察活動，培養(yǎng)學生敏銳的觀察能力，認識、分析事物的能力，讓學生學會感受和認識真善美、假丑惡及各種生產(chǎn)實踐的真諦。教師還要引導學生走入大自然，在千變?nèi)f化的自然世界中，學生從綠水青山、白云藍天、異草奇花、千巖萬壑、日月星辰等自然事物中獲得人生的啟迪和美的陶冶。這一切都對學生個性心理特征的形成，起著非常積極的作用。二.展開想像的翅膀想像是學生作文過程中一個重要的心智活動，要讓學生的作文充滿鮮活的生命力，就必須指導學生進行想像;根據(jù)作文的要求，根據(jù)積累的材料，展開聯(lián)想。為此，教師一是要創(chuàng)造適合學生想象的課堂環(huán)境。通過播放音樂，激發(fā)學生的情感，牽動其對人物活動與命運的想象;通過電視的畫面的聲音，讓學生去感受文章所描述的情境，從而激發(fā)想像;二是看圖說話、寫話。靜止的畫面表現(xiàn)的是一瞬間的情境，看圖說話、寫話可讓學生猜想這幅畫所描繪的內(nèi)容，發(fā)生的事情，人物的神態(tài)、動作、表情、心理活動事情。并通過改變畫面，讓學生想像圖中人、事、物所起的變化;三是充實文章的內(nèi)容，引起學生的想象。例如改寫，擴寫文章，增添故事情節(jié)，猜想它發(fā)生的背景、變化、結(jié)果等;四是讓學生寫童話、寓言、科幻故事等奇思異想的文章，讓學生在一張潔白的紙上，自由自在地夢幻。三.鍛煉口語表達能力口頭表達能力是一個人個性化特征的載體?？陬^作文的好處在于學生的思維少受限制，師生有雙向交流的選擇，說話的字句可多可少，說話的感情情真意實，說話的內(nèi)容范圍更廣。只要教師提供學生感興趣的、能引發(fā)異議的話題，引導學生去觀察、分析、討論，促使他們發(fā)表自己的見解，學生心目中的世界就擴大了，從書本知識到生活實踐，從自然現(xiàn)象到社會現(xiàn)象，從歷史回顧到展望未來，知識豐富了，視野開闊了，學生在生活中會找到更多的寫作題材。同時，自由發(fā)揮能增強學生的自我意識，培養(yǎng)學生自信心和勇于嘗試的個性特征。在作文教學中，設立口頭作文課，先教會學生寫作，也是提高學生語文素養(yǎng)的需要。通過開展口頭復述課文、講解故事小說、評論社會現(xiàn)象、演講最佳文章競賽、優(yōu)秀作文報告會等活動，讓學生口頭表述、同桌學生對說、小組分頭競說、全班集體評說，師生相互交流，使寫作訓練在口頭作文課中得到落實。四.開展特色活動21―0048―01所謂導入，是在新的教學內(nèi)容或新的教學活動開始時，教師運用多種手段，引起學生注意，產(chǎn)生學習動機，明確學習目標和建立知識間聯(lián)系的一類教學行為。在語文課堂上，導入這種方法本身不錯，但因為各種原因，有些導入是失敗的，沒有達到教師教和學生學這樣簡單的目的。所以在課堂上運用導入法，是有一些基本的原則的。恰當?shù)貙?，要言簡意賅，要精煉，相關知識要富有關聯(lián)，能夠啟發(fā)學生。筆者在教學時，針對初中生的年齡特點和心理特點，進行恰當?shù)膶?，可以點燃初中生的學習火花，吸引他們的注意力，使他們鼓起學習的風帆，他們就會全神貫注、精神振奮、興趣盎然、積極主動地接受新知識，就會取得理想的教學效果。下面筆者從四個方面談談如何導入，導入應該遵循哪些原則。一、課堂導入要具有啟發(fā)性啟發(fā)性是指教師所設計的導入能激發(fā)學生思維，積極參與教學，并使學生關注課堂內(nèi)容。教師可以在課的開始通過提問和設置懸念，在學生面前展示一個新的良好的求知情景，引導學生來思考。課堂導入富有啟發(fā)性，將會收到意想不到的教學效果。導入時，老師要抓住重點、難點，“少而精”，起到“點撥”作用，給學生留下更多的思維空間和思考空間。只要教師在課堂導入時，善于運用啟發(fā)性教學，運用自己的智慧，賦予它靈活性和創(chuàng)造性，那么學生思維的火花就會隨之迸發(fā)、閃耀。如在教學蒙田《熱愛生命》一課時，課前先以汪國真的小詩《熱愛生命》導入，啟發(fā)學生的心智。讓學生提前就自己關于生命感悟的句子寫好，為接下來的課上分組進行交流，探討“平凡人如何做才叫熱愛生命”這個問題，打下基礎。堅持啟發(fā)性，也體現(xiàn)在使用啟發(fā)性語言方面。實踐證明，有啟發(fā)語言的課堂、有善于思考的課堂才是有效的課堂。這樣的課堂才是屬于學生們的課堂，才叫“自主學習”的課堂。二、課堂導入要具有目的性目的性是指要及時告知學生關于學習的主題與目的，并且保證導入設計直接指向所學的內(nèi)容。一般在導入階段，根據(jù)不同的教學內(nèi)容，以適當?shù)姆绞教崾窘虒W目標。初中課文前有預習提示或自讀提示，教讀課文還有“學習重點”的提示，教師可以引導學生閱讀這些提示性文字，讓初中生自己歸納領悟。課堂導入要緊密圍繞這些教學目的而明確展開。課堂目的不明確，導入的語言就失去了支撐，導入這種方法就無法有益教學。導入沒有目的，也就會導致學生沒有方向，不知道老師究竟要干什么，就更談不上教學效果。只有在授課時目的明確，導入語言也才會具有目的性。課堂導入要具有了目的性，在這個教學目標的導引下，老師也好盡量做到讓學生能夠發(fā)現(xiàn)問題，自己嘗試著分析和解決問題，教師可以點撥釋疑，問題的結(jié)論盡量讓學生自己歸納得出，老師不要代替學生思考和表述。三、課堂導入要具有關聯(lián)性關聯(lián)性是指已知的導入材料和未知的新材料要有連接點并且保證連接點要準確，自然，不牽強附會，不唐突生澀，同時，不宜彼此差距太大。語文知識是系統(tǒng)的，連貫的，好多新知識也是在已有知識的基礎上開展起來的，在學習新的內(nèi)容時，如學生對原有知識模糊不清，一知半解，接受新知識就會發(fā)生困難，這時，教師通過課堂教學中的導入可以起到復習舊知識，導入新知識，達到承前啟后的目的。尤其是學習文言文的虛詞方面，課堂導入后，把相關知識前后聯(lián)系了起來，同學們的收獲都不小。四、課堂導入要具有精煉性精煉性是指導入在有限的課堂教學時間中不宜分配較長的時間，一般為3～5分鐘。導入如果占用時間較長，就有喧賓奪主之嫌，影響到下面的課堂教學：一是有些學生的精力因為導入的相關知識占時較長而有所渙散，二是沒有足夠的時間來講解課本知識，即使有時候講解完成了，也是無法展開，大多數(shù)是草草收兵。老師必須精心組織自己的導入語言，做到精煉而富有實效，才能優(yōu)化課堂教學，提高教學效率。要做到導入語言的精煉，對老師來說，是一門應該長期不斷修煉的基本功。用心錘煉自己的課堂教學語言，精心設計每一次課堂導入，不斷提高導入語言的有效性，吸引每一顆求知的心靈。讓精煉的導入語言更好地服務課堂、點綴課堂，最終達到提高整節(jié)課教學的實效性。36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得基本要求通過本章學習，要求學生了解商務策劃書、策劃報告、項目方案等的結(jié)構(gòu)和組成；熟悉編制商務策劃書的基本方法；掌握撰寫商務策劃書、策劃報告、商業(yè)計劃書等主要商務方案的基本技巧，能熟練撰寫一般商務策劃方案。重點與難點一般商務策劃方案的結(jié)構(gòu)與組成；商務策劃書的編寫技巧。商務活動策劃書的撰寫

2基本要求通過本章學習，要求學生了解商務策劃書、第一節(jié)商務活動策劃書的內(nèi)容與特點

一、商務活動策劃書概述商務活動策劃書即策劃方案，是把商務活動策劃思維用文字(或文字加圖表)，按照一定的格式要求準確而生動地書寫表達出來，以達到說服閱讀對象，實現(xiàn)功利目的的一種文體形式。它是商務活動策劃付諸實施的行動指南。作為一名策劃人員，要把頭腦中的策劃思維用策劃書準確、生動地表達出來，并且被接受，是一件很不容易的事。說服是商務活動策劃書的本質(zhì)特征。當策劃人員需要把策劃思維用商務策劃書全面、準確地告訴閱讀對象的時候，當策劃思維需要得到批準，但又必須訴諸策劃書的時候，當策劃思維需要提交有關會議討論，又必須以策劃書的形式將其表述出來的時候，商務活動策劃書的目的只有一個，就是讓閱讀對象接受策劃思維，讓策劃思維去征服閱讀對象。3第一節(jié)商務活動策劃書的內(nèi)容與特點一、商務活動策劃寫策劃書就是為了讓閱讀者贊同你的策劃內(nèi)容，策劃書的最根本的作用便是起到“說服的作用”。并非是所有策劃都需要撰寫策劃書的。在什么情況下需要寫策劃書呢?我們從下面幾種情況來考慮：1、有必要說服他人的時候；2、必須將策劃意圖告知許多人的時候；3、要準備實現(xiàn)某一日標，需要得到有關部門和上司的批準，但手續(xù)繁雜而口頭又不能表達清楚的時候；4、有必要分數(shù)次、分幾個階段進行研討或需要集思廣益，因而必須將策劃內(nèi)容書面記錄并保存下來。4寫策劃書就是為了讓閱讀者贊同你的策劃內(nèi)容，策劃書的最根二、商務活動策劃書的內(nèi)容策劃行業(yè)中約定俗成的策劃書通常包括以下幾方面的內(nèi)容：策劃的目標是什么?策劃的依據(jù)是什么?為誰策劃(策劃的對象)以及誰來策劃(策劃的有關人員)?在何處策劃(策劃的場所)?什么時候進行策劃以及策劃的日程安排?策劃的方法是什么?策劃的步驟和表現(xiàn)形式如何?策劃涉及的預算情況。5二、商務活動策劃書的內(nèi)容5三、商務活動策劃書的特點策劃書最重要的作用是要能起到“說服的作用”，因此策劃書至少應具備目的明確、通俗易懂和邏輯性強這三個特點。(一)目的明確(二)通俗易懂(三)邏輯性強

6三、商務活動策劃書的特點6具體說要注意以下幾個方面：結(jié)構(gòu)盡可能按單線邏輯來展開，嚴禁邏輯重復發(fā)展；策劃書中必不可少的基本要素一定不要忘記；使用簡潔、準確的標題、句子來概括內(nèi)容，起到引人注目的效果；巧妙應用圖表、照片，有時甚至用插圖等視覺要素，使內(nèi)容更加通俗易懂。7具體說要注意以下幾個方面：7四、商務活動策劃書的結(jié)構(gòu)策劃書是對策劃全過程及其結(jié)果的書面表達。一般來講，策劃書的結(jié)構(gòu)分為三大部分：封面、正文、附錄。(一)策劃書的封面通常由以下4項內(nèi)容構(gòu)成：策劃書的名稱：將策劃主題體現(xiàn)出來，使使用者一目了然。策劃者姓名：將策劃小組名稱及成員姓名列示出來。策劃書制作的年、月、日。策劃書的編號。8四、商務活動策劃書的結(jié)構(gòu)8(二)策劃書的正文通常包括以下7項內(nèi)容：摘要：策劃目的以及對策劃內(nèi)容的簡要說明。目錄前言：策劃經(jīng)過的說明。策劃內(nèi)容的詳細說明。策劃實施步驟以及各項具體分工：時間、人員、費用、操作等。策劃的期望效果與預測效果。策劃中的關鍵環(huán)節(jié)，策劃實施中應注意的事項。(三)策劃書的附錄通常包括以下內(nèi)容：可供參考的文獻與案例。如有第二、第三備選方案時，列出其概要。其他與策劃內(nèi)容相關的事宜。9(二)策劃書的正文9第二節(jié)商務策劃書的寫法(撰寫方法)一、標題和封面的寫法標題和封面是策劃書的“臉”，直接給人第一印象。因此我們要耗費一番心血去制作。

(一)標題商務活動策劃書標題的表現(xiàn)方式，基本上有直接和間接兩種類型。10第二節(jié)商務策劃書的寫法(撰寫方法)一、標題和封面的寫法11、直接表現(xiàn)所謂直接表現(xiàn)，即以直述的方式表現(xiàn)標題的內(nèi)容。例如：××產(chǎn)品××××年××市場營銷方案一、形勢分析二、營銷目標三、營銷策略四、銷售促進五、預算表和損益表六、控制和更新程序

11112、間接表現(xiàn)所謂間接表現(xiàn)，即以形象生動的筆法，含蓄地表現(xiàn)標題的內(nèi)容。例如：藍色交響曲——×××苑“藍色魅力”廣告雜志策劃案一、藍色沖擊(雜志目的)二、藍色強音(雜志主題)三、藍色音符(雜志版塊)四、藍色伴奏(雜志費用五、藍色形成(制造流程)商務活動策劃書的標題，一般由“項目單位或產(chǎn)品名稱+策劃內(nèi)容+文種”構(gòu)成。例如，“××產(chǎn)品××××年××市場營銷方案”122、間接表現(xiàn)12(二)封面封面是一份完整的商務活動策劃書的首頁，包括標題(副標題)、策劃單位或人員、呈報時間等內(nèi)容。有的策劃書只有一頁紙，因其篇幅短常常省去封面。封面的表現(xiàn)方法（版面設計）有以下幾種情況：1、用文字來表現(xiàn)2、用美術手法表現(xiàn)13(二)封面13二、目錄的寫法簡單的目錄，是指目錄構(gòu)成的內(nèi)容單一，一般只列出商務策劃書各層次的第一標題。復雜的目錄，是指目錄的構(gòu)成有多個層次，除了商務策劃書第一層次的標題，構(gòu)成各層次的段落的標題或主要段落的標題，也被列入目錄。14二、目錄的寫法14三、策劃者、課題研究人員與編制時間的寫法策劃參與人員的撰寫，基本有以下兩種情況。(一)直接標明策劃參與人員(二)策劃小組的標寫15三、策劃者、課題研究人員與編制時間的寫法15四、策劃所委托內(nèi)容的寫法策劃在實施過程中難免會出現(xiàn)錯誤，而委托人也常常中途改變主意。為防止對自己產(chǎn)生不利，應該在策劃書中明確記清對方所委托的內(nèi)容。要記入的內(nèi)容通常包括：委托的概要；策劃的目標；日程安排；預算方案；作業(yè)的范圍（實施的范圍）。16四、策劃所委托內(nèi)容的寫法16五、前言的寫法前言的內(nèi)容并沒有硬性的要求，只能根據(jù)實際情況和需要而定。一般來說，有以下幾點：簡述主題的背景；指出方向；設定條件；結(jié)尾致詞。撰寫時，切忌天馬行空，空話連篇；或是矯揉造作，故作高深。17五、前言的寫法17六、提要的寫法用語言形式傳達的情報在頭腦中也可通過繪畫形式、符號形式“翻譯”后被人認識和記憶。換句話說，與其用“之乎者也”般的文章來說明，不如拿相關的照片、圖表給人看更容易讓人明白，這正是策劃書的提要版。提要版如果不能在一張紙上簡明扼要地表達出來就毫無用處。18六、提要的寫法18七、反映全貌的寫法

我們將全貌把握之頁應該記入的要素列舉如下：策劃的目的；策劃的環(huán)境；策劃的前提條件；策劃的內(nèi)容；策劃的效果；其間的相互關聯(lián)性。1919八、策劃環(huán)境的寫法策劃應對現(xiàn)實(現(xiàn)狀)進行觀察并發(fā)現(xiàn)該現(xiàn)實中存在的問題點、矛盾點。對一個企業(yè)而言，一般則是觀察和分析經(jīng)濟形勢、行業(yè)形勢、消費者的消費動向等商業(yè)環(huán)境。策劃書表現(xiàn)的方法是如實地將收集到的情報和分析結(jié)果記下來，但必須注意到力求簡潔。一般來說，策劃書中最值得寫的材料也以環(huán)境分析這一項目為最多。但是，我們不可能將這所有的東西都寫下來。因為這樣做起來很繁雜，所以只能記下要點。如果這樣還不足以表達，可以采用添加附表或參考資料的形式。20八、策劃環(huán)境的寫法20九、概念的寫法策劃書如不能以簡潔而富有內(nèi)涵的語言來表現(xiàn)其概念，那么就算不上是成熟的策劃書。制作概念有以下幾種方法：

(一)概念統(tǒng)一法如彩色電視機、空調(diào)、汽車這些本來使用目的不一樣的商品，以“當代消費者的身份象征”這一概念統(tǒng)一起來。這樣一來，過去從不存在的新概念即3c(3種商品的英文名稱的首字母)便誕生了。(二)概念置換法譬如對某種商品的特性，我們可以用更加妙趣橫生的詞語來替換它，這種技法就是概念置換法。如有一種新開發(fā)的山地車，商家從其快速、輕便、敏捷3大特征聯(lián)想開來，給這種商品取了一個愛稱名曰：“羚羊”。21九、概念的寫法21(三)概念提取法從許許多多的特性之中只挑選特別出眾的特性(其他特性舍棄掉)，是使商品形象更加突出的一種手法。如當初的便利商店有距離近、品種豐富、24小時營業(yè)等多種特性，而有人只將24小時營業(yè)這一特性提取出來，方便性使商店格外引人注目。制作概念廣泛應用于策劃、促銷宣傳、廣告等許多領域，成為商業(yè)活動的核心。2222十、策劃內(nèi)容的寫法策劃的內(nèi)容，指的是實現(xiàn)該策劃目的的具體行動方案，從某種意義上來說，就是相當于策劃(策劃書)的結(jié)論部分。為了讓閱讀者更容易理解，在表現(xiàn)技法上也應留意。具體地講，不要僅僅局限于文字表現(xiàn)方面，諸如流程圖、圖解法、插圖等均可利用，如果預算允許的話，還可考慮錄像等表現(xiàn)手法。在多種表現(xiàn)手法中，應選用最具效果的一種。總之，這是策劃書中最重要的一個項目，原則上應極力追求表現(xiàn)技法。

23十、策劃內(nèi)容的寫法23十一、策劃中問題點的寫法在策劃書中將策劃的問題點記載下來，大體上有兩大意義：一是表示守勢，另一方面與此相反，表示一種攻勢。策劃者在什么情況下采取“守勢”呢?一般說來，有下兩種情況：1、該策劃中存在危險的因素，你想告訴對方：雖冒這樣的危險，但策劃有其實施的價值；2、策劃在策劃者立案的階段還有難以判定的問題點。你要告訴對方、該問題點是否在允許范圍內(nèi)，還需自己來斷定。

24十一、策劃中問題點的寫法24以下情況宜采取這種姿態(tài)：1、為了使策劃取得成功，需向有關人員明確指出應將精力放在何處；2、雖在現(xiàn)階段不必考慮有的問題，但在此次策劃結(jié)束時可能會產(chǎn)生今后的問題，而你想通過明確今后的問題點，進而提出下階段對策等等。2525十二、策劃預算的寫法策劃書的內(nèi)容即便順利地通過了，如果你不將預算、日程等實施細則記述進去，你的策劃書不可能馬上付諸實施。到頭來你還得重新提出預算和日程等。因此，我們一定要在策劃書中留下預算的項目。其構(gòu)成因素包括以下幾個方面：總額的預算；個別策劃的預算；不同作業(yè)項目的預算；固定費用與可變費用的區(qū)別。關于第3點，應對所有作業(yè)項目分開報價，以手冊的制作舉例，應按策劃費、取材費、復印費、照片攝影費、照片租借費、模特費、設計費等不同作業(yè)項目逐一報價。第4點則包括設計費等固定費用和取材差旅費等可變性費用，應分別報價。26十二、策劃預算的寫法26十三、策劃日程的寫法日程也是策劃書中不可缺少的實施細目中的一部分。將日程這一頁中必需的構(gòu)成要素列舉出來，共包括以下幾點：作業(yè)的總天數(shù)；作業(yè)開始的日期；作業(yè)結(jié)束的日期；其中個別作業(yè)的具體日期；固定作業(yè)的固定性、變動性之區(qū)分及變動性對象的作業(yè)天數(shù)計算；個別作業(yè)之間的關聯(lián)性(作業(yè)流程)。27十三、策劃日程的寫法27十四、基礎資料、參考事例的寫法

作為一種歸納方法，無論是基礎資料還是參考事例，如果頁數(shù)過多，不妨制作一張表頁，在表頁上編好目錄和索引。編目錄的意義不用說也明白，而編索引則需稍加說明。必須向人指示各自的資料與策劃書正文中的要點及關聯(lián)，這便是索引。如果你在這方面認認真真做到了這一步，那就算是很完滿，無可挑剔了。2828以上介紹的項目并非每個項目都有必要寫入策劃書中。我們只需選擇其中有用的項目就行了。舉例來說，不寫“前言”的情況就常有。一般對初次打交道的企業(yè)、個人而言，在向其提交策劃書時，“前言”部分的確不應當缺少，而向自己多次打過交道的企業(yè)、個人提交策劃書時，有了“前言”反而還顯得有些做作。公司內(nèi)部策劃也與此相同。2929第三節(jié)商務策劃書的表現(xiàn)技巧一、突出策劃主題，滿足客戶需求

在策劃過程中，一定要注意時刻關注策劃主題，不要期望在一個策劃書中納人太多的想法。不要讓太多的目標淹沒了主題。一個好的策劃書一定是策劃人員將與主題相關的構(gòu)想全部濃縮在其中，所有與策劃主題無關的想法，即便再精彩，也不應加以考慮?？傊?，策劃書的內(nèi)容，一定要突出主題、簡潔明了。策劃書的編制要注意突出主題的一個深層次涵義就是要反映和滿足客戶的需求，要盡可能地表達他們的心聲，這樣才能取得比較好的效果，也會很容易獲得評審通過。30第三節(jié)商務策劃書的表現(xiàn)技巧一、突出策劃主題，滿足客戶需求二、使文章更加明白易懂策劃書的文章，其基本要求是要讓人能徹底明了。要讓人能徹底讀懂，有幾點比較關鍵，如：1、使用逐條列舉法來表現(xiàn)。2、將復句改為使用分句的方式，使內(nèi)容類型相同的成為一個個分句，以示相互區(qū)別。3、將各句按適當?shù)捻樞蚺帕?，使結(jié)構(gòu)具有鮮明的邏輯性。4、在句子開頭置以“所以”之類的關鍵詞，將分句與分句之間連接起來，使文章更通順。5、突出文章的視覺效果。31二、使文章更加明白易懂31三、策劃書的表現(xiàn)技巧策劃書的表現(xiàn)技巧是指策劃書的書面表達形式方面的技術。策劃一經(jīng)提出，就應以獲得采用為目標。而獲得采用的成功率在很大程度上取決于策劃書的表現(xiàn)技巧。策劃書編制要有一定的表現(xiàn)技巧，為了讓策劃書的內(nèi)容更加簡明易懂，策劃人員除了在文字、語言上下功夫外，還應該努力嘗試各種可以將策劃內(nèi)容形象化的表現(xiàn)方法。比如，運用框圖、數(shù)據(jù)、圖片、裝幀、計算機工具等，可以調(diào)動讀者的閱讀興趣，有助于理解策劃的內(nèi)容，而且還能增加美觀性。在運用文字表達時，需要注意有效、合理地利用版面，這些細節(jié)都很重要。32三、策劃書的表現(xiàn)技巧32

1、最靈繁的人也看不見自己的背脊?！侵?/p>

2、最困難的事情就是認識自己?！ＥD

3、有勇氣承擔命運這才是英雄好漢?！谌?/p>

4、與肝膽人共事，無字句處讀書?！芏鱽?/p>

5、閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作使人精確?！喔?/p>

1、最靈繁的人也看不見自己的背脊?！侵?/p>

2、最困36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動要行動。38、勤奮，機會，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認為勤奮和機會是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計學和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對時間的價值沒有沒有深切認識的人，決不會堅韌勤勉。商務活動策劃書的撰寫商務活動策劃書的撰寫36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動要行動。38、勤奮，機會，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認為勤奮和機會是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計學和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對時間的價值沒有沒有深切認識的人，決不會堅韌勤勉。商務活動策劃書的撰寫基本要求通過本章學習，要求學生了解商務策劃書、策劃報告、項目方案等的結(jié)構(gòu)和組成；熟悉編制商務策劃書的基本方法；掌握撰寫商務策劃書、策劃報告、商業(yè)計劃書等主要商務方案的基本技巧，能熟練撰寫一般商務策劃方案。重點與難點一般商務策劃方案的結(jié)構(gòu)與組成；商務策劃書的編寫技巧。商務活動策劃書的撰寫2第一節(jié)商務活動策劃書的內(nèi)容與特點一、商務活動策劃書概述商務活動策劃書即策劃方案，是把商務活動策劃思維用文字(或文字加圖表)，按照一定的格式要求準確而生動地書寫表達出來，以達到說服閱讀對象，實現(xiàn)功利目的的一種文體形式。它是商務活動策劃付諸實施的行動指南。作為一名策劃人員，要把頭腦中的策劃思維用策劃書準確、生動地表達出來，并且被接受，是一件很不容易的事。說服是商務活動策劃書的本質(zhì)特征。當策劃人員需要把策劃思維用商務策劃書全面、準確地告訴閱讀對象的時候，當策劃思維需要得到批準，但又必須訴諸策劃書的時候，當策劃思維需要提交有關會議討論，又必須以策劃書的形式將其表述出來的時候，商務活動策劃書的目的只有一個，就是讓閱讀對象接受策劃思維，讓策劃思維去征服閱讀對象。3寫作教學的本質(zhì)是教師“教”學生“學”寫作?！敖獭边@一行為就要體現(xiàn)出教師的主導作用，“學”這一行為就要體現(xiàn)學生的主體地位。學生作文的個性化，源自教師個性化教學的思想和方法。所以，個性化的“教”是個性化的“學”之前提，個性化的“學”是個性化的“教”之目的。葉培祥在《個性化作文教學初探》中的指出：“個性指的是一個人的獨立性、獨特性和不可替代性，其最重要的品質(zhì)是特殊、新穎。所以個性化作文具有新穎的審視角度，獨特的價值判斷，獨特的審美傾向，真誠的情感體驗，靈活的表達形式?！币?關注農(nóng)村題材生活是寫作的源泉。農(nóng)村學生生活在農(nóng)村，但現(xiàn)在的農(nóng)村學生所寫的作文大多與農(nóng)村無關，其原因自然是復雜的，但與教師的“教”之思想密切相關。農(nóng)村語文教師關注農(nóng)村生活，指導學生寫農(nóng)村題材的作文，這本身就是一種個性化。如何指導學生寫農(nóng)村生活？培養(yǎng)學生對農(nóng)村的情感是一種有效策略。寫作的靈感扎根于生活的沃土，多實踐多觀察、多感受、多體驗，儲存豐富多彩的記憶表象，從生活積累中獲取寫作的信息源泉。在作文教學中，作文訓練要從教學內(nèi)容入手，指導學生選擇恰當?shù)男问剑瑢懽约菏煜さ娜撕褪?，表達自己的真情實感，反映自己的個性特征。教師要引導學生，在走向生活中開展社會調(diào)查考察活動，培養(yǎng)學生敏銳的觀察能力，認識、分析事物的能力，讓學生學會感受和認識真善美、假丑惡及各種生產(chǎn)實踐的真諦。教師還要引導學生走入大自然，在千變?nèi)f化的自然世界中，學生從綠水青山、白云藍天、異草奇花、千巖萬壑、日月星辰等自然事物中獲得人生的啟迪和美的陶冶。這一切都對學生個性心理特征的形成，起著非常積極的作用。二.展開想像的翅膀想像是學生作文過程中一個重要的心智活動，要讓學生的作文充滿鮮活的生命力，就必須指導學生進行想像;根據(jù)作文的要求，根據(jù)積累的材料，展開聯(lián)想。為此，教師一是要創(chuàng)造適合學生想象的課堂環(huán)境。通過播放音樂，激發(fā)學生的情感，牽動其對人物活動與命運的想象;通過電視的畫面的聲音，讓學生去感受文章所描述的情境，從而激發(fā)想像;二是看圖說話、寫話。靜止的畫面表現(xiàn)的是一瞬間的情境，看圖說話、寫話可讓學生猜想這幅畫所描繪的內(nèi)容，發(fā)生的事情，人物的神態(tài)、動作、表情、心理活動事情。并通過改變畫面，讓學生想像圖中人、事、物所起的變化;三是充實文章的內(nèi)容，引起學生的想象。例如改寫，擴寫文章，增添故事情節(jié)，猜想它發(fā)生的背景、變化、結(jié)果等;四是讓學生寫童話、寓言、科幻故事等奇思異想的文章，讓學生在一張潔白的紙上，自由自在地夢幻。三.鍛煉口語表達能力口頭表達能力是一個人個性化特征的載體?？陬^作文的好處在于學生的思維少受限制，師生有雙向交流的選擇，說話的字句可多可少，說話的感情情真意實，說話的內(nèi)容范圍更廣。只要教師提供學生感興趣的、能引發(fā)異議的話題，引導學生去觀察、分析、討論，促使他們發(fā)表自己的見解，學生心目中的世界就擴大了，從書本知識到生活實踐，從自然現(xiàn)象到社會現(xiàn)象，從歷史回顧到展望未來，知識豐富了，視野開闊了，學生在生活中會找到更多的寫作題材。同時，自由發(fā)揮能增強學生的自我意識，培養(yǎng)學生自信心和勇于嘗試的個性特征。在作文教學中，設立口頭作文課，先教會學生寫作，也是提高學生語文素養(yǎng)的需要。通過開展口頭復述課文、講解故事小說、評論社會現(xiàn)象、演講最佳文章競賽、優(yōu)秀作文報告會等活動，讓學生口頭表述、同桌學生對說、小組分頭競說、全班集體評說，師生相互交流，使寫作訓練在口頭作文課中得到落實。四.開展特色活動21―0048―01所謂導入，是在新的教學內(nèi)容或新的教學活動開始時，教師運用多種手段，引起學生注意，產(chǎn)生學習動機，明確學習目標和建立知識間聯(lián)系的一類教學行為。在語文課堂上，導入這種方法本身不錯，但因為各種原因，有些導入是失敗的，沒有達到教師教和學生學這樣簡單的目的。所以在課堂上運用導入法，是有一些基本的原則的。恰當?shù)貙?，要言簡意賅，要精煉，相關知識要富有關聯(lián)，能夠啟發(fā)學生。筆者在教學時，針對初中生的年齡特點和心理特點，進行恰當?shù)膶?，可以點燃初中生的學習火花，吸引他們的注意力，使他們鼓起學習的風帆，他們就會全神貫注、精神振奮、興趣盎然、積極主動地接受新知識，就會取得理想的教學效果。下面筆者從四個方面談談如何導入，導入應該遵循哪些原則。一、課堂導入要具有啟發(fā)性啟發(fā)性是指教師所設計的導入能激發(fā)學生思維，積極參與教學，并使學生關注課堂內(nèi)容。教師可以在課的開始通過提問和設置懸念，在學生面前展示一個新的良好的求知情景，引導學生來思考。課堂導入富有啟發(fā)性，將會收到意想不到的教學效果。導入時，老師要抓住重點、難點，“少而精”，起到“點撥”作用，給學生留下更多的思維空間和思考空間。只要教師在課堂導入時，善于運用啟發(fā)性教學，運用自己的智慧，賦予它靈活性和創(chuàng)造性，那么學生思維的火花就會隨之迸發(fā)、閃耀。如在教學蒙田《熱愛生命》一課時，課前先以汪國真的小詩《熱愛生命》導入，啟發(fā)學生的心智。讓學生提前就自己關于生命感悟的句子寫好，為接下來的課上分組進行交流，探討“平凡人如何做才叫熱愛生命”這個問題，打下基礎。堅持啟發(fā)性，也體現(xiàn)在使用啟發(fā)性語言方面。實踐證明，有啟發(fā)語言的課堂、有善于思考的課堂才是有效的課堂。這樣的課堂才是屬于學生們的課堂，才叫“自主學習”的課堂。二、課堂導入要具有目的性目的性是指要及時告知學生關于學習的主題與目的，并且保證導入設計直接指向所學的內(nèi)容。一般在導入階段，根據(jù)不同的教學內(nèi)容，以適當?shù)姆绞教崾窘虒W目標。初中課文前有預習提示或自讀提示，教讀課文還有“學習重點”的提示，教師可以引導學生閱讀這些提示性文字，讓初中生自己歸納領悟。課堂導入要緊密圍繞這些教學目的而明確展開。課堂目的不明確，導入的語言就失去了支撐，導入這種方法就無法有益教學。導入沒有目的，也就會導致學生沒有方向，不知道老師究竟要干什么，就更談不上教學效果。只有在授課時目的明確，導入語言也才會具有目的性。課堂導入要具有了目的性，在這個教學目標的導引下，老師也好盡量做到讓學生能夠發(fā)現(xiàn)問題，自己嘗試著分析和解決問題，教師可以點撥釋疑，問題的結(jié)論盡量讓學生自己歸納得出，老師不要代替學生思考和表述。三、課堂導入要具有關聯(lián)性關聯(lián)性是指已知的導入材料和未知的新材料要有連接點并且保證連接點要準確，自然，不牽強附會，不唐突生澀，同時，不宜彼此差距太大。語文知識是系統(tǒng)的，連貫的，好多新知識也是在已有知識的基礎上開展起來的，在學習新的內(nèi)容時，如學生對原有知識模糊不清，一知半解，接受新知識就會發(fā)生困難，這時，教師通過課堂教學中的導入可以起到復習舊知識，導入新知識，達到承前啟后的目的。尤其是學習文言文的虛詞方面，課堂導入后，把相關知識前后聯(lián)系了起來，同學們的收獲都不小。四、課堂導入要具有精煉性精煉性是指導入在有限的課堂教學時間中不宜分配較長的時間，一般為3～5分鐘。導入如果占用時間較長，就有喧賓奪主之嫌，影響到下面的課堂教學：一是有些學生的精力因為導入的相關知識占時較長而有所渙散，二是沒有足夠的時間來講解課本知識，即使有時候講解完成了，也是無法展開，大多數(shù)是草草收兵。老師必須精心組織自己的導入語言，做到精煉而富有實效，才能優(yōu)化課堂教學，提高教學效率。要做到導入語言的精煉，對老師來說，是一門應該長期不斷修煉的基本功。用心錘煉自己的課堂教學語言，精心設計每一次課堂導入，不斷提高導入語言的有效性，吸引每一顆求知的心靈。讓精煉的導入語言更好地服務課堂、點綴課堂，最終達到提高整節(jié)課教學的實效性。36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得基本要求通過本章學習，要求學生了解商務策劃書、策劃報告、項目方案等的結(jié)構(gòu)和組成；熟悉編制商務策劃書的基本方法；掌握撰寫商務策劃書、策劃報告、商業(yè)計劃書等主要商務方案的基本技巧，能熟練撰寫一般商務策劃方案。重點與難點一般商務策劃方案的結(jié)構(gòu)與組成；商務策劃書的編寫技巧。商務活動策劃書的撰寫

35基本要求通過本章學習，要求學生了解商務策劃書、第一節(jié)商務活動策劃書的內(nèi)容與特點

一、商務活動策劃書概述商務活動策劃書即策劃方案，是把商務活動策劃思維用文字(或文字加圖表)，按照一定的格式要求準確而生動地書寫表達出來，以達到說服閱讀對象，實現(xiàn)功利目的的一種文體形式。它是商務活動策劃付諸實施的行動指南。作為一名策劃人員，要把頭腦中的策劃思維用策劃書準確、生動地表達出來，并且被接受，是一件很不容易的事。說服是商務活動策劃書的本質(zhì)特征。當策劃人員需要把策劃思維用商務策劃書全面、準確地告訴閱讀對象的時候，當策劃思維需要得到批準，但又必須訴諸策劃書的時候，當策劃思維需要提交有關會議討論，又必須以策劃書的形式將其表述出來的時候，商務活動策劃書的目的只有一個，就是讓閱讀對象接受策劃思維，讓策劃思維去征服閱讀對象。36第一節(jié)商務活動策劃書的內(nèi)容與特點一、商務活動策劃寫策劃書就是為了讓閱讀者贊同你的策劃內(nèi)容，策劃書的最根本的作用便是起到“說服的作用”。并非是所有策劃都需要撰寫策劃書的。在什么情況下需要寫策劃書呢?我們從下面幾種情況來考慮：1、有必要說服他人的時候；2、必須將策劃意圖告知許多人的時候；3、要準備實現(xiàn)某一日標，需要得到有關部門和上司的批準，但手續(xù)繁雜而口頭又不能表達清楚的時候；4、有必要分數(shù)次、分幾個階段進行研討或需要集思廣益，因而必須將策劃內(nèi)容書面記錄并保存下來。37寫策劃書就是為了讓閱讀者贊同你的策劃內(nèi)容，策劃書的最根二、商務活動策劃書的內(nèi)容策劃行業(yè)中約定俗成的策劃書通常包括以下幾方面的內(nèi)容：策劃的目標是什么?策劃的依據(jù)是什么?為誰策劃(策劃的對象)以及誰來策劃(策劃的有關人員)?在何處策劃(策劃的場所)?什么時候進行策劃以及策劃的日程安排?策劃的方法是什么?策劃的步驟和表現(xiàn)形式如何?策劃涉及的預算情況。38二、商務活動策劃書的內(nèi)容5三、商務活動策劃書的特點策劃書最重要的作用是要能起到“說服的作用”，因此策劃書至少應具備目的明確、通俗易懂和邏輯性強這三個特點。(一)目的明確(二)通俗易懂(三)邏輯性強

39三、商務活動策劃書的特點6具體說要注意以下幾個方面：結(jié)構(gòu)盡可能按單線邏輯來展開，嚴禁邏輯重復發(fā)展；策劃書中必不可少的基本要素一定不要忘記；使用簡潔、準確的標題、句子來概括內(nèi)容，起到引人注目的效果；巧妙應用圖表、照片，有時甚至用插圖等視覺要素，使內(nèi)容更加通俗易懂。40具體說要注意以下幾個方面：7四、商務活動策劃書的結(jié)構(gòu)策劃書是對策劃全過程及其結(jié)果的書面表達。一般來講，策劃書的結(jié)構(gòu)分為三大部分：封面、正文、附錄。(一)策劃書的封面通常由以下4項內(nèi)容構(gòu)成：策劃書的名稱：將策劃主題體現(xiàn)出來，使使用者一目了然。策劃者姓名：將策劃小組名稱及成員姓名列示出來。策劃書制作的年、月、日。策劃書的編號。41四、商務活動策劃書的結(jié)構(gòu)8(二)策劃書的正文通常包括以下7項內(nèi)容：摘要：策劃目的以及對策劃內(nèi)容的簡要說明。目錄前言：策劃經(jīng)過的說明。策劃內(nèi)容的詳細說明。策劃實施步驟以及各項具體分工：時間、人員、費用、操作等。策劃的期望效果與預測效果。策劃中的關鍵環(huán)節(jié)，策劃實施中應注意的事項。(三)策劃書的附錄通常包括以下內(nèi)容：可供參考的文獻與案例。如有第二、第三備選方案時，列出其概要。其他與策劃內(nèi)容相關的事宜。42(二)策劃書的正文9第二節(jié)商務策劃書的寫法(撰寫方法)一、標題和封面的寫法標題和封面是策劃書的“臉”，直接給人第一印象。因此我們要耗費一番心血去制作。

(一)標題商務活動策劃書標題的表現(xiàn)方式，基本上有直接和間接兩種類型。43第二節(jié)商務策劃書的寫法(撰寫方法)一、標題和封面的寫法11、直接表現(xiàn)所謂直接表現(xiàn)，即以直述的方式表現(xiàn)標題的內(nèi)容。例如：××產(chǎn)品××××年××市場營銷方案一、形勢分析二、營銷目標三、營銷策略四、銷售促進五、預算表和損益表六、控制和更新程序

44112、間接表現(xiàn)所謂間接表現(xiàn)，即以形象生動的筆法，含蓄地表現(xiàn)標題的內(nèi)容。例如：藍色交響曲——×××苑“藍色魅力”廣告雜志策劃案一、藍色沖擊(雜志目的)二、藍色強音(雜志主題)三、藍色音符(雜志版塊)四、藍色伴奏(雜志費用五、藍色形成(制造流程)商務活動策劃書的標題，一般由“項目單位或產(chǎn)品名稱+策劃內(nèi)容+文種”構(gòu)成。例如，“××產(chǎn)品××××年××市場營銷方案”452、間接表現(xiàn)12(二)封面封面是一份完整的商務活動策劃書的首頁，包括標題(副標題)、策劃單位或人員、呈報時間等內(nèi)容。有的策劃書只有一頁紙，因其篇幅短常常省去封面。封面的表現(xiàn)方法（版面設計）有以下幾種情況：1、用文字來表現(xiàn)2、用美術手法表現(xiàn)46(二)封面13二、目錄的寫法簡單的目錄，是指目錄構(gòu)成的內(nèi)容單一，一般只列出商務策劃書各層次的第一標題。復雜的目錄，是指目錄的構(gòu)成有多個層次，除了商務策劃書第一層次的標題，構(gòu)成各層次的段落的標題或主要段落的標題，也被列入目錄。47二、目錄的寫法14三、策劃者、課題研究人員與編制時間的寫法策劃參與人員的撰寫，基本有以下兩種情況。(一)直接標明策劃參與人員(二)策劃小組的標寫48三、策劃者、課題研究人員與編制時間的寫法15四、策劃所委托內(nèi)容的寫法策劃在實施過程中難免會出現(xiàn)錯誤，而委托人也常常中途改變主意。為防止對自己產(chǎn)生不利，應該在策劃書中明確記清對方所委托的內(nèi)容。要記入的內(nèi)容通常包括：委托的概要；策劃的目標；日程安排；預算方案；作業(yè)的范圍（實施的范圍）。49四、策劃所委托內(nèi)容的寫法16五、前言的寫法前言的內(nèi)容并沒有硬性的要求，只能根據(jù)實際情況和需要而定。一般來說，有以下幾點：簡述主題的背景；指出方向；設定條件；結(jié)尾致詞。撰寫時，切忌天馬行空，空話連篇；或是矯揉造作，故作高深。50五、前言的寫法17六、提要的寫法用語言形式傳達的情報在頭腦中也可通過繪畫形式、符號形式“翻譯”后被人認識和記憶。換句話說，與其用“之乎者也”般的文章來說明，不如拿相關的照片、圖表給人看更容易讓人明白，這正是策劃書的提要版。提要版如果不能在一張紙上簡明扼要地表達出來就毫無用處。51六、提要的寫法18七、反映全貌的寫法

我們將全貌把握之頁應該記入的要素列舉如下：策劃的目的；策劃的環(huán)境；策劃的前提條件；策劃的內(nèi)容；策劃的效果；其間的相互關聯(lián)性。5219八、策劃環(huán)境的寫法策劃應對現(xiàn)實(現(xiàn)狀)進行觀察并發(fā)現(xiàn)該現(xiàn)實中存在的問題點、矛盾點。對一個企業(yè)而言，一般則是觀察和分析經(jīng)濟形勢、行業(yè)形勢、消費者的消費動向等商業(yè)環(huán)境。策劃書表現(xiàn)的方法是如實地將收集到的情報和分析結(jié)果記下來，但必須注意到力求簡潔。一般來說，策劃書中最值得寫的材料也以環(huán)境分析這一項目為最多。但是，我們不可能將這所有的東西都寫下來。因為這樣做起來很繁雜，所以只能記下要點。如果這樣還不足以表達，可以采用添加附表或參考資料的形式。53八、策劃環(huán)境的寫法20九、概念的寫法策劃書如不能以簡潔而富有內(nèi)涵的語言來表現(xiàn)其概念，那么就算不上是成熟的策劃書。制作概念有以下幾種方法：

(一)概念統(tǒng)一法如彩色電視機、空調(diào)、汽車這些本來使用目的不一樣的商品，以“當代消費者的身份象征”這一概念統(tǒng)一起來。這樣一來，過去從不存在的新概念即3c(3種商品的英文名稱的首字母)便誕生了。(二)概念置換法譬如對某種商品的特性，我們可以用更加妙趣橫生的詞語來替換它，這種技法就是概念置換法。如有一種新開發(fā)的山地車，商家從其快速、輕便、敏捷3大特征聯(lián)想開來，給這種商品取了一個愛稱名曰：“羚羊”。54九、概念的寫法21(三)概念提取法從許許多多的特性之中只挑選特別出眾的特性(其他特性舍棄掉)，是使商品形象更加突出的一種手法。如當初的便利商店有距離近、品種豐富、24小時營業(yè)等多種特性，而有人只將24小時營業(yè)這一特性提取出來，方便性使商店格外引人注目。制作概念廣泛應用于策劃、促銷宣傳、廣告等許多領域，成為商業(yè)活動的核心。5522十、策劃內(nèi)容的寫法策劃的內(nèi)容，指的是實現(xiàn)該策劃目的的具體行動方案，從某種意義上來說，就是相當于策劃(策劃書)的結(jié)論部分。為了讓閱讀者更容易理解，在表現(xiàn)技法上也應留意。具體地講，不要僅僅局限于文字表現(xiàn)方面，諸如流程圖、圖解法、插圖等均可利用，如果預算允許的話，還可考慮錄像等表現(xiàn)手法。在多種表現(xiàn)手法中，應選用最具效果的一種?？傊?，這是策劃書中最重要的一個項目，原則上應極力追求表現(xiàn)技法。

56十、策劃內(nèi)容的寫法23十一、策劃中問題點的寫法在策劃書中將策劃的問題點記載下來，大體