精密和超精密加工和機床設備課件

精密和超精密加工和機床設備6、法律的基礎有兩個，而且只有兩個……公平和實用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開?！椤た茽栴D10、一切法律都是無用的，因為好人用不著它們，而壞人又不會因為它們而變得規(guī)矩起來。——德謨耶克斯精密和超精密加工和機床設備精密和超精密加工和機床設備6、法律的基礎有兩個，而且只有兩個……公平和實用。——伯克7、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開?！椤た茽栴D10、一切法律都是無用的，因為好人用不著它們，而壞人又不會因為它們而變得規(guī)矩起來?！轮円怂筆recisionandultraprecisionmachinin密包超精密勿三線E舒姍密題密的視沒備20203/25Bo精密和超精密機床發(fā)展梳況及曲型機床簡介38精密主軸部件3床身和精密導軌部件B4進給驅動系統(tǒng)36微量進給裝置3③機床運動部件位移的激光在線檢測系B7機床的穩(wěn)定性和減振隔振B8減少變形和恒溫控制20203/251.明確教學目標，優(yōu)化教學設計教學目標是教學過程中教師和學生預期達到的學習結果和標準，它主宰著整個教學活動。那么，科學的教學目標的制定體現(xiàn)在哪些方面呢?首先，合理地確定教學內容的廣度和深度。通俗的講，要考慮到學生的接受能力，所以應該合理得安排一節(jié)課的信息量。其次，對教學內容的處理要突出重點、突磁難點，達到預定的教學效果。第三，目標的制定要做到四個"統(tǒng)一"，即學習知識與培養(yǎng)能力統(tǒng)一；學會學習與掌握知識的統(tǒng)一；教法與學法統(tǒng)一；全面發(fā)展與個性發(fā)展統(tǒng)一，從而促進教育教學質量的全面提高。2.創(chuàng)設生活情境："趣"中激情創(chuàng)設生動的生活實踐教學情境，可以使學生對數(shù)學課堂產(chǎn)生興趣，把枯燥、復雜的數(shù)學課堂變得生活化、簡單化，特別是對那些缺乏學習動力的學生來說更為有效，更能喚起他們潛在的學習動力。在教國標版第九冊《分數(shù)的基本性質》一課中，教師問："同學們，老師這里有三個盒子，盒子里分別放了16個玻璃球，三個同學取玻璃球，第一個同學從第一個盒子里取出玻璃球的四分之一；第二個同學從第二個盒子里取出玻璃球的八分之二；第三個同學從第三個盒子里取出玻璃球的十六分之四，師邊說邊板書三個分數(shù)，先請同學們猜一猜：三個人取得的玻璃球誰多？"有的學生說："我覺得取出玻璃球的十六分之四那個多。"有的學生說："不對，三人取的應該是一樣多。"教師抓住時機問學生："到底誰說的對呢？下面請三個同學上來取一取就知道了，誰愿意來試一試？"（學生動手取一取，結果得出三人取的都是四個。）教師問學生："為什么三個人取得玻璃球分別是四分之一、八分之二、十六分之四都是四個呢？相信通過今天的學習大家一定能解決。"這樣把分數(shù)的教學融入到生活情境之中，并且讓學生親自動手來實踐、來感受，從而在這過程中不斷發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，又不斷地解決數(shù)學問題。課堂也因此煥發(fā)了活力。整節(jié)課變成了學生的天地。學生們在課堂上從猜測開始到整節(jié)課的結束都始終處于積極興奮的狀態(tài)，表現(xiàn)出很高的學習熱情。學生對知識的掌握也較好，學習效率非常高。3.創(chuàng)設動畫情境："動"中啟智單靠一幅圖、一段話是很難創(chuàng)設出讓學生感興趣的情境的。動畫片是小學生的最愛，他們對于形象的動畫卡片、投影、實物或生動的語言描述非常感興趣，思維也就容易被啟迪、開發(fā)、激活。在教學三年級《軸對稱圖形》時，在課堂開始時就給學生觀看了一組視頻：視頻中花兒爭奇斗艷，蝴蝶翩翩起舞，最后鏡頭定格在一只停留在花朵上的蝴蝶，蝴蝶的翅膀展開，合攏，再展開，合攏，學生很直觀地觀察到蝴蝶的翅膀合攏時，兩邊是完全重合在一起的，大小是一樣的，很自然地就引發(fā)了學生對軸對稱圖形的學習興趣，進入到了新課的教學進程。這種情境的創(chuàng)設把抽象的知識具體化、靜態(tài)的畫面動態(tài)化，使學生的各種感官參與學習活動，形成了生動活潑、興趣盎然的學習氛圍，促成了認識活動的探索化、動態(tài)化和情感化。學生對學習產(chǎn)生可持續(xù)的動機，成為一種催化劑，給學生的學習活動帶來一定的生活色彩，更重要的是增強了學生的學習策略意識，促使他們積極思考。4.創(chuàng)設直觀性的情境，讓學生"做中悟"小學生的認知特點是由具體向抽象、由低級向高級發(fā)展的過程。教師必須順應小學生認知特點，在進行數(shù)學教學設計時，強化直觀演示，盡可能為學生創(chuàng)造實際操作的機會，使學生在"看中學習、做中領悟"，從而形成清晰正確的表象。同時教師應該依據(jù)數(shù)學特點，構造出符合問題的直觀性模型、圖表、圖形等，幫助學生領悟數(shù)學實質，抽象的問題容易接受，知識點更加深刻記憶。例如：在"20以內的進位加法"教學時，可創(chuàng)設裝乒乓球的直觀游戲情境：學生往透明塑料盒裝乒乓球（每只盒子最多可裝10只乒乓球），然后出示兩個學生裝乒乓球的盒（一個裝了9只，另一個裝了6只）師問："這兩個盒子一共裝了多少只乒乓球，你知道嗎？你會用什么方法求出來？"這樣創(chuàng)設的情境對學生原有知識具有一定的挑戰(zhàn)性，有利于學生在直觀的游戲中探索并理解"湊十法"。5.創(chuàng)設啟發(fā)性強的情境，讓學生"思中學"創(chuàng)設教學情境并不只是為了追求教學的直觀性，激發(fā)學生興趣，活躍課堂氣氛。若是情境無趣導致課堂冷場，學生學習失去興趣，學習效果肯定較差。而有趣但沒有啟發(fā)性的問題同樣會分散學生的注意力，學生同樣學不到東西，所以創(chuàng)設的情境更應該以激活學生思維為目標，寓教于樂。筆者聽過一節(jié)二年級的《認識厘米》，執(zhí)教老師創(chuàng)設了這樣一個情境：請學生用身邊的物品，書、文具盒、甚至手測量一下桌子寬的長度，學生匯報結果時，自然而然發(fā)現(xiàn)：測量的寬不統(tǒng)一，必須有一種統(tǒng)一的測量工具才行。于是教師順理成章介紹了統(tǒng)一的測量工具：直尺。這種啟發(fā)性強的情境創(chuàng)設，引導學生動手實踐、大膽探索并能反思質疑，使學生在積極主動的學習過程中掌握方法，領悟思想?？傊?，教學情境的創(chuàng)設必須兼顧各個方面?？茖W是情境創(chuàng)設的基本原則，趣味是情境創(chuàng)設的內在需求，發(fā)展是情境創(chuàng)設的價值取向，知識的動態(tài)生成是情境創(chuàng)設的源源動力。只有相互結合，才能把數(shù)學課上活、上好，切實提高教學的質量與效率。義務教育階段信息技術教育強調，學生在實踐活動中體驗借助計算機和網(wǎng)絡獲取、處理、表達信息并用以解決實際問題、開展學科學習的過程。要想在40分鐘一節(jié)課的小學信息技術課堂里完成課程目標，完成每個專題的知識與能力，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三維目標，必須對課堂進行優(yōu)化，提高效率。通過課程實踐，我認為可以從以下幾個方面做起：一、合理設置教學環(huán)節(jié)，積極培養(yǎng)興趣興趣是最好的導師，有興趣才會有積極性，有興趣才會有學習熱情，才能高效率地完成學習任務。在信息技術課堂教學中，首先要培養(yǎng)學生良好的學習興趣，使之能夠愛學，自覺、積極地學，才能使教學更加行之有效，高效地完成教與學。培養(yǎng)興趣，我們經(jīng)常引入一些趣味性游戲、比賽，那么在選擇這些游戲、比賽內容時，要注意選擇趣味性強，又與學習內容緊密相聯(lián)，并且有一定難度的游戲和內容，讓孩子們在玩中學的過程中，意識到只有真正掌握好了信息技術知識和技能才能在競爭中取得勝利，使學生的興趣在于學習而不是游戲，這樣才能提高教學效率。培養(yǎng)興趣還應對學習內容進行梯度設計，關注每個學生的學習狀態(tài)，使每一個學生都能夠順利完成自己的學習任務，使之樹立學習的自信心，這樣學生才能更有興趣去探研，去自覺地學習。二、分析學生實際，合理安排教學內容課程改革要求還課堂于學生，教學以學生為主體，而且新的課程標準指出了新時代信息技術課程的教學目標，不僅要培養(yǎng)學生操作和使用計算機的能力，更重要的還要培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。當今社會信息技術發(fā)展迅猛，學生對信息技術也有著一定的認識和掌握，如果教材的內容還是從一些基礎知識和技能開始，這樣不僅不利于學生學習興趣的提高，還會使學生失去學習新知識的興趣和動力。所以作為信息技術教師應打破教材的束縛，以信息技術課程標準為基礎，結合學生的實際認知水平，對教材每一節(jié)課的學習內容進行一定的改進和拓展，以便提高學生的學習興趣和動力，才能更好完成課程目標，更有利于培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。也只有這樣才能真正意義上提高課堂教學效率。三、科學設置，明確目標，任務驅動相對于信息技術課堂的實踐性特點，具有較高課堂教學效率的教學方法是任務驅動，即在學習信息技術的過程中，學生在教師的幫助下，緊緊圍繞一個共同的任務活動中心，在強烈的問題動機的驅動下，通過對學習資源的積極主動應用，進行自主探索和互動協(xié)作的學習，并在完成既定任務的同時，引導學生產(chǎn)生一種學習實踐活動。它符合信息技術實踐性強這一特點，讓學生有充分的實踐過程，讓學生的動手能力得到了訓練，激發(fā)學生的求知欲望，使學生獲得成就感，能極大地提高學生學習積極性。如何在教學實踐活動中充分發(fā)揮這種教學模式的優(yōu)勢，提高課堂教學效率呢？2.時刻關注學生，調高學習積極性。任務驅動教學法是以學生為中心的教學方法，是一個需要學生認真、積極、身心投入的教學過程，也是一個需要教師引導的實踐過程，這就要求教師在教學過程中把學生的注意力吸引到課堂任務上，這不僅需要教師有良好的組織語言等個人魅力，還要教師時刻關注學生狀態(tài)和任務完成情況，對有困難的同學給予幫助和鼓勵，對任務完成好的同學給予及時的贊揚，和學生共同去完成這節(jié)課的學習任務，或是在學生學習過程中出現(xiàn)疲勞時設置一些小活動，并適時給出鼓勵，克服學生的畏難情緒，創(chuàng)設和諧的學習氛圍，讓學生的學習始終有積極性，把學生的興趣吸引在學習上，提高學生的學習積極性，使學生順利完成實踐任務，提高教學效率。四、積極的評價策略教學評價作為提高課堂教學效率的手段，首先評價方式一定要靈活多樣，可采用自評、互評、師評相結合的原則，從多方面對學生的學習過程和成果進行評價。其次鼓勵學生間的自評、互評，并在評價過程中充分尊重學生的意見，使學生可以充分交流自己在制作作品中的經(jīng)驗，使學生相互學習、相互促進、共同提高。而師評要給出建議性，鼓勵性的評價。最后，評價過程中一定要尊重學生的差異性，對于各層次的學生用不同的標準來衡量，評價時要充分尊重學生的個性和創(chuàng)造性。根據(jù)學生分層的實際，看學生在該層次中有沒有達標。同時，評價要注意鼓勵性，對不同起點的學生在原有基礎上的任何進步都應給予恰當?shù)恼J可與鼓勵?？傊?，在評價中要以促進學生學習為原則，鼓勵學生創(chuàng)新實踐，使學生獲得成功的喜悅，這樣才能培養(yǎng)其學習興趣，激發(fā)其學習積極性，使其保持良好的心態(tài)和學習自信心，使其樂學、愛樂，最終提高教學效率。信息技術作為一門新興學科，提高課堂教學效率在實踐過程有著很多的課題需要研究，也有很多問題需要解決。本文只是以本人的教學經(jīng)驗為根基，從培養(yǎng)學生學習興趣、教材處理、教學方法和教學評價等四個方面進行簡單的闡述。再好的理論也需要實踐去驗證，更加需要信息技術教師的不斷努力研究嘗試，這樣才能更好地提高信息技術課堂的教學效率，培養(yǎng)出真正符合信息社會需要的、有著良好信息素質的學生。精密和超精密加工和機床設備6、法律的基礎有兩個，而且只有兩個1Precisionandultraprecisionmachinin密包超精密勿三線E舒姍密題密的視沒備20203/25Precisionandultraprecisionm2Bo精密和超精密機床發(fā)展梳況及曲型機床簡介38精密主軸部件3床身和精密導軌部件B4進給驅動系統(tǒng)36微量進給裝置3③機床運動部件位移的激光在線檢測系B7機床的穩(wěn)定性和減振隔振B8減少變形和恒溫控制20203/25Bo精密和超精密機床發(fā)展梳況及曲型機床3精窖起精密視房漫展秘況一、發(fā)展概況精密機床是實現(xiàn)精密加工的首要基礎條件。1)美國:50年代首先發(fā)展了金剛石刀具的超精密切削技術,并發(fā)展了相應的空氣軸承主軸的超精密機床;1983~1984研制成功大型超精密金剛石車床DTM-3型和LODTM大型超精密車床2)英國:1991粘研制成功大型超精密機床OAGM25003)日本:現(xiàn)在在中小型超精密機床生產(chǎn)上已經(jīng)具有定的優(yōu)勢,甚至超過了美國4)中國:JCS-027超精密車床、JCS-031超精密銑床、JCS-035超精密車床等。20203/25精窖起精密視房漫展秘況41207.12-08.6世界機床產(chǎn)值前20名企業(yè)新排名公司名稱國別截止助政奔度機床產(chǎn)值(百萬美總產(chǎn)值(百萬美元)德國2008,的2770,6山崎馬扎克264吉德曼877.41s74機203,03使克特日本203.030163.7關回2030沈陽機床山類綻高983.6m阿奇夏舒勒德國日木2008.03896.2德國|2607.12重(HIA)2007,12716,9566,9因代克德國|2007.12百超p20pany山蜥莢」2194,61207.12-08.6世界機床產(chǎn)值前20名企業(yè)新排名5精窖起精密視房漫展秘況二、典型機床簡介UnionCarbide公司的半球機床能加工直徑100mm的半球,達到尺寸精度正負06μm,表面粗糙度0.025m精密空氣軸承主軸采用多孔石墨制成油襯,徑向空氣軸承的外套可以調整自動定心,可提高前后軸承的同心度以提高主軸的回轉精度?！?一工件主軸2-刀其頭某主軸一刀具頭墨4熟軸襯5一前止樵板5-進氣2020/3/25后止推一性止被樂9調整嫁釘1-外毫體精窖起精密視房漫展秘況6二、典型機床簡介Moore車床由Moore3型坐標測量機改造而成。采用臥式主軸坐標精密數(shù)控,消振和防振措施,加強恒溫控制等M-18AG型超精密非球面車床基本結構同Moore3,采用氣靜壓軸承主軸、氣浮導軌、雙坐標雙頻激光測量系統(tǒng)、優(yōu)質鑄鐵床身,有恒溫油澆淋機和空氣隔振墊支承。圖Moore車床1一空氣軸承主軸2—金剛石刀具刀具夾持器4—精密轉臺空氣墊(3點支承)6主電動機2020/3/2二、典型機床簡介7二、典型機床簡介neumo公司的MSG-325超精密車床采用T形布局,機床空氣主軸的徑向圓跳動和軸向跳動均小于等于005μm。床身溜板用花崗巖制造,導軌為氣浮導軌;機床用滾珠絲杠和分辨率為0.01μm的雙坐標精密數(shù)控系統(tǒng)驅動,用HP5501A雙頻激光干涉儀精密檢測位移。2020/3/2二、典型機床簡介8典型機床簡介DTM-3大型超精密車床采用精密數(shù)控伺服方式,控制部分為內裝式CNC裝置和激光干涉測長儀,精確測量定位,在DC伺服機構內裝有壓電微位移機構,實現(xiàn)納米級微位移。圖44美LLL實驗室的3號大型超精密車床(DTM-3)外觀圖2020/3/2典型機床簡介92.1LODTM型立式大型光學金剛石車床LargemachinesandCapabilitiesDiamondTurningMachine3(DTM3)Largestsizecapacity.2.3-mdiametralIndependentkinematicmetrologyOilshowerthermalisolationLargeOpticsDiamondTurningMachine(LODTM)Verticalaxislathe1.5-mdiametralby0.5-maxialcapacityFullycompensatedmotioncontrol25-nmmsaccuracy2.1LODTM型立式大型光學金剛石車床10二、典型機床簡介大型光學金剛石車床LODTM機床采用立式結構,采用止推軸承,7路高分辨力雙頻激光量系統(tǒng),4路激光檢測橫梁上溜板的運動,3路激光檢測刀架上下運動位置,使用在線測量圖4-5美國實驗室的大型光學金剛石車床(LOT1)主軸和誤差補償,各發(fā)熱部件用大x向(徑0.025m量恒溫水冷卻,用大的地基50r/min時的主軸回轉誤差(PV值)地基周圍有防振溝,且整個機<0.051pm直線定位誤差(PV值床用4個大空氣彈簧支承。x向《徑向)<Oslpmz向(軸向)3)導軸運動直線度說差(PV值)向(徑向4)激光測量系統(tǒng)綜合誤x向(徑問<0.0025m2020/3/25二、典型機床簡介11精密和超精密加工和機床設備課件12精密和超精密加工和機床設備課件13精密和超精密加工和機床設備課件14精密和超精密加工和機床設備課件15精密和超精密加工和機床設備課件16精密和超精密加工和機床設備課件17精密和超精密加工和機床設備課件18精密和超精密加工和機床設備課件19精密和超精密加工和機床設備課件20精密和超精密加工和機床設備課件21精密和超精密加工和機床設備課件22精密和超精密加工和機床設備課件23精密和超精密加工和機床設備課件24精密和超精密加工和機床設備課件25精密和超精密加工和機床設備課件26精密和超精密加工和機床設備課件27精密和超精密加工和機床設備課件28精密和超精密加工和機床設備課件29精密和超精密加工和機床設備課件30精密和超精密加工和機床設備課件31精密和超精密加工和機床設備課件32精密和超精密加工和機床設備課件33精密和超精密加工和機床設備課件34精密和超精密加工和機床設備課件35精密和超精密加工和機床設備課件36精密和超精密加工和機床設備課件37精密和超精密加工和機床設備課件38精密和超精密加工和機床設備課件39精密和超精密加工和機床設備課件40精密和超精密加工和機床設備課件41精密和超精密加工和機床設備課件42精密和超精密加工和機床設備課件43精密和超精密加工和機床設備課件44精密和超精密加工和機床設備課件45精密和超精密加工和機床設備課件46精密和超精密加工和機床設備課件47精密和超精密加工和機床設備課件48精密和超精密加工和機床設備課件49精密和超精密加工和機床設備課件50精密和超精密加工和機床設備課件51精密和超精密加工和機床設備課件52精密和超精密加工和機床設備課件53精密和超精密加工和機床設備課件54精密和超精密加工和機床設備課件55精密和超精密加工和機床設備課件56精密和超精密加工和機床設備課件57精密和超精密加工和機床設備課件58精密和超精密加工和機床設備課件59精密和超精密加工和機床設備課件60精密和超精密加工和機床設備課件61精密和超精密加工和機床設備課件62精密和超精密加工和機床設備課件63精密和超精密加工和機床設備課件64精密和超精密加工和機床設備課件65精密和超精密加工和機床設備課件66精密和超精密加工和機床設備課件67精密和超精密加工和機床設備課件68精密和超精密加工和機床設備課件69精密和超精密加工和機床設備課件70精密和超精密加工和機床設備課件71精密和超精密加工和機床設備課件72精密和超精密加工和機床設備課件73精密和超精密加工和機床設備課件74精密和超精密加工和機床設備課件75精密和超精密加工和機床設備課件76精密和超精密加工和機床設備課件77精密和超精密加工和機床設備課件78精密和超精密加工和機床設備課件79精密和超精密加工和機床設備課件80精密和超精密加工和機床設備課件81精密和超精密加工和機床設備課件82精密和超精密加工和機床設備課件83精密和超精密加工和機床設備課件84精密和超精密加工和機床設備課件85精密和超精密加工和機床設備課件86精密和超精密加工和機床設備課件87精密和超精密加工和機床設備課件88精密和超精密加工和機床設備課件89

1、最靈繁的人也看不見自己的背脊?！侵?/p>

2、最困難的事情就是認識自己。——希臘

3、有勇氣承擔命運這才是英雄好漢?！谌?/p>

4、與肝膽人共事，無字句處讀書?！芏鱽?/p>

5、閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作使人精確?！喔?/p>

1、最靈繁的人也看不見自己的背脊?！侵?/p>

2、最困90精密和超精密加工和機床設備6、法律的基礎有兩個，而且只有兩個……公平和實用。——伯克7、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開。——查·科爾頓10、一切法律都是無用的，因為好人用不著它們，而壞人又不會因為它們而變得規(guī)矩起來?！轮円怂咕芎统芗庸ず蜋C床設備精密和超精密加工和機床設備6、法律的基礎有兩個，而且只有兩個……公平和實用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開?！椤た茽栴D10、一切法律都是無用的，因為好人用不著它們，而壞人又不會因為它們而變得規(guī)矩起來?！轮円怂筆recisionandultraprecisionmachinin密包超精密勿三線E舒姍密題密的視沒備20203/25Bo精密和超精密機床發(fā)展梳況及曲型機床簡介38精密主軸部件3床身和精密導軌部件B4進給驅動系統(tǒng)36微量進給裝置3③機床運動部件位移的激光在線檢測系B7機床的穩(wěn)定性和減振隔振B8減少變形和恒溫控制20203/251.明確教學目標，優(yōu)化教學設計教學目標是教學過程中教師和學生預期達到的學習結果和標準，它主宰著整個教學活動。那么，科學的教學目標的制定體現(xiàn)在哪些方面呢?首先，合理地確定教學內容的廣度和深度。通俗的講，要考慮到學生的接受能力，所以應該合理得安排一節(jié)課的信息量。其次，對教學內容的處理要突出重點、突磁難點，達到預定的教學效果。第三，目標的制定要做到四個"統(tǒng)一"，即學習知識與培養(yǎng)能力統(tǒng)一；學會學習與掌握知識的統(tǒng)一；教法與學法統(tǒng)一；全面發(fā)展與個性發(fā)展統(tǒng)一，從而促進教育教學質量的全面提高。2.創(chuàng)設生活情境："趣"中激情創(chuàng)設生動的生活實踐教學情境，可以使學生對數(shù)學課堂產(chǎn)生興趣，把枯燥、復雜的數(shù)學課堂變得生活化、簡單化，特別是對那些缺乏學習動力的學生來說更為有效，更能喚起他們潛在的學習動力。在教國標版第九冊《分數(shù)的基本性質》一課中，教師問："同學們，老師這里有三個盒子，盒子里分別放了16個玻璃球，三個同學取玻璃球，第一個同學從第一個盒子里取出玻璃球的四分之一；第二個同學從第二個盒子里取出玻璃球的八分之二；第三個同學從第三個盒子里取出玻璃球的十六分之四，師邊說邊板書三個分數(shù)，先請同學們猜一猜：三個人取得的玻璃球誰多？"有的學生說："我覺得取出玻璃球的十六分之四那個多。"有的學生說："不對，三人取的應該是一樣多。"教師抓住時機問學生："到底誰說的對呢？下面請三個同學上來取一取就知道了，誰愿意來試一試？"（學生動手取一取，結果得出三人取的都是四個。）教師問學生："為什么三個人取得玻璃球分別是四分之一、八分之二、十六分之四都是四個呢？相信通過今天的學習大家一定能解決。"這樣把分數(shù)的教學融入到生活情境之中，并且讓學生親自動手來實踐、來感受，從而在這過程中不斷發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，又不斷地解決數(shù)學問題。課堂也因此煥發(fā)了活力。整節(jié)課變成了學生的天地。學生們在課堂上從猜測開始到整節(jié)課的結束都始終處于積極興奮的狀態(tài)，表現(xiàn)出很高的學習熱情。學生對知識的掌握也較好，學習效率非常高。3.創(chuàng)設動畫情境："動"中啟智單靠一幅圖、一段話是很難創(chuàng)設出讓學生感興趣的情境的。動畫片是小學生的最愛，他們對于形象的動畫卡片、投影、實物或生動的語言描述非常感興趣，思維也就容易被啟迪、開發(fā)、激活。在教學三年級《軸對稱圖形》時，在課堂開始時就給學生觀看了一組視頻：視頻中花兒爭奇斗艷，蝴蝶翩翩起舞，最后鏡頭定格在一只停留在花朵上的蝴蝶，蝴蝶的翅膀展開，合攏，再展開，合攏，學生很直觀地觀察到蝴蝶的翅膀合攏時，兩邊是完全重合在一起的，大小是一樣的，很自然地就引發(fā)了學生對軸對稱圖形的學習興趣，進入到了新課的教學進程。這種情境的創(chuàng)設把抽象的知識具體化、靜態(tài)的畫面動態(tài)化，使學生的各種感官參與學習活動，形成了生動活潑、興趣盎然的學習氛圍，促成了認識活動的探索化、動態(tài)化和情感化。學生對學習產(chǎn)生可持續(xù)的動機，成為一種催化劑，給學生的學習活動帶來一定的生活色彩，更重要的是增強了學生的學習策略意識，促使他們積極思考。4.創(chuàng)設直觀性的情境，讓學生"做中悟"小學生的認知特點是由具體向抽象、由低級向高級發(fā)展的過程。教師必須順應小學生認知特點，在進行數(shù)學教學設計時，強化直觀演示，盡可能為學生創(chuàng)造實際操作的機會，使學生在"看中學習、做中領悟"，從而形成清晰正確的表象。同時教師應該依據(jù)數(shù)學特點，構造出符合問題的直觀性模型、圖表、圖形等，幫助學生領悟數(shù)學實質，抽象的問題容易接受，知識點更加深刻記憶。例如：在"20以內的進位加法"教學時，可創(chuàng)設裝乒乓球的直觀游戲情境：學生往透明塑料盒裝乒乓球（每只盒子最多可裝10只乒乓球），然后出示兩個學生裝乒乓球的盒（一個裝了9只，另一個裝了6只）師問："這兩個盒子一共裝了多少只乒乓球，你知道嗎？你會用什么方法求出來？"這樣創(chuàng)設的情境對學生原有知識具有一定的挑戰(zhàn)性，有利于學生在直觀的游戲中探索并理解"湊十法"。5.創(chuàng)設啟發(fā)性強的情境，讓學生"思中學"創(chuàng)設教學情境并不只是為了追求教學的直觀性，激發(fā)學生興趣，活躍課堂氣氛。若是情境無趣導致課堂冷場，學生學習失去興趣，學習效果肯定較差。而有趣但沒有啟發(fā)性的問題同樣會分散學生的注意力，學生同樣學不到東西，所以創(chuàng)設的情境更應該以激活學生思維為目標，寓教于樂。筆者聽過一節(jié)二年級的《認識厘米》，執(zhí)教老師創(chuàng)設了這樣一個情境：請學生用身邊的物品，書、文具盒、甚至手測量一下桌子寬的長度，學生匯報結果時，自然而然發(fā)現(xiàn)：測量的寬不統(tǒng)一，必須有一種統(tǒng)一的測量工具才行。于是教師順理成章介紹了統(tǒng)一的測量工具：直尺。這種啟發(fā)性強的情境創(chuàng)設，引導學生動手實踐、大膽探索并能反思質疑，使學生在積極主動的學習過程中掌握方法，領悟思想?？傊虒W情境的創(chuàng)設必須兼顧各個方面?？茖W是情境創(chuàng)設的基本原則，趣味是情境創(chuàng)設的內在需求，發(fā)展是情境創(chuàng)設的價值取向，知識的動態(tài)生成是情境創(chuàng)設的源源動力。只有相互結合，才能把數(shù)學課上活、上好，切實提高教學的質量與效率。義務教育階段信息技術教育強調，學生在實踐活動中體驗借助計算機和網(wǎng)絡獲取、處理、表達信息并用以解決實際問題、開展學科學習的過程。要想在40分鐘一節(jié)課的小學信息技術課堂里完成課程目標，完成每個專題的知識與能力，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三維目標，必須對課堂進行優(yōu)化，提高效率。通過課程實踐，我認為可以從以下幾個方面做起：一、合理設置教學環(huán)節(jié)，積極培養(yǎng)興趣興趣是最好的導師，有興趣才會有積極性，有興趣才會有學習熱情，才能高效率地完成學習任務。在信息技術課堂教學中，首先要培養(yǎng)學生良好的學習興趣，使之能夠愛學，自覺、積極地學，才能使教學更加行之有效，高效地完成教與學。培養(yǎng)興趣，我們經(jīng)常引入一些趣味性游戲、比賽，那么在選擇這些游戲、比賽內容時，要注意選擇趣味性強，又與學習內容緊密相聯(lián)，并且有一定難度的游戲和內容，讓孩子們在玩中學的過程中，意識到只有真正掌握好了信息技術知識和技能才能在競爭中取得勝利，使學生的興趣在于學習而不是游戲，這樣才能提高教學效率。培養(yǎng)興趣還應對學習內容進行梯度設計，關注每個學生的學習狀態(tài)，使每一個學生都能夠順利完成自己的學習任務，使之樹立學習的自信心，這樣學生才能更有興趣去探研，去自覺地學習。二、分析學生實際，合理安排教學內容課程改革要求還課堂于學生，教學以學生為主體，而且新的課程標準指出了新時代信息技術課程的教學目標，不僅要培養(yǎng)學生操作和使用計算機的能力，更重要的還要培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。當今社會信息技術發(fā)展迅猛，學生對信息技術也有著一定的認識和掌握，如果教材的內容還是從一些基礎知識和技能開始，這樣不僅不利于學生學習興趣的提高，還會使學生失去學習新知識的興趣和動力。所以作為信息技術教師應打破教材的束縛，以信息技術課程標準為基礎，結合學生的實際認知水平，對教材每一節(jié)課的學習內容進行一定的改進和拓展，以便提高學生的學習興趣和動力，才能更好完成課程目標，更有利于培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。也只有這樣才能真正意義上提高課堂教學效率。三、科學設置，明確目標，任務驅動相對于信息技術課堂的實踐性特點，具有較高課堂教學效率的教學方法是任務驅動，即在學習信息技術的過程中，學生在教師的幫助下，緊緊圍繞一個共同的任務活動中心，在強烈的問題動機的驅動下，通過對學習資源的積極主動應用，進行自主探索和互動協(xié)作的學習，并在完成既定任務的同時，引導學生產(chǎn)生一種學習實踐活動。它符合信息技術實踐性強這一特點，讓學生有充分的實踐過程，讓學生的動手能力得到了訓練，激發(fā)學生的求知欲望，使學生獲得成就感，能極大地提高學生學習積極性。如何在教學實踐活動中充分發(fā)揮這種教學模式的優(yōu)勢，提高課堂教學效率呢？2.時刻關注學生，調高學習積極性。任務驅動教學法是以學生為中心的教學方法，是一個需要學生認真、積極、身心投入的教學過程，也是一個需要教師引導的實踐過程，這就要求教師在教學過程中把學生的注意力吸引到課堂任務上，這不僅需要教師有良好的組織語言等個人魅力，還要教師時刻關注學生狀態(tài)和任務完成情況，對有困難的同學給予幫助和鼓勵，對任務完成好的同學給予及時的贊揚，和學生共同去完成這節(jié)課的學習任務，或是在學生學習過程中出現(xiàn)疲勞時設置一些小活動，并適時給出鼓勵，克服學生的畏難情緒，創(chuàng)設和諧的學習氛圍，讓學生的學習始終有積極性，把學生的興趣吸引在學習上，提高學生的學習積極性，使學生順利完成實踐任務，提高教學效率。四、積極的評價策略教學評價作為提高課堂教學效率的手段，首先評價方式一定要靈活多樣，可采用自評、互評、師評相結合的原則，從多方面對學生的學習過程和成果進行評價。其次鼓勵學生間的自評、互評，并在評價過程中充分尊重學生的意見，使學生可以充分交流自己在制作作品中的經(jīng)驗，使學生相互學習、相互促進、共同提高。而師評要給出建議性，鼓勵性的評價。最后，評價過程中一定要尊重學生的差異性，對于各層次的學生用不同的標準來衡量，評價時要充分尊重學生的個性和創(chuàng)造性。根據(jù)學生分層的實際，看學生在該層次中有沒有達標。同時，評價要注意鼓勵性，對不同起點的學生在原有基礎上的任何進步都應給予恰當?shù)恼J可與鼓勵?？傊?，在評價中要以促進學生學習為原則，鼓勵學生創(chuàng)新實踐，使學生獲得成功的喜悅，這樣才能培養(yǎng)其學習興趣，激發(fā)其學習積極性，使其保持良好的心態(tài)和學習自信心，使其樂學、愛樂，最終提高教學效率。信息技術作為一門新興學科，提高課堂教學效率在實踐過程有著很多的課題需要研究，也有很多問題需要解決。本文只是以本人的教學經(jīng)驗為根基，從培養(yǎng)學生學習興趣、教材處理、教學方法和教學評價等四個方面進行簡單的闡述。再好的理論也需要實踐去驗證，更加需要信息技術教師的不斷努力研究嘗試，這樣才能更好地提高信息技術課堂的教學效率，培養(yǎng)出真正符合信息社會需要的、有著良好信息素質的學生。精密和超精密加工和機床設備6、法律的基礎有兩個，而且只有兩個91Precisionandultraprecisionmachinin密包超精密勿三線E舒姍密題密的視沒備20203/25Precisionandultraprecisionm92Bo精密和超精密機床發(fā)展梳況及曲型機床簡介38精密主軸部件3床身和精密導軌部件B4進給驅動系統(tǒng)36微量進給裝置3③機床運動部件位移的激光在線檢測系B7機床的穩(wěn)定性和減振隔振B8減少變形和恒溫控制20203/25Bo精密和超精密機床發(fā)展梳況及曲型機床93精窖起精密視房漫展秘況一、發(fā)展概況精密機床是實現(xiàn)精密加工的首要基礎條件。1)美國:50年代首先發(fā)展了金剛石刀具的超精密切削技術,并發(fā)展了相應的空氣軸承主軸的超精密機床;1983~1984研制成功大型超精密金剛石車床DTM-3型和LODTM大型超精密車床2)英國:1991粘研制成功大型超精密機床OAGM25003)日本:現(xiàn)在在中小型超精密機床生產(chǎn)上已經(jīng)具有定的優(yōu)勢,甚至超過了美國4)中國:JCS-027超精密車床、JCS-031超精密銑床、JCS-035超精密車床等。20203/25精窖起精密視房漫展秘況941207.12-08.6世界機床產(chǎn)值前20名企業(yè)新排名公司名稱國別截止助政奔度機床產(chǎn)值(百萬美總產(chǎn)值(百萬美元)德國2008,的2770,6山崎馬扎克264吉德曼877.41s74機203,03使克特日本203.030163.7關回2030沈陽機床山類綻高983.6m阿奇夏舒勒德國日木2008.03896.2德國|2607.12重(HIA)2007,12716,9566,9因代克德國|2007.12百超p20pany山蜥莢」2194,61207.12-08.6世界機床產(chǎn)值前20名企業(yè)新排名95精窖起精密視房漫展秘況二、典型機床簡介UnionCarbide公司的半球機床能加工直徑100mm的半球,達到尺寸精度正負06μm,表面粗糙度0.025m精密空氣軸承主軸采用多孔石墨制成油襯,徑向空氣軸承的外套可以調整自動定心,可提高前后軸承的同心度以提高主軸的回轉精度。§1一工件主軸2-刀其頭某主軸一刀具頭墨4熟軸襯5一前止樵板5-進氣2020/3/25后止推一性止被樂9調整嫁釘1-外毫體精窖起精密視房漫展秘況96二、典型機床簡介Moore車床由Moore3型坐標測量機改造而成。采用臥式主軸坐標精密數(shù)控,消振和防振措施,加強恒溫控制等M-18AG型超精密非球面車床基本結構同Moore3,采用氣靜壓軸承主軸、氣浮導軌、雙坐標雙頻激光測量系統(tǒng)、優(yōu)質鑄鐵床身,有恒溫油澆淋機和空氣隔振墊支承。圖Moore車床1一空氣軸承主軸2—金剛石刀具刀具夾持器4—精密轉臺空氣墊(3點支承)6主電動機2020/3/2二、典型機床簡介97二、典型機床簡介neumo公司的MSG-325超精密車床采用T形布局,機床空氣主軸的徑向圓跳動和軸向跳動均小于等于005μm。床身溜板用花崗巖制造,導軌為氣浮導軌;機床用滾珠絲杠和分辨率為0.01μm的雙坐標精密數(shù)控系統(tǒng)驅動,用HP5501A雙頻激光干涉儀精密檢測位移。2020/3/2二、典型機床簡介98典型機床簡介DTM-3大型超精密車床采用精密數(shù)控伺服方式,控制部分為內裝式CNC裝置和激光干涉測長儀,精確測量定位,在DC伺服機構內裝有壓電微位移機構,實現(xiàn)納米級微位移。圖44美LLL實驗室的3號大型超精密車床(DTM-3)外觀圖2020/3/2典型機床簡介992.1LODTM型立式大型光學金剛石車床LargemachinesandCapabilitiesDiamondTurningMachine3(DTM3)Largestsizecapacity.2.3-mdiametralIndependentkinematicmetrologyOilshowerthermalisolationLargeOpticsDiamondTurningMachine(LODTM)Verticalaxislathe1.5-mdiametralby0.5-maxialcapacityFullycompensatedmotioncontrol25-nmmsaccuracy2.1LODTM型立式大型光學金剛石車床100二、典型機床簡介大型光學金剛石車床LODTM機床采用立式結構,采用止推軸承,7路高分辨力雙頻激光量系統(tǒng),4路激光檢測橫梁上溜板的運動,3路激光檢測刀架上下運動位置,使用在線測量圖4-5美國實驗室的大型光學金剛石車床(LOT1)主軸和誤差補償,各發(fā)熱部件用大x向(徑0.025m量恒溫水冷卻,用大的地基50r/min時的主軸回轉誤差(PV值)地基周圍有防振溝,且整個機<0.051pm直線定位誤差(PV值床用4個大空氣彈簧支承。x向《徑向)<Oslpmz向(軸向)3)導軸運動直線度說差(PV值)向(徑向4)激光測量系統(tǒng)綜合誤x向(徑問<0.0025m2020/3/25二、典型機床簡介101精密和超精密加工和機床設備