高考模擬作文升格導(dǎo)寫(xiě)：菊 梧桐（附原文、升格指導(dǎo)及升格文點(diǎn)評(píng)）

閱讀下面的材料，按要求作文。蜿蜒的小路，潺潺的流水，起伏的山巒，寂靜的森林，廣袤的天空，浩瀚的大海……地球上每個(gè)角落，都有一幅美麗的圖畫(huà)，都能給你美的享受和生活的啟示。當(dāng)你走入農(nóng)村，踏入軍營(yíng)，走進(jìn)超市，步入校園……你曾因置身于哪一幅畫(huà)面中而流連忘返？你曾因欣賞哪一幅美景而感觸頗多？你在觀賞這些風(fēng)景時(shí)，是不是同時(shí)有了更多的美的發(fā)現(xiàn)，有了更多的思考？試著擷取一片最美的風(fēng)景，寫(xiě)成一篇文章。要求：選好角度，確定立意;明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。寫(xiě)作指導(dǎo)作文材料立足于幫助學(xué)生打開(kāi)思路，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)。學(xué)生在寫(xiě)作中，可以通過(guò)自己的觀察，寫(xiě)出自己身邊的風(fēng)景，并由此生發(fā)自己的感悟，以便使寫(xiě)作入情入理?！坝^賞這些風(fēng)景時(shí)，是否有了更多美的發(fā)現(xiàn)？有了更多的思考？”材料中的這一句提示語(yǔ)，已經(jīng)在暗示寫(xiě)作的重心，是要寫(xiě)出景物的特點(diǎn)如何美、美在哪里，同時(shí)還要能由此引發(fā)出自己的思考。在寫(xiě)作中，應(yīng)注意以下要點(diǎn)：一、要緊扣材料進(jìn)行立意。要抓住材料中的核心詞句“有哪些更多的美的發(fā)現(xiàn)”“更多的思考”來(lái)確定寫(xiě)作范圍、文章立意。不可以只寫(xiě)風(fēng)景而沒(méi)有自己的感悟和思考，或者只是在抒情而沒(méi)有對(duì)景物的細(xì)致的描繪，導(dǎo)致文章內(nèi)容空洞。二、要注意突出景物的特征。文章的核心內(nèi)容是要寫(xiě)“對(duì)景物的美的發(fā)現(xiàn)”，那么，就應(yīng)該花筆墨來(lái)描寫(xiě)出景物的相關(guān)特征，從而為下文的抒情來(lái)做鋪墊。三、要注意寫(xiě)出自己的思考與感悟。材料中說(shuō)要“有更多的思考”，因此，寫(xiě)景的同時(shí)，要能抓住景物的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行抒情或議論，要能從景物的特征中感悟到生活的啟示。原文（標(biāo)題比較寬泛，抽象，應(yīng)該切口小一點(diǎn)，具體一些。）社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間又到了。操場(chǎng)上，有在籃球場(chǎng)打籃球的、有在小樹(shù)林打乒乓球的、還有踢足球的......不過(guò)我都不怎么玩，之前幾次社團(tuán)活動(dòng)是有同學(xué)邀請(qǐng)我加入他們一起玩，可是今天我怎么也沒(méi)看見(jiàn)他們，都跑哪兒去了？我只好走到操場(chǎng)邊默默地看著其他人玩樂(lè)，有點(diǎn)“長(zhǎng)太息以掩涕兮”的感覺(jué)呀！但我也只能繼續(xù)走著。（開(kāi)頭以自己的活動(dòng)拉開(kāi)序幕，語(yǔ)言可以更簡(jiǎn)潔一點(diǎn)。）這時(shí)，不經(jīng)意間看見(jiàn)了蜷縮在操場(chǎng)角落里的一株菊花。呀！它是這般的圣潔——生長(zhǎng)在這一塊腐爛的土地上，卻依然能散發(fā)它的芳香，周?chē)碾s草都快把它淹沒(méi)了，也確實(shí)能看出這里有一段時(shí)間沒(méi)有人來(lái)過(guò)了。但是，在眾多的雜花雜草中，惟有這一株菊花仿佛璀璨星空中劃過(guò)的一顆流星，十分引人注目。學(xué)校曾經(jīng)是準(zhǔn)備在這里架設(shè)一臺(tái)探照燈的，不過(guò)因?yàn)殡娎|架到這里不太方便，便用一道鐵絲攔住并貼上“高壓危險(xiǎn)，請(qǐng)勿翻越”的標(biāo)志?？蛇@株菊花好像不在意這些，依然在這群雜草中和這塊近乎腐爛的土地上，詮釋了作為一株花的尊嚴(yán)。（對(duì)菊花的描寫(xiě)，頗有神韻，不過(guò)，質(zhì)樸的特征體現(xiàn)得還不夠，文段似乎更多展現(xiàn)的是菊花的美與獨(dú)特。這與文題聯(lián)系不夠緊密。）那么，這株菊花是誰(shuí)栽種在這兒的呢？我繼續(xù)往前走，想再看德仔細(xì)一點(diǎn)。突然“嗖”地一聲，一個(gè)籃球從我旁邊的籃球場(chǎng)飛來(lái)，撞在這道鐵絲網(wǎng)上，“當(dāng)啷當(dāng)啷”地?fù)u晃了好幾下。我立馬退開(kāi)，好在沒(méi)被彈回來(lái)的球砸中?！皩?duì)不起呀，你沒(méi)事吧”？一位強(qiáng)壯的籃球運(yùn)動(dòng)員跑了過(guò)來(lái)?！皼](méi)事沒(méi)事?！蔽艺f(shuō)著還點(diǎn)了點(diǎn)頭，看著那籃球運(yùn)動(dòng)員走后，我立馬轉(zhuǎn)過(guò)頭看了看那株菊花，還好，它沒(méi)有受傷。我松了一口氣，便坐在球場(chǎng)邊的臺(tái)階上，看那些籃球運(yùn)動(dòng)員比賽。望過(guò)球場(chǎng)，直直地向球場(chǎng)的另一邊望去，便注視到了我們學(xué)校引以為傲的那棵大梧桐樹(shù)。樹(shù)齡至少有四十多年了吧……（由我的行蹤過(guò)渡到對(duì)梧桐的描寫(xiě)，自然流暢，由于和文章所表達(dá)的主題關(guān)聯(lián)不大，還可以簡(jiǎn)省些筆墨。）自從我們學(xué)校建校以來(lái)，它就被種在那里，如今它都長(zhǎng)得有幾層樓高了呢！可是，雖然它長(zhǎng)得高大，樹(shù)枝奇形怪狀，卻沒(méi)有鳥(niǎo)愿意在它上面筑巢，而且樹(shù)干干枯，幾乎是空心的，似乎輕輕一折就能斷，還有人用筆在上面涂鴉呢。（對(duì)梧桐的描寫(xiě)還可以更加細(xì)致，以便突出它外表強(qiáng)大而內(nèi)里虛空的特點(diǎn)。）可惜，在我望了望圍欄里的那株菊花后，我真心認(rèn)為，質(zhì)樸無(wú)華有時(shí)候才是一種真正的美德。當(dāng)今世界往往在和我們開(kāi)玩笑，就好比一個(gè)池塘，那些愿意沉在水底、靜靜地使自己變成一顆奪目“珍珠”的人，我們往往不將目光投之與他們，而浮在水面上的“水草”，我們竟是那么的尊重，這已漸漸成為一種社會(huì)風(fēng)氣，思考了一下，這應(yīng)該是人的虛榮心導(dǎo)致的吧?。ㄟ@段感悟比較扣題，能突出文章的中心，但有些語(yǔ)句還不夠流暢自然。）“?！彙保鐖F(tuán)活動(dòng)結(jié)束了，不過(guò)下次活動(dòng)我不會(huì)再去羽毛球館了，我想，到時(shí)候還是多去操場(chǎng)上看看吧，也許又能發(fā)現(xiàn)不一樣的美景呢。問(wèn)題診斷這篇文章整體來(lái)說(shuō)，是一篇語(yǔ)言質(zhì)樸、視角獨(dú)特、思想深刻的寫(xiě)景抒情文，寫(xiě)作內(nèi)容符合題意，選取的景物也比較典型。但作為寫(xiě)景抒情文，也存在著一些瑕疵：文章對(duì)景物的描寫(xiě)不夠深入細(xì)致，特別是寫(xiě)景時(shí)，對(duì)景物的特征把握得不夠精準(zhǔn)，因此描寫(xiě)的內(nèi)容，不能很好地突出景物的平凡質(zhì)樸或獨(dú)特不凡，無(wú)法為后文的抒情議論作鋪墊，導(dǎo)致后面的感悟雖然比較新穎獨(dú)特，卻不是很能讓人接受。另外，文章由“我”的行蹤來(lái)作為線索，語(yǔ)言有些拖沓，不夠簡(jiǎn)潔。汪欣睿社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間又到了。操場(chǎng)上有打籃球的，小樹(shù)林有打乒乓球的，草坪上還有踢足球的......我一個(gè)人默默看著其他人玩樂(lè)，不禁有點(diǎn)“長(zhǎng)太息以掩涕兮”的感覺(jué)。（開(kāi)頭交代行蹤，作好鋪墊，語(yǔ)言簡(jiǎn)練。）慢慢沿著操場(chǎng)走著，不經(jīng)意間看見(jiàn)了操場(chǎng)角落里的一株菊花。普普通通的一株紫菊，在角落里蜷曲著，乍一看很不起眼——若不是我走得這么慢，看得這么仔細(xì)，還真的發(fā)現(xiàn)不了它?？杉?xì)細(xì)看過(guò)去，它看似纖弱的花瓣，柔軟卻不乏力量，很有彈性地在風(fēng)中微微顫動(dòng)，它散發(fā)著幽幽的清香，淺淺的紫色中泛著乳白色的光澤，顯得無(wú)比圣潔——盡管它生長(zhǎng)在這一塊落滿枯葉的土地上，周?chē)碾s草長(zhǎng)得都快把它淹沒(méi)了，而且這里應(yīng)該有一段時(shí)間沒(méi)有來(lái)過(guò)人了，可它卻依然兀自開(kāi)放，散發(fā)出清香。眾多的雜花雜草中，這一株菊花仿佛璀璨星空中劃過(guò)的一顆流星，讓觀賞到的人不禁為之心動(dòng)。學(xué)校曾經(jīng)是準(zhǔn)備在這里架設(shè)一臺(tái)探照燈的，不過(guò)因?yàn)殡娎|架到這里不太方便，便用一道鐵絲攔住并貼上“高壓危險(xiǎn)，請(qǐng)勿翻越”的標(biāo)志?？蛇@株菊花好像并不在意這些，依然在這群雜草中，在這塊近乎腐爛的土地上，詮釋了作為一株花的尊嚴(yán)。（文段加入了對(duì)菊花的顏色、形狀、氣味的描寫(xiě)，并且在描寫(xiě)時(shí)有意突出了它的生長(zhǎng)環(huán)境的普通，突出了菊花本身的平凡和質(zhì)樸的特點(diǎn)，同時(shí)也點(diǎn)出了菊花不一般的內(nèi)在神韻。）那么，這株菊花是誰(shuí)栽種在這兒的呢？我繼續(xù)往前走，想看得更仔細(xì)一點(diǎn)。突然“嗖”地一聲，一個(gè)籃球從我旁邊飛來(lái)，撞在這道鐵絲網(wǎng)上，“當(dāng)啷當(dāng)啷”地彈了好幾下。我立馬轉(zhuǎn)過(guò)頭看了看那株菊花，還好，它沒(méi)有受傷，只是在籃球的撞擊下?lián)u擺了幾下，便又倔強(qiáng)地挺立在那里了。我松了一口氣，在球場(chǎng)邊的臺(tái)階上坐下來(lái)。望過(guò)球場(chǎng)，看到了我們學(xué)校引以為傲的那棵大梧桐樹(shù)。樹(shù)齡至少有四十多年了吧……我們學(xué)校建校以來(lái)，它就被種在那里了，如今它都長(zhǎng)得有幾層樓高了呢！現(xiàn)在，我有機(jī)會(huì)得以細(xì)細(xì)地觀賞它。我的目光順著它高大的枝干看過(guò)去，它長(zhǎng)得真高大，樹(shù)枝也是奇形怪狀，難怪總是引來(lái)那么多仰慕的目光。我再仔細(xì)看看，旁邊的銀杏樹(shù)上好幾個(gè)鳥(niǎo)巢，在寒風(fēng)中傳遞著溫暖，可梧桐樹(shù)上，卻沒(méi)有一個(gè)鳥(niǎo)巢！樹(shù)干光禿禿地，而且十分干枯，幾乎是空心的，好像輕輕一折就能斷，還有人用筆在上面涂鴉呢。我瞬間覺(jué)得這高大的梧桐，在我心里好像矮小了許多。（對(duì)梧桐的描寫(xiě)加進(jìn)一些細(xì)節(jié)，使之形象特征更鮮明。）原來(lái)，一切都不能只看表面，我輕輕地嘆息道。我又回頭望了望圍欄里的那株菊花，不禁想到：質(zhì)樸無(wú)華有時(shí)候真是一種美德，可生活卻往往在和我們開(kāi)玩笑。就好比一個(gè)池塘，那些愿意沉在水底、靜靜地使自己變成一顆奪目的“珍珠”的人，我們往往不將目光投向他們——或者是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，或者是不愿意去發(fā)現(xiàn);而浮在水面上的“水草”，我們竟是那么的尊重，這種社會(huì)風(fēng)氣，也許和人的虛榮心有關(guān)吧?。ㄓ汕懊娴膶?xiě)景來(lái)引出議論抒情，以此升華文章的立意。）“?！彙鄙鐖F(tuán)活動(dòng)結(jié)束了，下次活動(dòng)，我還想去操場(chǎng)上看看。也許，又能發(fā)現(xiàn)不一樣的美景呢。升格總結(jié)修改稿