大班音樂(lè)《顛倒歌》

大班音樂(lè)《顛倒歌》設(shè)計(jì)意圖：

這是一首四二拍的大班歌曲，節(jié)奏清楚、平穩(wěn)，歌曲形象、生動(dòng)，最好玩的是歌詞幽默、風(fēng)趣，它非常真實(shí)地描繪出了一幅詼諧逗樂(lè)的動(dòng)物場(chǎng)景。幼兒對(duì)這些描繪既新穎又熟識(shí)，這讓幼兒在學(xué)唱這首歌曲時(shí)感到輕松、開心和歡樂(lè)，在歡樂(lè)的唱歌活動(dòng)中得到身心全面健康的進(jìn)展。課前我制作了精致的ppt課件，便于幼兒理解歌詞和增加活動(dòng)的趣味性，更重要的是利用信息技術(shù)提高活動(dòng)的教學(xué)效果。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)切分音和休止符。

2.在理解歌詞的基礎(chǔ)上，感受歌曲滑稽、可笑。

3.體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備:

1.電腦、投影儀、幕布。

2.多媒體課件、圖譜。

3.男、女孩分開坐好。

活動(dòng)過(guò)程:

一.導(dǎo)入課題

1.老師：小伴侶們，今日教室里來(lái)了很多的小動(dòng)物，一起看看

它們是誰(shuí)？（播放課件逐個(gè)出示歌曲中的八個(gè)動(dòng)物：老鼠、獅子、螞蟻、

大象、魚、鳥、公雞、母雞）

2.問(wèn)：它們中間誰(shuí)是樹林之王？（獅子）誰(shuí)力氣最（大象)魚兒在哪里生活？（水里）鳥兒在哪高飛？（藍(lán)天里）小伴侶每天吃的雞蛋是誰(shuí)生的？（母雞）誰(shuí)每天早上喔喔啼？（公雞）誰(shuí)怕大獅子？（小老鼠）螞蟻力氣大嗎？（沒(méi)力氣）

評(píng)析：提問(wèn)的目的是引導(dǎo)幼兒對(duì)這八個(gè)小動(dòng)物基本熟悉的回憶，為下一環(huán)節(jié)觀賞顛倒的畫面作鋪墊。

二.熟識(shí)旋律，理解歌詞內(nèi)容。

1.播放課件——八副顛倒的自然現(xiàn)象圖片，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看，

引出歌詞。

師：今日樹林里發(fā)生了驚奇的事情，一起來(lái)看看吧。（幼：小老

鼠稱自己是大王，大獅子怕小老鼠，螞蟻扛大樹，大象沒(méi)有力氣，魚

在天上飛，小鳥在大海里游，公雞會(huì)生蛋，母雞喔喔啼）

師總結(jié)：我們看到的畫面跟生活中真實(shí)的現(xiàn)象不一樣，正好反了

是不是?反了我們還可以說(shuō)怎么樣了？（顛倒）

評(píng)析：此環(huán)節(jié)目的為讓幼兒理解歌詞。

2.播放課件，讓幼兒視聽結(jié)合，完整觀賞一遍歌曲。

師總結(jié)：有一首歌就唱到了這些，名字就叫《顛倒歌》，一起來(lái)欣

賞吧。

評(píng)析：此環(huán)節(jié)目的為幼兒通過(guò)視、聽結(jié)合，既熟識(shí)了旋律，又進(jìn)一步理解了歌詞。

3.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞。

師問(wèn)：剛才你們聽到了什么？（鼓舞幼兒說(shuō)出歌詞，要說(shuō)別人沒(méi)

說(shuō)過(guò)的。）

三.進(jìn)一步熟識(shí)旋律并記住歌詞。

1.老師清唱，關(guān)心幼兒進(jìn)一步熟識(shí)旋律和歌詞。

師：剛才還有小伴侶沒(méi)太聽清晰，現(xiàn)在老師唱一遍，仔細(xì)聽喲，

一會(huì)兒告知我你還聽到了什么。

評(píng)析：此環(huán)節(jié)讓幼兒不受畫面的干擾，認(rèn)真傾聽老師的清唱，從

而更清晰地聽出還有哪些歌詞。

2.出示圖譜，鞏固歌詞。

師總結(jié)：其實(shí)你們剛才聽到的就是這首歌的歌詞，我把它們寫

了下來(lái)，不過(guò)都是用一個(gè)一個(gè)的叉（x）表示的。

（1）老師手指圖譜，幼兒邊念歌詞邊拍出節(jié)奏，強(qiáng)調(diào)其中的切分音和休止符。

師：小伴侶，想要把一首唱歌好聽節(jié)奏精確?????很重要喔。汪老師手

指歌詞，你們邊念邊拍出節(jié)奏。一個(gè)x拍一次手（即一個(gè)四分音符為

一拍），兩個(gè)x連在一起下面還畫了一條線我們也拍一次手（即兩個(gè)八

分音符為一拍），看到o就空一拍，三個(gè)x在一起，前后兩個(gè)x下面還有線，我們就拍兩次手（即切分音為