大學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)課件

大學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)張景媛慈濟(jì)大學(xué)教研所專任教授臺(tái)師大心輔系兼任教授大學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)張景媛1為何要研究

大學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)？日本數(shù)學(xué)題：原題：兩條直線[垂直]交會(huì),就變成[直角].學(xué)生：兩條直線[靜靜地]交會(huì),就變成[一條直線].您對這個(gè)問題有何看法?為何要研究

大學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)？日本數(shù)學(xué)題：2大學(xué)生為什麼不懂得學(xué)習(xí)呢？長期以來的學(xué)校教育培育出來的是懂得終身學(xué)習(xí)適應(yīng)社會(huì)變遷的人才還是培育出一群的考試機(jī)器培育出無品德的考試高手培育出不知如何自學(xué)的人大學(xué)生為什麼不懂得學(xué)習(xí)呢？3認(rèn)識(shí)大學(xué)生大學(xué)生的過去大學(xué)生的現(xiàn)在大學(xué)生的未來讓大學(xué)生瞭解過去思考現(xiàn)在展望未來導(dǎo)師工作認(rèn)識(shí)大學(xué)生大學(xué)生的過去大學(xué)生的現(xiàn)在大學(xué)生的未來讓大學(xué)生瞭解過4認(rèn)識(shí)大學(xué)生大學(xué)生的過去大學(xué)生的現(xiàn)在大學(xué)生的未來評估學(xué)習(xí)表現(xiàn)認(rèn)知風(fēng)格思考教學(xué)方法學(xué)習(xí)方法設(shè)定目標(biāo)予以增強(qiáng)任課教師認(rèn)識(shí)大學(xué)生大學(xué)生的過去大學(xué)生的現(xiàn)在大學(xué)生的未來評估思考設(shè)定目5認(rèn)識(shí)大學(xué)生大學(xué)生的過去大學(xué)生的現(xiàn)在大學(xué)生的未來診斷瞭解學(xué)生狀況思考各種方案評估實(shí)施成效輔導(dǎo)中心認(rèn)識(shí)大學(xué)生大學(xué)生的過去大學(xué)生的現(xiàn)在大學(xué)生的未來診斷瞭解思考評6目前大學(xué)生學(xué)習(xí)上的問題為何?

只有高危險(xiǎn)群的孩子有學(xué)習(xí)的問題嗎?

每個(gè)孩子都有學(xué)習(xí)上的困擾教師眼中的大學(xué)生：比起過去差太多了不愛唸書上課睡覺學(xué)習(xí)不專心花許多時(shí)間打工看自己的書對未來沒有目標(biāo)…..目前大學(xué)生學(xué)習(xí)上的問題為何?

只有高危險(xiǎn)群的孩子有學(xué)習(xí)的問題7大學(xué)生自己認(rèn)為：1.解決學(xué)習(xí)困難策略表現(xiàn)尚可（自己處理）2.時(shí)間管理與專心上表現(xiàn)較差（時(shí)間不夠）3.學(xué)習(xí)內(nèi)容過於艱澀無法應(yīng)用（聽不懂）4.校園讀書風(fēng)氣不佳影響學(xué)習(xí)（大家都一樣）5.人際關(guān)係不佳缺乏學(xué)習(xí)資源（不想理人）……每個(gè)學(xué)生都需要老師的關(guān)心與協(xié)助大學(xué)生自己認(rèn)為：8二十一世紀(jì)的教學(xué)觀

～從自傳課程來看【吳鳳技術(shù)學(xué)院歐用生教授】自傳課程：經(jīng)驗(yàn)分享的重要體驗(yàn)課程：親身經(jīng)歷的感受即興課程：彈性變化的意義神學(xué)課程：道德價(jià)值的批判美學(xué)課程：多元方式的教學(xué)教育世界的三顆鑽石到哪裡去了?教育人類學(xué)教育倫理學(xué)教育美學(xué)到底大學(xué)生要學(xué)什麼?怎麼教?二十一世紀(jì)的教學(xué)觀

～從自傳課程來看【吳鳳技術(shù)學(xué)院歐用生教授9新書～這一生都是你的機(jī)會(huì)大提琴家卡薩爾斯說:我們活著的每一秒,皆是這個(gè)宇宙獨(dú)一無二的嶄新時(shí)刻,也是一去不復(fù)返的片刻……我們能夠教導(dǎo)子孫的是什麼?是教他們二加二等於四?是教他們法國的首都是巴黎?我們何曾教過他們認(rèn)識(shí)自己?你知道自己是誰嗎?你知道自己的潛力無窮嗎？新書～這一生都是你的機(jī)會(huì)大提琴家卡薩爾斯說:10讓學(xué)生自己思考萬事萬物你可以不讓書中的幽靈滋養(yǎng)你的靈魂,你也不必只透過我的眼睛去凝望世界,你可以自己傾聽來自四面八方的聲音,你將不再是宇宙中那默默消失的微塵。讓學(xué)生自己思考萬事萬物你可以不讓書中的幽靈滋養(yǎng)你的靈魂,11這是最壞的年代,也是最好的年代資訊科技的時(shí)代,我們看到許多人正重複著一個(gè)錯(cuò)誤的循環(huán),我們不停地淘汰過時(shí)的資訊設(shè)備,卻不肯淘汰自己該丟進(jìn)垃圾桶的過時(shí)觀念好的創(chuàng)意才是這個(gè)時(shí)代重要的東西,資訊只是讓這些好東西更有效的流通而已。這是最壞的年代,也是最好的年代資訊科技的時(shí)代,12根本沒有景氣與不景氣的問題,

有的只是爭氣與不爭氣之分?！父淖儜B(tài)度,改變?nèi)松沟淖髡摺闋査?史溫道爾說：態(tài)度比你的過去、教育、金錢、環(huán)境…等更來得重要,它可以建立一個(gè)王國,也可以毀滅一切。只有徹底改變觀念才能改變態(tài)度,進(jìn)而才能改變自己的人生。根本沒有景氣與不景氣的問題,

有的只是爭氣與不爭氣之分。「改13用一般人做超越能力所及的事

人的潛能超乎想像每個(gè)人都有或大或小的缺點(diǎn),領(lǐng)導(dǎo)用人的著眼點(diǎn),首先一定要盯住一個(gè)人的長處上,焦點(diǎn)集中在一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)上,只看別人的短處,肯定就會(huì)越看越不順眼。用一般人做超越能力所及的事

人的潛能超乎想像每個(gè)人都有或大或14二十一世紀(jì)需要複合型的人才二十一世紀(jì)跨國際或是多元文化的環(huán)境日益增加,所需的人才必須具備複合型的素質(zhì),既要深諳本國的文化,也要懂相關(guān)國家的文化,對不同國家的法律制度習(xí)俗等都要有所瞭解。二十一世紀(jì)需要複合型的人才二十一世紀(jì)跨國際或是多元文化的環(huán)境15要有將好創(chuàng)意變成事實(shí)的能力過去從名校畢業(yè)的人非常自滿,但今天所有的學(xué)歷僅是謀職的敲門磚,企業(yè)要的是有不斷學(xué)習(xí)能力的人,他知道如何取得知識(shí),儲(chǔ)存知識(shí),善用知識(shí),並

創(chuàng)造奇蹟?shù)娜?。從這些新書中,我們想到了什麼?要有將好創(chuàng)意變成事實(shí)的能力過去從名校畢業(yè)的人非常自滿,16現(xiàn)在的問題是～

如何讓大學(xué)生瞭解學(xué)習(xí)的重要

如何及早協(xié)助學(xué)生

減少休退學(xué)生的比例這個(gè)目標(biāo)要如何實(shí)現(xiàn)呢?我們可以運(yùn)用問題解決策略來思考這些問題現(xiàn)在的問題是～

如何讓大學(xué)生瞭解學(xué)習(xí)的重要

如何及早協(xié)助學(xué)生17「問題」乃由幾個(gè)狀態(tài)(state)所構(gòu)成：(1)一個(gè)目標(biāo)(goal)或是目的狀態(tài)(endstate)(2)一個(gè)初始的或是開始的狀態(tài)(startingstate)也就是對問題所做的描述(3)一些中間狀態(tài)(intermediatestates)指為達(dá)成該目標(biāo)之所有可能的解決路徑生手如何解決問題?「問題」乃由幾個(gè)狀態(tài)(state)所構(gòu)成：18ABCD目標(biāo)開始開始目標(biāo)目標(biāo)目標(biāo)？開始開始目標(biāo)？目標(biāo)？???問題解決歷程ABCD目標(biāo)開始開始目標(biāo)目標(biāo)目標(biāo)？開始開始目標(biāo)？目標(biāo)？???19目標(biāo)開始教物理學(xué)基本概念不足挑選課本研究方法問題解決一目標(biāo)開始教物理學(xué)基本概念不足挑選課本研究方法問題解決一20目標(biāo)開始教物理學(xué)基本概念不足挑選課本研究方法直接講述聽不懂，運(yùn)用各種體驗(yàn)方法問題解決二目標(biāo)開始教物理學(xué)基本概念不足挑選課本研究方法問題解決二21目標(biāo)開始教物理學(xué)基本概念不足挑選課本研究方法爛到不行不可能教會(huì)的問題解決三？？？這些人將來...目標(biāo)開始教物理學(xué)基本概念不足挑選課本研究方法問題解決三？？？22開始？問題解決四目標(biāo)？目標(biāo)？目標(biāo)？我要做什麼?開始？問題解決四目標(biāo)？目標(biāo)？目標(biāo)？我要做什麼?23創(chuàng)造力訓(xùn)練的方法「隨變問，聽說不美觀」

（1）隨：隨時(shí)隨地隨機(jī)（2）變：有變化及彈性（3）問：創(chuàng)意問題解決（4）聽：傾聽專注接納（5）說：敢說能說會(huì)說（6）不：創(chuàng)造思考十誡（7）美：讚美鼓勵(lì)增強(qiáng)（8）觀：觀察體驗(yàn)生活創(chuàng)造力訓(xùn)練的方法「隨變問，聽說不美觀」24隨隨時(shí)隨地隨機(jī)的發(fā)揮創(chuàng)意隨25創(chuàng)

意

產(chǎn)

生

的

十

大

時(shí)

機(jī)1.坐在馬桶時(shí)2.坐在公車上3.洗澡時(shí)4.無聊時(shí)5.散步走路逛街時(shí)6.看電影電視時(shí)7.看書報(bào)時(shí)8.聽別人或朋友聊天時(shí)9.參加餐會(huì)等菜上桌時(shí)10.睡覺或剛醒時(shí)不做正事時(shí)都可以發(fā)揮創(chuàng)意訓(xùn)練自己自由自在想像許多事物這是流暢性的訓(xùn)練創(chuàng)

意

產(chǎn)

生

的

十

大

時(shí)

機(jī)1.坐在馬桶時(shí)26變

有變化及彈性

勿一成不變變

有變化及彈性

勿一成不變27世界唯一不變的真理就是變知變應(yīng)變御變以不變應(yīng)萬變,以萬變應(yīng)萬變且有所變有所不變知道何時(shí)可變,亦知何時(shí)不可變這是變通性的訓(xùn)練世界唯一不變知變應(yīng)變御變28問

創(chuàng)意問題解決問

創(chuàng)意問題解決29思考

存在與不存在的事物不只看存在的事物,問為甚麼會(huì)這樣還要想不存在的事物,然後問為甚麼不能這樣這是獨(dú)創(chuàng)性和變通性的訓(xùn)練思考

存在與不存在的事物不只看存在的事物,30聽傾聽專注接納聽31培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)意思考能力教師先培養(yǎng)傾聽的能力再培養(yǎng)學(xué)生傾聽的能力先聽才能思這是敏覺度的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)意思考能力32說敢說能說會(huì)說想說說33如何才能讓學(xué)生敢說能說會(huì)說想說呢?敢說:班級是和諧的氣氛能說:學(xué)生是被鼓勵(lì)思考會(huì)說:教師要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)想說:心中想法願(yuàn)意表達(dá)出來

這是創(chuàng)造傾向的訓(xùn)練如何才能讓學(xué)生34不創(chuàng)造思考的十誡不35創(chuàng)意殺手IDEAKILLER1.老板不會(huì)同意的2.不要開玩笑了3.那是行不通的4.我們沒有時(shí)間5.還是實(shí)際一點(diǎn)吧6.構(gòu)想不錯(cuò),可是……7.這以前早就試過了8.以後再說吧9.有可能嗎?10.還不是時(shí)候11.誰有這個(gè)閒功夫…阻

礙

創(chuàng)

意

產(chǎn)

生

的

話

語不只這些喔!創(chuàng)意殺手IDEAKILLER阻

礙

創(chuàng)

意

產(chǎn)

生

的

話36美讚美鼓勵(lì)增強(qiáng)學(xué)生的表現(xiàn)美37教師如何讚美學(xué)生的表現(xiàn)?有哪些表現(xiàn)是值得讚美的?怎樣的讚美能讓學(xué)生更積極努力的學(xué)習(xí)?

這是創(chuàng)造傾向的養(yǎng)成教師如何讚美學(xué)生的表現(xiàn)?38觀觀察體驗(yàn)生活觀39為何要觀察體驗(yàn)生活?觀察可以培養(yǎng)個(gè)人敏覺度體驗(yàn)可以培養(yǎng)個(gè)人感受力再加上之前的訓(xùn)練,就可以增進(jìn)學(xué)生的敏覺度,感受力,流暢性,獨(dú)創(chuàng)性,變通性等創(chuàng)造傾向?yàn)楹我^察體驗(yàn)生活?40創(chuàng)意教學(xué)有許多技巧可以運(yùn)用飛鳥法曼陀羅法心智圖法六雙行動(dòng)鞋……………請問英語如何教?如何運(yùn)用創(chuàng)意技法進(jìn)行教學(xué)?創(chuàng)意教學(xué)有許多技巧可以運(yùn)用41增進(jìn)學(xué)生對本國與外國文化習(xí)俗的認(rèn)識(shí)增進(jìn)學(xué)生對本國與外國文化習(xí)俗的認(rèn)識(shí)42英語課程目標(biāo)激發(fā)學(xué)生廣泛閱讀的興趣，以提昇欣賞文學(xué)作品的能力英語課程目標(biāo)激發(fā)學(xué)生廣泛閱讀的興趣，43欣賞作品～句型創(chuàng)作七種隱藏:SevenKindsofHiding裸體隱藏在衣服裡,nakednesshidesinclothes春天隱藏在圖畫裡,springhidesinpictures影子隱藏在鏡子裡,reflectionshideinmirrors白髮隱蔵在黑髮裡,grayhairshideindarkhairs滄桑隱藏在皺紋裡,vicissitudeshideinwrinkles痛苦隱藏在歡樂裡,painhidesinhappiness死亡隱藏在生長裡,deathhidesingrowth這樣的詩歌還可以如何變化呢?欣賞作品～句型創(chuàng)作七種隱藏:SevenKindsofH44句型創(chuàng)作池邊:PondShore曲線隱藏在衣服裡,curveshidesinclothes衣服隱藏在曲線裡,clotheshidesincurves春天隱藏在圖畫裡,springhidesinpictures圖畫隱藏在春天裡,pictureshidesinspring影子隱藏在鏡子裡,reflectionshideinmirrors鏡子隱藏在影子裡,mirrorshideinreflections句型創(chuàng)作池邊:PondShore45句型創(chuàng)作池邊:PondShore白髮隱蔵在黑髮裡,grayhairshideindarkhairs黑髮隱蔵在白髮裡,darkhairshideingrayhairs滄桑隱藏在皺紋裡,vicissitudeshideinwrinkles皺紋隱藏在滄桑裡,wrinkleshideinvicissitudes痛苦隱藏在歡樂裡,painhidesinhappiness歡樂隱藏在痛苦裡,happinesshidesinpain死亡隱藏在生長裡,deathhidesingrowth生長隱藏在死亡裡,growthhidesindeath句型創(chuàng)作池邊:PondShore46曼陀羅法創(chuàng)意的方法可以如何運(yùn)用在教學(xué)上？你覺得效果如何?曼陀羅法47你想要如何改善

教學(xué)的方式呢?請討論你想要如何改善

教學(xué)的方式呢?請討論48大學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)張景媛慈濟(jì)大學(xué)教研所專任教授臺(tái)師大心輔系兼任教授大學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)張景媛49為何要研究

大學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)？日本數(shù)學(xué)題：原題：兩條直線[垂直]交會(huì),就變成[直角].學(xué)生：兩條直線[靜靜地]交會(huì),就變成[一條直線].您對這個(gè)問題有何看法?為何要研究

大學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)？日本數(shù)學(xué)題：50大學(xué)生為什麼不懂得學(xué)習(xí)呢？長期以來的學(xué)校教育培育出來的是懂得終身學(xué)習(xí)適應(yīng)社會(huì)變遷的人才還是培育出一群的考試機(jī)器培育出無品德的考試高手培育出不知如何自學(xué)的人大學(xué)生為什麼不懂得學(xué)習(xí)呢？51認(rèn)識(shí)大學(xué)生大學(xué)生的過去大學(xué)生的現(xiàn)在大學(xué)生的未來讓大學(xué)生瞭解過去思考現(xiàn)在展望未來導(dǎo)師工作認(rèn)識(shí)大學(xué)生大學(xué)生的過去大學(xué)生的現(xiàn)在大學(xué)生的未來讓大學(xué)生瞭解過52認(rèn)識(shí)大學(xué)生大學(xué)生的過去大學(xué)生的現(xiàn)在大學(xué)生的未來評估學(xué)習(xí)表現(xiàn)認(rèn)知風(fēng)格思考教學(xué)方法學(xué)習(xí)方法設(shè)定目標(biāo)予以增強(qiáng)任課教師認(rèn)識(shí)大學(xué)生大學(xué)生的過去大學(xué)生的現(xiàn)在大學(xué)生的未來評估思考設(shè)定目53認(rèn)識(shí)大學(xué)生大學(xué)生的過去大學(xué)生的現(xiàn)在大學(xué)生的未來診斷瞭解學(xué)生狀況思考各種方案評估實(shí)施成效輔導(dǎo)中心認(rèn)識(shí)大學(xué)生大學(xué)生的過去大學(xué)生的現(xiàn)在大學(xué)生的未來診斷瞭解思考評54目前大學(xué)生學(xué)習(xí)上的問題為何?

只有高危險(xiǎn)群的孩子有學(xué)習(xí)的問題嗎?

每個(gè)孩子都有學(xué)習(xí)上的困擾教師眼中的大學(xué)生：比起過去差太多了不愛唸書上課睡覺學(xué)習(xí)不專心花許多時(shí)間打工看自己的書對未來沒有目標(biāo)…..目前大學(xué)生學(xué)習(xí)上的問題為何?

只有高危險(xiǎn)群的孩子有學(xué)習(xí)的問題55大學(xué)生自己認(rèn)為：1.解決學(xué)習(xí)困難策略表現(xiàn)尚可（自己處理）2.時(shí)間管理與專心上表現(xiàn)較差（時(shí)間不夠）3.學(xué)習(xí)內(nèi)容過於艱澀無法應(yīng)用（聽不懂）4.校園讀書風(fēng)氣不佳影響學(xué)習(xí)（大家都一樣）5.人際關(guān)係不佳缺乏學(xué)習(xí)資源（不想理人）……每個(gè)學(xué)生都需要老師的關(guān)心與協(xié)助大學(xué)生自己認(rèn)為：56二十一世紀(jì)的教學(xué)觀

～從自傳課程來看【吳鳳技術(shù)學(xué)院歐用生教授】自傳課程：經(jīng)驗(yàn)分享的重要體驗(yàn)課程：親身經(jīng)歷的感受即興課程：彈性變化的意義神學(xué)課程：道德價(jià)值的批判美學(xué)課程：多元方式的教學(xué)教育世界的三顆鑽石到哪裡去了?教育人類學(xué)教育倫理學(xué)教育美學(xué)到底大學(xué)生要學(xué)什麼?怎麼教?二十一世紀(jì)的教學(xué)觀

～從自傳課程來看【吳鳳技術(shù)學(xué)院歐用生教授57新書～這一生都是你的機(jī)會(huì)大提琴家卡薩爾斯說:我們活著的每一秒,皆是這個(gè)宇宙獨(dú)一無二的嶄新時(shí)刻,也是一去不復(fù)返的片刻……我們能夠教導(dǎo)子孫的是什麼?是教他們二加二等於四?是教他們法國的首都是巴黎?我們何曾教過他們認(rèn)識(shí)自己?你知道自己是誰嗎?你知道自己的潛力無窮嗎？新書～這一生都是你的機(jī)會(huì)大提琴家卡薩爾斯說:58讓學(xué)生自己思考萬事萬物你可以不讓書中的幽靈滋養(yǎng)你的靈魂,你也不必只透過我的眼睛去凝望世界,你可以自己傾聽來自四面八方的聲音,你將不再是宇宙中那默默消失的微塵。讓學(xué)生自己思考萬事萬物你可以不讓書中的幽靈滋養(yǎng)你的靈魂,59這是最壞的年代,也是最好的年代資訊科技的時(shí)代,我們看到許多人正重複著一個(gè)錯(cuò)誤的循環(huán),我們不停地淘汰過時(shí)的資訊設(shè)備,卻不肯淘汰自己該丟進(jìn)垃圾桶的過時(shí)觀念好的創(chuàng)意才是這個(gè)時(shí)代重要的東西,資訊只是讓這些好東西更有效的流通而已。這是最壞的年代,也是最好的年代資訊科技的時(shí)代,60根本沒有景氣與不景氣的問題,

有的只是爭氣與不爭氣之分?！父淖儜B(tài)度,改變?nèi)松沟淖髡摺闋査?史溫道爾說：態(tài)度比你的過去、教育、金錢、環(huán)境…等更來得重要,它可以建立一個(gè)王國,也可以毀滅一切。只有徹底改變觀念才能改變態(tài)度,進(jìn)而才能改變自己的人生。根本沒有景氣與不景氣的問題,

有的只是爭氣與不爭氣之分。「改61用一般人做超越能力所及的事

人的潛能超乎想像每個(gè)人都有或大或小的缺點(diǎn),領(lǐng)導(dǎo)用人的著眼點(diǎn),首先一定要盯住一個(gè)人的長處上,焦點(diǎn)集中在一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)上,只看別人的短處,肯定就會(huì)越看越不順眼。用一般人做超越能力所及的事

人的潛能超乎想像每個(gè)人都有或大或62二十一世紀(jì)需要複合型的人才二十一世紀(jì)跨國際或是多元文化的環(huán)境日益增加,所需的人才必須具備複合型的素質(zhì),既要深諳本國的文化,也要懂相關(guān)國家的文化,對不同國家的法律制度習(xí)俗等都要有所瞭解。二十一世紀(jì)需要複合型的人才二十一世紀(jì)跨國際或是多元文化的環(huán)境63要有將好創(chuàng)意變成事實(shí)的能力過去從名校畢業(yè)的人非常自滿,但今天所有的學(xué)歷僅是謀職的敲門磚,企業(yè)要的是有不斷學(xué)習(xí)能力的人,他知道如何取得知識(shí),儲(chǔ)存知識(shí),善用知識(shí),並

創(chuàng)造奇蹟?shù)娜?。從這些新書中,我們想到了什麼?要有將好創(chuàng)意變成事實(shí)的能力過去從名校畢業(yè)的人非常自滿,64現(xiàn)在的問題是～

如何讓大學(xué)生瞭解學(xué)習(xí)的重要

如何及早協(xié)助學(xué)生

減少休退學(xué)生的比例這個(gè)目標(biāo)要如何實(shí)現(xiàn)呢?我們可以運(yùn)用問題解決策略來思考這些問題現(xiàn)在的問題是～

如何讓大學(xué)生瞭解學(xué)習(xí)的重要

如何及早協(xié)助學(xué)生65「問題」乃由幾個(gè)狀態(tài)(state)所構(gòu)成：(1)一個(gè)目標(biāo)(goal)或是目的狀態(tài)(endstate)(2)一個(gè)初始的或是開始的狀態(tài)(startingstate)也就是對問題所做的描述(3)一些中間狀態(tài)(intermediatestates)指為達(dá)成該目標(biāo)之所有可能的解決路徑生手如何解決問題?「問題」乃由幾個(gè)狀態(tài)(state)所構(gòu)成：66ABCD目標(biāo)開始開始目標(biāo)目標(biāo)目標(biāo)？開始開始目標(biāo)？目標(biāo)？???問題解決歷程ABCD目標(biāo)開始開始目標(biāo)目標(biāo)目標(biāo)？開始開始目標(biāo)？目標(biāo)？???67目標(biāo)開始教物理學(xué)基本概念不足挑選課本研究方法問題解決一目標(biāo)開始教物理學(xué)基本概念不足挑選課本研究方法問題解決一68目標(biāo)開始教物理學(xué)基本概念不足挑選課本研究方法直接講述聽不懂，運(yùn)用各種體驗(yàn)方法問題解決二目標(biāo)開始教物理學(xué)基本概念不足挑選課本研究方法問題解決二69目標(biāo)開始教物理學(xué)基本概念不足挑選課本研究方法爛到不行不可能教會(huì)的問題解決三？？？這些人將來...目標(biāo)開始教物理學(xué)基本概念不足挑選課本研究方法問題解決三？？？70開始？問題解決四目標(biāo)？目標(biāo)？目標(biāo)？我要做什麼?開始？問題解決四目標(biāo)？目標(biāo)？目標(biāo)？我要做什麼?71創(chuàng)造力訓(xùn)練的方法「隨變問，聽說不美觀」

（1）隨：隨時(shí)隨地隨機(jī)（2）變：有變化及彈性（3）問：創(chuàng)意問題解決（4）聽：傾聽專注接納（5）說：敢說能說會(huì)說（6）不：創(chuàng)造思考十誡（7）美：讚美鼓勵(lì)增強(qiáng)（8）觀：觀察體驗(yàn)生活創(chuàng)造力訓(xùn)練的方法「隨變問，聽說不美觀」72隨隨時(shí)隨地隨機(jī)的發(fā)揮創(chuàng)意隨73創(chuàng)

意

產(chǎn)

生

的

十

大

時(shí)

機(jī)1.坐在馬桶時(shí)2.坐在公車上3.洗澡時(shí)4.無聊時(shí)5.散步走路逛街時(shí)6.看電影電視時(shí)7.看書報(bào)時(shí)8.聽別人或朋友聊天時(shí)9.參加餐會(huì)等菜上桌時(shí)10.睡覺或剛醒時(shí)不做正事時(shí)都可以發(fā)揮創(chuàng)意訓(xùn)練自己自由自在想像許多事物這是流暢性的訓(xùn)練創(chuàng)

意

產(chǎn)

生

的

十

大

時(shí)

機(jī)1.坐在馬桶時(shí)74變

有變化及彈性

勿一成不變變

有變化及彈性

勿一成不變75世界唯一不變的真理就是變知變應(yīng)變御變以不變應(yīng)萬變,以萬變應(yīng)萬變且有所變有所不變知道何時(shí)可變,亦知何時(shí)不可變這是變通性的訓(xùn)練世界唯一不變知變應(yīng)變御變76問

創(chuàng)意問題解決問

創(chuàng)意問題解決77思考

存在與不存在的事物不只看存在的事物,問為甚麼會(huì)這樣還要想不存在的事物,然後問為甚麼不能這樣這是獨(dú)創(chuàng)性和變通性的訓(xùn)練思考

存在與不存在的事物不只看存在的事物,78聽傾聽專注接納聽79培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)意思考能力教師先培養(yǎng)傾聽的能力再培養(yǎng)學(xué)生傾聽的能力先聽才能思這是敏覺度的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)意思考能力80說敢說能說會(huì)說想說說81如何才能讓學(xué)生敢說能說會(huì)說想說呢?敢說:班級是和諧的氣氛能說:學(xué)生是被鼓勵(lì)思考會(huì)說:教師要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)想說:心中想法願(yuàn)意表達(dá)出來

這是創(chuàng)造傾向的訓(xùn)練如何才能讓學(xué)生82不創(chuàng)造思考的十誡不83創(chuàng)意殺手IDEAKILLER1.老板不會(huì)同意的2.不要開玩笑了3.那是行不通的4.我們沒有時(shí)間5.還是實(shí)際一點(diǎn)吧6.構(gòu)想不錯(cuò),可是……7.這以前早就試過了8.以後再說吧9.有可能嗎?10.還不是時(shí)候11.誰有這個(gè)閒功夫…阻

礙

創(chuàng)

意

產(chǎn)

生

的

話

語不只這些喔!創(chuàng)意殺手IDEAKILLER阻

礙

創(chuàng)

意

產(chǎn)

生

的

話84美讚美鼓勵(lì)增強(qiáng)學(xué)生的表現(xiàn)美85教師如何讚美學(xué)生的表現(xiàn)?有哪些表現(xiàn)是值得讚美的?怎樣的讚美能讓學(xué)生更積極努力的學(xué)習(xí)?

這是創(chuàng)造傾向的養(yǎng)成教師如何讚美學(xué)生的表現(xiàn)?86觀觀察體驗(yàn)生活觀87為何要觀察體驗(yàn)生活?觀察可以培養(yǎng)個(gè)人敏覺度體驗(yàn)可以培養(yǎng)個(gè)人感受力再加上之前的訓(xùn)練,就可以增進(jìn)學(xué)生的敏覺度,感受力,流暢性,獨(dú)創(chuàng)性,變通性等創(chuàng)造傾向?yàn)楹我^察體驗(yàn)生活?88創(chuàng)意教學(xué)有許多技巧可以運(yùn)用飛鳥法曼陀羅法心智圖法六雙行動(dòng)鞋……………請問英語如何教?如何運(yùn)用創(chuàng)意技法進(jìn)行教學(xué)?創(chuàng)意教學(xué)有許多技巧可以運(yùn)用89增進(jìn)學(xué)生對本國與外國文化習(xí)俗的認(rèn)識(shí)增進(jìn)學(xué)生對本國與外國文化習(xí)俗的認(rèn)