高考第一輪復習：城市與城市化課件

高考第一輪復習：城市與城市化11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎。12、不問收獲，只問耕耘。如同種樹，先有根莖，再有枝葉，爾后花實，好好勞動，不要想太多，那樣只會使人膽孝懶惰，因為不實踐，甚至不接觸社會，難道你是野人。(名言網(wǎng))13、不怕，不悔(雖然只有四個字，但?？闯Ｐ?。14、我在心里默默地為每一個人祝福。我愛自己，我用清潔與節(jié)制來珍惜我的身體，我用智慧和知識充實我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農(nóng)夫不會播下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種籽；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。高考第一輪復習：城市與城市化高考第一輪復習：城市與城市化11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎。12、不問收獲，只問耕耘。如同種樹，先有根莖，再有枝葉，爾后花實，好好勞動，不要想太多，那樣只會使人膽孝懶惰，因為不實踐，甚至不接觸社會，難道你是野人。(名言網(wǎng))13、不怕，不悔(雖然只有四個字，但?？闯Ｐ?。14、我在心里默默地為每一個人祝福。我愛自己，我用清潔與節(jié)制來珍惜我的身體，我用智慧和知識充實我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農(nóng)夫不會播下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種籽；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。高考第一輪復習人文地理城市與城市化知識網(wǎng)絡(luò)概念城市化[推力因素市化進程拉力因素初期階段中期階段后期階段時間時間水平「發(fā)展中國家[發(fā)達國家水平速度城市化對地理環(huán)境的影響生物多樣性減少仕地質(zhì)量下降‖水質(zhì)、水、地下「氣候變化水運動發(fā)生變化城市環(huán)境污染,城市環(huán)境質(zhì)量下降建設(shè)和發(fā)展生態(tài)城市一個好的班級是離不開一個優(yōu)秀的班主任去引領(lǐng)的，因為班級管理是一項繁瑣、復雜的工作。班主任除了關(guān)心學生學習，還要關(guān)注他們的生活。小學階段，是人生的起步，性格的初步形成，更加離不開班主任的正確指導和教育。一.集家庭、學校、社會力量教育學生隨著社會與市場經(jīng)濟的進一步發(fā)展，學生的接觸面達到前所未有的轉(zhuǎn)變，燈紅酒綠的世界，鋪天蓋地的網(wǎng)絡(luò)信息等社會風氣，都會對學生產(chǎn)生或多或少的影響，這些都增加了班主任的工作難度。為此，班主任只憑自己的威信和力量是遠遠不夠的，必須結(jié)合當今社會，力爭與本班科任教師以及家長對學生的教育有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見，多方位、多角度了解學生，制定、調(diào)整對孩子的教育方法。在學校中，良好的校風、教風、學風會促使一個學生奮進，而一旦離開學校，接觸家庭、社會復雜的環(huán)境，亦會改變一個人。所以，作為班主任要全面了解學生，我每接手一個新班，都會先向?qū)W生了解個人家庭情況、生活背景及學習、生活經(jīng)歷，只有全面了解才能因人而異，做好教育。二.打造一支高效率、充滿活力的班干部隊伍一個班級能否團結(jié)友愛、奮發(fā)向上，全靠以班主任為核心的班干部集體的帶領(lǐng)。班干部是團結(jié)同學共同進步、貫徹執(zhí)行學校和班主任工作意圖的橋梁和榜樣。因此，班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)。我在組建班委會時，廣泛聽取學生意見，運用民主投票選舉，由學生自己選出心目中的班干，這樣選出的班干部有一定的威信，同學們信任，有號召力，班干部做起來也積極，我還經(jīng)常對班干部進行教育和培養(yǎng)，鼓勵他們大膽工作，嚴格要求自己，要求他們先管好自己，以身作則，要求別人做到的自己要先做到。并明確分工，分層管理，班長管班干，學習委員管組長，組長管組員，做到團隊人員“人人管別人，個個被人管”、班級事務(wù)“人人有事管，事事有人管”的良好氛圍。三.以主題班會、隊會為載體，引導孩子健康成長主題班會、隊會的開展，不但使學生的每次活動都有所收獲，而且給學生留下深刻的印象并指導自己以后的言行。主題班會活動是實施德育的重要載體。主題班會的感染力很大，主題班會可采用“討論會、辯論會、演講會、答問會”及其他綜合形式進行。主題班會是全班性的、經(jīng)常性的活動，不論是針對誰的問題或什么樣的問題都能使所有的學生不同程度地受到教育。當事者可以得到全班同學的幫助，心靈深處會留下難忘的印象，并學會把每一次班會作為人生旅途的一盞航標燈，警示自己不誤入歧途走上正道。因此，主題班會、隊會是不容忽視的。四.關(guān)愛、尊重每一位孩子班主任不僅去照顧學生的生活，還給學生物質(zhì)上的幫助，生活上的指導，同時與學生進行必要的心理交流，讓學生感到老師無私的愛和深切的關(guān)懷，感到班主任和全班同學都是最信任的人，是有話最可傾訴的人，這樣，班主任和學生的思想就溝通了。作為班主任，首先熱愛學生，對學生一視同仁，不溺愛優(yōu)等生，對優(yōu)等生要注重培養(yǎng)和鞏固，對中等生要扶持和鼓勵。不鄙視后進生，對后進生要有耐心，多加照顧，多和后進生交流，態(tài)度要和藹，使后進生愿意接近老師，經(jīng)常和老師說說心里話，使其消除疑懼。五.班主任要表揚為主，實現(xiàn)以情感人眾所周知，小學生更喜歡得到老師表揚和鼓勵，這對他們不僅是榮譽的享受，更能增強他們的勇氣和力量。由于每個學生的家庭環(huán)境、社會環(huán)境、自身的心理品質(zhì)和基礎(chǔ)等方面的影響，學生中存在各種差異，有的勤學守紀，有厭學淘氣，作為班主任要正視學生中的差異，對待“問題學生”要從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā)，動之以情，曉之以理，即：班主任必須做到：凡是要求學生做到的，自己首先要做到；凡是要求學生不做的，自己堅決不做。教師既要對學生嚴格要求，又要寬容仁愛學生，以自己的人格魅力去感染學生。讓他們抬起頭來走路，挺起胸膛做人。高中體育教學應(yīng)該著重培養(yǎng)學生的自我鍛煉意識，提高身體素質(zhì)，讓學生身心健康發(fā)展。在新課改環(huán)境下，高中體育教學也進行了創(chuàng)新，得到了積極響應(yīng)。體育教師不僅改革了教學模式，而且對教學內(nèi)容進行了創(chuàng)新。有了理論基礎(chǔ)，將理論變?yōu)楝F(xiàn)實是目前各體育教師的主要任務(wù)。一、理論方面高中體育教學應(yīng)更側(cè)重于學生個人的喜好，以提高學生自身素質(zhì)為目的來自由教學。創(chuàng)建新的教育方式，運用新的教學手段和工具，樹立良好的教師形象，并建立良好的師生關(guān)系。教學不再以教師為主體，而是以學生為主體，讓學生自主學習，自由選擇自己喜歡的體育項目，以興趣為前提，加強自我鍛煉。以學生為主體進行體育教學。創(chuàng)新教學理念下以學生為主體進行教學改革，對學生進行鼓勵教學，充分發(fā)揮學生的自主權(quán)，讓學生自由選擇，給他們自由發(fā)展的空間，增強師生之間的交流，了解學生自身要求，對學生進行因材施教，與學生一起調(diào)節(jié)體育教學，通過學生來改善教學方式方法以及內(nèi)容等。理論只有與實踐相結(jié)合，才不會被叫做紙上談兵，才能算得上是真正的創(chuàng)新改革。二、實踐方面多元化教學模式是現(xiàn)在教育工作者提倡的。改變傳統(tǒng)的教學模式，將統(tǒng)一、單調(diào)的課程內(nèi)容擴散開來，實現(xiàn)真正的多元化。例如，課程多元化，將原有的單一課程設(shè)置成多元課程，設(shè)立多個體育項目，分設(shè)運動項目場，增加基礎(chǔ)體育設(shè)施。體育教學者應(yīng)該分清教學職責，增強教學趣味性，采取興趣教學，因材施教。1.以學生為主體體育教學的創(chuàng)新不僅需要改變模式，還要從根本上改變思想觀念，跟上時代的步伐，以學生為主體，自主參與教學方式、內(nèi)容的探討，還學生民主權(quán)，給學生自由選擇的空間。教師應(yīng)與學生多溝通，主動了解學生自身需求，參考學生建議，不斷對自己的教學進行改善。作為教師，還應(yīng)該樹立良好的教師形象，讓學生更容易與教師接觸，并大膽說出自己的見解。2.讓學生身心健康地發(fā)展體育教學者不僅要引導學生多鍛煉，參加體育項目，還要對學生進行生理健康指導，保證學生在青春期心態(tài)健康。體育教學者應(yīng)結(jié)合體育相關(guān)內(nèi)容，拓展體育功能，使理論與實踐的結(jié)合達到完美。教師可以讓學生觀看與生理健康或運動項目相關(guān)的視頻，并加以講解，提高學生對自身的認識，從而更好地提升自身素質(zhì)的修養(yǎng)。3.教學結(jié)果考核新模式教學考核是對教學的一個評估，是一次改進的機會，參考不同的評估結(jié)果，可以有效地提升體育教學創(chuàng)新的積極性。例如，獎罰制度，根據(jù)學生平時成績及期末考核成績按比例計算等，進而提升體育教學水平。高中體育教學的改革和創(chuàng)新，對學生在該時期的發(fā)展和成長起到了至關(guān)重要的作用。創(chuàng)新的觀點、理論正在應(yīng)時而生，會隨著實踐的結(jié)果一步步加強改善。這也就意味著，體育教學的創(chuàng)新步入正軌，趨于成熟。教育工作者仍在積極地探索研究，將新的創(chuàng)新理念引入到實際的教學中，逐步增強學生的身體素質(zhì)，使得學生能夠身心健康，德智體美全面發(fā)展?；趧?chuàng)新理念下的體育教學，理論與實踐相結(jié)合，并不斷發(fā)展，推動著體育教學的蓬勃發(fā)展。高考第一輪復習：城市與城市化11、獲得的成功越大，就越令人高1高考第一輪復習人文地理城市與城市化高考第一輪復習2知識網(wǎng)絡(luò)概念城市化[推力因素市化進程拉力因素初期階段中期階段后期階段時間時間水平「發(fā)展中國家[發(fā)達國家水平速度城市化對地理環(huán)境的影響生物多樣性減少仕地質(zhì)量下降‖水質(zhì)、水、地下「氣候變化水運動發(fā)生變化城市環(huán)境污染,城市環(huán)境質(zhì)量下降建設(shè)和發(fā)展生態(tài)城市知識網(wǎng)絡(luò)3【考點1】城市化的進程和特點1、城市化的概念、標志、動力、意義1)概念:人口向城鎮(zhèn)集聚和城市范圍不斷擴大、鄉(xiāng)村變?yōu)槌擎?zhèn)的過程2)標志數(shù)量城市人口增多比重標志城市人口上升城市用地規(guī)模擴大【考點1】城市化的進程和特點43)動力就業(yè)機會多人口增長快,對土地壓力大社會福利保障程度高城農(nóng)市、化村口收人低,社會服務(wù)短缺文化設(shè)施齊全力交通便捷自然災害3)動力5高考第一輪復習：城市與城市化課件6高考第一輪復習：城市與城市化課件7城市化、郊區(qū)城市化、逆城市化和再城市化城市化郊區(qū)城市化逆城市化再城市化時1920世紀20世紀50-20世紀70-20世紀8070年代80年代年代后表人口由市區(qū)人口由市區(qū)人口遷回現(xiàn)城市,農(nóng)村地區(qū)遷往郊區(qū)遷往農(nóng)村和市區(qū)化為城市地域小城鎮(zhèn)成|城市的拉力和市區(qū)人口激增為追求更開發(fā)中心區(qū)因鄉(xiāng)村的推力地價上漲,交好的生活高科技產(chǎn)業(yè)通擁擠環(huán)境第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展圖解→城市化、郊區(qū)城市化、逆城市化和再城市化8城市化、郊區(qū)城市化、逆城市化和再城市化的區(qū)別城市化:一般指人口向城市集聚和鄉(xiāng)村地區(qū)轉(zhuǎn)變?yōu)槌鞘械貐^(qū)的過程。郊區(qū)城市化和逆城市化是城市化的不同表現(xiàn)階段。郊區(qū)城市化:二戰(zhàn)以后,若干發(fā)達國家從鄉(xiāng)村到城市的人口遷移逐漸退居次要地位,一個全新的規(guī)模龐大的城鄉(xiāng)人口流動的逆過程開始出現(xiàn)。根據(jù)統(tǒng)計,幾乎4000萬人(占全美人口1/5)的美國人因變換工作及其他原因,每年至少搬家一次,而人口的主要流向是城市中、上階層人口居市郊或外圍地帶,這就是郊區(qū)城市化。城市化、郊區(qū)城市化、逆城市化和再城市化的區(qū)別9逆城市化:20世紀70年代以來,一些大城市化人口外遷出現(xiàn)了新的動向,不僅中心市區(qū)人口繼續(xù)外遷,郊區(qū)人口也想外遷移,出現(xiàn)了人口負增長。這就是說,整個大都市區(qū)出現(xiàn)人口負增長,人們遷向離城市更遠的農(nóng)村和小城鎮(zhèn),國外學者將這一過程稱之為逆城市化再城市化:面對經(jīng)濟結(jié)構(gòu)老化,人口減少,美國東北部些城市在20世紀80年代積極調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè),積極開發(fā)市中心衰落區(qū),以吸引年輕的專業(yè)人員回城市居住,加上國內(nèi)外移民的影響,980—1984年間,就有紐約、波士頓、費城、芝加哥等7個城市在市區(qū)內(nèi)實現(xiàn)人口增長,出現(xiàn)了所謂的再城市化。逆城市化:20世紀70年代以來,一些大城市化人口外遷103、發(fā)達國家與發(fā)展中國家城市化的差異及原因料11頁發(fā)達國家發(fā)展中國家城市化晚起步目前城市化水平高,城市人口水平比重在60%~80%城市化水平較低城市化速度大大放慢,發(fā)展甚至停止;一些大城市城市化速度超過發(fā)趨勢化中心區(qū)人口向郊區(qū)移達國家;少數(shù)大城動,出現(xiàn)逆城市化現(xiàn)象市迅速膨脹合理性農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化使大批農(nóng)業(yè)城市化速度與經(jīng)濟發(fā)勞動力向城市移動,相展水平不相適應(yīng),造問題對合理成許多社會問題3、發(fā)達國家與發(fā)展中國家城市化的差異及原因料11頁11高考第一輪復習：城市與城市化課件12高考第一輪復習：城市與城市化課件13高考第一輪復習：城市與城市化課件14高考第一輪復習：城市與城市化課件15高考第一輪復習：城市與城市化課件16高考第一輪復習：城市與城市化課件17高考第一輪復習：城市與城市化課件18高考第一輪復習：城市與城市化課件19高考第一輪復習：城市與城市化課件20高考第一輪復習：城市與城市化課件21高考第一輪復習：城市與城市化課件22高考第一輪復習：城市與城市化課件23高考第一輪復習：城市與城市化課件24高考第一輪復習：城市與城市化課件25高考第一輪復習：城市與城市化課件26高考第一輪復習：城市與城市化課件27高考第一輪復習：城市與城市化課件28高考第一輪復習：城市與城市化課件29高考第一輪復習：城市與城市化課件30高考第一輪復習：城市與城市化課件31高考第一輪復習：城市與城市化課件32高考第一輪復習：城市與城市化課件33高考第一輪復習：城市與城市化課件34高考第一輪復習：城市與城市化課件35高考第一輪復習：城市與城市化課件36高考第一輪復習：城市與城市化課件37高考第一輪復習：城市與城市化課件38高考第一輪復習：城市與城市化課件39高考第一輪復習：城市與城市化課件40高考第一輪復習：城市與城市化課件41高考第一輪復習：城市與城市化課件42高考第一輪復習：城市與城市化課件43高考第一輪復習：城市與城市化課件44高考第一輪復習：城市與城市化課件45高考第一輪復習：城市與城市化課件46高考第一輪復習：城市與城市化課件47高考第一輪復習：城市與城市化課件48END16、業(yè)余生活要有意義，不要越軌?！A盛頓

17、一個人即使已登上頂峰，也仍要自強不息?！_素·貝克

18、最大的挑戰(zhàn)和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人?！R云

19、自己活著，就是為了使別人過得更美好。——雷鋒

20、要掌握書，莫被書掌握；要為生而讀，莫為讀而生?！紶栁諩ND16、業(yè)余生活要有意義，不要越軌?！A盛頓49高考第一輪復習：城市與城市化11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎。12、不問收獲，只問耕耘。如同種樹，先有根莖，再有枝葉，爾后花實，好好勞動，不要想太多，那樣只會使人膽孝懶惰，因為不實踐，甚至不接觸社會，難道你是野人。(名言網(wǎng))13、不怕，不悔(雖然只有四個字，但常看常新。14、我在心里默默地為每一個人祝福。我愛自己，我用清潔與節(jié)制來珍惜我的身體，我用智慧和知識充實我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農(nóng)夫不會播下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種籽；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。高考第一輪復習：城市與城市化高考第一輪復習：城市與城市化11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎。12、不問收獲，只問耕耘。如同種樹，先有根莖，再有枝葉，爾后花實，好好勞動，不要想太多，那樣只會使人膽孝懶惰，因為不實踐，甚至不接觸社會，難道你是野人。(名言網(wǎng))13、不怕，不悔(雖然只有四個字，但?？闯Ｐ?。14、我在心里默默地為每一個人祝福。我愛自己，我用清潔與節(jié)制來珍惜我的身體，我用智慧和知識充實我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農(nóng)夫不會播下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種籽；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。高考第一輪復習人文地理城市與城市化知識網(wǎng)絡(luò)概念城市化[推力因素市化進程拉力因素初期階段中期階段后期階段時間時間水平「發(fā)展中國家[發(fā)達國家水平速度城市化對地理環(huán)境的影響生物多樣性減少仕地質(zhì)量下降‖水質(zhì)、水、地下「氣候變化水運動發(fā)生變化城市環(huán)境污染,城市環(huán)境質(zhì)量下降建設(shè)和發(fā)展生態(tài)城市一個好的班級是離不開一個優(yōu)秀的班主任去引領(lǐng)的，因為班級管理是一項繁瑣、復雜的工作。班主任除了關(guān)心學生學習，還要關(guān)注他們的生活。小學階段，是人生的起步，性格的初步形成，更加離不開班主任的正確指導和教育。一.集家庭、學校、社會力量教育學生隨著社會與市場經(jīng)濟的進一步發(fā)展，學生的接觸面達到前所未有的轉(zhuǎn)變，燈紅酒綠的世界，鋪天蓋地的網(wǎng)絡(luò)信息等社會風氣，都會對學生產(chǎn)生或多或少的影響，這些都增加了班主任的工作難度。為此，班主任只憑自己的威信和力量是遠遠不夠的，必須結(jié)合當今社會，力爭與本班科任教師以及家長對學生的教育有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見，多方位、多角度了解學生，制定、調(diào)整對孩子的教育方法。在學校中，良好的校風、教風、學風會促使一個學生奮進，而一旦離開學校，接觸家庭、社會復雜的環(huán)境，亦會改變一個人。所以，作為班主任要全面了解學生，我每接手一個新班，都會先向?qū)W生了解個人家庭情況、生活背景及學習、生活經(jīng)歷，只有全面了解才能因人而異，做好教育。二.打造一支高效率、充滿活力的班干部隊伍一個班級能否團結(jié)友愛、奮發(fā)向上，全靠以班主任為核心的班干部集體的帶領(lǐng)。班干部是團結(jié)同學共同進步、貫徹執(zhí)行學校和班主任工作意圖的橋梁和榜樣。因此，班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)。我在組建班委會時，廣泛聽取學生意見，運用民主投票選舉，由學生自己選出心目中的班干，這樣選出的班干部有一定的威信，同學們信任，有號召力，班干部做起來也積極，我還經(jīng)常對班干部進行教育和培養(yǎng)，鼓勵他們大膽工作，嚴格要求自己，要求他們先管好自己，以身作則，要求別人做到的自己要先做到。并明確分工，分層管理，班長管班干，學習委員管組長，組長管組員，做到團隊人員“人人管別人，個個被人管”、班級事務(wù)“人人有事管，事事有人管”的良好氛圍。三.以主題班會、隊會為載體，引導孩子健康成長主題班會、隊會的開展，不但使學生的每次活動都有所收獲，而且給學生留下深刻的印象并指導自己以后的言行。主題班會活動是實施德育的重要載體。主題班會的感染力很大，主題班會可采用“討論會、辯論會、演講會、答問會”及其他綜合形式進行。主題班會是全班性的、經(jīng)常性的活動，不論是針對誰的問題或什么樣的問題都能使所有的學生不同程度地受到教育。當事者可以得到全班同學的幫助，心靈深處會留下難忘的印象，并學會把每一次班會作為人生旅途的一盞航標燈，警示自己不誤入歧途走上正道。因此，主題班會、隊會是不容忽視的。四.關(guān)愛、尊重每一位孩子班主任不僅去照顧學生的生活，還給學生物質(zhì)上的幫助，生活上的指導，同時與學生進行必要的心理交流，讓學生感到老師無私的愛和深切的關(guān)懷，感到班主任和全班同學都是最信任的人，是有話最可傾訴的人，這樣，班主任和學生的思想就溝通了。作為班主任，首先熱愛學生，對學生一視同仁，不溺愛優(yōu)等生，對優(yōu)等生要注重培養(yǎng)和鞏固，對中等生要扶持和鼓勵。不鄙視后進生，對后進生要有耐心，多加照顧，多和后進生交流，態(tài)度要和藹，使后進生愿意接近老師，經(jīng)常和老師說說心里話，使其消除疑懼。五.班主任要表揚為主，實現(xiàn)以情感人眾所周知，小學生更喜歡得到老師表揚和鼓勵，這對他們不僅是榮譽的享受，更能增強他們的勇氣和力量。由于每個學生的家庭環(huán)境、社會環(huán)境、自身的心理品質(zhì)和基礎(chǔ)等方面的影響，學生中存在各種差異，有的勤學守紀，有厭學淘氣，作為班主任要正視學生中的差異，對待“問題學生”要從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā)，動之以情，曉之以理，即：班主任必須做到：凡是要求學生做到的，自己首先要做到；凡是要求學生不做的，自己堅決不做。教師既要對學生嚴格要求，又要寬容仁愛學生，以自己的人格魅力去感染學生。讓他們抬起頭來走路，挺起胸膛做人。高中體育教學應(yīng)該著重培養(yǎng)學生的自我鍛煉意識，提高身體素質(zhì)，讓學生身心健康發(fā)展。在新課改環(huán)境下，高中體育教學也進行了創(chuàng)新，得到了積極響應(yīng)。體育教師不僅改革了教學模式，而且對教學內(nèi)容進行了創(chuàng)新。有了理論基礎(chǔ)，將理論變?yōu)楝F(xiàn)實是目前各體育教師的主要任務(wù)。一、理論方面高中體育教學應(yīng)更側(cè)重于學生個人的喜好，以提高學生自身素質(zhì)為目的來自由教學。創(chuàng)建新的教育方式，運用新的教學手段和工具，樹立良好的教師形象，并建立良好的師生關(guān)系。教學不再以教師為主體，而是以學生為主體，讓學生自主學習，自由選擇自己喜歡的體育項目，以興趣為前提，加強自我鍛煉。以學生為主體進行體育教學。創(chuàng)新教學理念下以學生為主體進行教學改革，對學生進行鼓勵教學，充分發(fā)揮學生的自主權(quán)，讓學生自由選擇，給他們自由發(fā)展的空間，增強師生之間的交流，了解學生自身要求，對學生進行因材施教，與學生一起調(diào)節(jié)體育教學，通過學生來改善教學方式方法以及內(nèi)容等。理論只有與實踐相結(jié)合，才不會被叫做紙上談兵，才能算得上是真正的創(chuàng)新改革。二、實踐方面多元化教學模式是現(xiàn)在教育工作者提倡的。改變傳統(tǒng)的教學模式，將統(tǒng)一、單調(diào)的課程內(nèi)容擴散開來，實現(xiàn)真正的多元化。例如，課程多元化，將原有的單一課程設(shè)置成多元課程，設(shè)立多個體育項目，分設(shè)運動項目場，增加基礎(chǔ)體育設(shè)施。體育教學者應(yīng)該分清教學職責，增強教學趣味性，采取興趣教學，因材施教。1.以學生為主體體育教學的創(chuàng)新不僅需要改變模式，還要從根本上改變思想觀念，跟上時代的步伐，以學生為主體，自主參與教學方式、內(nèi)容的探討，還學生民主權(quán)，給學生自由選擇的空間。教師應(yīng)與學生多溝通，主動了解學生自身需求，參考學生建議，不斷對自己的教學進行改善。作為教師，還應(yīng)該樹立良好的教師形象，讓學生更容易與教師接觸，并大膽說出自己的見解。2.讓學生身心健康地發(fā)展體育教學者不僅要引導學生多鍛煉，參加體育項目，還要對學生進行生理健康指導，保證學生在青春期心態(tài)健康。體育教學者應(yīng)結(jié)合體育相關(guān)內(nèi)容，拓展體育功能，使理論與實踐的結(jié)合達到完美。教師可以讓學生觀看與生理健康或運動項目相關(guān)的視頻，并加以講解，提高學生對自身的認識，從而更好地提升自身素質(zhì)的修養(yǎng)。3.教學結(jié)果考核新模式教學考核是對教學的一個評估，是一次改進的機會，參考不同的評估結(jié)果，可以有效地提升體育教學創(chuàng)新的積極性。例如，獎罰制度，根據(jù)學生平時成績及期末考核成績按比例計算等，進而提升體育教學水平。高中體育教學的改革和創(chuàng)新，對學生在該時期的發(fā)展和成長起到了至關(guān)重要的作用。創(chuàng)新的觀點、理論正在應(yīng)時而生，會隨著實踐的結(jié)果一步步加強改善。這也就意味著，體育教學的創(chuàng)新步入正軌，趨于成熟。教育工作者仍在積極地探索研究，將新的創(chuàng)新理念引入到實際的教學中，逐步增強學生的身體素質(zhì)，使得學生能夠身心健康，德智體美全面發(fā)展?；趧?chuàng)新理念下的體育教學，理論與實踐相結(jié)合，并不斷發(fā)展，推動著體育教學的蓬勃發(fā)展。高考第一輪復習：城市與城市化11、獲得的成功越大，就越令人高50高考第一輪復習人文地理城市與城市化高考第一輪復習51知識網(wǎng)絡(luò)概念城市化[推力因素市化進程拉力因素初期階段中期階段后期階段時間時間水平「發(fā)展中國家[發(fā)達國家水平速度城市化對地理環(huán)境的影響生物多樣性減少仕地質(zhì)量下降‖水質(zhì)、水、地下「氣候變化水運動發(fā)生變化城市環(huán)境污染,城市環(huán)境質(zhì)量下降建設(shè)和發(fā)展生態(tài)城市知識網(wǎng)絡(luò)52【考點1】城市化的進程和特點1、城市化的概念、標志、動力、意義1)概念:人口向城鎮(zhèn)集聚和城市范圍不斷擴大、鄉(xiāng)村變?yōu)槌擎?zhèn)的過程2)標志數(shù)量城市人口增多比重標志城市人口上升城市用地規(guī)模擴大【考點1】城市化的進程和特點533)動力就業(yè)機會多人口增長快,對土地壓力大社會福利保障程度高城農(nóng)市、化村口收人低,社會服務(wù)短缺文化設(shè)施齊全力交通便捷自然災害3)動力54高考第一輪復習：城市與城市化課件55高考第一輪復習：城市與城市化課件56城市化、郊區(qū)城市化、逆城市化和再城市化城市化郊區(qū)城市化逆城市化再城市化時1920世紀20世紀50-20世紀70-20世紀8070年代80年代年代后表人口由市區(qū)人口由市區(qū)人口遷回現(xiàn)城市,農(nóng)村地區(qū)遷往郊區(qū)遷往農(nóng)村和市區(qū)化為城市地域小城鎮(zhèn)成|城市的拉力和市區(qū)人口激增為追求更開發(fā)中心區(qū)因鄉(xiāng)村的推力地價上漲,交好的生活高科技產(chǎn)業(yè)通擁擠環(huán)境第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展圖解→城市化、郊區(qū)城市化、逆城市化和再城市化57城市化、郊區(qū)城市化、逆城市化和再城市化的區(qū)別城市化:一般指人口向城市集聚和鄉(xiāng)村地區(qū)轉(zhuǎn)變?yōu)槌鞘械貐^(qū)的過程。郊區(qū)城市化和逆城市化是城市化的不同表現(xiàn)階段。郊區(qū)城市化:二戰(zhàn)以后,若干發(fā)達國家從鄉(xiāng)村到城市的人口遷移逐漸退居次要地位,一個全新的規(guī)模龐大的城鄉(xiāng)人口流動的逆過程開始出現(xiàn)。根據(jù)統(tǒng)計,幾乎4000萬人(占全美人口1/5)的美國人因變換工作及其他原因,每年至少搬家一次,而人口的主要流向是城市中、上階層人口居市郊或外圍地帶,這就是郊區(qū)城市化。城市化、郊區(qū)城市化、逆城市化和再城市化的區(qū)別58逆城市化:20世紀70年代以來,一些大城市化人口外遷出現(xiàn)了新的動向,不僅中心市區(qū)人口繼續(xù)外遷,郊區(qū)人口也想外遷移,出現(xiàn)了人口負增長。這就是說,整個大都市區(qū)出現(xiàn)人口負增長,人們遷向離城市更遠的農(nóng)村和小城鎮(zhèn),國外學者將這一過程稱之為逆城市化再城市化:面對經(jīng)濟結(jié)構(gòu)老化,人口減少,美國東北部些城市在20世紀80年代積極調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè),積極開發(fā)市中心衰落區(qū),以吸引年輕的專業(yè)人員回城市居住,加上國內(nèi)外移民的影響,980—1984年間,就有紐約、波士頓、費城、芝加哥等7個城市在市區(qū)內(nèi)實現(xiàn)人口增長,出現(xiàn)了所謂的再城市化。逆城市化:20世紀7