創(chuàng)新設(shè)計(jì)2016高考生物一輪復(fù)習(xí) 223遺傳信息的表達(dá) rna和蛋白質(zhì)的合成課件 教科版

第3講遺傳信息的表達(dá)——RNA和蛋白質(zhì)的合成第3講遺傳信息的表達(dá)——RNA和蛋白質(zhì)的合成遺傳信息的表達(dá)(Ⅱ)。遺傳信息的表達(dá)(Ⅱ)。知識(shí)點(diǎn)一DNA的功能及轉(zhuǎn)錄和翻譯1．DNA的功能(判斷正誤) (1)通過(guò)一系列復(fù)雜的酶促合成過(guò)程，DNA可將其遺傳信息反映到蛋白質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)上 (√) (2)DNA以自身為模板，通過(guò)全保留復(fù)制，保持遺傳信息的穩(wěn)定性 (×) (3)DNA具有攜帶遺傳信息和表達(dá)遺傳信息的雙重功能 (√)知識(shí)點(diǎn)一DNA的功能及轉(zhuǎn)錄和翻譯2．遺傳信息的轉(zhuǎn)錄(填空) (1)概念：轉(zhuǎn)錄是指遺傳信息由

傳遞到

上的過(guò)程。

(2)RNA與DNA的區(qū)別：與DNA不同的是①RNA通常為

，②其核苷酸中的糖為

，③四種堿基中沒(méi)有

，但有

(此堿基與

形成堿基對(duì))。

(3)轉(zhuǎn)錄場(chǎng)所：

。

(4)模板：

。

(5)產(chǎn)物：

。

(6)原料：

。DNARNA單鏈核糖胸腺嘧啶尿嘧啶腺嘌呤細(xì)胞核

DNA的一條鏈RNA四種游離的核糖核苷酸2．遺傳信息的轉(zhuǎn)錄(填空)DNARNA單鏈核糖胸腺嘧啶尿嘧啶(7)過(guò)程①解旋：在

酶的作用下DNA雙鏈解開(kāi)。②配對(duì)：細(xì)胞中游離的

與供轉(zhuǎn)錄用的DNA的一條鏈上的堿基互補(bǔ)配對(duì)。③連接：在

的作用下，依次連接，形成一個(gè)mRNA分子。④脫離：合成的

從DNA鏈上釋放，而后DNA

恢復(fù)。解旋核糖核苷酸堿基RNA聚合酶mRNA雙鏈傳達(dá)DNA上的遺傳信息

核糖體

核糖體

(7)過(guò)程解旋核糖核苷酸堿基RNA聚合酶mRNA雙鏈傳達(dá)DmRNA

氨基酸轉(zhuǎn)運(yùn)RNA核糖體多肽鏈

若干個(gè)核糖體mRNA氨基酸轉(zhuǎn)運(yùn)RNA核糖體多肽鏈若干個(gè)核糖體5．遺傳密碼

(1)含義：

上決定1個(gè)氨基酸的

的核苷酸排列而成的三聯(lián)體。

(2)種類：

，其中決定氨基酸的密碼子有

種。終止密碼子有

種。

(3)特點(diǎn)：①一個(gè)遺傳密碼最多對(duì)應(yīng)

種氨基酸；②一種氨基酸可以對(duì)應(yīng)

遺傳密碼；③所有生物共用

遺傳密碼。mRNA3個(gè)相鄰64種61一個(gè)或多個(gè)3一套一5．遺傳密碼mRNA3個(gè)相鄰64種61一個(gè)或多個(gè)3一套一思考1：密碼子具“簡(jiǎn)并性”(多種密碼子決定同種氨基酸)有何重要意義？提示：其重要意義主要體現(xiàn)在兩方面：可增強(qiáng)“容錯(cuò)性”，從而導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)變化時(shí)氨基酸或蛋白質(zhì)可能不改變，這有利于性狀穩(wěn)定，其次，可提高翻譯速度。思考1：密碼子具“簡(jiǎn)并性”(多種密碼子決定同種氨基酸)有何重知識(shí)點(diǎn)二中心法則和基因1．中心法則

(1)提出人：

。

(2)要點(diǎn)：遺傳信息由

傳遞到

，然后由

決定

的特異性。

(3)完善后的中心法則：克里克DNARNARNA蛋白質(zhì)知識(shí)點(diǎn)二中心法則和基因克里克DNARNARNA蛋白質(zhì)染色體

遺傳核酸分子片斷DNARNA蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)

酶的合成染色體遺傳核酸分子片斷DNARNA蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)酶的(4)基因?qū)π誀羁刂频膹?fù)雜性基因與性狀的關(guān)系并不都是簡(jiǎn)單的線性關(guān)系?；蚺c基因、基因與基因產(chǎn)物、基因與環(huán)境之間存在著復(fù)雜的相互作用，這種相互作用形成了一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)，精細(xì)地調(diào)控著生物體的性狀。思考2：中心法則表達(dá)式中，人體幾乎所有活細(xì)胞中均可發(fā)生的過(guò)程、只能在局部細(xì)胞中發(fā)生的過(guò)程及所有細(xì)胞中均不能發(fā)生的過(guò)程分別是什么？提示：轉(zhuǎn)錄、翻譯過(guò)程幾乎發(fā)生于人體所有部位的活細(xì)胞中；DNA復(fù)制過(guò)程主要發(fā)生于具有分裂能力的細(xì)胞中；RNA復(fù)制及逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程在任何細(xì)胞中均不能發(fā)生。,(4)基因?qū)π誀羁刂频膹?fù)雜性轉(zhuǎn)錄、翻譯轉(zhuǎn)錄、翻譯(1)巧記基因“三功能”①儲(chǔ)存遺傳信息②傳遞遺傳信息③表達(dá)遺傳信息(2)每種氨基酸對(duì)應(yīng)一種或幾種遺傳密碼，可由一種或幾種tRNA轉(zhuǎn)運(yùn)；但一種遺傳密碼只能決定一種氨基酸(特例：終止密碼無(wú)對(duì)應(yīng)的氨基酸)，且一種tRNA只能轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸。(1)巧記基因“三功能”(1)界定核酸類型的“三大”依據(jù)①據(jù)“五碳糖”確認(rèn)核酸中若有“核糖”，一定為RNA；若有“脫氧核糖”，一定為DNA。②據(jù)“堿基種類”確認(rèn)若含“T”，一定為DNA；若含“U”，一定為RNA。由此，用放射性同位素標(biāo)記T或U，可探知DNA或RNA合成——若大量利用T，可認(rèn)為進(jìn)行了DNA的合成；若大量利用U，可認(rèn)為進(jìn)行了RNA的合成。(1)界定核酸類型的“三大”依據(jù)③據(jù)“堿基比率”確認(rèn)方法Ⅰ：若含T，A≠T或嘌呤≠嘧啶，則為單鏈DNA。因?yàn)殡p鏈DNA分子中A＝T，G＝C，嘌呤(A＋G)＝嘧啶(T＋C)。方法Ⅱ：若嘌呤≠嘧啶，肯定不是雙鏈DNA(可能為單鏈DNA，也可能為RNA)。但若是細(xì)胞中所有核酸的嘌呤≠嘧啶，則可能既有雙鏈DNA又有RNA。③據(jù)“堿基比率”確認(rèn)(2)各類生物遺傳信息的傳遞過(guò)程生物種類遺傳信息的傳遞過(guò)程DNA病毒及細(xì)胞生物DNA復(fù)制→轉(zhuǎn)錄→翻譯RNA病毒RNA復(fù)制→翻譯逆轉(zhuǎn)錄病毒逆轉(zhuǎn)錄→DNA→復(fù)制→轉(zhuǎn)錄→翻譯(2)各類生物遺傳信息的傳遞過(guò)程生物種類遺傳信息的傳遞過(guò)程D遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯(2012·全國(guó)課標(biāo)理綜，安徽理綜……)高考地位：5年13考遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯(2012·全國(guó)課標(biāo)理綜，安徽理綜……)【典例1】 (2012·安徽理綜，5)圖示細(xì)胞內(nèi)某些重要 物質(zhì)的合成過(guò)程。該過(guò)程發(fā)生在(

)。

A．真核細(xì)胞內(nèi)，一個(gè)mRNA分子上結(jié)合 多個(gè)核糖體同時(shí)合成多條肽鏈

B．原核細(xì)胞內(nèi)，轉(zhuǎn)錄促使mRNA在核糖 體上移動(dòng)以便合成肽鏈

C．原核細(xì)胞內(nèi)，轉(zhuǎn)錄還未結(jié)束便啟動(dòng)遺傳信息的翻譯

D．真核細(xì)胞內(nèi)，轉(zhuǎn)錄的同時(shí)核糖體進(jìn)入細(xì)胞核啟動(dòng)遺傳信息的翻譯【典例1】破題關(guān)鍵破題關(guān)鍵解析本題主要考查基因控制蛋白質(zhì)合成的相關(guān)知識(shí)。真核細(xì)胞中，在細(xì)胞核中發(fā)生轉(zhuǎn)錄形成mRNA，mRNA從核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)，與多個(gè)核糖體結(jié)合。原核細(xì)胞內(nèi)，轉(zhuǎn)錄還未結(jié)束，核糖體便可結(jié)合在mRNA上進(jìn)行肽鏈的合成，即轉(zhuǎn)錄還未結(jié)束便可啟動(dòng)遺傳信息的翻譯。圖示信息顯示，轉(zhuǎn)錄還沒(méi)有完成，多個(gè)核糖體已結(jié)合到mRNA分子上，說(shuō)明該細(xì)胞為原核細(xì)胞。A、B、D不符合題意，C符合題意。答案C解析本題主要考查基因控制蛋白質(zhì)合成的相關(guān)知識(shí)。真核細(xì)胞中，對(duì)基因表達(dá)的考查是高考中?？嫉膬?nèi)容之一，對(duì)這一知識(shí)的考查主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程中的相關(guān)變化，二是二者之間的聯(lián)系和區(qū)別，三是DNA(或基因)、mRNA、tRNA之間的關(guān)系，四是基因與蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)或基因與性狀之間的關(guān)系。對(duì)基因表達(dá)的考查是高考中常考的內(nèi)容之一，對(duì)這一知識(shí)的考查主要1．DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯、逆轉(zhuǎn)錄、RNA復(fù)制的比較1．DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯、逆轉(zhuǎn)錄、RNA復(fù)制的比較創(chuàng)新設(shè)計(jì)2016高考生物一輪復(fù)習(xí)223遺傳信息的表達(dá)rna和蛋白質(zhì)的合成課件教科版2.比較遺傳信息、密碼子與反密碼子項(xiàng)目位置作用數(shù)量遺傳信息在DNA上間接決定著蛋白質(zhì)中的氨基酸的排列順序，決定性狀不同基因遺傳信息不同密碼子在mRNA上密碼子則是直接控制蛋白質(zhì)中氨基酸的排列順序64種(3種終止密碼子、61種決定氨基酸的密碼子)反密碼子在tRNA上識(shí)別密碼子序列，運(yùn)輸相應(yīng)氨基酸理論上61種2.比較遺傳信息、密碼子與反密碼子項(xiàng)目位置作用數(shù)量遺傳信(1)轉(zhuǎn)錄翻譯可同時(shí)同地進(jìn)行的場(chǎng)所：原核細(xì)胞、葉綠體、線粒體。(2)遺傳信息、密碼子、反密碼子的關(guān)系①一種密碼子只能對(duì)應(yīng)一種氨基酸，但一種氨基酸可以由不止一種密碼子決定。②一種tRNA只能轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸，但一種氨基酸可由不止一種tRNA轉(zhuǎn)運(yùn)。(1)轉(zhuǎn)錄翻譯可同時(shí)同地進(jìn)行的場(chǎng)所：原核細(xì)胞、葉綠體、線粒體【訓(xùn)練1】 (2013·大連雙基測(cè)試)圖中甲、乙、 丙分別表示真核細(xì)胞內(nèi)三種物質(zhì)的合成過(guò)程，回答有關(guān)問(wèn)題?！居?xùn)練1】(1)圖示甲、乙、丙過(guò)程分別表示________________、轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程。其中甲、乙過(guò)程可以發(fā)生在細(xì)胞核中，也可以發(fā)生在________________及________________中。(2)生物學(xué)中，經(jīng)常使用3H－TdR(3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷)研究甲過(guò)程的物質(zhì)合成情況，原因是_______________。(3)轉(zhuǎn)錄時(shí)，與DNA中起點(diǎn)結(jié)合的酶是______________。一個(gè)細(xì)胞周期中，乙過(guò)程在每個(gè)起點(diǎn)可起始多次，而細(xì)胞核中的甲過(guò)程在每個(gè)起點(diǎn)一般起始________次。(1)圖示甲、乙、丙過(guò)程分別表示______________(4)丙過(guò)程在核糖體中進(jìn)行，通過(guò)______________上的反密碼子來(lái)識(shí)別mRNA上的堿基，將氨基酸轉(zhuǎn)移到相應(yīng)位點(diǎn)上。AUG是甲硫氨酸的密碼子，又是肽鏈合成的起始密碼，某種分泌蛋白的第一個(gè)氨基酸并不是甲硫氨酸，這是新生肽鏈經(jīng)________________和________________加工修飾的結(jié)果。(4)丙過(guò)程在核糖體中進(jìn)行，通過(guò)______________解析(1)圖甲是以DNA的兩條鏈為模板進(jìn)行DNA復(fù)制的過(guò)程。DNA存在于細(xì)胞核、葉綠體和線粒體中，故在葉綠體和線粒體中也可發(fā)生DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄。(2)3H－TdR是DNA合成的原料之一，故可根據(jù)放射性強(qiáng)度變化來(lái)判斷DNA合成情況。(3)轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物是RNA，故與DNA中起點(diǎn)結(jié)合的酶是RNA聚合酶；一個(gè)細(xì)胞周期中，核DNA只復(fù)制一次，而基因可進(jìn)行多次表達(dá)。(4)反密碼子存在于tRNA上；AUG是起始密碼，新合成的多肽鏈?zhǔn)锥藨?yīng)是甲硫氨酸，但新生肽鏈經(jīng)過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工后，甲硫氨酸被切除。解析(1)圖甲是以DNA的兩條鏈為模板進(jìn)行DNA復(fù)制的過(guò)程答案(1)DNA復(fù)制線粒體葉綠體(2)3H－TdR是DNA合成的原料之一，可根據(jù)放射性強(qiáng)度變化來(lái)判斷DNA合成情況(3)RNA聚合酶一(4)tRNA內(nèi)質(zhì)網(wǎng)高爾基體

答案(1)DNA復(fù)制線粒體葉綠體(2)3H－TdR是中心法則與基因高考地位：5年5考中心法則與基因高考地位：【典例2】 (2010·上海綜合，21)1983年科學(xué)家證實(shí)，引起艾滋病 的人類免疫缺陷病毒(HIV)是一種逆轉(zhuǎn)錄病毒。下列正 確表示HIV感染人體過(guò)程的“遺傳信息流”示意圖是(

)?！镜淅?】破題關(guān)鍵解析HIV是以RNA為遺傳物質(zhì)的病毒，能控制宿主細(xì)胞合成逆轉(zhuǎn)錄酶，以RNA為模板逆轉(zhuǎn)錄成DNA，該DNA又和人體細(xì)胞核內(nèi)的DNA整合在一起，整合后的HIV-DNA分子在人體細(xì)胞又可以復(fù)制，還可以轉(zhuǎn)錄出RNA，以RNA為模板翻譯成病毒的蛋白質(zhì)。該DNA轉(zhuǎn)錄而來(lái)的RNA可作為HIV的遺傳物質(zhì)。該病毒無(wú)法控制宿主細(xì)胞合成RNA復(fù)制酶，故HIV的RNA不能復(fù)制，所以A、B、C錯(cuò)誤。答案D破題關(guān)鍵解析HIV是以RNA為遺傳物質(zhì)的病毒，能控制宿主細(xì)本考點(diǎn)高考命題多以信息題或?qū)嶒?yàn)題形式結(jié)合具體生理生化過(guò)程如病毒的繁殖、某些特定蛋白(如結(jié)構(gòu)蛋白、酶、蛋白質(zhì)類的激素、抗體等)以及生物變異等知識(shí)進(jìn)行綜合考查。本考點(diǎn)高考命題多以信息題或?qū)嶒?yàn)題形式結(jié)合具體生理生化過(guò)程如病

1．不同種類生物遺傳信息的傳遞過(guò)程歸納生物種類遺傳信息的傳遞過(guò)程復(fù)制型RNA病毒，如煙草花葉病毒逆轉(zhuǎn)錄病毒，如艾滋病病毒細(xì)胞生物、DNA病毒，如噬菌體1．不同種類生物遺傳信息的傳遞過(guò)程歸納生物種類遺傳信息的傳RNA病毒產(chǎn)生RNA的方式有兩種：第一種是RNA的復(fù)制，第二種是經(jīng)過(guò)逆轉(zhuǎn)錄和轉(zhuǎn)錄兩個(gè)過(guò)程產(chǎn)生RNA。中心法則與基因表達(dá)的關(guān)系RNA病毒產(chǎn)生RNA的方式有兩種：第一種是RNA的復(fù)制，第二2．基因與DNA、染色體的關(guān)系2．基因與DNA、染色體的關(guān)系明確發(fā)生相關(guān)過(guò)程的生物類群：DNA→DNA、DNA→RNA、RNA→蛋白質(zhì)過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞生物(真核生物、原核生物)中和以DNA為遺傳物質(zhì)的病毒的增殖過(guò)程中，RNA→RNA、RNA→DNA只發(fā)生在以RNA為遺傳物質(zhì)的病毒的增殖過(guò)程中，且逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程必須有逆轉(zhuǎn)錄酶的參與。明確發(fā)生相關(guān)過(guò)程的生物類群：DNA→DNA、DNA→RNA、【訓(xùn)練2】 (2013·紹興期末)結(jié)合下面圖表分析，有關(guān)說(shuō)法正確的是(

)。藥物治病機(jī)理青霉素抑制細(xì)菌細(xì)胞壁的合成環(huán)丙沙星抑制細(xì)菌DNA解旋酶的活性紅霉素與核糖體結(jié)合，抑制其功能利福平抑制RNA聚合酶的活性【訓(xùn)練2】藥物治病機(jī)理青霉素抑制細(xì)菌細(xì)胞壁的合成環(huán)丙沙星抑A.環(huán)丙沙星和紅霉素分別抑制細(xì)菌的①和③過(guò)程B．利福平能抑制細(xì)菌的②和⑤過(guò)程C．青霉素能抑制細(xì)菌的①過(guò)程D．①～④可發(fā)生在人體健康細(xì)胞中解析環(huán)丙沙星能抑制DNA解旋酶的活性，即能抑制①(DNA復(fù)制)過(guò)程，紅霉素抑制核糖體功能，即抑制③(翻譯)過(guò)程；利福平抑制RNA聚合酶的活性，即抑制②(轉(zhuǎn)錄)和④(RNA自我復(fù)制)過(guò)程；青霉素通過(guò)某種機(jī)制抑制細(xì)菌細(xì)胞壁的合成，不能抑制①過(guò)程；①②③可發(fā)生在人體健康細(xì)胞中。答案AA.環(huán)丙沙星和紅霉素分別抑制細(xì)菌的①和③過(guò)程【訓(xùn)練3】 (2013·浙江溫州十校期中聯(lián)考)如圖為基因的作用與性狀的表現(xiàn)流程示意圖。正確的選項(xiàng)是 (

)。【訓(xùn)練3】A．①過(guò)程是轉(zhuǎn)錄，它以DNA的兩條鏈為模板、四種核苷酸為原料合成mRNAB．②過(guò)程中只需要mRNA、氨基酸、核糖體、酶、ATP即可完成C．人的鐮刀形細(xì)胞貧血癥是基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)而直接控制性狀D．某段DNA上發(fā)生了基因突變，則形成的mRNA、蛋白質(zhì)一定會(huì)改變A．①過(guò)程是轉(zhuǎn)錄，它以DNA的兩條鏈為模板、四種核苷酸為原料解析DNA轉(zhuǎn)錄時(shí)以一條鏈為模板，A錯(cuò)誤；②過(guò)程是翻譯，翻譯需要模板、原料、能量、酶、tRNA等，同時(shí)還需要適宜的條件，B錯(cuò)誤；基因突變導(dǎo)致形成的密碼子發(fā)生改變，不同的密碼子也可以決定同一個(gè)氨基酸，因此形成的蛋白質(zhì)不一定改變，D錯(cuò)誤。答案C

解析DNA轉(zhuǎn)錄時(shí)以一條鏈為模板，A錯(cuò)誤；②過(guò)程是翻譯，翻譯誤區(qū)解答DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯問(wèn)題的幾類錯(cuò)誤(1)將復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的原料混淆點(diǎn)撥復(fù)制的原料為脫氧核苷酸、轉(zhuǎn)錄的為核糖核苷酸、翻譯的為氨基酸。(2)將發(fā)生的場(chǎng)所混淆點(diǎn)撥復(fù)制、轉(zhuǎn)錄主要在細(xì)胞核中(但不唯一)，翻譯在核糖體上。(3)誤認(rèn)為mRNA只形成于細(xì)胞核中。點(diǎn)撥mRNA可形成于DNA存在處——除細(xì)胞核外，線粒體、葉綠體及原核生物的擬核、細(xì)胞溶膠中均可形成。辨析1個(gè)誤區(qū)、規(guī)避2個(gè)易失分點(diǎn)誤區(qū)解答DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯問(wèn)題的幾類錯(cuò)誤辨析1個(gè)誤區(qū)、易失分點(diǎn)1混淆五類酶——解旋酶、DNA聚合酶、限制酶、DNA連接酶、RNA聚合酶點(diǎn)撥①“解旋酶”是DNA分子復(fù)制和轉(zhuǎn)錄時(shí)使氫鍵斷裂；②“限制酶”是使兩個(gè)脫氧核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂；③“DNA聚合酶”是DNA分子復(fù)制時(shí)依據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則使單個(gè)脫氧核苷酸連接成脫氧核苷酸鏈；④“DNA連接酶”是將兩個(gè)DNA分子片段的末端“縫合”起來(lái)形成磷酸二酯鍵；⑤“RNA聚合酶”是DNA轉(zhuǎn)錄或RNA復(fù)制時(shí)依據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，將單個(gè)核糖核苷酸連接成核糖核苷酸鏈。易失分點(diǎn)1混淆五類酶——解旋酶、DNA聚合酶、限制酶、易失分點(diǎn)2錯(cuò)誤地將下圖中的多條肽鏈看作氨基酸序列不同點(diǎn)撥翻譯過(guò)程中，可發(fā)生同一mRNA分子上同時(shí)結(jié)合多個(gè)核糖體的狀況，由于不同核糖體均沿同一mRNA分子移動(dòng)，密碼子閱讀順序相同，故所產(chǎn)生的多肽鏈氨基酸序列應(yīng)相同。易失分點(diǎn)2錯(cuò)誤地將下圖中的多條肽鏈看作氨基酸序列不同點(diǎn)撥糾錯(cuò)演練1．(2013·東北四校一模，3)關(guān)于復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的敘述，正確的是 (

)。

A．轉(zhuǎn)錄時(shí)以脫氧核糖核苷酸為原料

B．真核細(xì)胞染色體DNA的復(fù)制發(fā)生在有絲分裂前期

C．轉(zhuǎn)錄時(shí)RNA聚合酶能識(shí)別DNA中特定堿基序列

D．細(xì)胞中有多種tRNA，一種tRNA能轉(zhuǎn)運(yùn)多種氨基酸 解析轉(zhuǎn)錄時(shí)以核糖核苷酸為原料，合成RNA，A錯(cuò)誤；真核細(xì)胞染色體DNA的復(fù)制發(fā)生在有絲分裂間期，B錯(cuò)誤；一種tRNA只能轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸，D錯(cuò)誤。 答案C 糾錯(cuò)演練2．如圖所示為真核細(xì)胞蛋白質(zhì)合成過(guò)程中必需的兩種物質(zhì)(甲、乙)，下列有關(guān)敘述中正確的是 (

)。

A．遺傳信息位于甲上

B．乙由三個(gè)堿基組成

C．甲的合成需要RNA聚合酶的參與

D．乙可以轉(zhuǎn)運(yùn)多種氨基酸2．如圖所示為真核細(xì)胞蛋白質(zhì)合成過(guò)程中必需的兩種物質(zhì)(甲、乙解析由圖可知，甲為mRNA，乙為tRNA。遺傳信息位于DNA上；tRNA是由一條單鏈RNA通過(guò)折疊形成的，由多個(gè)堿基組成；一種tRNA只能轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸；mRNA是在RNA聚合酶催化作用下以DNA分子的一條鏈為模板轉(zhuǎn)錄形成的。答案C

解析由圖可知，甲為mRNA，乙為tRNA。遺傳信息位于DN基因控制蛋白質(zhì)的合成1.(2011·安徽理綜，5)甲、乙圖示真核細(xì)胞內(nèi)兩種物質(zhì)的合成過(guò)程，下列敘述正確的是 (

)?；蚩刂频鞍踪|(zhì)的合成1.(2011·安徽理綜，5)甲、乙圖A．甲、乙所示過(guò)程通過(guò)半保留方式進(jìn)行，合成的產(chǎn)物是雙鏈核酸分子B．甲所示過(guò)程在細(xì)胞核內(nèi)進(jìn)行，乙在細(xì)胞溶膠中進(jìn)行C．DNA分子解旋時(shí)，甲所示過(guò)程不需要解旋酶，乙需要解旋酶D．一個(gè)細(xì)胞周期中，甲所示過(guò)程在每個(gè)起點(diǎn)只起始一次，乙可起始多次A．甲、乙所示過(guò)程通過(guò)半保留方式進(jìn)行，合成的產(chǎn)物是雙鏈核酸分解析甲過(guò)程表示多起點(diǎn)的DNA的半保留復(fù)制，合成的產(chǎn)物是雙鏈DNA分子，該過(guò)程主要發(fā)生在細(xì)胞核內(nèi)，在一個(gè)細(xì)胞周期中，DNA只復(fù)制一次；乙過(guò)程為轉(zhuǎn)錄，合成的產(chǎn)物為單鏈RNA分子，該過(guò)程主要發(fā)生在細(xì)胞核內(nèi)，在一個(gè)細(xì)胞周期中，乙可起始多次；DNA的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄均需解旋酶。答案D解析甲過(guò)程表示多起點(diǎn)的DNA的半保留復(fù)制，合成的產(chǎn)物是雙鏈2．(2011·江蘇單科，7)關(guān)于轉(zhuǎn)錄和翻譯的敘述，錯(cuò)誤的是(

)。

A．轉(zhuǎn)錄時(shí)以核糖核苷酸為原料

B．轉(zhuǎn)錄時(shí)RNA聚合酶能識(shí)別DNA中特定堿基序列

C．mRNA在核糖體上移動(dòng)翻譯出蛋白質(zhì)

D．不同密碼子編碼同種氨基酸可增強(qiáng)密碼的容錯(cuò)性 解析轉(zhuǎn)錄時(shí)以四種核糖核苷酸為原料；RNA聚合酶能識(shí)別DNA中特定堿基序列，啟動(dòng)轉(zhuǎn)錄；不同密碼子編碼同種氨基酸可增強(qiáng)密碼的容錯(cuò)性；翻譯時(shí)核糖體沿著mRNA移動(dòng)，并且翻譯出的是肽鏈而不是蛋白質(zhì)，故C錯(cuò)誤。 答案C2．(2011·江蘇單科，7)關(guān)于轉(zhuǎn)錄和翻譯的敘述，錯(cuò)誤的是3.(上海單科，37)中心法則揭示了生物遺傳信息由DNA向蛋白質(zhì)傳遞與表達(dá)的過(guò)程。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。中心法則3.(上海單科，37)中心法則揭示了生物遺傳信息由DNA向蛋(1)a、b、c、d所表示的四個(gè)過(guò)程依次分別是________、________、________和________。(2)需要tRNA和核糖體同時(shí)參與的過(guò)程是________(用圖中的字母回答)。(3)a過(guò)程發(fā)生在真核細(xì)胞分裂的________期。(4)在真核細(xì)胞中，a和b兩個(gè)過(guò)程發(fā)生的主要場(chǎng)所是________。(5)能特異性識(shí)別信使RNA上密碼子的分子是________，后者所攜帶的分子是________。(6)RNA病毒的遺傳信息傳遞與表達(dá)的途徑有(用類似本題圖中的形式表述)：①____________________________________________；②____________________________________________。(1)a、b、c、d所表示的四個(gè)過(guò)程依次分別是_______解析遺傳信息可以從DNA流向DNA，即DNA的自我復(fù)制(a過(guò)程)；也可以從DNA流向RNA，繼而流向蛋白質(zhì)，即遺傳信息的轉(zhuǎn)錄(b過(guò)程)和翻譯(c過(guò)程)。在某些生物體內(nèi)，遺傳信息還可以從RNA流向RNA(e過(guò)程)及在逆轉(zhuǎn)錄酶的作用下從RNA流向DNA(d過(guò)程)。在翻譯過(guò)程中需要tRNA和核糖體同時(shí)參與。DNA復(fù)制過(guò)程發(fā)生在真核細(xì)胞分裂的間期。真核細(xì)胞中，轉(zhuǎn)錄和翻譯的主要場(chǎng)所是細(xì)胞核。tRNA能特異性識(shí)別信使RNA分子并轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸。RNA病毒的遺傳信息傳遞與表達(dá)的途徑：RNA自我復(fù)制形成RNA，RNA翻譯成蛋白質(zhì)；RNA在逆轉(zhuǎn)錄酶的作用下形成DNA，DNA通過(guò)轉(zhuǎn)錄和翻譯形成蛋白質(zhì)，從而表現(xiàn)出特定的生物性狀。解析遺傳信息可以從DNA流向DNA，即DNA的自我復(fù)制(a答案(1)DNA復(fù)制轉(zhuǎn)錄翻譯逆轉(zhuǎn)錄(2)c(3)間(S)

(4)細(xì)胞核(5)tRNA(轉(zhuǎn)運(yùn)RNA)氨基酸(6)

答案(1)DNA復(fù)制轉(zhuǎn)錄翻譯逆轉(zhuǎn)錄(2)c第3講遺傳信息的表達(dá)——RNA和蛋白質(zhì)的合成第3講遺傳信息的表達(dá)——RNA和蛋白質(zhì)的合成遺傳信息的表達(dá)(Ⅱ)。遺傳信息的表達(dá)(Ⅱ)。知識(shí)點(diǎn)一DNA的功能及轉(zhuǎn)錄和翻譯1．DNA的功能(判斷正誤) (1)通過(guò)一系列復(fù)雜的酶促合成過(guò)程，DNA可將其遺傳信息反映到蛋白質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)上 (√) (2)DNA以自身為模板，通過(guò)全保留復(fù)制，保持遺傳信息的穩(wěn)定性 (×) (3)DNA具有攜帶遺傳信息和表達(dá)遺傳信息的雙重功能 (√)知識(shí)點(diǎn)一DNA的功能及轉(zhuǎn)錄和翻譯2．遺傳信息的轉(zhuǎn)錄(填空) (1)概念：轉(zhuǎn)錄是指遺傳信息由

傳遞到

上的過(guò)程。

(2)RNA與DNA的區(qū)別：與DNA不同的是①RNA通常為

，②其核苷酸中的糖為

，③四種堿基中沒(méi)有

，但有

(此堿基與

形成堿基對(duì))。

(3)轉(zhuǎn)錄場(chǎng)所：

。

(4)模板：

。

(5)產(chǎn)物：

。

(6)原料：

。DNARNA單鏈核糖胸腺嘧啶尿嘧啶腺嘌呤細(xì)胞核

DNA的一條鏈RNA四種游離的核糖核苷酸2．遺傳信息的轉(zhuǎn)錄(填空)DNARNA單鏈核糖胸腺嘧啶尿嘧啶(7)過(guò)程①解旋：在

酶的作用下DNA雙鏈解開(kāi)。②配對(duì)：細(xì)胞中游離的

與供轉(zhuǎn)錄用的DNA的一條鏈上的堿基互補(bǔ)配對(duì)。③連接：在

的作用下，依次連接，形成一個(gè)mRNA分子。④脫離：合成的

從DNA鏈上釋放，而后DNA

恢復(fù)。解旋核糖核苷酸堿基RNA聚合酶mRNA雙鏈傳達(dá)DNA上的遺傳信息

核糖體

核糖體

(7)過(guò)程解旋核糖核苷酸堿基RNA聚合酶mRNA雙鏈傳達(dá)DmRNA

氨基酸轉(zhuǎn)運(yùn)RNA核糖體多肽鏈

若干個(gè)核糖體mRNA氨基酸轉(zhuǎn)運(yùn)RNA核糖體多肽鏈若干個(gè)核糖體5．遺傳密碼

(1)含義：

上決定1個(gè)氨基酸的

的核苷酸排列而成的三聯(lián)體。

(2)種類：

，其中決定氨基酸的密碼子有

種。終止密碼子有

種。

(3)特點(diǎn)：①一個(gè)遺傳密碼最多對(duì)應(yīng)

種氨基酸；②一種氨基酸可以對(duì)應(yīng)

遺傳密碼；③所有生物共用

遺傳密碼。mRNA3個(gè)相鄰64種61一個(gè)或多個(gè)3一套一5．遺傳密碼mRNA3個(gè)相鄰64種61一個(gè)或多個(gè)3一套一思考1：密碼子具“簡(jiǎn)并性”(多種密碼子決定同種氨基酸)有何重要意義？提示：其重要意義主要體現(xiàn)在兩方面：可增強(qiáng)“容錯(cuò)性”，從而導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)變化時(shí)氨基酸或蛋白質(zhì)可能不改變，這有利于性狀穩(wěn)定，其次，可提高翻譯速度。思考1：密碼子具“簡(jiǎn)并性”(多種密碼子決定同種氨基酸)有何重知識(shí)點(diǎn)二中心法則和基因1．中心法則

(1)提出人：

。

(2)要點(diǎn)：遺傳信息由

傳遞到

，然后由

決定

的特異性。

(3)完善后的中心法則：克里克DNARNARNA蛋白質(zhì)知識(shí)點(diǎn)二中心法則和基因克里克DNARNARNA蛋白質(zhì)染色體

遺傳核酸分子片斷DNARNA蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)

酶的合成染色體遺傳核酸分子片斷DNARNA蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)酶的(4)基因?qū)π誀羁刂频膹?fù)雜性基因與性狀的關(guān)系并不都是簡(jiǎn)單的線性關(guān)系?；蚺c基因、基因與基因產(chǎn)物、基因與環(huán)境之間存在著復(fù)雜的相互作用，這種相互作用形成了一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)，精細(xì)地調(diào)控著生物體的性狀。思考2：中心法則表達(dá)式中，人體幾乎所有活細(xì)胞中均可發(fā)生的過(guò)程、只能在局部細(xì)胞中發(fā)生的過(guò)程及所有細(xì)胞中均不能發(fā)生的過(guò)程分別是什么？提示：轉(zhuǎn)錄、翻譯過(guò)程幾乎發(fā)生于人體所有部位的活細(xì)胞中；DNA復(fù)制過(guò)程主要發(fā)生于具有分裂能力的細(xì)胞中；RNA復(fù)制及逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程在任何細(xì)胞中均不能發(fā)生。,(4)基因?qū)π誀羁刂频膹?fù)雜性轉(zhuǎn)錄、翻譯轉(zhuǎn)錄、翻譯(1)巧記基因“三功能”①儲(chǔ)存遺傳信息②傳遞遺傳信息③表達(dá)遺傳信息(2)每種氨基酸對(duì)應(yīng)一種或幾種遺傳密碼，可由一種或幾種tRNA轉(zhuǎn)運(yùn)；但一種遺傳密碼只能決定一種氨基酸(特例：終止密碼無(wú)對(duì)應(yīng)的氨基酸)，且一種tRNA只能轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸。(1)巧記基因“三功能”(1)界定核酸類型的“三大”依據(jù)①據(jù)“五碳糖”確認(rèn)核酸中若有“核糖”，一定為RNA；若有“脫氧核糖”，一定為DNA。②據(jù)“堿基種類”確認(rèn)若含“T”，一定為DNA；若含“U”，一定為RNA。由此，用放射性同位素標(biāo)記T或U，可探知DNA或RNA合成——若大量利用T，可認(rèn)為進(jìn)行了DNA的合成；若大量利用U，可認(rèn)為進(jìn)行了RNA的合成。(1)界定核酸類型的“三大”依據(jù)③據(jù)“堿基比率”確認(rèn)方法Ⅰ：若含T，A≠T或嘌呤≠嘧啶，則為單鏈DNA。因?yàn)殡p鏈DNA分子中A＝T，G＝C，嘌呤(A＋G)＝嘧啶(T＋C)。方法Ⅱ：若嘌呤≠嘧啶，肯定不是雙鏈DNA(可能為單鏈DNA，也可能為RNA)。但若是細(xì)胞中所有核酸的嘌呤≠嘧啶，則可能既有雙鏈DNA又有RNA。③據(jù)“堿基比率”確認(rèn)(2)各類生物遺傳信息的傳遞過(guò)程生物種類遺傳信息的傳遞過(guò)程DNA病毒及細(xì)胞生物DNA復(fù)制→轉(zhuǎn)錄→翻譯RNA病毒RNA復(fù)制→翻譯逆轉(zhuǎn)錄病毒逆轉(zhuǎn)錄→DNA→復(fù)制→轉(zhuǎn)錄→翻譯(2)各類生物遺傳信息的傳遞過(guò)程生物種類遺傳信息的傳遞過(guò)程D遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯(2012·全國(guó)課標(biāo)理綜，安徽理綜……)高考地位：5年13考遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯(2012·全國(guó)課標(biāo)理綜，安徽理綜……)【典例1】 (2012·安徽理綜，5)圖示細(xì)胞內(nèi)某些重要 物質(zhì)的合成過(guò)程。該過(guò)程發(fā)生在(

)。

A．真核細(xì)胞內(nèi)，一個(gè)mRNA分子上結(jié)合 多個(gè)核糖體同時(shí)合成多條肽鏈

B．原核細(xì)胞內(nèi)，轉(zhuǎn)錄促使mRNA在核糖 體上移動(dòng)以便合成肽鏈

C．原核細(xì)胞內(nèi)，轉(zhuǎn)錄還未結(jié)束便啟動(dòng)遺傳信息的翻譯

D．真核細(xì)胞內(nèi)，轉(zhuǎn)錄的同時(shí)核糖體進(jìn)入細(xì)胞核啟動(dòng)遺傳信息的翻譯【典例1】破題關(guān)鍵破題關(guān)鍵解析本題主要考查基因控制蛋白質(zhì)合成的相關(guān)知識(shí)。真核細(xì)胞中，在細(xì)胞核中發(fā)生轉(zhuǎn)錄形成mRNA，mRNA從核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)，與多個(gè)核糖體結(jié)合。原核細(xì)胞內(nèi)，轉(zhuǎn)錄還未結(jié)束，核糖體便可結(jié)合在mRNA上進(jìn)行肽鏈的合成，即轉(zhuǎn)錄還未結(jié)束便可啟動(dòng)遺傳信息的翻譯。圖示信息顯示，轉(zhuǎn)錄還沒(méi)有完成，多個(gè)核糖體已結(jié)合到mRNA分子上，說(shuō)明該細(xì)胞為原核細(xì)胞。A、B、D不符合題意，C符合題意。答案C解析本題主要考查基因控制蛋白質(zhì)合成的相關(guān)知識(shí)。真核細(xì)胞中，對(duì)基因表達(dá)的考查是高考中常考的內(nèi)容之一，對(duì)這一知識(shí)的考查主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程中的相關(guān)變化，二是二者之間的聯(lián)系和區(qū)別，三是DNA(或基因)、mRNA、tRNA之間的關(guān)系，四是基因與蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)或基因與性狀之間的關(guān)系。對(duì)基因表達(dá)的考查是高考中?？嫉膬?nèi)容之一，對(duì)這一知識(shí)的考查主要1．DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯、逆轉(zhuǎn)錄、RNA復(fù)制的比較1．DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯、逆轉(zhuǎn)錄、RNA復(fù)制的比較創(chuàng)新設(shè)計(jì)2016高考生物一輪復(fù)習(xí)223遺傳信息的表達(dá)rna和蛋白質(zhì)的合成課件教科版2.比較遺傳信息、密碼子與反密碼子項(xiàng)目位置作用數(shù)量遺傳信息在DNA上間接決定著蛋白質(zhì)中的氨基酸的排列順序，決定性狀不同基因遺傳信息不同密碼子在mRNA上密碼子則是直接控制蛋白質(zhì)中氨基酸的排列順序64種(3種終止密碼子、61種決定氨基酸的密碼子)反密碼子在tRNA上識(shí)別密碼子序列，運(yùn)輸相應(yīng)氨基酸理論上61種2.比較遺傳信息、密碼子與反密碼子項(xiàng)目位置作用數(shù)量遺傳信(1)轉(zhuǎn)錄翻譯可同時(shí)同地進(jìn)行的場(chǎng)所：原核細(xì)胞、葉綠體、線粒體。(2)遺傳信息、密碼子、反密碼子的關(guān)系①一種密碼子只能對(duì)應(yīng)一種氨基酸，但一種氨基酸可以由不止一種密碼子決定。②一種tRNA只能轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸，但一種氨基酸可由不止一種tRNA轉(zhuǎn)運(yùn)。(1)轉(zhuǎn)錄翻譯可同時(shí)同地進(jìn)行的場(chǎng)所：原核細(xì)胞、葉綠體、線粒體【訓(xùn)練1】 (2013·大連雙基測(cè)試)圖中甲、乙、 丙分別表示真核細(xì)胞內(nèi)三種物質(zhì)的合成過(guò)程，回答有關(guān)問(wèn)題。【訓(xùn)練1】(1)圖示甲、乙、丙過(guò)程分別表示________________、轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程。其中甲、乙過(guò)程可以發(fā)生在細(xì)胞核中，也可以發(fā)生在________________及________________中。(2)生物學(xué)中，經(jīng)常使用3H－TdR(3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷)研究甲過(guò)程的物質(zhì)合成情況，原因是_______________。(3)轉(zhuǎn)錄時(shí)，與DNA中起點(diǎn)結(jié)合的酶是______________。一個(gè)細(xì)胞周期中，乙過(guò)程在每個(gè)起點(diǎn)可起始多次，而細(xì)胞核中的甲過(guò)程在每個(gè)起點(diǎn)一般起始________次。(1)圖示甲、乙、丙過(guò)程分別表示______________(4)丙過(guò)程在核糖體中進(jìn)行，通過(guò)______________上的反密碼子來(lái)識(shí)別mRNA上的堿基，將氨基酸轉(zhuǎn)移到相應(yīng)位點(diǎn)上。AUG是甲硫氨酸的密碼子，又是肽鏈合成的起始密碼，某種分泌蛋白的第一個(gè)氨基酸并不是甲硫氨酸，這是新生肽鏈經(jīng)________________和________________加工修飾的結(jié)果。(4)丙過(guò)程在核糖體中進(jìn)行，通過(guò)______________解析(1)圖甲是以DNA的兩條鏈為模板進(jìn)行DNA復(fù)制的過(guò)程。DNA存在于細(xì)胞核、葉綠體和線粒體中，故在葉綠體和線粒體中也可發(fā)生DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄。(2)3H－TdR是DNA合成的原料之一，故可根據(jù)放射性強(qiáng)度變化來(lái)判斷DNA合成情況。(3)轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物是RNA，故與DNA中起點(diǎn)結(jié)合的酶是RNA聚合酶；一個(gè)細(xì)胞周期中，核DNA只復(fù)制一次，而基因可進(jìn)行多次表達(dá)。(4)反密碼子存在于tRNA上；AUG是起始密碼，新合成的多肽鏈?zhǔn)锥藨?yīng)是甲硫氨酸，但新生肽鏈經(jīng)過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工后，甲硫氨酸被切除。解析(1)圖甲是以DNA的兩條鏈為模板進(jìn)行DNA復(fù)制的過(guò)程答案(1)DNA復(fù)制線粒體葉綠體(2)3H－TdR是DNA合成的原料之一，可根據(jù)放射性強(qiáng)度變化來(lái)判斷DNA合成情況(3)RNA聚合酶一(4)tRNA內(nèi)質(zhì)網(wǎng)高爾基體

答案(1)DNA復(fù)制線粒體葉綠體(2)3H－TdR是中心法則與基因高考地位：5年5考中心法則與基因高考地位：【典例2】 (2010·上海綜合，21)1983年科學(xué)家證實(shí)，引起艾滋病 的人類免疫缺陷病毒(HIV)是一種逆轉(zhuǎn)錄病毒。下列正 確表示HIV感染人體過(guò)程的“遺傳信息流”示意圖是(

)?！镜淅?】破題關(guān)鍵解析HIV是以RNA為遺傳物質(zhì)的病毒，能控制宿主細(xì)胞合成逆轉(zhuǎn)錄酶，以RNA為模板逆轉(zhuǎn)錄成DNA，該DNA又和人體細(xì)胞核內(nèi)的DNA整合在一起，整合后的HIV-DNA分子在人體細(xì)胞又可以復(fù)制，還可以轉(zhuǎn)錄出RNA，以RNA為模板翻譯成病毒的蛋白質(zhì)。該DNA轉(zhuǎn)錄而來(lái)的RNA可作為HIV的遺傳物質(zhì)。該病毒無(wú)法控制宿主細(xì)胞合成RNA復(fù)制酶，故HIV的RNA不能復(fù)制，所以A、B、C錯(cuò)誤。答案D破題關(guān)鍵解析HIV是以RNA為遺傳物質(zhì)的病毒，能控制宿主細(xì)本考點(diǎn)高考命題多以信息題或?qū)嶒?yàn)題形式結(jié)合具體生理生化過(guò)程如病毒的繁殖、某些特定蛋白(如結(jié)構(gòu)蛋白、酶、蛋白質(zhì)類的激素、抗體等)以及生物變異等知識(shí)進(jìn)行綜合考查。本考點(diǎn)高考命題多以信息題或?qū)嶒?yàn)題形式結(jié)合具體生理生化過(guò)程如病

1．不同種類生物遺傳信息的傳遞過(guò)程歸納生物種類遺傳信息的傳遞過(guò)程復(fù)制型RNA病毒，如煙草花葉病毒逆轉(zhuǎn)錄病毒，如艾滋病病毒細(xì)胞生物、DNA病毒，如噬菌體1．不同種類生物遺傳信息的傳遞過(guò)程歸納生物種類遺傳信息的傳RNA病毒產(chǎn)生RNA的方式有兩種：第一種是RNA的復(fù)制，第二種是經(jīng)過(guò)逆轉(zhuǎn)錄和轉(zhuǎn)錄兩個(gè)過(guò)程產(chǎn)生RNA。中心法則與基因表達(dá)的關(guān)系RNA病毒產(chǎn)生RNA的方式有兩種：第一種是RNA的復(fù)制，第二2．基因與DNA、染色體的關(guān)系2．基因與DNA、染色體的關(guān)系明確發(fā)生相關(guān)過(guò)程的生物類群：DNA→DNA、DNA→RNA、RNA→蛋白質(zhì)過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞生物(真核生物、原核生物)中和以DNA為遺傳物質(zhì)的病毒的增殖過(guò)程中，RNA→RNA、RNA→DNA只發(fā)生在以RNA為遺傳物質(zhì)的病毒的增殖過(guò)程中，且逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程必須有逆轉(zhuǎn)錄酶的參與。明確發(fā)生相關(guān)過(guò)程的生物類群：DNA→DNA、DNA→RNA、【訓(xùn)練2】 (2013·紹興期末)結(jié)合下面圖表分析，有關(guān)說(shuō)法正確的是(

)。藥物治病機(jī)理青霉素抑制細(xì)菌細(xì)胞壁的合成環(huán)丙沙星抑制細(xì)菌DNA解旋酶的活性紅霉素與核糖體結(jié)合，抑制其功能利福平抑制RNA聚合酶的活性【訓(xùn)練2】藥物治病機(jī)理青霉素抑制細(xì)菌細(xì)胞壁的合成環(huán)丙沙星抑A.環(huán)丙沙星和紅霉素分別抑制細(xì)菌的①和③過(guò)程B．利福平能抑制細(xì)菌的②和⑤過(guò)程C．青霉素能抑制細(xì)菌的①過(guò)程D．①～④可發(fā)生在人體健康細(xì)胞中解析環(huán)丙沙星能抑制DNA解旋酶的活性，即能抑制①(DNA復(fù)制)過(guò)程，紅霉素抑制核糖體功能，即抑制③(翻譯)過(guò)程；利福平抑制RNA聚合酶的活性，即抑制②(轉(zhuǎn)錄)和④(RNA自我復(fù)制)過(guò)程；青霉素通過(guò)某種機(jī)制抑制細(xì)菌細(xì)胞壁的合成，不能抑制①過(guò)程；①②③可發(fā)生在人體健康細(xì)胞中。答案AA.環(huán)丙沙星和紅霉素分別抑制細(xì)菌的①和③過(guò)程【訓(xùn)練3】 (2013·浙江溫州十校期中聯(lián)考)如圖為基因的作用與性狀的表現(xiàn)流程示意圖。正確的選項(xiàng)是 (

)?！居?xùn)練3】A．①過(guò)程是轉(zhuǎn)錄，它以DNA的兩條鏈為模板、四種核苷酸為原料合成mRNAB．②過(guò)程中只需要mRNA、氨基酸、核糖體、酶、ATP即可完成C．人的鐮刀形細(xì)胞貧血癥是基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)而直接控制性狀D．某段DNA上發(fā)生了基因突變，則形成的mRNA、蛋白質(zhì)一定會(huì)改變A．①過(guò)程是轉(zhuǎn)錄，它以DNA的兩條鏈為模板、四種核苷酸為原料解析DNA轉(zhuǎn)錄時(shí)以一條鏈為模板，A錯(cuò)誤；②過(guò)程是翻譯，翻譯需要模板、原料、能量、酶、tRNA等，同時(shí)還需要適宜的條件，B錯(cuò)誤；基因突變導(dǎo)致形成的密碼子發(fā)生改變，不同的密碼子也可以決定同一個(gè)氨基酸，因此形成的蛋白質(zhì)不一定改變，D錯(cuò)誤。答案C

解析DNA轉(zhuǎn)錄時(shí)以一條鏈為模板，A錯(cuò)誤；②過(guò)程是翻譯，翻譯誤區(qū)解答DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯問(wèn)題的幾類錯(cuò)誤(1)將復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的原料混淆點(diǎn)撥復(fù)制的原料為脫氧核苷酸、轉(zhuǎn)錄的為核糖核苷酸、翻譯的為氨基酸。(2)將發(fā)生的場(chǎng)所混淆點(diǎn)撥復(fù)制、轉(zhuǎn)錄主要在細(xì)胞核中(但不唯一)，翻譯在核糖體上。(3)誤認(rèn)為mRNA只形成于細(xì)胞核中。點(diǎn)撥mRNA可形成于DNA存在處——除細(xì)胞核外，線粒體、葉綠體及原核生物的擬核、細(xì)胞溶膠中均可形成。辨析1個(gè)誤區(qū)、規(guī)避2個(gè)易失分點(diǎn)誤區(qū)解答DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯問(wèn)題的幾類錯(cuò)誤辨析1個(gè)誤區(qū)、易失分點(diǎn)1混淆五類酶——解旋酶、DNA聚合酶、限制酶、DNA連接酶、RNA聚合酶點(diǎn)撥①“解旋酶”是DNA分子復(fù)制和轉(zhuǎn)錄時(shí)使氫鍵斷裂；②“限制酶”是使兩個(gè)脫氧核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂；③“DNA聚合酶”是DNA分子復(fù)制時(shí)依據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則使單個(gè)脫氧核苷酸連接成脫氧核苷酸鏈；④“DNA連接酶”是將兩個(gè)DNA分子片段的末端“縫合”起來(lái)形成磷酸二酯鍵；⑤“RNA聚合酶”是DNA轉(zhuǎn)錄或RNA復(fù)制時(shí)依據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，將單個(gè)核糖核苷酸連接成核糖核苷酸鏈。易失分點(diǎn)1混淆五類酶——解旋酶、DNA聚合酶、限制酶、易失分點(diǎn)2錯(cuò)誤地將下圖中的多條肽鏈看作氨基酸序列不同點(diǎn)撥翻譯過(guò)程中，可發(fā)生同一mRNA分子上同時(shí)結(jié)合多個(gè)核糖體的狀況，由于不同核糖體均沿同一mRNA分子移動(dòng)，密碼子閱讀順序相同，故所產(chǎn)生的多肽鏈氨基酸序列應(yīng)相同。易失分點(diǎn)2錯(cuò)誤地將下圖中的多條肽鏈看作氨基酸序列不同點(diǎn)撥糾錯(cuò)演練1．(2013·東北四校一模，3)關(guān)于復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的敘述，正確的是 (

)。

A．轉(zhuǎn)錄時(shí)以脫氧核糖核苷酸為原料

B．真核細(xì)胞染色體DNA的復(fù)制發(fā)生在有絲分裂前期

C．轉(zhuǎn)錄時(shí)RNA聚合酶能識(shí)別DNA中特定堿基序列

D．細(xì)胞中有多種tRNA，一種tRNA能轉(zhuǎn)運(yùn)多種氨基酸 解析轉(zhuǎn)錄時(shí)以核糖核苷酸為原料，合成RNA，A錯(cuò)誤；真核細(xì)胞染色體DNA的復(fù)制發(fā)生在有絲分裂間期，B錯(cuò)誤；一種tRNA只能轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸，D錯(cuò)誤。 答案C 糾錯(cuò)演練2．如圖所示為真核細(xì)胞蛋白質(zhì)合成過(guò)程中必需的兩種物質(zhì)(甲、乙)，下列有關(guān)敘述中正確的是 (

)。

A．遺傳信息位于甲上

B．乙由三個(gè)堿基組成

C．甲的合成