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百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫法教學(xué)指導(dǎo)設(shè)計(jì)百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫法教學(xué)指導(dǎo)設(shè)計(jì)百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫法教學(xué)指導(dǎo)設(shè)計(jì)V:1.0精細(xì)整理,僅供參考百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫法教學(xué)指導(dǎo)設(shè)計(jì)日期:20xx年X月《百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫法》教學(xué)設(shè)計(jì)惠水縣城關(guān)三小王婷教學(xué)內(nèi)容:人教版六年級(jí)上冊(cè)第五單元教材第82-83頁,百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫法及“做一做”的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo):1、體會(huì)生活中常見的百分?jǐn)?shù),明確其具體含義。掌握百分?jǐn)?shù)的讀、寫法。明確分?jǐn)?shù)與與百分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別。2、通過自學(xué)、交流、討論、辨析等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、抽象概括的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生敢于提問、善于質(zhì)疑的學(xué)習(xí)態(tài)度,滲透事物間普遍聯(lián)系的辯證唯物主義觀念。教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)生活中常見的百分?jǐn)?shù),明確其具體含義;抽象百分?jǐn)?shù)的意義。教學(xué)難點(diǎn):明確百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別。教具學(xué)具:“百分?jǐn)?shù)的意義”多媒體課件;課前收集的生活中的百分?jǐn)?shù)。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課1、生活中的百分?jǐn)?shù)。(1)學(xué)生展示自己找到的生活中的百分?jǐn)?shù),說說是從哪里找到的把自己找到的百分?jǐn)?shù)舉起來,大家互相看一看,你有什么感受(2)四人小組交流討論,說說這些百分?jǐn)?shù)可能表示什么意思?(投影展示)2、導(dǎo)入新課。看來同學(xué)們對(duì)百分?jǐn)?shù)都有自己的理解,那百分?jǐn)?shù)究竟表示什么意思呢人們?yōu)槭裁聪矚g用百分?jǐn)?shù)它該怎樣讀寫和我們學(xué)過的分?jǐn)?shù)之間又有什么區(qū)別帶著這些問題,讓我們一起走進(jìn)今天的數(shù)學(xué)課堂——百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫法(板書課題)。(設(shè)計(jì)意圖:課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題情境?!币虼?,我在本節(jié)課開始就結(jié)合生活實(shí)際,把生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化,數(shù)學(xué)問題生活化,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激勵(lì)他們進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)與研究,讓他們自覺地參與知識(shí)的建構(gòu)與生成。)二、探究新知課件出示情境圖。師:同學(xué)們,看了這幾則信息,你發(fā)現(xiàn)了什么你有什么感想引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)百分?jǐn)?shù)的同時(shí),也使學(xué)生受到教育,感受到我們國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平在逐步提高。(一)、理解百分?jǐn)?shù)的意義。1、找出圖中的百分?jǐn)?shù)。問:你知道這些數(shù)叫什么數(shù)嗎?學(xué)生討論后,教師明確:像上面這樣的數(shù),如14%、%、120%……叫做百分?jǐn)?shù)。2、結(jié)合課件信息,說一說每個(gè)百分?jǐn)?shù)的意義。提問:你能說說途中的百分?jǐn)?shù)各表示什么意思嗎?(1)第一幅圖中的14%表示已經(jīng)格式化的部分占所要格式化的總量14%。(2)第二幅圖中的%表示羊毛占總成分的%。……3、引導(dǎo)歸納百分?jǐn)?shù)的意義。(1)看看這些百分?jǐn)?shù)的意義有什么共同特點(diǎn)呢?引導(dǎo)學(xué)生觀察,和同桌交流。(2)引導(dǎo)學(xué)生得出:百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。(板書)問:這句話中提到幾個(gè)數(shù)量(兩個(gè))百分?jǐn)?shù)表示它們是一種什么關(guān)系呢(倍數(shù)關(guān)系)指出:正因?yàn)榘俜謹(jǐn)?shù)表示的是一種倍比、倍數(shù)的關(guān)系,所以百分?jǐn)?shù)也叫做百分率或百分比。(板書)4、加深理解課件出示;組織學(xué)生說一說王老師所收集的百分?jǐn)?shù)及其所表示的具體含義。(設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)環(huán)節(jié)給了學(xué)生充分地?cái)?shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),把教學(xué)建立在學(xué)生的自主探索、自我感悟的基礎(chǔ)上,放手讓學(xué)生個(gè)性化地解讀百分?jǐn)?shù),充分展示了學(xué)生個(gè)體主動(dòng)建構(gòu)“
百分?jǐn)?shù)”的過程。)(二)百分?jǐn)?shù)的讀法和寫法。本環(huán)節(jié)采取讓學(xué)生自學(xué)——交流——指導(dǎo)評(píng)議的方式進(jìn)行教學(xué)。1、讓學(xué)生自學(xué)教材第83頁有關(guān)百分?jǐn)?shù)讀、寫方法的內(nèi)容。先自學(xué),然后小組合作交流:百分?jǐn)?shù)的讀寫方法,在寫百分?jǐn)?shù)時(shí)應(yīng)該注意什么問題?
交流百分?jǐn)?shù)讀法。百分?jǐn)?shù)先讀百分號(hào),再讀百分號(hào)前面的數(shù),讀作“百分之……”。=1\*GB3①生嘗試讀百分?jǐn)?shù)。(14%、%、120%)②及時(shí)練習(xí):開火車讀出下列百分?jǐn)?shù)。17%45%99%100%140%%%%%300%(2)交流百分?jǐn)?shù)的寫法。百分?jǐn)?shù)通常不寫成分?jǐn)?shù)形式,而在原來的分子后面加上百分號(hào)“%”來表示(教師說明“%”的意義及書寫方法)=1\*GB3①學(xué)生嘗試寫百分?jǐn)?shù)。(教材第83頁“做一做”的第1題)百分之一百分之二十八百分之零點(diǎn)五=2\*GB3②反饋練習(xí)。在1分鐘的時(shí)間內(nèi)寫出下列百分?jǐn)?shù)。寫規(guī)定時(shí)間內(nèi)寫完的同學(xué)還可以接著再寫,這樣算作超額完成任務(wù)。百分之十八百分之九十二百分之三十百分之零點(diǎn)三百分之三十八點(diǎn)五百分之四百分之一百百分之一百五十百分之一點(diǎn)零二百分之六十八師:用一個(gè)百分?jǐn)?shù)來表示自己完成的情況,其他同學(xué)猜一猜他寫了幾個(gè)百分?jǐn)?shù)。(3)引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)百分?jǐn)?shù)的讀法和寫法。①讀法:百分?jǐn)?shù)的讀法和分?jǐn)?shù)基本相同。②寫法:百分?jǐn)?shù)通常不寫成分?jǐn)?shù)的形式,而在原來的分子后面加上百分號(hào)“%”。我們寫百分?jǐn)?shù)時(shí)要注意先寫分子,再寫百分號(hào)“%”。寫百分號(hào)時(shí)先寫左上角的圓圈,再寫斜線,最后寫右下角的圓圈,兩個(gè)圓圈要寫得小一點(diǎn),以免與數(shù)字0混淆。(三)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別。1、練習(xí)辨析。下面哪幾個(gè)分?jǐn)?shù)可以用百分?jǐn)?shù)來表示哪幾個(gè)不能說說為什么(1)一堆煤97/100噸,運(yùn)走了它的75/100。(2)23/100米相當(dāng)于46/100米的50/100。2、問:百分?jǐn)?shù)和我們學(xué)過的哪種數(shù)比較相似(分?jǐn)?shù))百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)完全一樣嗎(不一樣)那么你能說出它們之間的區(qū)別嗎3、小組內(nèi)討論交流,然后全班匯報(bào)。4、總結(jié)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別。5、小結(jié)。(設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué),為深化概念,我不直奔“百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別”這一主題,而是出示數(shù)學(xué)信息,進(jìn)行有效引導(dǎo),給予學(xué)生充分表達(dá)的機(jī)會(huì),適時(shí)總結(jié),組織學(xué)生實(shí)例辨析百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的區(qū)別和聯(lián)系。)三、鞏固練習(xí)(課件出示)1、成語中的百分?jǐn)?shù)。十拿九穩(wěn)百里挑一十全十美十室九空九死一生百戰(zhàn)百勝2、看百分?jǐn)?shù)聯(lián)想成語。(1)、100%的命中率()(2)、死的可能性為90%,活的可能性為10%。()四、介紹數(shù)學(xué)小知識(shí)(教材第83頁“你知道嗎?”)學(xué)生自由閱讀,讀了以后和同桌說說你知道了什么?五、課堂總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?你能用我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的百分?jǐn)?shù)知識(shí)來評(píng)價(jià)自己在課中的表現(xiàn)嗎?回家后再看看其他的百分?jǐn)?shù)表示誰是誰的百分之幾?希望大家在今后的學(xué)習(xí)和工作中更加努力、更加勤奮,取得更好的成果?,F(xiàn)在我就送給大家一句有關(guān)百分?jǐn)?shù)的名言,與大家共勉:天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感?!獝鄣仙ㄔO(shè)計(jì)意圖:課堂總結(jié)對(duì)學(xué)生而言,它是對(duì)“學(xué)”的一種深化,可以幫助學(xué)生總體把握知識(shí)、理解知識(shí)、運(yùn)用知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生善于思考、歸納總結(jié)的能力。)六、布置作業(yè)完成教
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