高考模擬作文升格導(dǎo)寫：揚(yáng)責(zé)任之帆自由遠(yuǎn)航（附原文、發(fā)現(xiàn)問題及升格策略、升格文及點(diǎn)評(píng)）

文題閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。自從最有情懷的辭職信“世界那么大，我想去看看”曝光之后，辭職的理由也不斷翻新，近日，一位“90后”女孩的辭職信又在網(wǎng)絡(luò)上走紅，引發(fā)人們的廣泛關(guān)注和討論。據(jù)悉，這位1998年出生的女孩在公司做客服，入職不到兩個(gè)月。因挨批辭職，離職員工申請(qǐng)表上的離職原因只有一句話：“我要像風(fēng)一樣自由?！睂?duì)此，有網(wǎng)友點(diǎn)贊，也有網(wǎng)友批評(píng)。對(duì)于女孩辭職一事，你怎么看？請(qǐng)就此寫篇文章表明你的態(tài)度，闡明你的觀點(diǎn)。要求：選好角度，明確文體，自擬題目;不要套作，不得抄襲;不少于800字。文題簡(jiǎn)析這則材料作文屬于發(fā)表觀點(diǎn)類任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，分為兩部分內(nèi)容：一部分是敘述最具情懷的辭職信引起的社會(huì)反響：90后女孩入職不到兩個(gè)月就因挨批而辭職，并效仿“最具情懷辭職信”，寫下一句“我要像風(fēng)一樣自由”;另一部分是網(wǎng)友對(duì)此事的態(tài)度。至于文章的立意，可以從網(wǎng)友的評(píng)價(jià)看出命題者的態(tài)度，可點(diǎn)贊，可批評(píng)，但是再分析一下女孩辭職的原因——“挨批”，審題時(shí)對(duì)網(wǎng)友的兩種態(tài)度，就有了輕重之分，應(yīng)該傾向于“反對(duì)”一方，再結(jié)合當(dāng)今時(shí)代一些年輕人為了一己自由而表現(xiàn)出來的任性行為、責(zé)任感缺失等問題來看，最佳立意應(yīng)該是“反對(duì)女孩的行為”。原文【題目不能明確地表達(dá)出文章的論點(diǎn)?！孔罹咔閼训霓o職信，“世界那么大，我想去看看”體現(xiàn)了女教師未泯的情懷和年輕的心靈?！緵]有抓住材料的主體事件——女孩的辭職動(dòng)因。】但生活不只有遠(yuǎn)方的情懷，【“遠(yuǎn)方的情懷”有些籠統(tǒng)，內(nèi)容不夠明確。】還有身邊的責(zé)任。【這句話是關(guān)鍵，體現(xiàn)文章的論點(diǎn)，應(yīng)圍繞此句展開論述。】只有甘于平凡，才能樂享人生?！咀詈笠痪湓挘c主體偏離。】生活之于山水，清新自然;生活之于烈火，熱情奔放;【這兩句話與內(nèi)容無關(guān)?！可钪谏睿遑毱椒??！尽扒遑殹币辉~與材料內(nèi)容無關(guān)?！可钪?，有令人悸動(dòng)的瞬間，也有戎馬不羈愛自由的歲月，但生活更多的是它本身，充斥著無聊與平凡、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。胡適說過，“我睡時(shí)夢(mèng)見生活是美人，我醒來時(shí)發(fā)現(xiàn)生活是責(zé)任。”責(zé)任，是一種職責(zé)和任務(wù)，是每個(gè)角色在社會(huì)中發(fā)揮的作用。它要求我們各司其職，學(xué)生要學(xué)習(xí)，教師要從教，軍人要保家衛(wèi)國(guó)……【此處事例需要在材料豐富與語(yǔ)言表達(dá)上加以修改?！克刮覀兊纳鐣?huì)井然有序，它一方面禁錮了個(gè)人的自由，另一方面，它成就了社會(huì)的自由。【“它”字使用過多?！渴坎豢梢圆缓胍?，任重而道遠(yuǎn)。【引用需加上引號(hào)，這句引用與后一句銜接不連貫。】正是有著經(jīng)世濟(jì)民的情懷，【“情懷”不能明確地表達(dá)觀點(diǎn)?！咳寮覍W(xué)者放下小我，慷慨發(fā)出“平天下的大我”。正是有著救亡圖存的信念，周恩來才會(huì)發(fā)出“為中華之崛起而讀書”的時(shí)代強(qiáng)音?！酒x觀點(diǎn)，混淆概念，“信念”與“責(zé)任”不同?！看蟮郊覈?guó)天下，小到職業(yè)操守，責(zé)任心都是不能缺少的?！具@一句點(diǎn)題比較明確。】而我相信，這種責(zé)任的執(zhí)行絕不是每天歌舞升平，有的只是日復(fù)一日的工作，須守得住無聊，守得住平凡?！具@幾句用詞過于絕對(duì)，“歌舞升平”“只是”“無聊”用詞不準(zhǔn)確?！咳绻巳硕汲涑庵霸?shī)和遠(yuǎn)方”，【“充斥”大多為貶義?！繜o人從事生產(chǎn)，無人工作，那么世界將變得烏煙瘴氣，停滯不前?！痉疵嬲撟C有力，但結(jié)論卻偏離觀點(diǎn)?！空蛉绱?，執(zhí)行責(zé)任是必不可少的。沒有社會(huì)的自由昌盛，何談個(gè)人的得失享受？【語(yǔ)言欠精準(zhǔn)?！恐袑W(xué)女教師的想法是浪漫的，卻也是自私的。她把人生的樂趣寄托在環(huán)球旅行上，卻沒有想過，行使一份責(zé)任，本身就是人生的樂趣，【及時(shí)回歸材料，沒有脫離材料內(nèi)容，使論述有的放矢，但是材料的主體事件應(yīng)該是“90后”女孩?！烤拖裎魅_所說：“充滿責(zé)任心的人，他的生活一定不會(huì)寂寞?！薄久詢?nèi)容應(yīng)該調(diào)換，“寂寞”與觀點(diǎn)無關(guān)?！控?zé)任心堅(jiān)定而又甘于平凡的人，【不需要強(qiáng)調(diào)“平凡”。】他一定有著澄澈的內(nèi)心，他的人生未必就真的無聊，可能平凡，但絕不平淡。責(zé)任就像警鐘一樣，鞭策著他前進(jìn)，也鞭策著社會(huì)的進(jìn)步。一個(gè)人的人生，也會(huì)因?yàn)槠椒?，而更顯厚重，因?yàn)樨?zé)任，而更顯光輝?！具@一段的語(yǔ)言需要略加修改，做到論證有力。】生活總是在路上，我們應(yīng)當(dāng)揚(yáng)起責(zé)任之帆，自由遠(yuǎn)航。問題診斷這篇文章有值得肯定的地方：角度準(zhǔn)確、思路清晰、結(jié)構(gòu)緊湊。但文章的不足之處也十分明顯：一是題目偏離論點(diǎn)，導(dǎo)致立意不準(zhǔn)確;二是用詞不夠精當(dāng)，導(dǎo)致表達(dá)不明確;三是混淆概念，導(dǎo)致論證沒力度。升格策略針對(duì)文章存在的毛病，須在題目、遣詞造句等方面做好升級(jí)：一是改題目，明確文章論點(diǎn)，力求觀點(diǎn)明確;二是斟酌文章語(yǔ)言，用詞精準(zhǔn)，語(yǔ)意明晰到位;三是添加論證方法，論證有力，有說服力。做好這三個(gè)方面，會(huì)使文章得到較大的提升。韓明哲【題目修改后，使得論點(diǎn)明確，照應(yīng)結(jié)尾?！孔罹咔閼训霓o職信，“世界那么大，我想去看看”曾激起許多人對(duì)“自由”的向往。最近一位參加工作不到兩個(gè)月的“90后”女孩因?yàn)椤鞍づ鞭o職。她的辭職理由是“我要像風(fēng)一樣自由”。此舉已不同于先行者，不會(huì)讓人熱血沸騰了，帶來更多的是思考：這是對(duì)自由的向往，還是對(duì)責(zé)任的逃避？【開頭部分的修改主要是對(duì)材料的主體事件進(jìn)行分析，而后得出論點(diǎn)?！抗ぷ髦?，總有一些束縛牽絆了年輕人的自由不羈，他們總想擺脫這些束縛。但想過沒有？在擺脫束縛、甩掉包袱的同時(shí)也遺失了責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。社會(huì)個(gè)體如果沒有了責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，那將與社會(huì)隔絕。在當(dāng)今時(shí)代，這樣的人連生存都無法保證，還能擁有自由和快樂嗎？所以說，真正的自由是以責(zé)任為前提的?！拘薷暮笞⒅亓苏Z(yǔ)言的推敲，使論述更加明確。進(jìn)一步闡釋“自由”與“責(zé)任”的關(guān)系，闡明了觀點(diǎn)?！亢m說：“我睡時(shí)夢(mèng)見生活是美人，我醒來時(shí)發(fā)現(xiàn)生活是責(zé)任?！边@句話詮釋了理想中的自由與現(xiàn)實(shí)中的責(zé)任是對(duì)立而統(tǒng)一的。責(zé)任，是一種職責(zé)和任務(wù)，是每個(gè)角色在社會(huì)中必須承擔(dān)的，它要求我們各司其職：學(xué)生勤奮好學(xué)，教師誨人不倦;患者信任體諒，醫(yī)者懸壺濟(jì)世;民擁軍，軍愛民……每個(gè)人只有做到盡職盡責(zé)，社會(huì)才會(huì)井然有序。只有社會(huì)和諧自由，才會(huì)有個(gè)人的自由快樂。因?yàn)槿耸巧鐣?huì)人，社會(huì)約束與責(zé)任是與生俱來的，如同骨骼與血肉聯(lián)系，擺脫之后，人也隨之消失。所以說，“自由”是建立在“責(zé)任”之上的，追求自由是以約束為前提的?！具@段話增添了一些事例，運(yùn)用因果論證的方法，明確“‘自由是建立在‘責(zé)任上的”，擺脫“責(zé)任”也就失去了自由。說理明確?！吭釉唬骸笆坎豢梢圆缓胍悖沃囟肋h(yuǎn)?！笨鬃釉唬骸俺劦?，夕死可也。”儒家宣揚(yáng)仁道，主張仁政。孔子及弟子們放下被名利牽絆的小我，周游列國(guó)，傳道講學(xué)，何其自由？“大責(zé)任”成就平天下之大我，大我者自然擁有一份大自在。以“天下興亡”為己任，天下任你行;以“愛崗敬業(yè)”為己任，工作隨你心。無論是擁有一份大自在，還是獲得內(nèi)心的一份自由，責(zé)任心都是不能缺少的。而這種責(zé)任的執(zhí)行絕不會(huì)天天開心，時(shí)時(shí)快樂，而是日復(fù)一日的堅(jiān)持，須經(jīng)得住挫折，承擔(dān)起責(zé)任。如果人人都去追求“輕松自由”，人人為己，那么社會(huì)也將隨之消失。人不是自然人，而是社會(huì)人。如果社會(huì)不存在，人的輕松與自由又從何而來？魚兒離開了水，如何暢游？鳥兒失去了天空，怎么翱翔？【這段話主要論述的是“責(zé)任”之大小決定“自由”之大小。擔(dān)大責(zé)者，“自由”于天下;擔(dān)小責(zé)者，“自由”于內(nèi)心;不擔(dān)責(zé)者，“自由”于虛無?！克灾挥谐袚?dān)了責(zé)任，才能擁有追求自由的機(jī)會(huì)。沒有社會(huì)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，就沒有個(gè)人的自由享受。90后女孩追求個(gè)性自由的同時(shí)，也推脫了個(gè)體所擔(dān)之責(zé)。她以為個(gè)性自由就是擺脫外在束縛，卻沒有意識(shí)到，這同時(shí)也遺失了應(yīng)盡之責(zé)，自然也丟了自由?！具@段話主要是在語(yǔ)言上加以修改，為了更好地論證觀點(diǎn)?；貧w作文材料主要內(nèi)容，使論述有針對(duì)性?！孔非笞杂捎袝r(shí)就像船行于海上，表面上風(fēng)平浪靜，實(shí)際是波濤洶涌。我們只有揚(yáng)起責(zé)任之帆，方可自由遠(yuǎn)航?！窘Y(jié)尾運(yùn)用比喻的修辭手法稍加