高考作文模擬寫作：現(xiàn)在我以校為榮;將來校以我為榮（附寫作指導及范文點評）

2018年10月30日，當代武俠小說作家、社會活動家，“香港四大才子”之一的金庸先生在香港逝世。金庸，原名查良鏞，生于浙江海寧，代表作有《射雕英雄傳》《天龍八部》《鹿鼎記》等，影響了幾代華人讀者。生前，他曾六度返回故鄉(xiāng)，數(shù)次回到兒時就讀的母校袁花鎮(zhèn)中心小學，探望師長，勉勵后生，以學生之名題詞落款、為恩師塑銅像、與母校學生以師兄妹相稱、捐款修繕圖書館……母校袁花鎮(zhèn)中心小學已有近150年的校史，距離金庸舊居約3公里，1870年建校時叫龍山講舍，1902年更名為海寧州龍山學堂，金庸于1929年至1935年間在此就讀?！艾F(xiàn)在，我以校為榮;將來，校以我為榮?！遍喿x上述材料，你也許對自己的母校有了新的認識、理解和感悟，請寫出你對母校的認識、感受和思考。寫作指津這次作文只是選擇了比較小的一點來出題，從教育和學校角度來審視。寫作時可從以下幾方面入手：一、認識環(huán)境。母校是每個人的第二故鄉(xiāng)，也是充滿艱辛和奮斗的地方。母校有很多值得我們留戀和感動的細節(jié)，作為一個富有情義的人，要多方面了解母校、認識母校和愛護母校。二、感恩母校。母校是我們的出身之地，與我們出生之地一樣，山山水水、一草一木、師生朋友，都是我們成長的見證，值得回望，珍藏心底。三、真情回報。母校的歷史、母校的文化、母校的精神，一切都需要學子來延續(xù)與踐行。母校是發(fā)展的根基，母校是創(chuàng)新的源泉，為母校貢獻自己的一份力量，在真情回報中與母校共同成長。肖明霞在黑沉沉的夜晚，這里卻燈光四射，熠熠生輝。因為家里有事，白天沒有到校，我是晚上趕來學校的，不料卻發(fā)現(xiàn)了母校的奇景。雖然冬夜寒冷，我的心里卻暖洋洋的，我感受到了燈光的魅力。這燈火通明的地方，就是我的母校。學生多是來自周邊農(nóng)村，我們的父母總是站在田埂之上，透過綠油油的莊稼來眺望學校;我們學子，憑借著錄取通知書這朵祥云，飄到這個靜謐的校園，開始了我們艱難而又充滿希望與活力的人生。我沒有急于走進校園，而是讓父親騎著車子，帶著我繞校園游覽一周。這是初冬的夜晚，村莊已經(jīng)早早沉入夢鄉(xiāng)，但是，校園里卻煞是熱鬧，看不出一點消沉的跡象，滿是層層疊疊的燈光，甚至還有哨聲。老師們踱步走出校園，來到曠野散步，邊走邊談，歡聲笑語不絕于耳，一反課堂的嚴謹。路兩邊田地莊稼已經(jīng)收割，留下一派衰草，守望明年的春天。走進校園，燈光照耀的道路上，沒有一個學生，同學們都在教室里，跟課本、學習資料一起戰(zhàn)斗。這里散步的都是家長，偌大的校園成為陪讀家長的天下。這是學校開放的時候，家長們喜歡走進校園，沿著學校的道路遛彎。學校內(nèi)部，主道路有兩條環(huán)線，一條環(huán)繞著教學樓，這是一條剛剛建設(shè)的柏油路，在耀眼的路燈照耀下，家長們更加親近自己的孩子。還有一條內(nèi)環(huán)，是學校操場的跑道，很多體育生正在那里鍛煉，各種哨聲、器械撞擊聲不斷傳來。幾束像太陽一般的燈光，把操場照得如同白晝。如果能夠坐上飛機，從天空觀看，就可以讀懂我校的燈光布局，應該是這樣的：四條雙路燈，向校外發(fā)散熱力;學校內(nèi)部，主道路兩邊有兩個環(huán)，一個是教學樓燈光環(huán)，一個是跑道燈光環(huán)。主道路的雙排燈光，寫出一個大大的“一”字，那是學子們宣誓的燈光;教學樓燈光環(huán)和跑道燈光環(huán)，那是兩個大大的“零”字，這些燈光好似書寫著“一百分”的字樣，那是對于學子的期望，也是對每一個學子的祝福，期盼我們在高考中奪得滿意的分數(shù)，飛到理想的大學。難怪家長們會這樣描述：學校的燈光，好像一根扁擔挑著籮筐，滿滿的是家長和社會的期望。點評這是一篇描寫母校比較成功的作文。作者選材特別，角度新穎。她沒有寫白天的學校，也沒有全面寫學校，而是選擇別人不留心的夜晚。寫學校的燈光，在每一處發(fā)現(xiàn)、每一處細節(jié)描繪中，充滿了濃厚的詩意與驚喜，富有真情濃郁而獨特的思考。胡添學校的道路像什么？像一副黑邊眼鏡，充滿智慧與進取的光芒。我們校園原來的路是水泥路，歷經(jīng)風雨，已經(jīng)修修補補好多次，一不光滑，二不平坦，三不整齊，就像一床毛毯上起來的毛團，又像一條打滿補丁的舊裙子，丟不得，穿不了，看著不舒服?，F(xiàn)在好了，學校把教學樓四周的道路全部加高翻新，改造成柏油路，學校仿佛一下子長高了，四周的環(huán)境也發(fā)生了巨大的改變。以前，陪讀的家長們喜歡在操場的跑道上漫步，這是用煤渣填充的，一種比較老式的跑道，好像一只獨眼龍，但是陪讀的父母們每次被放進校園的時候，無不興高采烈，笑得合不攏嘴。在跑道上一圈一圈漫步的時候，他們仿佛可以感受到孩子的辛苦，感受到學校的緊張氛圍，從而展望家庭的希望與孩子的前途。不過，多數(shù)時候，那跑道，有學生在運動，跑、跳、推、拉，鍛煉、比賽、做操，忙得不亦樂乎。他們只好退出跑道來觀望，驚喜莫名。現(xiàn)在好了，不用跟學生擠跑道，家長們可以圍繞著幾棟教學樓，也就是這條環(huán)形的柏油路走一走，就好比城市里的步行街，道路寬大平坦不說，還有兩條白線鑲邊，看上去，黑白分明，流線型、雙曲線，很美。特別是在傍晚，學生進了教室，道路完全敞開，路燈亮起來，在柏油路上溜達幾圈，燈影閃動，人影幢幢，好像跟孩子們進行環(huán)抱式互動，零距離接近，心貼心交流。曾經(jīng)每天早晨，我都會在操場的四百米跑道上跑一圈，用跑步迎接日出;傍晚，我在教學樓千步環(huán)形道路上，再跑一圈，送走晚霞。我們把這里的道路看作是一步步人生的臺階，一架架進步的階梯，一條條生活的火車道。這里是人生出發(fā)的地方，也是我們學習的起跑點，我們在這里充電、蓄能、沖刺、思考，找到了一條讓人生不屈】自己無怨的道路。學校像什么？我想到了一個比喻，那就是，操場上黑色的煤渣環(huán)形跑道與教學樓黑色的柏油環(huán)形道路組合起來，如同一副眼鏡。一副師生用的眼鏡，有了這副眼鏡，我們就可以去努力拼搏，去挑戰(zhàn)生活，去迎接未來。點評這是一篇描寫母校道路的優(yōu)秀作文。小作者比較睿智，一開篇便運用設(shè)問手法，提出一個問題，學校的道路像什么？然后回答說，像一