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第第頁認識圖形數(shù)學(xué)教案

師:小伙伴們,你們喜愛玩積木游戲嗎?前幾天,老師和小伙伴們一起收集了許多的廢舊物品,現(xiàn)在,我們就用這些物品進行一次拼搭競賽,就象玩積木一樣,好不好?

師:那好,在玩之前,請聽好老師的要求:請小伙伴們一塊兒動手拼一拼,擺一擺,合作拼搭出一個你們喜愛的作品,并給它取個名字。老師要看哪個小組最會合作,擺的又快又好。小伙伴們可以先商量商量,再動手擺擺看!請大家趕快行動吧!

二、拼擺物體,初步感知。

(同學(xué)動手進行拼擺,老師巡回指導(dǎo))

師:停!小伙伴們真棒,擺出了各式各樣的作品,哪個小組情愿把你們的作品介紹給大家!

(同學(xué)紛紛舉手)

師:噢,都想介紹自己組的作品,我們先從一組開始。你們組選誰來介紹一下你們自己的作品,你們擺的是什么?

一組:我們擺的是城堡。

師:你們的想象力真豐富!

二組:我們擺的是火車。

師:你們的作品很有創(chuàng)意!

師:小伙伴們在玩的時候,老師發(fā)覺有的組的小伙伴剛開始把這樣外形的物品橫放著拼搭,可是它總是來回滾動,上面放的物品就掉下來了,后來,有的小組把它豎著放,它就不滾了。那小伙伴們在玩的時候,有沒有發(fā)覺其它外形的物品在拼搭的.時候,有什么問題?

三、整理物品,感受特征。

師:現(xiàn)在,我們要把這些物品收起來,聽老師說先收什么樣的?首先我們把圓圓的,處處滾動、最不簡單擺的物品找出來,放進塑料袋里。再把橫著放來回滾動,但豎著放就能站穩(wěn)的物品找出來。剩下的愛滾動嗎?它們都不愛滾動,都很簡單擺。小伙伴們看看它們的外形是一樣的嗎?(爭論)把每個面都是正方形的收起來,把每個面都是長方形的收起來。

四、分類起名,認識特征。

師:(出示機器人奇奇。)今日,我還要給大家介紹一個新伙伴,它就是我用廢舊物品制作的機器人奇奇(掌聲歡迎)小伙伴們知道嗎?在制作機器人的時候,老師遇到了許多的難題。第一個難題就是:我想把機器人的頭固定住,可是它圓圓的,總是滾來滾去,最末,老師用了許多的雙面膠,還用透亮膠帶纏了許多道才把它固定好。那小伙伴們想一想,在生活中,你還知道哪些物品也是這樣圓圓的愛滾動。

生:……

師:數(shù)學(xué)家也發(fā)覺了這樣外形的物體最愛滾動,于是就給它們起了個名字,誰來猜猜這樣的外形叫什么名字。

板書:球。

(請一個同學(xué)上前找出球,貼在黑板上。)

師:老師在粘貼機器人的腿和胳膊的時候,就發(fā)覺假如不當(dāng)心把這些易拉罐碰倒,它就會來回滾動,有時還能滾掉到地上,但是只要豎著

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