部編版九年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃

部編版九年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃部編版九年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃部編版九年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃xxx公司部編版九年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃文件編號(hào)：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì)，管理制度夏津七中2019_2020學(xué)年度九年級(jí)語文第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃2019年8月學(xué)生分析學(xué)生進(jìn)了九年級(jí)，對(duì)生活的體驗(yàn)更深刻，認(rèn)知能力更強(qiáng)了，所以，對(duì)于語文教學(xué)來說，也帶來了很大的方便。同時(shí)，孩子們長大了，情感更豐富，和老師的關(guān)系也更和諧，一樣有助于語文教學(xué)的開展。當(dāng)然，班級(jí)里學(xué)生的學(xué)習(xí)層次不一樣，程度不一，這就要求教師在制定教學(xué)計(jì)劃、預(yù)留教學(xué)作業(yè)等方面，考慮到差異性。學(xué)生整體學(xué)風(fēng)較好，不足的是：（一）七八年級(jí)記憶性的東西所忘無余；（二）名著閱讀方面還有很大欠缺，雖然樂于讀書，但讀起來走觀花，對(duì)名著的情節(jié)一知半解，沒有讀透沒有讀懂，浮在表面；（三）閱讀，多數(shù)學(xué)生讀不出文字背后的內(nèi)涵；（四）作文，立意不夠深刻，文采方面也有很大的不足二、提高教學(xué)質(zhì)量的措施（一）備課方面的措施1．熟悉課標(biāo)對(duì)各年級(jí)段的具體要求。2．熟悉教材內(nèi)容（教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)和要求；教材的體系和內(nèi)容的主次，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵）。

3．了解分析學(xué)生：學(xué)生心理、生理特點(diǎn)，認(rèn)知水平，最大限度地體現(xiàn)因材施教的差異原則，最大限度地發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。

4．選擇合適的教法和學(xué)法：調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素和站在學(xué)生的角度多思考如何與學(xué)生溝通交流，充分考慮學(xué)生主動(dòng)性學(xué)習(xí)，師生成為學(xué)習(xí)的共同體。

5．教學(xué)設(shè)計(jì)：以學(xué)生的眼界設(shè)計(jì)教學(xué)思路，預(yù)測(cè)學(xué)生可能的思維活動(dòng)和問題，并設(shè)計(jì)相應(yīng)的對(duì)策。突出教學(xué)重點(diǎn)，分散教學(xué)難點(diǎn)，學(xué)生有哪些活動(dòng)，教師如何協(xié)助或指導(dǎo)這些活動(dòng)，如何利用教材內(nèi)容拓展、延伸。

6．鉆研德州市市近五年中考語文試卷和考綱，隨時(shí)關(guān)注中考新動(dòng)向。（二）上課方面的措施1．要注重“整合性原則”，所謂“整合性原則”是指單元整合，將相應(yīng)單元知識(shí)點(diǎn)按考點(diǎn)加以整合安排課，時(shí)如單元字詞課、朗讀課、賞析語言課，總結(jié)主旨課，集中強(qiáng)化鍛煉學(xué)生語文能力。2．上課要注重“基礎(chǔ)性原則”，課文中的字詞、文學(xué)常識(shí)、古詩詞、文言文常見的文言現(xiàn)象、名著，在課堂上一定要抓牢，多提問、多聽寫。3．要注重“主體性原則”，所謂“主體性原則”是指把課堂的自主權(quán)還給學(xué)生，使學(xué)生成為課堂的主體，讓課堂煥發(fā)生機(jī)與活力。4.上課要注重“技巧性原則”,初三年級(jí)學(xué)習(xí)的主要是現(xiàn)代詩、議論文、小說，課堂上教給學(xué)生相應(yīng)問題的答題技巧，提高學(xué)生閱讀答題能力夏津七中九年級(jí)語文教學(xué)進(jìn)度表周次日期教學(xué)內(nèi)容備注1《岳陽樓記》復(fù)習(xí)詩詞三首2一單元，詩歌教學(xué)、寫作及名著《艾青詩選》3《醉翁亭記》《湖心亭看雪》4二單元議論文教學(xué)與寫作5國慶節(jié)6四單元小說教學(xué)與寫作7五單元議論文教學(xué)與寫作8六單元古代白話小說教學(xué)與名著《水滸傳》9復(fù)習(xí)10期中考試11《魚我所欲也》《唐雎不辱使命》12一單元詩歌教學(xué)與習(xí)作13《送東陽馬生序》《詩四首》