初中作文作文指導(dǎo)積累式蒙太奇課件

春柳夏荷秋楓冬梅積累式蒙太奇舟山一初繆波春柳夏荷秋楓冬梅積累式蒙太奇舟山一初繆波

何為“蒙太奇”?蒙太奇(montage)在法語是“剪接”的意思，后被發(fā)展成一種電影中鏡頭組合的理論。一言以蔽之：蒙太奇就是指把許多個(gè)分鏡頭組織起來，如將不同時(shí)間、不同地點(diǎn)的生活片段巧妙的連接起來，以體現(xiàn)作品主題的方法。

常見手法有：閃回/對比/排比/快切/慢轉(zhuǎn)換/白場/黑場/分割畫面/套疊畫面/掀去畫面/淡入淡出/何為“蒙太奇”?蒙太奇(montage)在法語是

當(dāng)我們在描述一個(gè)主題時(shí)，我們可以將一連串相關(guān)或不相關(guān)的鏡頭放在一起，以產(chǎn)生暗喻的作用，這就是“蒙太奇”。

例如：我們將母親在煮菜、洗衣、帶小孩、甚至父親在看報(bào)等鏡放在一起，就會產(chǎn)生母親"忙碌"的感覺。當(dāng)我們在描述一個(gè)主題時(shí)，我們可以將一連串相關(guān)或

積累式蒙太奇，就是把一系列性質(zhì)相同或相近的鏡頭迅速地連在一起，通過視覺形象的強(qiáng)調(diào)和積累，打到渲染氣氛，激發(fā)觀眾情緒的目的。

例如：在電影《天云山傳奇》中，當(dāng)馮晴嵐離開人世以后，銀幕上出現(xiàn)：燃盡的蠟燭，（）；破羊皮背心掛于竹竿，隨風(fēng)搖曳；切了一半的咸菜、案板、菜刀；窗簾，（）；雪地上的車轍，彎曲悠長，通往遠(yuǎn)方……積累式蒙太奇，就是把一系列性質(zhì)相同或相近的鏡

例如：在電影《天云山傳奇》中，當(dāng)馮晴嵐離開人世以后，銀幕上出現(xiàn)：燃盡的蠟燭，斑斑燭淚，一縷青煙；破羊皮背心掛于竹竿，隨風(fēng)搖曳；切了一半的咸菜、案板、菜刀；褪色的窗簾，半掩窗戶，紋絲不動；雪地上的車轍，彎曲悠長，通往遠(yuǎn)方……例如：在電影《天云山傳奇》中，當(dāng)馮晴嵐離開人世以后

積累式蒙太奇并不是把幾個(gè)畫面連在一起就算完事，它有它的藝術(shù)要求。這就是，連在一起的畫面必須有內(nèi)在的聯(lián)系，畫面的鏡頭要短，節(jié)奏要快，形象要簡明突出。如果繁復(fù)冗雜含糊不清，節(jié)奏拖沓，就不能收到預(yù)期的效果。積累式蒙太奇并不是把幾個(gè)畫面連在一起就算湛藍(lán)湛藍(lán)的天空飄著朵朵白云，廣闊無垠的大海上波浪起伏，海水在陽光照耀下閃閃發(fā)光，海鷗在海面翩翩飛翔，遠(yuǎn)處的漁帆成了一個(gè)個(gè)白點(diǎn)。藍(lán)天，白云。浩瀚的大海，粼粼的波光。（），（）湛藍(lán)湛藍(lán)的天空飄著朵朵白云，廣闊無垠的大海上波初中作文作文指導(dǎo)積累式蒙太奇課件碧云天，黃花地，西風(fēng)緊，北雁南飛。曉來誰染霜林醉？總是離人淚。碧云天，提醒：1.畫面背后必須有強(qiáng)烈感情的貫注；2.語言精練，形象突出。多用獨(dú)語句和短促主謂句。晚餐豐盛花園美麗節(jié)目豐富記憶深處閃現(xiàn)的？提醒：晚餐豐盛請以“記憶深處”為題，思考寫作內(nèi)容，運(yùn)用積累式蒙太奇手法，寫一段結(jié)尾。

現(xiàn)在，你的呢喃，你的溫柔，你的笑容……我將這些全埋藏在我心中，因?yàn)槟阋覍W(xué)會堅(jiān)強(qiáng)，我不要在深海中的你還要為笨笨的我擔(dān)心。所以，我把那一瓶海沙，還有你，深深地埋藏。請以“記憶深處”為題，思考寫作內(nèi)容，運(yùn)用積累式蒙太奇手法，寫

離別鄉(xiāng)村的我回到家繼續(xù)著我的童年，繼續(xù)著我的歡笑，卻再也沒有像野花野草一樣的氣息，再也沒有屬于大自然的最原始最獨(dú)特的味道。它化作一股暖流在身體中流淌，混雜著青草味的清香和金色暖陽的味道在心間蕩漾。離別鄉(xiāng)村的我回到家繼續(xù)著我的童年，繼續(xù)著我的歡1.槐樹，院落，柴垛，田野，翻騰的金黃色麥浪，天際深處的那抹光亮熹微的晚霞……2.夕陽，歸鳥。來來往往回家的人。天暗下來了。我立在窗口，不由想起住在離島上的外婆。鳥亦歸巢，人亦歸家。我是否該去看望看望她老人家呢？

3.兒時(shí)房間，一燈一桌一椅，綠簾。黃燈在桌上亮著，木門半倚著，床上鋪著的紫床單。記憶深處，寧靜依然。

1.槐樹，院落，柴垛，田野，翻騰的金黃色麥浪，天際深處的那抹一手絹，一杯子，一副眼鏡，四粒糖，放于手心正中央。風(fēng)吹手絹起褶皺，糖入口手易融化。不管在哪，因?yàn)橐患忠患е鴼q月痕跡的東西，就想到那個(gè)彷徨的身影——爺爺。

白墻，黛瓦，水杉，蕉花，薜荔墻，碧水河。一切在碎片中都變得支離，破碎，模糊，朦朧。最后一睜眼，發(fā)現(xiàn)記憶的深處全成了碎片。

撫過曾經(jīng)一起擠坐的長椅，看過曾經(jīng)一起游覽的風(fēng)景，讀過曾經(jīng)一起編寫的小說，走過曾經(jīng)一起度過的時(shí)光，她們，似乎未曾遠(yuǎn)去。我聽到了那隱藏在風(fēng)中陣陣“肆無忌憚”的笑聲。

一手絹，一杯子，一副眼鏡，四粒糖，放于手心正中央。風(fēng)吹手絹起●

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何為“蒙太奇”?蒙太奇(montage)在法語是“剪接”的意思，后被發(fā)展成一種電影中鏡頭組合的理論。一言以蔽之：蒙太奇就是指把許多個(gè)分鏡頭組織起來，如將不同時(shí)間、不同地點(diǎn)的生活片段巧妙的連接起來，以體現(xiàn)作品主題的方法。

常見手法有：閃回/對比/排比/快切/慢轉(zhuǎn)換/白場/黑場/分割畫面/套疊畫面/掀去畫面/淡入淡出/何為“蒙太奇”?蒙太奇(montage)在法語是

當(dāng)我們在描述一個(gè)主題時(shí)，我們可以將一連串相關(guān)或不相關(guān)的鏡頭放在一起，以產(chǎn)生暗喻的作用，這就是“蒙太奇”。

例如：我們將母親在煮菜、洗衣、帶小孩、甚至父親在看報(bào)等鏡放在一起，就會產(chǎn)生母親"忙碌"的感覺。當(dāng)我們在描述一個(gè)主題時(shí)，我們可以將一連串相關(guān)或

積累式蒙太奇，就是把一系列性質(zhì)相同或相近的鏡頭迅速地連在一起，通過視覺形象的強(qiáng)調(diào)和積累，打到渲染氣氛，激發(fā)觀眾情緒的目的。

例如：在電影《天云山傳奇》中，當(dāng)馮晴嵐離開人世以后，銀幕上出現(xiàn)：燃盡的蠟燭，（）；破羊皮背心掛于竹竿，隨風(fēng)搖曳；切了一半的咸菜、案板、菜刀；窗簾，（）；雪地上的車轍，彎曲悠長，通往遠(yuǎn)方……積累式蒙太奇，就是把一系列性質(zhì)相同或相近的鏡

例如：在電影《天云山傳奇》中，當(dāng)馮晴嵐離開人世以后，銀幕上出現(xiàn)：燃盡的蠟燭，斑斑燭淚，一縷青煙；破羊皮背心掛于竹竿，隨風(fēng)搖曳；切了一半的咸菜、案板、菜刀；褪色的窗簾，半掩窗戶，紋絲不動；雪地上的車轍，彎曲悠長，通往遠(yuǎn)方……例如：在電影《天云山傳奇》中，當(dāng)馮晴嵐離開人世以后

積累式蒙太奇并不是把幾個(gè)畫面連在一起就算完事，它有它的藝術(shù)要求。這就是，連在一起的畫面必須有內(nèi)在的聯(lián)系，畫面的鏡頭要短，節(jié)奏要快，形象要簡明突出。如果繁復(fù)冗雜含糊不清，節(jié)奏拖沓，就不能收到預(yù)期的效果。積累式蒙太奇并不是把幾個(gè)畫面連在一起就算湛藍(lán)湛藍(lán)的天空飄著朵朵白云，廣闊無垠的大海上波浪起伏，海水在陽光照耀下閃閃發(fā)光，海鷗在海面翩翩飛翔，遠(yuǎn)處的漁帆成了一個(gè)個(gè)白點(diǎn)。藍(lán)天，白云。浩瀚的大海，粼粼的波光。（），（）湛藍(lán)湛藍(lán)的天空飄著朵朵白云，廣闊無垠的大海上波初中作文作文指導(dǎo)積累式蒙太奇課件碧云天，黃花地，西風(fēng)緊，北雁南飛。曉來誰染霜林醉？總是離人淚。碧云天，提醒：1.畫面背后必須有強(qiáng)烈感情的貫注；2.語言精練，形象突出。多用獨(dú)語句和短促主謂句。晚餐豐盛花園美麗節(jié)目豐富記憶深處閃現(xiàn)的？提醒：晚餐豐盛請以“記憶深處”為題，思考寫作內(nèi)容，運(yùn)用積累式蒙太奇手法，寫一段結(jié)尾。

現(xiàn)在，你的呢喃，你的溫柔，你的笑容……我將這些全埋藏在我心中，因?yàn)槟阋覍W(xué)會堅(jiān)強(qiáng)，我不要在深海中的你還要為笨笨的我擔(dān)心。所以，我把那一瓶海沙，還有你，深深地埋藏。請以“記憶深處”為題，思考寫作內(nèi)容，運(yùn)用積累式蒙太奇手法，寫

離別鄉(xiāng)村的我回到家繼續(xù)著我的童年，繼續(xù)著我的歡笑，卻再也沒有像野花野草一樣的氣息，再也沒有屬于大自然的最原始最獨(dú)特的味道。它化作一股暖流在身體中流淌，混雜著青草味的清香和金色暖陽的味道在心間蕩漾。離別鄉(xiāng)村的我回到家繼續(xù)著我的童年，繼續(xù)著我的歡1.槐樹，院落，柴垛，田野，翻騰的金黃色麥浪，天際深處的那抹光亮熹微的晚霞……2.夕陽，歸鳥。來來往往回家的人。天暗下來了。我立在窗口，不由想起住在離島上的外婆。鳥亦歸巢，人亦歸家。我是否該去看望看望她老人家呢？

3.兒時(shí)房間，一燈一桌一椅，綠簾。黃燈在桌上亮著，木門半倚著，床上鋪著的紫床單。記憶深處，寧靜依然。

1.槐樹，院落，柴垛，田野，翻騰的金黃色麥浪，天際深處的那抹一手絹，一杯子，一副眼鏡，四粒糖，放于手心正中央。風(fēng)吹手絹起褶皺，糖入口手易融化。不管在哪，因?yàn)橐患忠患е鴼q月痕跡的東西，就想到那個(gè)彷徨的身影——爺爺。

白墻，黛瓦，水杉，蕉花，薜荔墻，碧水河。一切在碎片中都變得支離，破碎，模糊，朦朧。最后一睜眼，發(fā)現(xiàn)記憶的深處全成了碎片。

撫過曾經(jīng)一起擠坐的長椅，看過曾經(jīng)一起游覽的風(fēng)景，讀過曾經(jīng)一起編寫的小說，走過曾經(jīng)一起度過的時(shí)光，她們，似乎未曾遠(yuǎn)去。我聽到了那隱藏在風(fēng)中陣陣“肆無忌憚”的笑聲。

一手絹，一杯子，一副眼鏡，四粒糖，放于手心正中央。風(fēng)吹手絹起●

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