小學(xué)英語(yǔ)教師學(xué)期工作總結(jié)8篇

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小學(xué)英語(yǔ)教師學(xué)期工作總結(jié)篇1

本學(xué)期我承擔(dān)六年級(jí)一個(gè)班和小學(xué)兩個(gè)班的英語(yǔ)?；厥走@一學(xué)期的教學(xué)工作，感想頗多。

一、熟悉教材，了解學(xué)生

初一新教材內(nèi)容豐富，理念別致，針對(duì)的是有確定英語(yǔ)根基的學(xué)生，同時(shí)該教材營(yíng)造了一個(gè)傾向本地化語(yǔ)言的環(huán)境，好多內(nèi)容對(duì)于國(guó)內(nèi)學(xué)生理解起來(lái)有點(diǎn)難度。如：英語(yǔ)教材第十單元sectionb中的買衣服。這篇短文提倡“用到即學(xué)”。

這也是本教材對(duì)比生動(dòng)的一面。

二、因材施教，掌管難度

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。因此，了解和分析學(xué)生處境，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)告成與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是潛心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易采納。，譬如聽力在本套教材中難度對(duì)比大，我就把聽力的形式舉行適當(dāng)?shù)母镄?，讓學(xué)生更輕易聽懂，不斷提高學(xué)生的積極性。

同時(shí)根據(jù)班級(jí)的學(xué)生性格特點(diǎn)，我也采取了不同的策略。開展各種各樣的小組活動(dòng)，讓他們議論合作，激勵(lì)他們積極發(fā)言。

三、調(diào)動(dòng)氣氛，參與激勵(lì)在課堂教學(xué)開展過(guò)程中，

我感覺學(xué)生一片面不容許起來(lái)發(fā)言：一個(gè)是教材對(duì)比有難度，怕講錯(cuò);另外一個(gè)是學(xué)生膽子對(duì)比小。針對(duì)這樣的處境下，我把教材難度降低，并采取表?yè)P(yáng)和激勵(lì)的方式。

四、加強(qiáng)穩(wěn)定，分批對(duì)待

由于英語(yǔ)的特殊處境，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)展現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。每次教授了新單詞以后，我都實(shí)時(shí)抽時(shí)間給他們聽寫，并專心批改。有時(shí)候，課文里展現(xiàn)的精彩實(shí)用的句子，我也要求學(xué)生背下來(lái)，我把4個(gè)同學(xué)分成一個(gè)小組，讓勞績(jī)相比較較好同學(xué)承擔(dān)小組長(zhǎng)，這樣想偷懶就對(duì)比難了。

對(duì)不同根基的學(xué)生，我給他們的底線也不一樣。一開頭我都是統(tǒng)一要求全體的學(xué)生，后來(lái)我感覺這樣不符合實(shí)際。有些學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感知才能本身就對(duì)比差，越是統(tǒng)一要求，他就什么也沒(méi)有學(xué)到。因此，我就把學(xué)生分開，一般的，大片面同學(xué)的要求是統(tǒng)一的，而小片面采納才能對(duì)比差的同學(xué)，我就用相對(duì)低一點(diǎn)的標(biāo)準(zhǔn)給他們，這樣做以后，逐步提高標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生學(xué)到的明顯多了。

在這一個(gè)學(xué)期的工作中，感覺自己尚存在好多的缺點(diǎn)：上課的規(guī)律性不夠強(qiáng)，課堂的貫穿還不夠自然流暢等等。好多優(yōu)秀的老師的優(yōu)點(diǎn)都沒(méi)有學(xué)到，夢(mèng)想在下個(gè)學(xué)期能多向其他老師學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平。

小學(xué)英語(yǔ)教師學(xué)期工作總結(jié)篇2

慌張繁忙的一學(xué)期又過(guò)去了，轉(zhuǎn)瞬回望，我在想這學(xué)期我又收獲了什么?回首自己的工作筆記，記滿了本學(xué)期的大小事務(wù)，在這繁忙的時(shí)間當(dāng)中，除了教授技能不斷成熟外，還收獲了無(wú)比溫馨的同事情。本學(xué)期我承擔(dān)的是一年級(jí)的攀登英語(yǔ)和四年級(jí)的常規(guī)英語(yǔ)。下面來(lái)說(shuō)一說(shuō)這些方面：

一、不斷學(xué)習(xí)，完善自身專業(yè)素養(yǎng)

雖有過(guò)類似的教學(xué)閱歷，但真正執(zhí)教攀登，我心里多少還是有些發(fā)虛的。還記得去年聽過(guò)的攀登課，總是一組組的小組活動(dòng)和第幾第幾天的學(xué)習(xí)總是讓我懵懵懂懂。直到自己親自上過(guò)攀登課后，才明白這其中緣由。所以每學(xué)期初都會(huì)有攀登英語(yǔ)課題組組織的培訓(xùn)及教學(xué)心得共享。且校內(nèi)外也不斷有攀登老師的公開課，我都會(huì)去凝聽學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人如何組織課堂，如何樹立更好的常規(guī)及培養(yǎng)好小老師等等。收集相關(guān)資料、視頻、關(guān)盤等，有效利用電教手段促進(jìn)教學(xué)。

二、夯實(shí)課堂，建立起教學(xué)常規(guī)

良好的課堂常規(guī)是一節(jié)課至關(guān)重要的保證!如若紀(jì)律不行，那不管這位教師如何卓越，他/她的課堂都是失敗的。所以一年級(jí)的攀登英語(yǔ)課堂上，“Nochinese”的原那么結(jié)合小組評(píng)價(jià)，狠抓常規(guī)，來(lái)開展一項(xiàng)新面貌及良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣!

三、課前專心備課

①專心鉆研教材，對(duì)教材的根本思想、根本概念，了解教材的布局，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌管學(xué)識(shí)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些學(xué)識(shí)點(diǎn)，“舍去”哪些內(nèi)容，怎樣才能更好的教授。

②了解學(xué)生原有的學(xué)識(shí)技能的保存，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把教材內(nèi)外的學(xué)識(shí)結(jié)合傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安置每節(jié)課的活動(dòng)。

四、課后實(shí)時(shí)反思缺乏及補(bǔ)充二次備課

本學(xué)期的一年級(jí)教案都是由同年級(jí)的楊老師和林老師執(zhí)筆，省去了我不熟流程的痛楚，但細(xì)細(xì)想來(lái)，我也在二次備課中把我的困惑及靈感記錄下來(lái)，使其真正成為屬于我的教案!本學(xué)期的公開課也上了六次，師傅及組長(zhǎng)都在課后給了觀法及建議，讓我不斷的成長(zhǎng)吸收，釋放熱心和精力。同仁們團(tuán)結(jié)一致的互助也使得同事情深。

五、考前復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺

復(fù)習(xí)是一項(xiàng)繁雜而“輕松”的工作。由于你想要面面俱到結(jié)果卻顧此失彼。因此在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，要因材施教，根據(jù)班級(jí)處境制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)籌劃和重點(diǎn)復(fù)習(xí)內(nèi)容;打包整冊(cè)書的精華、并整合相應(yīng)的學(xué)識(shí)點(diǎn)。在根據(jù)臨界生和學(xué)困生的不可憐況給出天性化輔導(dǎo)，才會(huì)有較好的勞績(jī)。

金無(wú)足赤，人無(wú)完人。人的這一生都在不斷的進(jìn)展及完善，我也要感謝領(lǐng)導(dǎo)及同仁們賦予我的扶助，感恩!感謝!感動(dòng)!

小學(xué)英語(yǔ)教師學(xué)期工作總結(jié)篇3

本學(xué)期我承擔(dān)五年級(jí)三個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。由于剛修完產(chǎn)假回來(lái)，這學(xué)期剛開頭的時(shí)候我深深地感到教小學(xué)英語(yǔ)之難之累。正由于如此，我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前專心備課，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)喜悅課堂，小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信仰，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生確定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)根基，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下根基。

一、做好專心備課

記得一位優(yōu)秀的老師曾說(shuō)過(guò)：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費(fèi)心機(jī)?！泵看紊险n前，我都專心鉆研教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，整改教材。專心做好每堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中來(lái)，并體會(huì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

二、在課堂中

交流，以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。

英語(yǔ)是語(yǔ)言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，口語(yǔ)操練時(shí)，我充分利用有效時(shí)間，察覺問(wèn)題實(shí)時(shí)校正。課后察覺學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也實(shí)時(shí)解決，實(shí)時(shí)講領(lǐng)會(huì)，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)片面不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的才能。

四、與家長(zhǎng)的交流

蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有家庭教導(dǎo)的學(xué)校教導(dǎo)和沒(méi)有學(xué)校教導(dǎo)的家庭教導(dǎo)卻都不成能完成培養(yǎng)人這樣一個(gè)極其輕微的任務(wù)。”這正表達(dá)了家校溝通的重要性。而我作為一個(gè)剛剛走上工作崗位不久的年輕教師，更應(yīng)當(dāng)做好與家長(zhǎng)的交流與溝通，讓家長(zhǎng)不會(huì)由于我的年輕而質(zhì)疑我的才能，讓每個(gè)家長(zhǎng)都充分的信任并合作我，一起共同努力，讓每個(gè)孩子都能健康，全面進(jìn)展。這個(gè)目標(biāo)是美好的，然而做起來(lái)并不輕易，在與家長(zhǎng)溝通的過(guò)程中遇到過(guò)問(wèn)題，也苦惱過(guò)，但風(fēng)雨過(guò)后美觀的彩虹必將展現(xiàn)。在于家長(zhǎng)交流過(guò)程中我心中始終裝著五顆心，他們分別是“愛心、公允的心、體諒的心、細(xì)心、恒心”，總之，與家長(zhǎng)的溝通是工作的需要，也是一門藝術(shù)，我們只有不斷的學(xué)習(xí)和積累，才能為學(xué)生的成長(zhǎng)供給良好的進(jìn)展。

五、自身的學(xué)習(xí)

鑒于自己在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面閱歷還缺乏，我抓緊一切機(jī)遇向其他老師學(xué)習(xí)，精心收集有助于小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種嬉戲、活動(dòng)。以上是我在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面取得的勞績(jī)和閱歷，但也存在較多的缺乏，如課堂操作欠生動(dòng)，尤其是后進(jìn)生工作，對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)還存在好多教初中的思維等。

在此分外感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的支持和理解，他們盡量將我安置在了高年級(jí)授課。分外感謝三位班主任，他們幫我做學(xué)生的思想工作，實(shí)時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)反映學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，并安置學(xué)生英語(yǔ)早讀的時(shí)間。

總之，由于本人缺少小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)閱歷和對(duì)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)處境不了解，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中缺乏，也會(huì)不恥下問(wèn)，向其他老師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取邁上新臺(tái)階。

小學(xué)英語(yǔ)教師學(xué)期工作總結(jié)篇4

本學(xué)期我持續(xù)承擔(dān)了___年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，經(jīng)過(guò)上個(gè)學(xué)期的接觸與交流，我對(duì)所帶的四個(gè)班的學(xué)生特點(diǎn)有了更深刻的熟悉。在開學(xué)初，我專心分析了上學(xué)期期末學(xué)業(yè)評(píng)估結(jié)果，并根據(jù)這四個(gè)班不同的性格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)空氣，學(xué)識(shí)掌管處境等制定了適合各班的教學(xué)籌劃和教學(xué)進(jìn)程。在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)：課前專心備課，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)喜悅課堂。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)處境：

一、專心備課、面向全體授課

在教學(xué)中，專心備課，專心閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)閱歷與學(xué)生的學(xué)習(xí)處境，專心編寫好教案制定好教學(xué)籌劃，并不斷地加以改善修改，做好課前打定。在傳授學(xué)生學(xué)識(shí)的同時(shí)，關(guān)切保護(hù)學(xué)生，更加是后進(jìn)生，課堂多關(guān)注他們，教導(dǎo)他們做一個(gè)好學(xué)的學(xué)生。在思想教導(dǎo)的同時(shí)，還細(xì)心地輔導(dǎo)學(xué)生，使他們的學(xué)習(xí)勞績(jī)跟上班里的其他同學(xué)，扶助他們樹立學(xué)習(xí)的自信仰。

二、在課堂教學(xué)中

1、在課堂上，專心授課，運(yùn)用電腦、錄音機(jī)、實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫，情景教學(xué)、體態(tài)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教導(dǎo)學(xué)生。與學(xué)生做嬉戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。激勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，提防以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我實(shí)時(shí)講解，讓他們多練習(xí)，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。我還安置在課前特別鐘讓他們朗讀，察覺問(wèn)題給他們實(shí)時(shí)分析、校正，鞏固他們的朗讀水平。

2、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)實(shí)時(shí)地批改，并細(xì)致地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批的方法，一一分析講解、扶助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

3、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話，背書，記單詞比賽。

三、在輔導(dǎo)學(xué)生方面

首先，面對(duì)班上的中、差生，變嫌棄為愛好，變忽略為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。我留神扶助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，抑制缺點(diǎn)。

其次是以平常的心態(tài)對(duì)待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的對(duì)等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到"真誠(chéng)"二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽、欺哄，做到言出必行;其次做到"采納"，即能感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、躊躇、得志、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中、差生，激勵(lì)他們自由議論;

結(jié)果做到"理解"二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，欣喜地采納他們，因此促進(jìn)了中、差生不同程度的進(jìn)步和進(jìn)展。

四、努力總結(jié)和察覺問(wèn)題，實(shí)時(shí)調(diào)整教學(xué)策略

當(dāng)然，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我還應(yīng)積極實(shí)踐，不斷探索，針對(duì)實(shí)際工作中展現(xiàn)的問(wèn)題和學(xué)生身心特點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律，專心斟酌，不斷摸索。我認(rèn)為要教好英語(yǔ)：關(guān)鍵是要制訂小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)籌劃和工作進(jìn)度，做好英語(yǔ)才藝籌劃內(nèi)容和豐富多彩的英語(yǔ)節(jié)日活動(dòng)。同時(shí)適當(dāng)做好家訪工作，有扶助于家長(zhǎng)敦促孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)和家長(zhǎng)們對(duì)小學(xué)英語(yǔ)的熟悉。

以上是我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的一些看法和感受，夢(mèng)想各位領(lǐng)導(dǎo)和同事能夠多多指導(dǎo)，多提名貴觀法，以提高我的教導(dǎo)教學(xué)水平，提高孩子們的英語(yǔ)水平。

小學(xué)英語(yǔ)教師學(xué)期工作總結(jié)篇5

本學(xué)期，我承擔(dān)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際處境，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有籌劃，有組織，有步驟地開展，立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，夢(mèng)想能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，抑制缺乏，繼往開來(lái)。

一、做到了專心備課。

對(duì)每一課都做到"有備而來(lái)"，課后實(shí)時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

二、鞏固上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解明顯化，切實(shí)化，情感化，生動(dòng)化，做到線索明顯，層次清晰，深入淺出。

在課堂上更加留神調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分表達(dá)學(xué)生的主作用，根本做到了讓學(xué)生學(xué)得輕易，學(xué)得輕松，學(xué)得高興;留神精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)遇;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)才能，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映熱愛上英語(yǔ)課，尤其是六年級(jí)的學(xué)生。

三、專心批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。

有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改實(shí)時(shí)、專心，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)處境，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程展現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，舉行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)處境實(shí)時(shí)提升教學(xué)方法，做到有的放矢，堅(jiān)持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。

目前，由于課堂仍是絕大片面學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)、使用英語(yǔ)唯一的方式和場(chǎng)所，我堅(jiān)持多用英語(yǔ)與學(xué)生交流，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境。概括做法是：

1、用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語(yǔ)盡管大片面一致，我留神不斷適量增加新用語(yǔ)，逐步擴(kuò)大用語(yǔ)量，使學(xué)生保持興趣，體驗(yàn)挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。

2、用英語(yǔ)授課。不管上對(duì)話課還是課文課，我都堅(jiān)持使用英語(yǔ)。盡量采用學(xué)生學(xué)過(guò)的詞匯，但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯，如在用英語(yǔ)介紹課文背景學(xué)識(shí)時(shí)，這時(shí)輔之于實(shí)物、掛圖、簡(jiǎn)筆畫、表情、手勢(shì)、表演等，或者借助板書形式加以說(shuō)明?？傊羯袼玫恼Z(yǔ)言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。

3、力求自己的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)言模范和切實(shí)，并根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生我就調(diào)整語(yǔ)速的快慢。培養(yǎng)他們自學(xué)的才能，而且對(duì)于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，激勵(lì)他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀才能，為日后長(zhǎng)久學(xué)習(xí)打下良好的根基。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)，無(wú)論勞績(jī)上下，都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個(gè)學(xué)期如何自我提高，如何共同提高所教年級(jí)的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)持續(xù)努力，爭(zhēng)取進(jìn)步。

小學(xué)英語(yǔ)教師學(xué)期工作總結(jié)篇6

又過(guò)了一個(gè)學(xué)期，時(shí)間過(guò)得分外得快。仿佛這一整個(gè)學(xué)期，都在忙繁忙碌中度過(guò)?；叵脒@個(gè)學(xué)期以來(lái)，我在教學(xué)上所做的工作，我從教學(xué)和科研兩方面舉行總結(jié)。

教學(xué)這一個(gè)學(xué)期的課堂教學(xué)，我更側(cè)重于學(xué)生學(xué)識(shí)點(diǎn)的落實(shí)，盡量把每節(jié)課重難點(diǎn)解決好。并實(shí)時(shí)登記好學(xué)生哪里學(xué)得不完善的地方，以便在復(fù)習(xí)時(shí)集中突破。這個(gè)學(xué)期，幾乎每堂課我都給學(xué)生聽寫，首先把好學(xué)生的單詞關(guān)，學(xué)生寫不出來(lái)的，多聽?zhēng)状?，多重?fù)，多側(cè)重，多促使單詞的處境生在這一塊切實(shí)相對(duì)于上個(gè)學(xué)期有了進(jìn)步。

在小學(xué)階段，單詞還是學(xué)生的重點(diǎn)，所以對(duì)于單詞的識(shí)記應(yīng)當(dāng)首先放在首位。

然后，對(duì)于課文的背誦，我也重視起來(lái)，原以為學(xué)生能讀就好，不確定要背誦課文，背了反而加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。然而，假設(shè)不要求學(xué)生背課文的話，學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成一種惰性，不會(huì)嚴(yán)格要求自己，他們會(huì)認(rèn)為過(guò)得去就行了。

相反，對(duì)課文舉行背誦，是對(duì)學(xué)生記憶的一種強(qiáng)化，學(xué)生從不會(huì)背到會(huì)背課文的這一過(guò)程，就已經(jīng)不斷地在強(qiáng)化記憶，不斷地加深印象和理解。

因此，背課文是提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一個(gè)途徑。另外，本學(xué)期，我采用了賞賜的方法，將學(xué)生的抄寫作業(yè)、聽寫、單詞課文的背誦、課堂表現(xiàn)等分類評(píng)比，并根據(jù)學(xué)生的根基將他們分為三個(gè)層次，每周對(duì)他們舉行英語(yǔ)之星的評(píng)比和賞賜，以此激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，愛好英語(yǔ)。從效果上來(lái)看，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性真正比上學(xué)期有了很大的進(jìn)步，學(xué)習(xí)的態(tài)度也越來(lái)越好。

這個(gè)學(xué)期，我也加強(qiáng)了培優(yōu)補(bǔ)差工作，尖子生除了立足于課本之外，我還輔導(dǎo)她們加入校內(nèi)外各種各樣的比賽，以提高她們的英語(yǔ)綜合才能。對(duì)于中下生，我盡量舉行一對(duì)一的輔導(dǎo)。由于我察覺，假設(shè)把中下生集中在一起教，總有那么些個(gè)學(xué)生不愿聽。一對(duì)一的話，學(xué)生感受到了老師對(duì)他們的關(guān)注和重視，于是自己也重視起來(lái)。而且我在輔導(dǎo)他們的時(shí)候總是讓自己有細(xì)心起來(lái)，由于要是連我都沒(méi)有細(xì)心的話，學(xué)生又怎么會(huì)好好聽呢?

在教學(xué)工作之余，我還加入教學(xué)科研，堅(jiān)持加入?yún)^(qū)和科組的英語(yǔ)教研活動(dòng)，并加入__部落的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。另外，我還申報(bào)了小課題。雖然到結(jié)果，并沒(méi)有通過(guò)，但是這個(gè)過(guò)程中，我有嘗試過(guò)。有失敗就會(huì)有告成。明年我還要再來(lái)。在教科研方面我認(rèn)為自己還有以下幾方面做得不夠。

第一、對(duì)于教材還吃得不夠透。我認(rèn)為可以從文本再構(gòu)這一理念啟程，舉行文本和資源的整合。盡量把學(xué)識(shí)點(diǎn)做到深入淺出。

其次、對(duì)學(xué)法缺乏有效的指導(dǎo)。譬如學(xué)生在平日幾次考試中，聽力和寫作丟分對(duì)比嚴(yán)重，雖然也給了學(xué)生一些做題的方法，但中下生在這方面還是有所欠缺。

總之，由于本人缺少小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)閱歷和對(duì)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)處境不了解，學(xué)生本學(xué)期的勞績(jī)不夢(mèng)想，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中缺乏，也會(huì)不恥下問(wèn)，向其他老師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取邁上一個(gè)新臺(tái)階。

小學(xué)英語(yǔ)教師學(xué)期工作總結(jié)篇7

時(shí)光荏苒，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬間，我來(lái)到中心學(xué)校工作已經(jīng)有半年的時(shí)間了?；叵脒@一學(xué)期以來(lái)的工作處境，我收獲了好多，也成長(zhǎng)了好多?，F(xiàn)結(jié)合本學(xué)期工作的實(shí)際處境作出以下總結(jié)：

一、師德表現(xiàn)

本學(xué)期以來(lái)，我在自己的崗位上努力做到盡職盡責(zé)，為人師表。平日積極加入學(xué)校每周召開的教職工大會(huì)，專心學(xué)習(xí)學(xué)校傳達(dá)的上級(jí)文件。每周按時(shí)加入升國(guó)旗儀式，不缺勤。在工作上按照學(xué)校的安置，人際關(guān)系融洽。

二、教學(xué)工作

在本學(xué)期我承受二、四兩個(gè)年級(jí)六個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在平日的教導(dǎo)教學(xué)過(guò)程中，會(huì)根據(jù)他們各自不同的特征舉行因材施教，著重留神做到以下幾點(diǎn)：

1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我專心研究教材，力求切實(shí)把握重點(diǎn)，難點(diǎn)，并提防參閱各種資料，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。留神弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。專心教案編寫，并不斷歸納總結(jié)以提高教學(xué)水平。

2、專心上好每一節(jié)課。我在英語(yǔ)課堂上采用多樣化活動(dòng)教學(xué)，把音樂(lè)、簡(jiǎn)樸的動(dòng)作、嬉戲等融入到課堂中，激發(fā)學(xué)生的求知欲，活躍課堂氣氛，最大限度地讓學(xué)生在輕松自主的學(xué)習(xí)空氣中喜悅求知，輕松學(xué)習(xí)。更加是在四年級(jí)的教學(xué)中，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置適合的歌謠來(lái)扶助學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，記憶內(nèi)容，效果較好。

3、專心實(shí)時(shí)批改作業(yè)，實(shí)時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)處境，并且設(shè)置小組合作達(dá)成學(xué)生互評(píng)的效果。

4、堅(jiān)持聽課，專心記錄，積極參與評(píng)課，學(xué)習(xí)組內(nèi)教師的教學(xué)閱歷，努力探索適合自己的教學(xué)模式，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

在做好一以上幾方面的同學(xué)我也察覺了教學(xué)中的一些問(wèn)題：由于所教班級(jí)對(duì)比多，班級(jí)的練習(xí)冊(cè)并沒(méi)有做到全批全改，把有些工作調(diào)配給了學(xué)生。四年級(jí)班級(jí)內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制不夠完善，沒(méi)有對(duì)學(xué)生做出相對(duì)多元化的評(píng)價(jià)。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。在今后的教學(xué)工作中，我仍要努力提高自己的教導(dǎo)教學(xué)水平和技能，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷地實(shí)踐和反思，以求更好的服務(wù)于學(xué)校的教導(dǎo)教學(xué)。

小學(xué)英語(yǔ)教師學(xué)期工作總結(jié)篇8

本學(xué)期，我承擔(dān)二年級(jí)以及四年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際處境，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有籌劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，夢(mèng)想能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，抑制缺乏，繼往開來(lái)。

一、做到了專心備課

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生小班教學(xué)的實(shí)際，針對(duì)不同年級(jí)教學(xué)目標(biāo)的不同：讓三四年級(jí)學(xué)生在培養(yǎng)興趣的根基上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的才能，還讓學(xué)生試著模仿教材書寫單詞;讓五六年級(jí)在保持興趣的根基上學(xué)習(xí)新學(xué)識(shí)，加大聽寫單詞力度。設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序?qū)崟r(shí)間安置都作了細(xì)致的記錄，專心寫好教案。對(duì)每一課都做到"有備而來(lái)"，課后實(shí)時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)的后記。

二、鞏固上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

使講解明顯化，切實(shí)化，情感化，生動(dòng)化，做到線索明顯，層次清晰，深入淺出。在課堂上更加留神調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分表達(dá)學(xué)生的主作用，根本做到了讓學(xué)生學(xué)得輕易，學(xué)得輕松，學(xué)得高興;留神精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)遇;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)才能，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映熱愛上英語(yǔ)課，尤其是5年級(jí)的學(xué)生。