認(rèn)識(shí)圖形數(shù)學(xué)教案

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師:小伙伴們,你們喜愛(ài)玩積木游戲嗎?前幾天,老師和小伙伴們一起收集了許多的廢舊物品,現(xiàn)在,我們就用這些物品進(jìn)行一次拼搭競(jìng)賽,就象玩積木一樣,好不好?

師:那好,在玩之前,請(qǐng)聽(tīng)好老師的要求:請(qǐng)小伙伴們一塊兒動(dòng)手拼一拼,擺一擺,合作拼搭出一個(gè)你們喜愛(ài)的作品,并給它取個(gè)名字。老師要看哪個(gè)小組最會(huì)合作,擺的又快又好。小伙伴們可以先商量商量,再動(dòng)手?jǐn)[擺看!請(qǐng)大家趕快行動(dòng)吧!

二、拼擺物體,初步感知。

(同學(xué)動(dòng)手進(jìn)行拼擺,老師巡回指導(dǎo))

師:停!小伙伴們真棒,擺出了各式各樣的作品,哪個(gè)小組情愿把你們的作品介紹給大家!

(同學(xué)紛紛舉手)

師:噢,都想介紹自己組的作品,我們先從一組開(kāi)始。你們組選誰(shuí)來(lái)介紹一下你們自己的作品,你們擺的是什么?

一組:我們擺的是城堡。

師:你們的想象力真豐富!

二組:我們擺的是火車。

師:你們的作品很有創(chuàng)意!

師:小伙伴們?cè)谕娴臅r(shí)候,老師發(fā)覺(jué)有的組的小伙伴剛開(kāi)始把這樣外形的物品橫放著拼搭,可是它總是來(lái)回滾動(dòng),上面放的物品就掉下來(lái)了,后來(lái),有的小組把它豎著放,它就不滾了。那小伙伴們?cè)谕娴臅r(shí)候,有沒(méi)有發(fā)覺(jué)其它外形的物品在拼搭的.時(shí)候,有什么問(wèn)題?

三、整理物品,感受特征。

師:現(xiàn)在,我們要把這些物品收起來(lái),聽(tīng)老師說(shuō)先收什么樣的?首先我們把圓圓的,處處滾動(dòng)、最不簡(jiǎn)單擺的物品找出來(lái),放進(jìn)塑料袋里。再把橫著放來(lái)回滾動(dòng),但豎著放就能站穩(wěn)的物品找出來(lái)。剩下的愛(ài)滾動(dòng)嗎?它們都不愛(ài)滾動(dòng),都很簡(jiǎn)單擺。小伙伴們看看它們的外形是一樣的嗎?(爭(zhēng)論)把每個(gè)面都是正方形的收起來(lái),把每個(gè)面都是長(zhǎng)方形的收起來(lái)。

四、分類起名,認(rèn)識(shí)特征。

師:(出示機(jī)器人奇奇。)今日,我還要給大家介紹一個(gè)新伙伴,它就是我用廢舊物品制作的機(jī)器人奇奇(掌聲歡迎)小伙伴們知道嗎?在制作機(jī)器人的時(shí)候,老師遇到了許多的難題。第一個(gè)難題就是:我想把機(jī)器人的頭固定住,可是它圓圓的,總是滾來(lái)滾去,最末,老師用了許多的雙面膠,還用透亮膠帶纏了許多道才把它固定好。那小伙伴們想一想,在生活中,你還知道哪些物品也是這樣圓圓的愛(ài)滾動(dòng)。

生:……

師:數(shù)學(xué)家也發(fā)覺(jué)了這樣外形的物體最愛(ài)滾動(dòng),于是就給它們起了個(gè)名字,誰(shuí)來(lái)猜猜這樣的外形叫什么名字。

板書:球。

(請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上前找出球,貼在黑板上。)

師:老師在粘貼機(jī)器人的腿和胳膊的時(shí)候,就發(fā)覺(jué)假如不當(dāng)心把這些易拉罐碰倒,它就會(huì)來(lái)回滾動(dòng),有時(shí)還能滾掉到地上,但是只要豎著