小學(xué)二年級品德與生活下冊

3、留住春天教學(xué)目標(biāo)：

1讓學(xué)生充分感知春天獨(dú)特的季節(jié)特點(diǎn)，培養(yǎng)兒童對春天、對大自然的熱愛之情。2讓學(xué)生全面、詳細(xì)地了解春天里人、事、物的季節(jié)特點(diǎn)，認(rèn)識各種植物種子。3培養(yǎng)學(xué)生合作探究、自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)習(xí)播種的基本技能。教學(xué)重、難點(diǎn)：讓學(xué)生全面了解春天的季節(jié)特點(diǎn)，讓學(xué)生能夠有自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：1課前布置任務(wù)，收集有關(guān)春天的的信息。2課文插圖課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過程：一、歌曲引入、感知春天上課時(shí)，教師用一首《春天在哪里》引入?！按禾煸谀睦镅?，春天在哪里呀，……”教師和孩子們一起拍起手、唱起歌。這首歌是孩子們在這一學(xué)期的音樂課學(xué)習(xí)過的，這首歌節(jié)奏鮮明、旋律優(yōu)美、充滿童趣，在活動(dòng)前播放，既可以活躍課堂氛圍、調(diào)動(dòng)學(xué)生情趣，又可以拉近師生距離，為“感知春天”營造出良好的課堂氛圍。歌曲結(jié)束了，當(dāng)孩子們還沉浸在歌曲的優(yōu)美旋律中，意猶未盡時(shí)，這時(shí)教師談話一樣自然簡潔地提問：這首歌在唱什么“春天是什么樣的”由此引入“感知春天”的活動(dòng)。一問激起千層浪，有了課前觀察的鋪墊，此時(shí)的課堂成了孩子們自我發(fā)表的天地，頓時(shí)，教室里豎起了一雙又一雙的小手，這樣，教師就可以根據(jù)孩子們的回答，比較全面地了解孩子們對春天已經(jīng)有了多少感知，同時(shí)也便于自然地引入教師準(zhǔn)備的課件。為了實(shí)現(xiàn)我的教學(xué)設(shè)想，我在班上上這節(jié)課時(shí)，在這一環(huán)節(jié)，孩子們用稚嫩的聲音描述著他們眼中的春天，用他們那一雙雙稚嫩的小手展示著他們畫出的小蝌蚪、小蝸牛、甚至是一片樹葉、一株小草……整個(gè)教室充滿了濃濃的春意，教室里洋溢著童話般美麗的春天的氣息。這時(shí)，教師適時(shí)播放多媒體課件：……在優(yōu)美的音樂聲中，課件將孩子們帶入了真實(shí)的生活世界，面對此情此景，孩子們情緒高漲。二、贊美春天，抒發(fā)感情“面對這樣美麗的春天，你想怎樣贊美她”至此，學(xué)生的情緒完全被調(diào)動(dòng)起來，從他們的渴望的雙眼、從他們興奮的表情可以看出，孩子們完全沉浸在春天充滿生機(jī)與活力的美麗景色中，內(nèi)心高漲的情緒。三、播種春天、實(shí)踐體驗(yàn)教師出示課題、播放課件……農(nóng)民春耕的課件將孩子們從美麗的春天帶進(jìn)了繁忙的春天。農(nóng)民伯伯們在春天忙著播種，孩子們自然地想到了抽屜里自己搜集來的種子，于是，孩子們熱熱鬧鬧地開起了“種子交流會(huì)”。四、留住春天我有一個(gè)小小的夢想：讓美麗的春天永遠(yuǎn)留在身邊。我有一個(gè)小小的愿望：用自己的雙手把春天打扮得更漂亮。讓學(xué)生自己談一談自己會(huì)用什么方法留住春天。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：

4、家鄉(xiāng)，我為你驕傲教材簡析：“家鄉(xiāng)，我為你驕傲”將一些有代表性的美景展示給學(xué)生，使他們認(rèn)識到自然風(fēng)景、名勝古跡都是家鄉(xiāng)的美，引導(dǎo)學(xué)生開展家鄉(xiāng)美的活動(dòng)。通過具有濃郁地方特色的產(chǎn)品呈現(xiàn)，引導(dǎo)孩子開展對家鄉(xiāng)物產(chǎn)資源的查、找、擺、說活動(dòng)，形成以家鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富為榮的自豪心理。學(xué)情分析：孩子年齡都還小，不太明白家鄉(xiāng)的含義，同過活動(dòng)當(dāng)孩子知道家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源，也引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，構(gòu)建熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)目標(biāo)：

1使學(xué)生知道家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源，激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)的自豪情感。2引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。3引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用多種方法收集資料并進(jìn)行簡單的整理和應(yīng)用。4引導(dǎo)學(xué)生與他人合作、交流，分享感受、想法或活動(dòng)成果。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1讓學(xué)生知道家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源。2讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作與交流。教學(xué)準(zhǔn)備：課本插圖教學(xué)過程：一、說說家鄉(xiāng)的美景師：我們先來觀看書中的風(fēng)景，你們知道這是哪兒嗎這是潛江市，它位于湖北省中南部的江漢平原，這里地勢平坦，氣候濕潤，雨量充足，所以物產(chǎn)特別豐富。那我們現(xiàn)在是在哪呢生：舞鋼市師：那我們舞鋼市又有什么物產(chǎn)呢這節(jié)課我們一起來了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。（板書課題）二．介紹家鄉(xiāng)的物產(chǎn)1課前老師讓同學(xué)們調(diào)查了解潛江市的物產(chǎn)，你們有些什么收獲生：回答略。2誰能把你了解到的的物產(chǎn)向大家介紹介紹生：爭先恐后地介紹自己了解到的物產(chǎn)。師小結(jié)：大家了解到的內(nèi)容真不少，有農(nóng)業(yè)方面的，有林業(yè)方面的，還有漁業(yè)方面的……（板書：農(nóng)業(yè)類、林業(yè)類……）3師出示相關(guān)圖片介紹我們的家鄉(xiāng)（舞鋼市）。4師：聽了老師和同學(xué)們的介紹一些潛江市的物產(chǎn)，我們河南也有，舞鋼位于河南省，你覺得我們家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多嗎誰能用一句話來夸夸我們的家鄉(xiāng)生：紛紛舉手贊美自己的家鄉(xiāng)。三．展示家鄉(xiāng)的物產(chǎn)師：你們搜集了些什么呢請你們在小組內(nèi)展示自己搜集到的物產(chǎn)。1介紹物產(chǎn)的名稱、用途、種植方法等。2大家把小組里所有的物產(chǎn)分類擺一擺。師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生弄清那些是家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，那些是外地引進(jìn)的物產(chǎn)。3在這么多的物產(chǎn)中，你最喜歡什么請把你喜歡的物產(chǎn)夸一夸或者畫一畫吧。四．總結(jié)全文，拓展延伸。1師：我們的家鄉(xiāng)美麗富饒，物產(chǎn)豐富，生活在這片美麗的土地上是多么幸福?。∧阕鳛榧亦l(xiāng)的小主人能為他做些什么呢