2023學(xué)年五年級(jí)養(yǎng)成教育計(jì)劃方案

2023-2023學(xué)年五年級(jí)養(yǎng)成教育計(jì)劃方案2023-2023學(xué)年五年級(jí)養(yǎng)成教育規(guī)劃方案

五年級(jí)養(yǎng)成教育就是教育者通過有目的、有規(guī)劃、有組織的教育訓(xùn)練活動(dòng)使教育者的各行標(biāo)準(zhǔn)化、標(biāo)準(zhǔn)化的教育過程。你知道詳細(xì)的規(guī)劃要怎么制定嗎?以下是自查報(bào)告網(wǎng)小編為你細(xì)心整理的關(guān)于20xx-20xx學(xué)年五年級(jí)養(yǎng)成教育規(guī)劃方案

的內(nèi)容，盼望你喜愛。

一、指導(dǎo)思想：

一滴水能折射出太陽的光芒，一件小事能反映出一個(gè)人的素養(yǎng)，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)展，越來越多的家長(zhǎng)忙于工作和生活，而無暇照看自己的孩子，把自己的孩子送到寄宿治理的學(xué)校生活和學(xué)習(xí)。而作為寄宿治理的學(xué)校，面對(duì)這些來自于不同的家庭，性格各異，情趣不同，小的六歲左右，大的已經(jīng)能獨(dú)立生活的孩子，如何使他們安康成長(zhǎng)并養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是寄宿制學(xué)校的一個(gè)重要課題，為了我班孩子們能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，安康成長(zhǎng)，特制定本規(guī)劃。

二、班級(jí)現(xiàn)狀分析：

我班有14名學(xué)生，其中男生9人，女生5人。他們大多都能講文明、有禮貌、愛學(xué)習(xí)、愛清潔、講衛(wèi)生，遵守各種規(guī)章制度。但局部孩子的長(zhǎng)久性不強(qiáng)，易消失反復(fù)現(xiàn)象，詳細(xì)表現(xiàn)為：規(guī)章意識(shí)不強(qiáng)，偶有違反各種規(guī)章制度的現(xiàn)象；有時(shí)也會(huì)消失早到校，上學(xué)不佩戴紅領(lǐng)巾，樓梯間亂跑，下課追趕瘋打，桌椅亂放等現(xiàn)象；個(gè)別學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)淡薄，愛我行我素。

三、班級(jí)養(yǎng)成教育目標(biāo)：

1、良好的衛(wèi)生習(xí)慣：學(xué)會(huì)整理自己的書桌、書包、文具、玩具等，知道用完準(zhǔn)時(shí)放回原位；知道垃圾要放入垃圾筒，不能隨地吐痰，看到垃圾主動(dòng)撿起；知道定期擦洗自己的桌椅，會(huì)擦桌椅，不在桌椅、墻壁上任憑刻畫；知道值日生應(yīng)當(dāng)做什么，怎么做又快又好。

2、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：養(yǎng)成前一天預(yù)習(xí)新知的好習(xí)慣，課前能及早做好預(yù)備工作；上課要有良好的坐姿，不行半躺在椅子上、蹲在椅子上、趴在桌子上聽課；有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度；養(yǎng)成認(rèn)真觀看、勤記筆記、質(zhì)疑發(fā)問、勤查工具書、定期復(fù)習(xí)整理的好習(xí)慣；獨(dú)立自主地完成作業(yè)，做到認(rèn)真審題、仔細(xì)書寫文字，力爭(zhēng)保質(zhì)保量按時(shí)完成作業(yè)，不抄他人的作業(yè)，不找他人代寫作業(yè)；上自習(xí)課會(huì)獨(dú)立處理自己的事情，不打攪別人學(xué)習(xí)。

3、良好的文明禮貌行為習(xí)慣：會(huì)使用禮貌用語；按時(shí)到校，不早到、遲到、早退。不無故缺課，有病有事知道請(qǐng)假；進(jìn)教室、教師辦公室前先打報(bào)告，未經(jīng)允許不闖入；課間不追趕打鬧，不大聲喧嘩，做安康的嬉戲；排隊(duì)集合快、靜、齊，不擠不推不插隊(duì)；不去危急的地方，不進(jìn)花壇不摘花；節(jié)省用水用電用紙張；不講粗話，不打人；未經(jīng)允許不任憑翻、拿別人東西，借東西要還；和同學(xué)團(tuán)結(jié)互助。同學(xué)有困難時(shí)、缺少學(xué)習(xí)用品時(shí)、值日時(shí)會(huì)準(zhǔn)時(shí)賜予熱忱的幫忙。

四、工作措施：

(一)身教重于言教

華東交通大學(xué)王東華先生認(rèn)為：習(xí)慣的培育更多的要靠潛教育。我同意他的說法，我認(rèn)為每個(gè)孩子都可以從他四周的成人身上找到“影子”。假如身處孩子四周的父母、教師有良好的行為習(xí)慣，培育孩子習(xí)慣就特別簡(jiǎn)單。

學(xué)生具有向師性的特點(diǎn)，他們有一個(gè)共同的特征——對(duì)教師的依靠與信任感，他們視教師為自己的教育者和指揮者，而且在其小小的心靈看來，教師是高大的、無所不會(huì)、無所不能的。因此，敬佩、崇敬、愛戴之心由然而生。從而，他們就會(huì)去仿照教師的一些言行。

(二)教給方法

心理學(xué)試驗(yàn)證明，訂正一個(gè)不良習(xí)慣，要經(jīng)比養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣困難的多。所以，一開頭就要讓學(xué)生知道怎么做，把握正確的方法，不要等養(yǎng)成了壞習(xí)慣再去訂正。

(三)嚴(yán)格治理、堅(jiān)持不懈

“向治理要質(zhì)量。”這句話用在教育教學(xué)上也不過時(shí)?！皣?yán)師出高徒”這也是一句千古名言。學(xué)生有了肯定的行為習(xí)慣可喜可賀，但不是意味著就可以停頓練習(xí)與要求。學(xué)生也有惰性，有些事他知道怎么做是好，他也可能消失不按標(biāo)準(zhǔn)去做。這就要求我們教師嚴(yán)格治理，把愛與嚴(yán)結(jié)合起來，始終如一，堅(jiān)持不懈地要求，急躁地訓(xùn)練。培育孩子良好習(xí)慣不能想起來就要求一下，想不起來就聽之任之。其次還可讓學(xué)生之間相互監(jiān)視，充分發(fā)揮黑板報(bào)、墻報(bào)等集體輿論的作用。另外，還可通過階段性評(píng)比對(duì)有良好行為習(xí)慣的學(xué)生予以嘉獎(jiǎng)來鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

總之，我會(huì)盡我最大的努力去幫忙孩子們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為他們終身的進(jìn)展打下良好的根底。

一、指導(dǎo)思想

我國(guó)聞名教育家葉圣陶說：“教育就是習(xí)慣的培育”。為了進(jìn)一步加強(qiáng)我們五年級(jí)學(xué)生思想品德教育，提高廣闊學(xué)生的文明素養(yǎng)，我們年級(jí)經(jīng)過仔細(xì)爭(zhēng)論、討論，特此擬訂養(yǎng)成教育的方案。

二、目標(biāo)

從3月至6月，利用4個(gè)月的時(shí)間分別從環(huán)境衛(wèi)生、文明禮儀(做人習(xí)慣、生活習(xí)慣等)等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)展行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，以培育學(xué)生良好習(xí)慣，樹立良好班風(fēng)，做到班風(fēng)、班容、班紀(jì)有大改觀。

三、實(shí)施細(xì)則

(一)、衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育。

1、保潔好各自班級(jí)的衛(wèi)生區(qū)，教室每天要清掃潔凈。

2、不扔爛紙，發(fā)覺爛紙主動(dòng)撿起。

(二)、文明禮儀養(yǎng)成教育。

舉止是一個(gè)人在活動(dòng)中的姿勢(shì)。文明的舉止是一種修養(yǎng)，是一種財(cái)寶。

1、不在校園內(nèi)瘋跑，追趕。

2、見到教師、客人主動(dòng)問好。自覺使用“請(qǐng)、感謝、您好、再見、對(duì)不起”等禮貌用語。

3、上下樓梯腳步要輕，右行禮讓。做操時(shí)動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，精神飽滿。

4、上操、放學(xué)時(shí)排好路隊(duì)，做到“快”“靜”“齊”，放學(xué)路每班必需集體放學(xué)，學(xué)生不得擅自離開路隊(duì)。

四、工作措施

1、成立學(xué)生檢查領(lǐng)導(dǎo)小組，詳細(xì)制定、落實(shí)、實(shí)施方案。

值周教師；五年級(jí)各班副班主任

組長(zhǎng)：各班大隊(duì)委

值周成員：五年級(jí)各班三名學(xué)生。

2、班級(jí)成立學(xué)生“自律隊(duì)”，準(zhǔn)時(shí)訂正本班學(xué)生的不良行為。

3、年級(jí)成立紅領(lǐng)巾監(jiān)視崗，稽查年級(jí)學(xué)生中的不良行為習(xí)慣。

五、實(shí)施步驟

1、2月討論、制訂方案，各班做新的“讓”字牌。

2、3月完成以“標(biāo)準(zhǔn)在我心中”為主題的教室布置。