最新公開(kāi)課小數(shù)的加減法3

第2課時(shí)小數(shù)的加減法課題小數(shù)加減法（2）課型新授課設(shè)計(jì)說(shuō)明小數(shù)加減法是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，通過(guò)聯(lián)系推廣，讓學(xué)生理解整數(shù)加減法的計(jì)算方法在小數(shù)加減法中同樣適用，在對(duì)比分析中發(fā)現(xiàn)兩者的不同之處。在本節(jié)課的設(shè)計(jì)中主要體現(xiàn)了以下幾點(diǎn)：1密切聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在生活之中。本節(jié)課以在書(shū)店購(gòu)書(shū)為背景貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，改變了以往小數(shù)計(jì)算中比較單一的形式，使貼近學(xué)生生活的購(gòu)書(shū)活動(dòng)和小數(shù)計(jì)算融為一體，使計(jì)算、推理、概括這些抽象的數(shù)學(xué)活動(dòng)變得令學(xué)生樂(lè)于接納、樂(lè)于探究。2體現(xiàn)新舊知識(shí)的連貫性，注重知識(shí)的遷移性。學(xué)生已有了整數(shù)加減法的知識(shí)基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識(shí)時(shí)，體會(huì)到整數(shù)加減法的計(jì)算方法在小數(shù)加減法中同樣適用，利用整數(shù)加減法的知識(shí)可以解決有關(guān)小數(shù)加減法的問(wèn)題，體現(xiàn)了新舊知識(shí)的連貫性和遷移性。3體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、合作交流。本節(jié)課讓學(xué)生在獨(dú)立思考、自主解答的基礎(chǔ)上，通過(guò)合作交流，明確小數(shù)加減法的計(jì)算方法，達(dá)到了提高數(shù)學(xué)思考能力和計(jì)算能力的目的。學(xué)習(xí)目標(biāo)1理解和掌握小數(shù)部分位數(shù)不同的小數(shù)加減法的計(jì)算方法，類推歸納出小數(shù)加減法的計(jì)算法則，并能正確地計(jì)算。2培養(yǎng)學(xué)生類推、歸納的能力和解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解并掌握小數(shù)部分位數(shù)不同的小數(shù)加減法的計(jì)算方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)理解計(jì)算小數(shù)加減法時(shí)不能遵循末尾對(duì)齊的道理。學(xué)前準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：多媒體課件課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、以舊換新，喚醒認(rèn)知。（5分鐘）上節(jié)課我們探究了位數(shù)相同的小數(shù)加減法的計(jì)算方法，大家能說(shuō)一說(shuō)怎樣計(jì)算位數(shù)相同的小數(shù)加減法嗎在計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么今天這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)小數(shù)加減法的問(wèn)題。（板書(shū)課題）回顧上節(jié)課的內(nèi)容，明確本節(jié)課的內(nèi)容。1用豎式計(jì)算。11578=786-243==答：2計(jì)算下列各題并驗(yàn)算。1=2答案：1驗(yàn)算：驗(yàn)算：=3驗(yàn)算：用小數(shù)計(jì)算下面各數(shù)。14元5分2元4角5分=（元）24千米50米-1千米240米（千米）36米25厘米2米8厘米=（米）42噸40千克860千克=（噸）4小明帶了100元到文具店買(mǎi)文具，花了元，還剩多少元答案：=（元）答：還剩元。二、合作思考，交流想法。（20分鐘）1課件出示教材第73頁(yè)例2題，引導(dǎo)學(xué)生讀題，明白題意，并列出算式。2指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立試算，交流算法，理解算理。3師生共同訂正。4出示例2第（2）題，指導(dǎo)學(xué)生理解題意，列式解答。5指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立試算，并理解算理。6引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)計(jì)算小數(shù)加減法時(shí)要注意些什么。1讀題，并列出算式。=學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算，然后在小組內(nèi)交流算法。生1：我是這樣算的：生2：我認(rèn)為他的計(jì)算是錯(cuò)誤的，6點(diǎn)多加上8點(diǎn)多結(jié)果一定比14多，不可能是7點(diǎn)多。我是這樣計(jì)算的：3交流算理，師生共同訂正。4學(xué)生列式解答。獨(dú)立試算，小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)理由，全班交流。小數(shù)位數(shù)不同時(shí)，可以依據(jù)小數(shù)的基本性質(zhì)變成位數(shù)相同的小數(shù)，再計(jì)算。6總結(jié)位數(shù)不同的小數(shù)加減法計(jì)算時(shí)要注意什么。三、列關(guān)系式，鞏固運(yùn)用。（11分鐘）課件出示問(wèn)題。1希望小學(xué)某班修理桌椅花了元，裝訂某班圖書(shū)比修理桌椅節(jié)約了元。裝訂圖書(shū)花了多少元2一條繩子剪去米，還剩米，這條繩子長(zhǎng)多少米學(xué)生獨(dú)立解答后全班集體交流。教學(xué)過(guò)程中老師的疑問(wèn)：四、課堂總結(jié)。（3分鐘）1總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2布置課后學(xué)習(xí)內(nèi)容。談自己本節(jié)課的收獲。五、教學(xué)板書(shū)六、教學(xué)反思本節(jié)課在上一節(jié)課的基礎(chǔ)之上學(xué)位數(shù)不同的小數(shù)加減法。位數(shù)不同的小數(shù)加減法可以通過(guò)小數(shù)的性質(zhì)轉(zhuǎn)化成已學(xué)過(guò)的位數(shù)相同的小數(shù)加減法，兩者算法算理相同，