廣西造價(jià)員考試課件

廣西造價(jià)員考試31、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。(名言網(wǎng))32、我不想聽(tīng)失意者的哭泣，抱怨者的牢騷，這是羊群中的瘟疫，我不能被它傳染。我要盡量避免絕望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一試再試，爭(zhēng)取每天的成功，避免以失敗收常在別人停滯不前時(shí)，我繼續(xù)拼搏。33、如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠(yuǎn)只能是死水一潭。34、當(dāng)你眼淚忍不住要流出來(lái)的時(shí)候，睜大眼睛，千萬(wàn)別眨眼!你會(huì)看到世界由清晰變模糊的全過(guò)程，心會(huì)在你淚水落下的那一刻變得清澈明晰。鹽。注定要融化的，也許是用眼淚的方式。35、不要以為自己成功一次就可以了，也不要以為過(guò)去的光榮可以被永遠(yuǎn)肯定。廣西造價(jià)員考試廣西造價(jià)員考試31、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。(名言網(wǎng))32、我不想聽(tīng)失意者的哭泣，抱怨者的牢騷，這是羊群中的瘟疫，我不能被它傳染。我要盡量避免絕望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一試再試，爭(zhēng)取每天的成功，避免以失敗收常在別人停滯不前時(shí)，我繼續(xù)拼搏。33、如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠(yuǎn)只能是死水一潭。34、當(dāng)你眼淚忍不住要流出來(lái)的時(shí)候，睜大眼睛，千萬(wàn)別眨眼!你會(huì)看到世界由清晰變模糊的全過(guò)程，心會(huì)在你淚水落下的那一刻變得清澈明晰。鹽。注定要融化的，也許是用眼淚的方式。35、不要以為自己成功一次就可以了，也不要以為過(guò)去的光榮可以被永遠(yuǎn)肯定。廣西造價(jià)員考試輔導(dǎo)培訓(xùn)2009年11月2內(nèi)容提綱一、建筑面積規(guī)則二、工程計(jì)價(jià)三、綜合單價(jià)3學(xué)生的作業(yè)是教材的重要組成部分，訓(xùn)練學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生能力的一把金鑰匙。在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，有許多學(xué)生常常為作業(yè)而傷腦筋。許多學(xué)生將不要布置太多的作業(yè)、少寫作文和日記等作為對(duì)語(yǔ)文老師最大的希望。我認(rèn)為小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)的現(xiàn)狀主要表現(xiàn)為：?jiǎn)握{(diào)、枯燥、量多而脫離實(shí)際，與新課程的理念顯得格格不入。為此，我積極嘗試，努力創(chuàng)新，在形式上追求活潑多樣，內(nèi)容上體現(xiàn)個(gè)性化、生活化和社會(huì)化，從而使學(xué)生獲得最大限度地發(fā)展。1、作業(yè)內(nèi)容體現(xiàn)差異性、生活化1.1作業(yè)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活?！吧罴唇逃保Z(yǔ)文從根本上是與生活密切聯(lián)系的，作為課堂教學(xué)的外延，也應(yīng)該是生活的外延。把語(yǔ)文作業(yè)僅僅封閉在課本內(nèi)，一切為了課本服務(wù)，切斷學(xué)生與社會(huì)、與家庭的聯(lián)系是不可取的。因此，布置作業(yè)應(yīng)該把語(yǔ)文學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，讓作業(yè)成為聯(lián)結(jié)語(yǔ)文教學(xué)與社會(huì)生活的紐帶，讓作業(yè)生活化、社會(huì)化。比如，學(xué)了《小樹(shù)死因的調(diào)查報(bào)告》可以讓學(xué)生觀察周圍的環(huán)境是否被污染，應(yīng)該怎樣制止人們?nèi)我馕廴经h(huán)境的現(xiàn)象，怎樣提高人們環(huán)保的意識(shí)？并寫一份觀察報(bào)告或合理化建議。之后，再組織學(xué)生搞一次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，宣傳環(huán)境保護(hù)的重要性。讓學(xué)生親身參與到實(shí)踐生活中，用生活中鮮明的例子來(lái)教育學(xué)生，不是比機(jī)械的作業(yè)更有效嗎？1.2作業(yè)內(nèi)容要照顧學(xué)生的個(gè)體差異。每個(gè)班的學(xué)生由于受智力水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活環(huán)境等多方面的因素之間存在差異。所有差異的學(xué)生做不差異的作業(yè)，勢(shì)必會(huì)造成有的學(xué)生“吃不飽”，有的學(xué)生“吃不了”的現(xiàn)象。這樣，學(xué)生的語(yǔ)文能力的發(fā)展也會(huì)受到限制。教師應(yīng)承認(rèn)并尊重這種差異性。我在作業(yè)的設(shè)計(jì)和布置中，有意識(shí)地改變了過(guò)去的那種命令式、強(qiáng)制式的方式，針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，即滿足優(yōu)生的求知欲望，又兼顧學(xué)困生的接受能力，設(shè)計(jì)多梯級(jí)作業(yè)，給學(xué)生留有自主選擇的空間，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)性。如教完《一直梅花鹿》后，為了讓學(xué)生給課文中的八個(gè)詞語(yǔ)“不由自主、勻稱、抱怨、贊不絕口、美中不足、無(wú)精打采、美滋滋、灰心喪氣”達(dá)到識(shí)記、理解和運(yùn)用的目的，設(shè)計(jì)以下三個(gè)層次：第一層次：（1）抄寫詞語(yǔ)。（2）從在八個(gè)詞語(yǔ)中挑選4個(gè)造幾個(gè)句子。第二層次：假如你是文中的那只梅花鹿，你明白什么道理？請(qǐng)將梅花鹿的感受寫下來(lái)，盡可能用不上上述八個(gè)詞語(yǔ)。第三層次：根據(jù)所給的八個(gè)詞語(yǔ)寫一個(gè)有趣的童話故事。讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況選擇，使不同層次的學(xué)生在不同程度上都有所提高。2、作業(yè)形式追求活潑多樣實(shí)踐證明，采取豐富多彩的教學(xué)方法多方面調(diào)動(dòng)學(xué)生的多感官參與，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極參與學(xué)習(xí)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高教學(xué)效率。我根據(jù)不同的年級(jí)，不同的內(nèi)容，將作業(yè)容于游戲、制作、觀察、調(diào)查、畫畫、表演之中;將文學(xué)、科技、美術(shù)、環(huán)保融為一體，讓聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫與演、唱、畫、做等多種形式相結(jié)合;讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，把語(yǔ)文技能的培養(yǎng)與活動(dòng)相貫穿;學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中愿學(xué)、樂(lè)學(xué)，讓學(xué)生的個(gè)性得到充分發(fā)展。2.1時(shí)間型作業(yè)，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。一位教育家說(shuō)過(guò)：“兒童的智慧就在他的手指尖上”。讓學(xué)生動(dòng)手操作，多種器官協(xié)同活動(dòng)，能使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)理解得更深刻。我根據(jù)不同的課文布置說(shuō)一說(shuō)、畫一畫、做一做、唱一唱、查一查等不同形式的作業(yè)，把學(xué)生的眼光引向無(wú)邊無(wú)際的海洋，給學(xué)生充分的實(shí)踐機(jī)會(huì)，啟發(fā)了思維，激發(fā)了想象。如學(xué)了《魯班造傘》一課后，讓學(xué)生回家自己做做這個(gè)實(shí)驗(yàn);學(xué)完《釘子的故事》一課后，讓學(xué)生小組表演課文劇，幫助孩子樹(shù)立勇于克服自己弱點(diǎn)的信心和勇氣，懂得尊重他人，知道該怎樣和身邊的人和睦相處;上完《春風(fēng)吹》這篇課文以后，讓學(xué)生課外學(xué)唱一首關(guān)于春天的歌曲。2.2合作型作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生多向交流。新課程改革綱要已明確指出，學(xué)生的合作精神與能力是重要的培養(yǎng)目標(biāo)之一。新課程的生成性、建構(gòu)性，已要求學(xué)生必須加強(qiáng)合作，學(xué)會(huì)合作。學(xué)生面臨的作業(yè)更多的將是研究性作業(yè)，光靠一個(gè)人的力量往往不夠。因此，作業(yè)需要學(xué)生密切合作。另外，從作業(yè)的時(shí)空來(lái)看，課程的開(kāi)放性，使大量作業(yè)已不再是個(gè)人的獨(dú)立完成的，而需要與社區(qū)、家庭以及他人協(xié)同完成。所以，傳統(tǒng)的獨(dú)立完成作業(yè)的觀念將受到挑戰(zhàn)，而合作性作業(yè)將成為學(xué)生作業(yè)的重要形式。2.3探究性作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索能力。教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“在人的心靈深處都有一種根深蒂固的需求，就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者，而在兒童的精神世界中，這種需求特別強(qiáng)烈?！币虼?，在作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，要充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，依據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)探索性問(wèn)題，給學(xué)生提供探索的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作、猜測(cè)及獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生自主探索意識(shí)和探索能力。例如在上完課文《植物的睡眠》之后，學(xué)生對(duì)于植物的睡眠這種現(xiàn)象很感興趣。因此，我讓學(xué)生深入研究一下花生、含羞草、胡蘿卜、蒲公英是怎樣睡眠的。孩子們紛紛行動(dòng)起來(lái)，觀察以上幾種植物的睡眠，研究正在睡眠的植物與睡眠前的植物的姿態(tài)有何不同，看看睡眠中的植物的狀態(tài)，從課外書(shū)或網(wǎng)上查查與關(guān)仿佛植物睡眠的知識(shí)等等。經(jīng)過(guò)一系列的探究活動(dòng)，學(xué)生對(duì)植物的睡眠有了比較系統(tǒng)地了解，并開(kāi)始留心觀察周圍的植物。2.4鑒賞性作業(yè)，給學(xué)生拓展的機(jī)會(huì)。這一類型作業(yè)是讓孩子根據(jù)老師提供的觀賞資料及線索、背景介紹進(jìn)行鑒賞活動(dòng)。一方面鞏固、應(yīng)用、深化所學(xué)的知識(shí)，另一方面增加孩子對(duì)語(yǔ)文積累，豐富知識(shí)背景。如學(xué)了《中國(guó)結(jié)》之后，讓學(xué)生親自動(dòng)手做一做中國(guó)結(jié);學(xué)完了《我們的學(xué)校》、《瀑布》之后，讓學(xué)生收集有關(guān)圖片，張貼在教室的墻壁上，并結(jié)合開(kāi)展了“我愛(ài)家鄉(xiāng)”的主題班會(huì)，讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的美麗，了解家鄉(xiāng)的變化，抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。2.5創(chuàng)編型作業(yè)，給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)。每個(gè)孩子都是極富個(gè)性的生命，他們對(duì)課本的理解和運(yùn)用也有獨(dú)特性和創(chuàng)造性。創(chuàng)編型作業(yè)就是引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)，通過(guò)改、說(shuō)、唱等形式再現(xiàn)、拓展、延伸課文內(nèi)容或加工、整理、采集、剪貼、展評(píng)與課文有關(guān)的圖文資料，辦手抄報(bào)、黑板報(bào)，或根據(jù)對(duì)課文的理解進(jìn)行書(shū)法、繪畫創(chuàng)作等。是否有利于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展是衡量作業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)劣的標(biāo)尺。在今后的教學(xué)工作中，讓我們共同努力，將以上這些作業(yè)設(shè)計(jì)改革進(jìn)一步改進(jìn)和完善。在中國(guó)，歷年實(shí)施著九年義務(wù)制教育，按常理來(lái)講，從8～16周歲的兒童與少年都需要按照國(guó)家規(guī)定進(jìn)行九年制義務(wù)教育[1]，然而，學(xué)習(xí)初中化學(xué)的學(xué)生在接受知識(shí)的過(guò)程中會(huì)遭遇父母的苛刻要求，或者又因?yàn)椴粣?ài)學(xué)習(xí)而耽誤了學(xué)習(xí)，這便會(huì)促使“學(xué)困生”大量出現(xiàn)。所以，應(yīng)該深刻研討“學(xué)困生”存在的因由，并且提出改進(jìn)優(yōu)化方案，加強(qiáng)改良初中化學(xué)“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)認(rèn)知度，將初中教學(xué)的整體水平提升起來(lái)。1導(dǎo)致初中化學(xué)“學(xué)困生”的緣由1.1化學(xué)獨(dú)特的特征在化學(xué)的領(lǐng)域中，存在著“元素，元素符號(hào)，以及化學(xué)方程式”。化學(xué)在分子和原子層上可以分析它的構(gòu)成、本質(zhì)以及變化的定律，在科學(xué)領(lǐng)域中它可以創(chuàng)造新的物質(zhì)，在人教版新課標(biāo)初中九年級(jí)化學(xué)教材的第四單元《物質(zhì)構(gòu)成的奧秘的氧化物世界由物質(zhì)組成》中具體介紹了它是一門充滿生機(jī)的科目并且歷史久遠(yuǎn)，屬于人類組織物質(zhì)世界的途徑的重要一項(xiàng)，化學(xué)是一門理論性較強(qiáng)的科目，它起初出現(xiàn)在九年義務(wù)教育的初中階段，而由于書(shū)中存在著大量且比較繁瑣的方程式與元素，致使學(xué)生跟不上老師的整體教學(xué)。隨著時(shí)間的推移，學(xué)生的成績(jī)自然會(huì)一落千丈，最后就會(huì)成為“學(xué)困生”。1.2當(dāng)代家庭與當(dāng)今社會(huì)的緣故很多學(xué)生或兒童都來(lái)自于農(nóng)村，他們的童年大多是自己，沒(méi)有父母給予的關(guān)愛(ài)和教導(dǎo)，這會(huì)導(dǎo)致他們的內(nèi)心存留陰影，在學(xué)校中使得他們對(duì)待學(xué)習(xí)無(wú)心聽(tīng)講或與同學(xué)溝通，學(xué)習(xí)中遇到難以理解的問(wèn)題，不敢面對(duì)老師進(jìn)行提問(wèn)，換言之，他們?cè)谌巳褐刑亓ⅹ?dú)行，既沒(méi)有對(duì)問(wèn)題理解也不會(huì)深入去了解問(wèn)題，在社會(huì)上很容易接觸一些惡習(xí)，令他們無(wú)心對(duì)待學(xué)習(xí)。所以說(shuō)，當(dāng)今社會(huì)的因素和當(dāng)代家庭的教育對(duì)兒童有著相當(dāng)大的影響。1.3學(xué)生自身的因由每個(gè)人都存在著不同的“智力”與“非智力”，智力因素包括“記憶理解能力，分析解決能力等”；而非智力包括“學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，習(xí)慣與方法等”，如果學(xué)生缺乏非智力，則會(huì)導(dǎo)致他們不愛(ài)學(xué)習(xí)、貪玩，這也是致使學(xué)習(xí)成績(jī)跌落的重要形成原因。2優(yōu)化初中化學(xué)“學(xué)困生”的方案2.1提升教師自身教導(dǎo)能力“教師”是被人尊重的，應(yīng)該具有良好的教導(dǎo)能力與自身規(guī)范的意識(shí)。教師為人師表，在教導(dǎo)的過(guò)程中必須規(guī)范自我，提高觀察能力和交流能力，讓自己融入到學(xué)生的內(nèi)心世界，成功的做一名溝通者與指引者。通過(guò)與學(xué)生的溝通和觀察來(lái)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性、專長(zhǎng)與創(chuàng)新能力，初中開(kāi)設(shè)化學(xué)課程是對(duì)教育界的創(chuàng)新，化學(xué)課可以讓學(xué)生們通過(guò)自己動(dòng)手來(lái)了解其中的奧秘。實(shí)驗(yàn)是一項(xiàng)可以培養(yǎng)人興趣的拓展，在初中化學(xué)課程“固體的取用（碳酸鈉粉末）”這一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生需要了解并熟知碳酸鈉粉末屬于固體藥品，用藥匙來(lái)挑選碳酸鈉粉末，用鑷子挑選塊狀大理石，在量液體的過(guò)程中，使用膠頭滴管對(duì)少量液體進(jìn)行稱量，定量液體則用量筒來(lái)稱取，通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以初步的了解到一些注意事項(xiàng)如以下幾點(diǎn)。第一，酒精燈的注意事項(xiàng)。在使用時(shí)應(yīng)放穩(wěn)燈，拔下燈帽放在燈的右側(cè)，避免其滑動(dòng)和使用；不可以向點(diǎn)燃的酒精燈里面加入酒精，以防發(fā)生火災(zāi)；加熱應(yīng)該在燈芯的外焰處，因?yàn)檫@里的溫度較高；燈內(nèi)酒精容量不能穿過(guò)燈容積的3/4，也不能較少（1/4），少則引起爆炸，多則會(huì)導(dǎo)致液體流出；酒精燈使用完畢，應(yīng)立即用燈帽蓋住，以免酒精蒸發(fā)。第二，在把固體加入試管中時(shí)，試管口必須向下傾斜，在管口冷卻時(shí)不可以直立，防止試管口處冷凝液體或清水回流導(dǎo)致試管爆炸。第三，在使用集氣瓶時(shí)，注意不可加熱，若在瓶?jī)?nèi)進(jìn)行點(diǎn)燃物質(zhì)，有固體生成，則應(yīng)該在瓶底放入少量清水和簡(jiǎn)單的細(xì)沙。第四，在使用鐵架臺(tái)過(guò)程中，注意其存放位置，避免操作不當(dāng)致滑落。第五，使用玻璃棒時(shí)，切記攪拌時(shí)不能撞擊玻璃器皿，并在用后擦拭容器至無(wú)水即可。必須重視這些注意事項(xiàng)，因?yàn)椤八睍?huì)融合產(chǎn)生“氣味、現(xiàn)象”等特質(zhì)。教師在實(shí)驗(yàn)中需指引著學(xué)生，了解并幫助學(xué)生，使學(xué)生領(lǐng)悟其中內(nèi)涵與意義，這樣可以進(jìn)一步將教學(xué)水平和教導(dǎo)能力提升一個(gè)高度。2.2對(duì)于專門的學(xué)生給予專門的教導(dǎo)每一個(gè)孩子在進(jìn)入學(xué)校后都會(huì)有不同的學(xué)習(xí)階段，這與他們的記憶和理解能力是緊密相關(guān)的，作為老師，職責(zé)就是指導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題，讓學(xué)生迎刃而解。這就需要教師對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行不同的專業(yè)講解，合理的辦法就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行分劃，分別為“上，中，下”幾個(gè)檔，對(duì)于每一個(gè)檔的學(xué)生進(jìn)行不同的學(xué)習(xí)與教導(dǎo)，在課堂中啟用“同起點(diǎn)，中難度，高要求”的教學(xué)理念，這樣就不會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的成績(jī)“兩極分化”，只有這樣部分學(xué)生才能擺脫“學(xué)困生”的稱號(hào)，也可以使得教師教學(xué)水平提高。2.3重視學(xué)生尊重關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生這一點(diǎn)，尤為重要，留守兒童從小就沒(méi)有家人的疼愛(ài)與關(guān)心[5]，自然會(huì)少了人與人之間的情感，長(zhǎng)時(shí)間會(huì)導(dǎo)致他們不愿與人溝通交流，老師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的心中所想，與學(xué)生進(jìn)行溝通與指導(dǎo)，使學(xué)生提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)道德規(guī)范，這樣才能對(duì)其進(jìn)行興趣培養(yǎng)，改變學(xué)生對(duì)待事物的看法和認(rèn)知。3結(jié)語(yǔ)縱觀教育界，教師是一個(gè)至關(guān)重要的角色，做為一名人民教師，應(yīng)當(dāng)及時(shí)了解“學(xué)困生”并進(jìn)行觀察和督導(dǎo)，尋求緣由，進(jìn)行深入透徹的分析，通過(guò)自身的理念采取獨(dú)特到位的方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，才能實(shí)現(xiàn)對(duì)初中化學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，使學(xué)生獲得優(yōu)異的成績(jī)并且可以全面的發(fā)展，這才能將“為人師表”發(fā)揚(yáng)光大，也可以將教育傳揚(yáng)至終。廣西造價(jià)員考試31、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。(名言網(wǎng)廣西造價(jià)員考試輔導(dǎo)培訓(xùn)2009年11月2廣西造價(jià)員考試輔導(dǎo)培訓(xùn)2009年11月2內(nèi)容提綱一、建筑面積規(guī)則二、工程計(jì)價(jià)三、綜合單價(jià)3內(nèi)容提綱3第一部分建筑面積規(guī)則

一、計(jì)算建筑面積的范圍二、不計(jì)算建筑面積的范圍三、建筑面積條文說(shuō)明

4第一部分建筑面積規(guī)則一、計(jì)算建筑面積的范圍4計(jì)算建筑面積的范圍（P41）1.單層建筑物的建筑面積，應(yīng)按其外墻勒腳以上結(jié)構(gòu)外圍水平面積計(jì)算，并應(yīng)符合下列規(guī)定：(1)單層建筑物高度在2.20m及以上者應(yīng)計(jì)算全面積；高度不足2.20m者應(yīng)計(jì)算1/2面積。(2)利用坡屋頂內(nèi)空間時(shí)凈高超過(guò)2.10m的部位應(yīng)計(jì)算全面積；凈高在1.20m至2.10m的部位應(yīng)計(jì)算1/2面積；凈高不足1.20m的部位不應(yīng)計(jì)算面積。2.單層建筑物內(nèi)設(shè)有局部樓層者，局部樓層的二層及以上樓層，有圍護(hù)結(jié)構(gòu)的應(yīng)按其圍護(hù)結(jié)構(gòu)外圍水平面積計(jì)算，無(wú)圍護(hù)結(jié)構(gòu)的應(yīng)按其結(jié)構(gòu)底板水平面積計(jì)算。層高在2.20m及以上者應(yīng)計(jì)算全面積；層高不足2.20m者應(yīng)計(jì)算1/2面積。5計(jì)算建筑面積的范圍（P41）1.單層建筑物的建筑面積，應(yīng)按其計(jì)算建筑面積的范圍（P41）3.多層建筑物首層應(yīng)按其外墻勒腳以上結(jié)構(gòu)外圍水平面積計(jì)算；二層及以上樓層應(yīng)按其外墻結(jié)構(gòu)外圍水平面積計(jì)算。層高在2.20m及以上者應(yīng)計(jì)算全面積；層高不足2.20m者應(yīng)計(jì)算1/2面積。4.多層建筑坡屋頂內(nèi)和場(chǎng)館看臺(tái)下，當(dāng)設(shè)計(jì)加以利用時(shí)凈高超過(guò)2.10m的部位應(yīng)計(jì)算全面積；凈高在1.20m至2.10m的部位應(yīng)計(jì)算1/2面積；當(dāng)設(shè)計(jì)不利用或室內(nèi)凈高不足1.20m時(shí)不應(yīng)計(jì)算面積。6計(jì)算建筑面積的范圍（P41）3.多層建筑物首層應(yīng)按其外墻勒腳計(jì)算建筑面積的范圍（P42）7計(jì)算建筑面積的范圍（P42）7計(jì)算建筑面積的范圍（P42）坡屋頂及看臺(tái)下利用空間的計(jì)算界線

圖中：第（1）部分凈高＜1.2m，不計(jì)算建筑面積。第（2）、（4）部分1.2m≤凈高≤2.1m，計(jì)算1/2面積。第（3）部分凈高＞2.1m，應(yīng)全部計(jì)算面積。8計(jì)算建筑面積的范圍（P42）坡屋頂及看臺(tái)下利用空間的計(jì)算界線[例]計(jì)算圖示某單位房屋的建筑面積。

[解]建筑面積＝外墻勒腳以上結(jié)構(gòu)外圍水平面積＝（12＋0.24）×（5＋0.24）＝64.14m2（a）平面圖

（b）1—1剖面圖9[例]計(jì)算圖示某單位房屋的建筑面積。[解]建筑面積＝外[例]計(jì)算圖示某單層房屋的建筑面積。

（a）平面圖（b）1—1剖面圖（c）2—2剖面圖[解]單層建筑物的建筑面積按其外墻勒腳以上結(jié)構(gòu)外圍水平面積計(jì)算。單層建筑物內(nèi)設(shè)有局部樓層者，局部樓層的二層及以上樓層，有圍護(hù)結(jié)構(gòu)的按圍護(hù)結(jié)構(gòu)外圍水平面積計(jì)算，層高在2.2m及以上者應(yīng)計(jì)算全面積。建筑面積＝（18＋6＋0.24）×（15＋0.24）＋（6＋0.24）×（15＋0.24）＝464.52m210[例]計(jì)算圖示某單層房屋的建筑面積。計(jì)算建筑面積的范圍（P42）5.地下室、半地下室（車間、商店、車站、車庫(kù)、倉(cāng)庫(kù)等），包括相應(yīng)的有永久性頂蓋的出入口，應(yīng)按其外墻上口（不包括采光井、外墻防潮層及其保護(hù)墻）外邊線所圍水平面積計(jì)算。層高在2.20m及以上者應(yīng)計(jì)算全面積；層高不足2.20m者應(yīng)計(jì)算1/2面積。地下建筑物及出入口示意圖11計(jì)算建筑面積的范圍（P42）5.地下室、半地下室（車間、商店[例]計(jì)算圖示地下建筑物的建筑面積已知：地下商店層高4.2m

[解]地下室、半地下室包括相應(yīng)的有永久性頂蓋的出入口，應(yīng)按其外墻上口（不包括采光井、外墻防潮層及其保護(hù)墻）外邊線所圍水平面積計(jì)算。層高在2.20m及以上者應(yīng)計(jì)算全面積；層高不足2.20m者應(yīng)計(jì)算1/2面積。建筑面積＝80×24＋（5×2.4＋5.4×2.4）×2＝1969.92m212[例]計(jì)算圖示地下建筑物的建筑面積已知：地下商店層高4.2計(jì)算建筑面積的范圍（P43）6.坡地的建筑物吊腳架空層、深基礎(chǔ)架空層，設(shè)計(jì)加以利用并有圍護(hù)結(jié)構(gòu)的，層高在2.20m及以上的部位應(yīng)計(jì)算全面積；層高不足2.20m的部位應(yīng)計(jì)算1/2面積。設(shè)計(jì)加以利用、無(wú)圍護(hù)結(jié)構(gòu)的建筑吊腳架空層，應(yīng)按其利用部位水平面積的1/2計(jì)算；設(shè)計(jì)不利用的深基礎(chǔ)架空層、坡地吊腳架空層、多層建筑坡屋頂內(nèi)、場(chǎng)館看臺(tái)下的空間不應(yīng)計(jì)算面積。

深基礎(chǔ)地下架空層

坡地吊腳架空層

坡地建筑吊腳架空層13計(jì)算建筑面積的范圍（P43）6.坡地的建筑物吊腳架空層、深基計(jì)算建筑面積的范圍（P43）7.建筑物的門廳、大廳按一層計(jì)算建筑面積。門廳、大廳內(nèi)設(shè)有回廊時(shí)，應(yīng)按其結(jié)構(gòu)底板水平面積計(jì)算。層高在2.20m及以上者應(yīng)計(jì)算全面積；層高不足2.20m者應(yīng)計(jì)算1/2面積。8.建筑物間有圍護(hù)結(jié)構(gòu)的架空走廊，應(yīng)按其圍護(hù)結(jié)構(gòu)外圍水平面積計(jì)算，右圖所示。層高在2.20m及以上者應(yīng)計(jì)算全面積；層高不足2.20m者應(yīng)計(jì)算1/2面積。有永久性頂蓋無(wú)圍護(hù)結(jié)構(gòu)的應(yīng)按其結(jié)構(gòu)底板水平面積的1/2計(jì)算。架空走廊14計(jì)算建筑面積的范圍（P43）7.建筑物的門廳、大廳按一層計(jì)算計(jì)算建筑面積的范圍（P43）9.立體書(shū)庫(kù)、立體倉(cāng)庫(kù)、立體車庫(kù)，無(wú)結(jié)構(gòu)層的應(yīng)按一層計(jì)算，有結(jié)構(gòu)層的應(yīng)按其結(jié)構(gòu)層面積分別計(jì)算。層高在2.20m及以上者應(yīng)計(jì)算全面積；層高不足2.20m者應(yīng)計(jì)算1/2面積。10.有圍護(hù)結(jié)構(gòu)的舞臺(tái)燈光控制室，應(yīng)按其圍護(hù)結(jié)構(gòu)外圍水平面積計(jì)算。層高在2.20m及以上者應(yīng)計(jì)算全面積；層高不足2.20m者應(yīng)計(jì)算1/2面積。11.建筑物外有圍護(hù)結(jié)構(gòu)的落地櫥窗、門斗、挑廊、走廊、檐廊，應(yīng)按其圍護(hù)結(jié)構(gòu)外圍水平面積計(jì)算。層高在2.20m及以上者應(yīng)計(jì)算全面積；層高不足2.20m者應(yīng)計(jì)算1/2面積。有永久性頂蓋無(wú)圍護(hù)結(jié)構(gòu)的應(yīng)按其結(jié)構(gòu)底板水平面積的1/2計(jì)算。15計(jì)算建筑面積的范圍（P43）9.立體書(shū)庫(kù)、立體倉(cāng)庫(kù)、立體車庫(kù)計(jì)算建筑面積的范圍（P43）12.有永久性頂蓋無(wú)圍護(hù)結(jié)構(gòu)的場(chǎng)館看臺(tái)應(yīng)按其頂蓋水平投影面積的1/2計(jì)算。13.建筑物頂部有圍護(hù)結(jié)構(gòu)的樓梯間、水箱間、電梯機(jī)房等，層高在2.20m及以上者應(yīng)計(jì)算全面積；層高不足2.20m者應(yīng)計(jì)算1/2面積。14.設(shè)有圍護(hù)結(jié)構(gòu)不垂直于水平面而超出底板外沿的建筑物，應(yīng)按其底板面的外圍水平面積計(jì)算。層高在2.20m及以上者應(yīng)計(jì)算全面積；層高不足2.20m者應(yīng)計(jì)算1/2面積。16計(jì)算建筑面積的范圍（P43）12.有永久性頂蓋無(wú)圍護(hù)結(jié)構(gòu)的場(chǎng)計(jì)算建筑面積的范圍（P43）15.建筑物內(nèi)的室內(nèi)樓梯間、電梯井、觀光電梯井、提物井、管道井、通風(fēng)排氣豎井、垃圾道、附墻煙囪應(yīng)按建筑物的自然層計(jì)算。17計(jì)算建筑面積的范圍（P43）15.建筑物內(nèi)的室內(nèi)樓梯間、電梯計(jì)算建筑面積的范圍（P44）16.雨篷結(jié)構(gòu)的外邊線至外墻結(jié)構(gòu)外邊線的寬度超過(guò)2.10m者，應(yīng)按雨篷結(jié)構(gòu)板的水平投影面積的1/2計(jì)算。a.當(dāng)B≤

2.1m時(shí)，不計(jì)算建筑面積b.當(dāng)B＞2.1m時(shí)，建筑面積=L×B/217.有永久性頂蓋的室外樓梯，應(yīng)按建筑物自然層的水平投影面積的1/2計(jì)算。18.建筑物的陽(yáng)臺(tái)均應(yīng)按其水平投影面積的1/2計(jì)算。19.有永久性頂蓋無(wú)圍護(hù)結(jié)構(gòu)的車棚、貨棚、站臺(tái)、加油站、收費(fèi)站等，應(yīng)按其頂蓋水平投影面積的1/2計(jì)算。18計(jì)算建筑面積的范圍（P44）16.雨篷結(jié)構(gòu)的外邊線至外墻結(jié)構(gòu)計(jì)算建筑面積的范圍（P44）20.高低聯(lián)跨的建筑物，應(yīng)以高跨結(jié)構(gòu)外邊線為界分別計(jì)算建筑面積；其高低跨內(nèi)部連通時(shí)，其變形縫應(yīng)計(jì)算在低跨面積內(nèi)。高低聯(lián)跨建筑19計(jì)算建筑面積的范圍（P44）20.高低聯(lián)跨的建筑物，應(yīng)以高跨

[例]某建筑物總長(zhǎng)24.24m，剖面如圖所示，邊跨4m、中間跨5.4m，外墻中心線與柱中心線重合，墻厚240mm，B、C軸沒(méi)有墻，柱截面尺寸400m×400mm，求高低跨的建筑面積。[解]高跨建筑面積＝24.24×（5.4＋0.12×2）＝136.71m2低跨建筑面積＝24.24×4.0×2＝193.92m220[例]某建筑物總長(zhǎng)24.24m，剖面如圖所示，邊跨4m、中計(jì)算建筑面積的范圍（P44）21.以幕墻作為圍護(hù)結(jié)構(gòu)的建筑物，應(yīng)按幕墻外邊線計(jì)算建筑面積。22.建筑物外墻外側(cè)有保溫隔熱層的，應(yīng)按保溫隔熱層外邊線計(jì)算建筑面積。23.建筑物內(nèi)的變形縫，應(yīng)按其自然層合并在建筑物面積內(nèi)計(jì)算。21計(jì)算建筑面積的范圍（P44）21.以幕墻作為圍護(hù)結(jié)構(gòu)的建筑物不計(jì)算建筑面積的范圍（P44）1.建筑物通道（騎樓、過(guò)街樓的底層）。2.建筑物內(nèi)的設(shè)備管道夾層。3.建筑物內(nèi)分隔的單層房間，舞臺(tái)及后臺(tái)懸掛幕布、布景的天橋、挑臺(tái)等。4.屋頂水箱、花架、涼棚、露臺(tái)、露天游泳池。5.建筑物內(nèi)的操作平臺(tái)、上料平臺(tái)、安裝箱和罐體的平臺(tái)。22不計(jì)算建筑面積的范圍（P44）1.建筑物通道（騎樓、過(guò)街樓的不計(jì)算建筑面積的范圍（P44）6.勒腳、附墻柱、垛、臺(tái)階、墻面抹灰、裝飾面、鑲貼塊料面層、裝飾性幕墻、空調(diào)室外機(jī)擱板（箱）、飄窗、構(gòu)件、配件、寬度在2.10m及以內(nèi)的雨篷以及與建筑物內(nèi)不相連通的裝飾性陽(yáng)臺(tái)、挑廊。

7.無(wú)永久性頂蓋的架空走廊、室外樓梯和用于檢修、消防等的室外鋼樓梯、爬梯。8.自動(dòng)扶梯、自動(dòng)人行道。9.獨(dú)立煙囪、煙道、地溝、油（水）罐、氣柜、水塔、貯油（水）池、貯倉(cāng)、棧橋、地下人防通道、地鐵隧道。

23不計(jì)算建筑面積的范圍（P44）6.勒腳、附墻柱、垛、臺(tái)階、墻建筑面積條文說(shuō)明（P45）第1條：本規(guī)范規(guī)定建筑面積的計(jì)算是以勒腳以上外墻結(jié)構(gòu)外邊線計(jì)算。勒腳是墻根部很矮的一部分墻體加厚，不能代表整個(gè)外墻結(jié)構(gòu)，因此要扣除勒腳墻體加厚的部分。

第2條：?jiǎn)螌咏ㄖ飸?yīng)按不同的高度確定其面積的計(jì)算。其高度指室內(nèi)地面標(biāo)高至屋面板板面結(jié)構(gòu)標(biāo)高之間的垂直距離。遇有以屋面板找坡的平屋頂單層建筑物。其高度指室內(nèi)地面標(biāo)高至屋面板最低處板面結(jié)構(gòu)標(biāo)高之間的垂直距離。關(guān)于坡屋頂內(nèi)空間如何計(jì)算建筑面積，我們參照了《住宅設(shè)計(jì)規(guī)范》的有關(guān)規(guī)定，將坡屋頂?shù)慕ㄖ床煌瑑舾叽_定其面積的計(jì)算。凈高指樓面或地面至上部樓板底或吊頂?shù)酌嬷g垂直距離。

24建筑面積條文說(shuō)明（P45）第1條：本規(guī)范規(guī)定建筑面積的計(jì)算建筑面積條文說(shuō)明（P45）

第3條：多層建筑物的建筑面積計(jì)算應(yīng)按不同的層高分別計(jì)算。層高是指上下兩層樓面結(jié)構(gòu)標(biāo)高之間的垂直距離。建筑物最底層的層高，有基礎(chǔ)底板的按基礎(chǔ)底板上表面結(jié)構(gòu)至上層樓面的結(jié)構(gòu)標(biāo)高之間的垂直距離；沒(méi)有基礎(chǔ)底板指地面標(biāo)高至上層樓面結(jié)構(gòu)標(biāo)高之間的垂直距離，最上一層的層高是其樓面結(jié)構(gòu)標(biāo)高至屋面板板面結(jié)構(gòu)標(biāo)高之間的垂直距離，遇有以屋面板找坡的屋面，層高指樓面結(jié)構(gòu)標(biāo)高至屋面板最低處板面結(jié)構(gòu)標(biāo)高之間的垂直距離。

第4條：多層建筑坡屋頂內(nèi)和場(chǎng)館看臺(tái)下的空間應(yīng)視為坡屋頂內(nèi)的空間，設(shè)計(jì)加以利用時(shí)，應(yīng)按其凈高確定其面積的計(jì)算。設(shè)計(jì)不利用的空間，不應(yīng)計(jì)算建筑面積。

第5條：地下室、半地下室應(yīng)以其外墻上口外邊線所圍水平面積計(jì)算。原計(jì)算規(guī)則規(guī)定按地下室、半地下室上口外墻外圍水平面積計(jì)算，文字上不甚嚴(yán)密，“上口外墻”容易理解為地下室、半地下室的上一層建筑的外墻。由于上一層建筑外墻與地下室墻的中心線不一定完全重疊，多數(shù)情況是凸出或凹進(jìn)地下室外墻中心線。

25建筑面積條文說(shuō)明（P45）第3條：多層建筑物的建筑面積計(jì)建筑面積條文說(shuō)明（P46）第14條：設(shè)有圍護(hù)結(jié)構(gòu)不垂直于水平面而超出底板外沿的建筑物是指向建筑物外傾斜的墻體．若遇有向建筑物內(nèi)傾斜的墻體，應(yīng)視為坡屋頂。應(yīng)按坡屋頂有關(guān)條文計(jì)算面積。

第16條：雨篷均以其寬度超過(guò)2.10m或不超過(guò)2.10m衡量，超過(guò)2.10m者應(yīng)按雨篷的結(jié)構(gòu)板水平投影面積的1/2計(jì)算。有柱雨篷和無(wú)柱雨篷計(jì)算應(yīng)一致。第17條：室外樓梯，最上層樓梯無(wú)永久性頂蓋．或不能完全遮蓋樓梯的雨篷。上層樓梯不計(jì)算面積．上層樓梯可視為下層樓梯的永久性頂蓋，下層樓梯應(yīng)計(jì)算面積。

第18條：建筑物的陽(yáng)臺(tái)，不論是凹陽(yáng)臺(tái)、挑陽(yáng)臺(tái)、封閉陽(yáng)臺(tái)、不封閉陽(yáng)臺(tái)均按其水平投影面積的一半計(jì)算。

26建筑面積條文說(shuō)明（P46）第14條：設(shè)有圍護(hù)結(jié)構(gòu)不垂直于水建筑面積條文說(shuō)明（P46）

第23條：本規(guī)則所指建筑物內(nèi)的變形縫是與建筑物相連通的變形縫，即暴露在建筑物內(nèi)，在建筑物內(nèi)可以看得見(jiàn)的變形縫。

第24條：其他不應(yīng)計(jì)算建筑面積。

自動(dòng)扶梯(斜步道滾梯)，除兩端固定在樓層板或梁之外，扶梯本身屬于設(shè)備。為此扶梯不宜計(jì)算建筑面積。水平步道(滾梯)屬于安裝在樓板上的設(shè)備，不應(yīng)單獨(dú)計(jì)算建筑面積。

27建筑面積條文說(shuō)明（P46）第23條：本規(guī)則所指建筑物內(nèi)的入戶花園（或花園陽(yáng)臺(tái)）怎么計(jì)算建筑面積？

答：入戶花園（或花園陽(yáng)臺(tái)）的建筑面積計(jì)算應(yīng)分兩部分：第一部分為底板結(jié)構(gòu)外邊線1.50m以內(nèi)部位，按1/2面積計(jì)算建筑面積；第二部分為底板結(jié)構(gòu)外邊線超過(guò)1.50m部位,按全面積計(jì)算建筑面積。

例：如圖示入戶花園，其四周圍護(hù)中，標(biāo)注長(zhǎng)度1850mm和2400mm處為欄桿，其余為封閉的墻體門窗，計(jì)算其建筑面積：[2.4×1.5＋（1.85－1.5）×1.5]÷2＝2.06m2(1.3＋1.85)×2.4－[2.4×1.5＋（1.85－1.5）×1.5]=3.44m2∑＝2.06＋3.44＝5.50m228入戶花園（或花園陽(yáng)臺(tái)）怎么計(jì)算建筑面積？答：入戶花園（或花第二部分工程計(jì)價(jià)29第二部分工程計(jì)價(jià)29工程計(jì)價(jià)工程計(jì)價(jià)方法包括1、工程量清單計(jì)價(jià)法（綜合單價(jià)法）2、工料單價(jià)法（定額計(jì)價(jià)法）全部使用國(guó)有資金投資或國(guó)有資金投資為主的工程建設(shè)項(xiàng)目，必須采用工程量清單計(jì)價(jià)法。非國(guó)有資金投資的工程建設(shè)項(xiàng)目，可采用工程量清單計(jì)價(jià)法，也可采用工料單價(jià)法。工程量清單計(jì)價(jià)辦法和定額計(jì)價(jià)辦法不能在同一工程項(xiàng)目中混合使用。30工程計(jì)價(jià)工程計(jì)價(jià)方法包括30工料單價(jià)法計(jì)價(jià)編制流程圖

熟悉圖紙現(xiàn)場(chǎng)計(jì)算工程量套定額子目收集各種編制依據(jù)資料編制工料分析表復(fù)核取費(fèi)匯總造價(jià)編制說(shuō)明31工料單價(jià)法計(jì)價(jià)編制流程圖熟悉圖紙計(jì)算工程量套定額收集各種編工程量清單計(jì)價(jià)編制流程圖

工程量清單計(jì)價(jià)法編制的前后的三個(gè)階段與工料單價(jià)法的步驟是一樣的，中間階段有所不同。

熟悉圖紙現(xiàn)場(chǎng)定額計(jì)算工程量工程量清單項(xiàng)目編制收集各種編制依據(jù)資料復(fù)核匯總造價(jià)編制說(shuō)明工程量清單項(xiàng)目計(jì)費(fèi)其他項(xiàng)目計(jì)費(fèi)32工程量清單計(jì)價(jià)編制流程圖

工程量清單計(jì)價(jià)法編制的前后的三個(gè)兩種計(jì)價(jià)模式的不同（P21）

項(xiàng)目工料單價(jià)法工程量清單計(jì)價(jià)法項(xiàng)目設(shè)置定額項(xiàng)目一般是按施工工序、工藝進(jìn)行設(shè)置的，所包括的工程內(nèi)容一般是單一的。工程量清單項(xiàng)目的設(shè)置是以一個(gè)“綜合實(shí)體”考慮的，“綜合項(xiàng)目”一般包括多項(xiàng)子目工程內(nèi)容。計(jì)價(jià)過(guò)程招標(biāo)方只負(fù)責(zé)編寫招標(biāo)文件，不設(shè)置工程項(xiàng)目?jī)?nèi)容，也不計(jì)算工程量。工程計(jì)價(jià)的子目和相應(yīng)的工程量是由投標(biāo)方根據(jù)設(shè)計(jì)文件確定。項(xiàng)目設(shè)置、工程量計(jì)算、工程計(jì)價(jià)等工作在一個(gè)階段內(nèi)完成。招標(biāo)方必須設(shè)置清單項(xiàng)目并計(jì)算清單工程量，同時(shí)在清單中對(duì)清單項(xiàng)目的特征和包括的工程內(nèi)容必須清晰、完整地告訴投標(biāo)人，以便投標(biāo)人報(bào)價(jià)。故清單計(jì)價(jià)模式由兩個(gè)階段組成：1.由招標(biāo)方編制工程量清單；2.投標(biāo)方拿到工程量清單后根據(jù)清單報(bào)價(jià)計(jì)價(jià)方法根據(jù)施工工序計(jì)價(jià)，即將相同施工工序的工程量相加匯總，選套定額，計(jì)算出一個(gè)子項(xiàng)的定額分部分項(xiàng)工程量，每一個(gè)項(xiàng)目獨(dú)立計(jì)價(jià)。按一個(gè)綜合實(shí)體計(jì)價(jià)，即子項(xiàng)目隨主體項(xiàng)目計(jì)價(jià)，由于主體項(xiàng)目與組合項(xiàng)目不同的施工工序，所以往往要計(jì)算多個(gè)子項(xiàng)才能完成一個(gè)清單項(xiàng)目的分部分項(xiàng)工程綜合單價(jià)，每一個(gè)項(xiàng)目組合計(jì)價(jià)。33兩種計(jì)價(jià)模式的不同（P21）項(xiàng)目工料單價(jià)法工程量清兩種計(jì)價(jià)模式直觀區(qū)別表格格式方面：工料單價(jià)法都采用橫表，而且沒(méi)有綜合單價(jià)分析表定額子目套用：用工料單價(jià)法，按工程內(nèi)容可統(tǒng)一套用定額子目計(jì)算（P561）；用清單計(jì)價(jià)法，按“綜合項(xiàng)目”要求，不同的清單項(xiàng)目可能套用部分相同的定額子目。如：每個(gè)砼的清單項(xiàng)目下都需要套用子目01040001砼拌制/攪拌機(jī)（混凝土及鋼筋混凝土工程計(jì)價(jià)指南P181）34兩種計(jì)價(jià)模式直觀區(qū)別表格格式方面：工料單價(jià)法都采用橫表，而且清單編制(P22)工程量清單是指建設(shè)工程的分部分項(xiàng)工程項(xiàng)目、措施項(xiàng)目、其他項(xiàng)目、稅前項(xiàng)目費(fèi)、規(guī)費(fèi)項(xiàng)目和稅金項(xiàng)目的名稱和相應(yīng)數(shù)量等的明細(xì)清單。工程量清單的組成工程量清單由分部分項(xiàng)工程量清單、措施項(xiàng)目清單、其他項(xiàng)目清單、規(guī)費(fèi)項(xiàng)目清單、稅前項(xiàng)目清單、稅金項(xiàng)目清單組成。分部分項(xiàng)工程量清單的編制措施項(xiàng)目清單的編制其他項(xiàng)目清單的編制稅前項(xiàng)目清單的編制規(guī)費(fèi)、稅金項(xiàng)目清單的編制35清單編制(P22)工程量清單是指建設(shè)工程的分部分項(xiàng)工程項(xiàng)目招標(biāo)控制價(jià)編制

(P27）招標(biāo)控制價(jià)是指招標(biāo)人根據(jù)自治區(qū)建設(shè)主管部門頒發(fā)的有關(guān)計(jì)價(jià)依據(jù)和辦法，按設(shè)計(jì)施工圖紙計(jì)算的，對(duì)招標(biāo)工程限定的最高工程造價(jià)。投標(biāo)報(bào)價(jià)的編制（P29）投標(biāo)價(jià)是指投標(biāo)人投標(biāo)時(shí)報(bào)出的工程造價(jià)?！稄V西實(shí)施細(xì)則》3.1.2招標(biāo)人發(fā)出的工程量清單，無(wú)具體工程造價(jià)。工程量清單項(xiàng)目的準(zhǔn)確性和完整性由招標(biāo)人負(fù)責(zé)，投標(biāo)人不負(fù)有核實(shí)的義務(wù)，體現(xiàn)了風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)的公平原則。材料基期價(jià)格風(fēng)險(xiǎn)《廣西實(shí)施細(xì)則》4.3.1雖然投標(biāo)價(jià)由投標(biāo)人自主確定，但是絕對(duì)不能低于成本進(jìn)行報(bào)價(jià)。而且投標(biāo)人在進(jìn)行投標(biāo)報(bào)價(jià)時(shí)，不能進(jìn)行投標(biāo)總價(jià)優(yōu)惠或總價(jià)讓利，所有的優(yōu)惠、讓利都應(yīng)該反映在清單項(xiàng)目的綜合單價(jià)中，也不允許出現(xiàn)任意一項(xiàng)的綜合單價(jià)有重大讓利，低于成本進(jìn)行報(bào)價(jià)。投標(biāo)人也不得以自有機(jī)械閑置或者自有材料為理由，不計(jì)成本的報(bào)價(jià)。36招標(biāo)控制價(jià)編制(P27）投標(biāo)報(bào)價(jià)的編制（P29）《廣西實(shí)施安全文明施工費(fèi)計(jì)算（P28）

《廣西實(shí)施細(xì)則》4.1.5

招標(biāo)控制價(jià)1安全施工費(fèi)和文明施工費(fèi)按規(guī)定的費(fèi)率計(jì)算。2環(huán)境保護(hù)費(fèi)和臨時(shí)設(shè)施費(fèi)取區(qū)間的最高值。投標(biāo)報(bào)價(jià)按（桂建質(zhì)［2006］22號(hào)）規(guī)定報(bào)價(jià)：1安全施工費(fèi)和文明施工費(fèi)按規(guī)定的費(fèi)率計(jì)算。2環(huán)境保護(hù)費(fèi)和臨時(shí)設(shè)施費(fèi)按以下規(guī)定：（1）建筑（土建）工程單位工程建筑面積小于1萬(wàn)平方米的工程取高值，1萬(wàn)～3萬(wàn)（含1萬(wàn)，3萬(wàn)）平方米的工程取中間值，大于3萬(wàn)平方米的工程取值不得低于最低值。（2）其余工程根據(jù)工程的實(shí)際情況取值，但不得低于最低值。環(huán)境保護(hù)費(fèi)、文明施工費(fèi)、安全施工費(fèi)、臨時(shí)設(shè)施費(fèi)作為不可競(jìng)爭(zhēng)費(fèi)用單列，報(bào)價(jià)后不再進(jìn)行投標(biāo)競(jìng)價(jià)。37安全文明施工費(fèi)計(jì)算（P28）

《廣西實(shí)施細(xì)則》4.1.5【例】安全文明施工費(fèi)計(jì)算已知：建筑工程分部分項(xiàng)工程量清單計(jì)價(jià)合計(jì)為：10000元（其中：人工2000元，材料6000元，機(jī)械1000元），建筑面積<1萬(wàn)平方米，技術(shù)措施項(xiàng)目清單計(jì)價(jià)合計(jì)：2000元（其中：人工400元，材料1200元，機(jī)械200元）求其他措施費(fèi)，如環(huán)境保護(hù)：0.16～0.24％①做預(yù)算控制價(jià)時(shí)：[(2000+6000+1000)+(400+1200+200)]×0.24％＝②投標(biāo)報(bào)價(jià)：建筑面積<1萬(wàn)平方米，取高值[(2000+6000+1000)+(400+1200+200)]×0.24％＝（2）若裝飾裝修工程數(shù)據(jù)同上，求其他措施費(fèi)，如環(huán)境保護(hù)費(fèi)：0.50～0.78％①做預(yù)算控制價(jià)時(shí)：（2000+400）×0.78％＝②投標(biāo)報(bào)價(jià)：建筑面積<1萬(wàn)平方米，取高值（2000+400）×0.78％＝38【例】安全文明施工費(fèi)計(jì)算已知：建筑工程分部分項(xiàng)工程量清單計(jì)價(jià)暫估價(jià)（P28）暫估價(jià)中的材料單價(jià)根據(jù)工程造價(jià)信息或參照市場(chǎng)價(jià)格估算；暫估價(jià)中的專業(yè)工程金額分不同專業(yè)，按有關(guān)計(jì)價(jià)規(guī)定估算；暫估價(jià)中的檢驗(yàn)試驗(yàn)費(fèi)應(yīng)根據(jù)分部分項(xiàng)工程費(fèi)和措施項(xiàng)目費(fèi)合計(jì)數(shù)乘以規(guī)定的費(fèi)率估算。

39暫估價(jià)（P28）39總承包服務(wù)費(fèi)(P28)總承包服務(wù)費(fèi)應(yīng)根據(jù)招標(biāo)文件列出的內(nèi)容和要求估算。編制招標(biāo)控制價(jià)時(shí)，總承包服務(wù)費(fèi)按照自治區(qū)建設(shè)主管部門的規(guī)定計(jì)算，或參考如下標(biāo)準(zhǔn)估算：①招標(biāo)人僅要求對(duì)分包的專業(yè)工程進(jìn)行總承包管理和協(xié)調(diào)時(shí)，按分包的專業(yè)工程估算造價(jià)的1.5％計(jì)算；②招標(biāo)人要求對(duì)分包的專業(yè)工程進(jìn)行總承包管理和協(xié)調(diào)，并同時(shí)要求提供配合服務(wù)時(shí)，根據(jù)招標(biāo)文件列出的配合服務(wù)內(nèi)容和提出的要求，按分包的專業(yè)工程估算造價(jià)的3％～5％計(jì)算；③招標(biāo)人自行供應(yīng)材料的，按招標(biāo)人供應(yīng)材料價(jià)值的1％計(jì)算。40總承包服務(wù)費(fèi)(P28)總承包服務(wù)費(fèi)應(yīng)根據(jù)招標(biāo)文件列出的內(nèi)容和計(jì)費(fèi)[例]

已知：某工程暫列金額為100000元，材料暫估價(jià)20000，專業(yè)工程暫估價(jià)30000，總承包服務(wù)費(fèi)1700，優(yōu)良工程增加費(fèi)10000求：其他項(xiàng)目清單計(jì)價(jià)合計(jì)解：100000+30000+1700+10000＝141700已知：建筑工程分部分項(xiàng)工程量清單計(jì)價(jià)合計(jì)為1000000元，措施項(xiàng)目清單計(jì)價(jià)合計(jì)200000，其他項(xiàng)目清單計(jì)價(jià)合計(jì)141700（組成同上例）求：養(yǎng)老保險(xiǎn)（4.08％）解：[1000000+200000+(100000+1700+10000)]×4.08%＝41計(jì)費(fèi)[例]已知：某工程暫列金額為100000元，材料暫估材料暫估價(jià)的合計(jì)匯入分部分項(xiàng)工程量清單清單綜合單價(jià)中（P471、477、479、480、481）；其他項(xiàng)目清單合計(jì)不包含此價(jià)格，僅在此列項(xiàng)（P490）。P496表格注：稅前項(xiàng)目包含除稅金之外的所有費(fèi)用，不計(jì)規(guī)費(fèi)P497表格注：專業(yè)工程暫估價(jià)、檢驗(yàn)試驗(yàn)費(fèi)暫估價(jià)包含除稅金之外的所有費(fèi)用，不計(jì)規(guī)費(fèi)P27材料價(jià)格調(diào)整部分僅計(jì)差額及相應(yīng)的稅金。42材料暫估價(jià)的合計(jì)匯入分部分項(xiàng)工程量清單清單綜合單價(jià)中（P4單位工程計(jì)費(fèi)程序P469建筑工程工程量清單計(jì)價(jià)程序（以人工費(fèi)+材料費(fèi)+機(jī)械費(fèi)為計(jì)算基數(shù)）①分部分項(xiàng)清單及技術(shù)措施清單計(jì)算管理費(fèi)和利潤(rùn)基數(shù)為（人工費(fèi)+材料費(fèi)+機(jī)械費(fèi)）②其他措施項(xiàng)目清單取費(fèi)基數(shù)為分部分項(xiàng)及技術(shù)措施清單的（人工費(fèi)+材料費(fèi)+機(jī)械費(fèi)）合計(jì)③其他項(xiàng)目清單——按實(shí)施細(xì)則規(guī)定其中附注：專業(yè)工程暫估價(jià)、檢驗(yàn)試驗(yàn)費(fèi)暫估價(jià)包含除稅金之外的所有費(fèi)用，不計(jì)規(guī)費(fèi)④規(guī)費(fèi)清單：基數(shù)為前三大清單合計(jì)，但不含專業(yè)工程暫估價(jià)、檢驗(yàn)試驗(yàn)費(fèi)暫估價(jià)⑤稅前項(xiàng)目清單：稅前項(xiàng)目清單工程量×相應(yīng)稅前獨(dú)立費(fèi)⑥稅金：基數(shù)為前五大清單合計(jì)裝飾裝修工程工程量清單計(jì)價(jià)程序（以人工費(fèi)為計(jì)算基數(shù)）計(jì)算程序與建筑工程基本相同，區(qū)別:①分部分項(xiàng)清單及技術(shù)措施清單計(jì)算管理費(fèi)和利潤(rùn)基數(shù)為人工費(fèi)②其他措施項(xiàng)目清單取費(fèi)基數(shù)為分部分項(xiàng)及技術(shù)措施清單的人工費(fèi)合計(jì)43單位工程計(jì)費(fèi)程序P469建筑工程工程量清單計(jì)價(jià)程序（以人《關(guān)于調(diào)整建設(shè)工程定額人工工資單價(jià)和費(fèi)用定額有關(guān)費(fèi)率的通知》（桂建標(biāo)字[2008]5號(hào)）①人工調(diào)整變化②管理費(fèi)利潤(rùn)相應(yīng)調(diào)整③執(zhí)行時(shí)間人工值及費(fèi)率區(qū)間一般給定，如果人工調(diào)整，則計(jì)算時(shí)注意機(jī)械費(fèi)中的機(jī)械工日也要調(diào)整——解答二：99）解答二：99．按定額分析的機(jī)械臺(tái)班工日、建筑工程安裝工日、建筑工程制作工日及裝飾安裝工日、裝飾制作工日是否可按桂建標(biāo)字[2008]5號(hào)文調(diào)整單價(jià)？答：可以。按對(duì)應(yīng)原工日單價(jià)：22元/工日的調(diào)整為30元/工日；26元/工日的調(diào)整為36元/工日；30元/工日的調(diào)整為41元/工日。44《關(guān)于調(diào)整建設(shè)工程定額人工工資單價(jià)和費(fèi)用定額有關(guān)費(fèi)率的通知》檢驗(yàn)試驗(yàn)費(fèi)

（桂建標(biāo)字[2009]7號(hào)）分為檢驗(yàn)試驗(yàn)配合費(fèi)費(fèi)和檢驗(yàn)試驗(yàn)費(fèi)暫估價(jià)的計(jì)算①檢驗(yàn)試驗(yàn)配合費(fèi)費(fèi)②檢驗(yàn)試驗(yàn)費(fèi)暫估價(jià)——編預(yù)算控制價(jià)時(shí)按文件規(guī)定費(fèi)率計(jì)算，并在招標(biāo)文件和合同中約定結(jié)算時(shí)按實(shí)調(diào)整計(jì)算基數(shù)：(分部分項(xiàng)工程費(fèi)＋措施項(xiàng)目費(fèi))×相應(yīng)費(fèi)率45檢驗(yàn)試驗(yàn)費(fèi)

（桂建標(biāo)字[2009]7號(hào)）分為檢驗(yàn)試驗(yàn)配合費(fèi)費(fèi)建設(shè)工程工傷保險(xiǎn)費(fèi)

（桂建管[2008]37號(hào)文）

工傷保險(xiǎn)費(fèi)，作為規(guī)費(fèi)單獨(dú)列項(xiàng)，08年1月1日起執(zhí)行計(jì)算基數(shù)為：“分部分項(xiàng)工程量清單計(jì)價(jià)合計(jì)＋措施項(xiàng)目清單計(jì)價(jià)合計(jì)＋其他項(xiàng)目費(fèi)計(jì)價(jià)合計(jì)”或“分部分項(xiàng)工程費(fèi)用計(jì)價(jià)合計(jì)＋措施項(xiàng)目費(fèi)用計(jì)價(jià)合計(jì)＋其他項(xiàng)目費(fèi)計(jì)價(jià)合計(jì)”；費(fèi)率為0.16%?！瑫r(shí)注意工程定額測(cè)定費(fèi)，09年1月1日起取消；46建設(shè)工程工傷保險(xiǎn)費(fèi)

（桂建管[2008]37號(hào)文）工傷?！旧厦媸前从?jì)價(jià)程序，從計(jì)算的口徑講的，基礎(chǔ)考試還是應(yīng)該按教材（P1）的提法，建設(shè)工程費(fèi)用由分部分項(xiàng)工程直接工程費(fèi)、措施費(fèi)、管理費(fèi)、利潤(rùn)、其他項(xiàng)目費(fèi)、規(guī)費(fèi)和五項(xiàng)稅費(fèi)組成?！?7【上面是按計(jì)價(jià)程序，從計(jì)算的口徑講的，基礎(chǔ)考試還是應(yīng)該按教材第三部分綜合單價(jià)48第三部分綜合單價(jià)48綜合單價(jià)：完成一個(gè)規(guī)定計(jì)量單位的分部分項(xiàng)工程量清單項(xiàng)目或措施清單項(xiàng)目所需的人工費(fèi)、材料費(fèi)、施工機(jī)械使用費(fèi)和企業(yè)管理費(fèi)與利潤(rùn)，以及一定范圍內(nèi)的風(fēng)險(xiǎn)費(fèi)用。（P28）綜合單價(jià)中包括招標(biāo)文件中要求投標(biāo)人承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)費(fèi)用，招標(biāo)文件提供了暫估單價(jià)的材料，按暫估的單價(jià)計(jì)入綜合單價(jià)。綜合單價(jià)的確定(1）人工單價(jià)按照自治區(qū)建設(shè)主管部門或其授權(quán)的自治區(qū)工程造價(jià)管理機(jī)構(gòu)發(fā)布的定額人工單價(jià)執(zhí)行，材料費(fèi)按各市工程造價(jià)管理機(jī)構(gòu)公布的當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)叵鄳?yīng)編碼的市場(chǎng)材料單價(jià)計(jì)取，機(jī)械臺(tái)班單價(jià)除人工費(fèi)、動(dòng)力燃料費(fèi)可按相應(yīng)規(guī)定調(diào)整外，其余均不得調(diào)整。(2）綜合單價(jià)中的費(fèi)率（或標(biāo)準(zhǔn)）由自治區(qū)工程造價(jià)管理機(jī)構(gòu)根據(jù)全區(qū)實(shí)際進(jìn)行統(tǒng)一制定和調(diào)整。招標(biāo)人編制招標(biāo)控制價(jià)時(shí)，管理費(fèi)和利潤(rùn)的計(jì)取一般按《廣西壯族自治建筑裝飾裝修安裝園林綠化工程費(fèi)用定額》中費(fèi)率區(qū)間的平均值計(jì)算。49綜合單價(jià)：完成一個(gè)規(guī)定計(jì)量單位的分部分項(xiàng)工程量清單項(xiàng)目或措施5050

(P190)分部分項(xiàng)工程量清單綜合單價(jià)分析表

表2.1.4-13

工程名稱:A4例1第1頁(yè)共1頁(yè)

序號(hào)項(xiàng)目編碼項(xiàng)目名稱及項(xiàng)目特征描述單位工程量綜合單價(jià)(元)綜合單價(jià)分析人工費(fèi)材料費(fèi)機(jī)械費(fèi)管理費(fèi)利潤(rùn)其中：

暫估價(jià)

A.4混凝土及鋼筋混凝土工程

110402001001C25矩形柱m39.68260.1850.34183.331.2619.385.87

01040022換混凝土柱|矩形[礫石GD40中砂水泥32.5C25]10m30.9682601.80503.371833.3312.56193.8158.7301040001混凝土拌制|攪拌機(jī)10m30.983303.27186.8410.2076.7922.596.8551(P190)分部分項(xiàng)工程量清單綜合單價(jià)分析表例：計(jì)算綜合單價(jià)（P190）（招控價(jià)取中值）管理費(fèi)率為（6.44+10.06）/2＝8.25%利潤(rùn)率為（5.00+0.00）/2＝2.5%01040007換混凝土墊層[礫石GD40中砂水泥32.5C10]，定額工程量為：0.968人工費(fèi)＝16.45工日×36.00元/工日＝592.20元查配合比表，[礫石GD40中砂水泥32.5C25]152.29元/m3材料費(fèi)＝152.29×10.15＋1.97×0.91＋2.1×1=1545.74+1.79+5917.50+2.1=1549.63機(jī)械費(fèi)＝1.24臺(tái)班×10.13元/臺(tái)班＝12.56元管理費(fèi)＝（人工費(fèi)＋材料費(fèi)＋機(jī)械費(fèi)）×管理費(fèi)費(fèi)率＝（592.20＋1549.63＋12.56）×8.25%＝177.74元利潤(rùn)＝（人工費(fèi)＋材料費(fèi)＋機(jī)械費(fèi)）×利潤(rùn)率＝（592.20＋1549.63＋12.56）×2.5%＝53.86元綜合單價(jià)=人工費(fèi)＋材料費(fèi)＋機(jī)械費(fèi)＋管理費(fèi)＋利潤(rùn)=592.20＋1549.63＋12.56＋177.74＋53.86＝2385.99元52例：計(jì)算綜合單價(jià)（P190）（招控價(jià)取中值）管理費(fèi)率為（6.例：計(jì)算綜合單價(jià)（P190）01040001混凝土拌制|攪拌機(jī)，定額工程量為：0.983人工費(fèi)＝5.19工日×36.00元/工日＝186.84元查配合比表，[礫石GD40中砂水泥32.5C10]114.30元/m3材料費(fèi)＝1.97×5.18=10.20機(jī)械費(fèi)＝0.60臺(tái)班×（1.25×（36-26）＋115.49）元/臺(tái)班,(混凝土攪拌機(jī)人工亦應(yīng)調(diào)整)＝76.79元管理費(fèi)＝（人工費(fèi)＋材料費(fèi)＋機(jī)械費(fèi)）×管理費(fèi)費(fèi)率＝（186.84＋10.20＋76.79）×8.25%＝22.59元利潤(rùn)＝（人工費(fèi)＋材料費(fèi)＋機(jī)械費(fèi)）×利潤(rùn)率＝（186.84＋10.20＋76.79）×2.5%＝6.85元綜合單價(jià)=人工費(fèi)＋材料費(fèi)＋機(jī)械費(fèi)＋管理費(fèi)＋利潤(rùn)=186.84＋10.20＋76.79＋22.59＋6.85＝303.27元53例：計(jì)算綜合單價(jià)（P190）01040001混凝土拌制|攪拌例：計(jì)算綜合單價(jià)（P190）10402001001C25矩形柱，清單工程量為：9.68m3清單人工費(fèi)＝(592.2×0.968＋186.84×0.983)/9.68=78.19清單材料費(fèi)＝(1549.63×0.968＋10.20×0.983)/9.68=156.00清單機(jī)械費(fèi)＝(12.56×0.968＋76.79×0.983)/9.68=9.05清單管理費(fèi)＝(177.74×0.968＋22.59×0.983)/9.68=20.07清單利潤(rùn)＝(53.86×0.968＋6.85×0.983)/9.68=6.08清單綜合單價(jià)=人工費(fèi)＋材料費(fèi)＋機(jī)械費(fèi)＋管理費(fèi)＋利潤(rùn)=78.19＋156.00＋9.05＋20.07＋6.08＝269.39元54例：計(jì)算綜合單價(jià)（P190）10402001001C25矩工料單價(jià)法綜合單價(jià)（P561~）55工料單價(jià)法綜合單價(jià)（P561~）55工程量清單綜合單價(jià)組成表

序號(hào)分部分項(xiàng)及技術(shù)措施工程量清單綜合單價(jià)組成內(nèi)容計(jì)算程序序號(hào)費(fèi)用項(xiàng)目的組成計(jì)算方法以人材機(jī)費(fèi)用為取費(fèi)基礎(chǔ)時(shí)以人工費(fèi)為取費(fèi)基礎(chǔ)時(shí)A人工費(fèi)<1>清單項(xiàng)目工程量<1>人工費(fèi)∑(分部分項(xiàng)工程量清單工程內(nèi)容的工程量×相應(yīng)的消耗量定額中人工含量×相應(yīng)人工單價(jià))B材料費(fèi)<2>清單項(xiàng)目工程量<2>材料費(fèi)∑(分部分項(xiàng)工程量清單工程內(nèi)容的工程量×相應(yīng)的消耗量定額中材料含量×相應(yīng)材料單價(jià))C機(jī)械費(fèi)<3>清單項(xiàng)目工程量<3>機(jī)械費(fèi)∑(分部分項(xiàng)工程量清單工程內(nèi)容的工程量×相應(yīng)的消耗量定額中機(jī)械含量×相應(yīng)機(jī)械單價(jià))D管理費(fèi)<4>清單項(xiàng)目工程量<4>管理費(fèi)〔<1>+<2>+<3>〕×管理費(fèi)費(fèi)率<1>×管理費(fèi)費(fèi)率E利潤(rùn)<5>清單項(xiàng)目工程量<5>利潤(rùn)〔<1>+<2>+<3>〕×利潤(rùn)費(fèi)率<1>×利潤(rùn)費(fèi)率小計(jì)<A>+<B>+<C>+<D>+<E>56工程量清單綜合單價(jià)組成表分部分項(xiàng)及技術(shù)措施工程量清單綜合工料單價(jià)法綜合單價(jià)組成表工料單價(jià)法綜合單價(jià)序號(hào)組成內(nèi)容計(jì)算方法以人材機(jī)費(fèi)用為取費(fèi)基礎(chǔ)時(shí)以人工費(fèi)為取費(fèi)基礎(chǔ)時(shí)<1>人工費(fèi)∑消耗量定額子目人工含量×相應(yīng)人工單價(jià)<2>材料費(fèi)∑消耗量定額子目材料含量×相應(yīng)材料單價(jià)<3>機(jī)械費(fèi)∑消耗量定額中子目機(jī)械臺(tái)班含量×相應(yīng)機(jī)械單價(jià)<4>管理費(fèi)〔<1>+<2>+<3>〕×管理費(fèi)費(fèi)率<1>×管理費(fèi)費(fèi)率<5>利潤(rùn)〔<1>+<2>+<3>〕×利潤(rùn)費(fèi)率<1>×利潤(rùn)費(fèi)率小計(jì)<1>+<2>+<3>+<4>+<5>57工料單價(jià)法綜合單價(jià)組成表工料單價(jià)法綜合單價(jià)序組成內(nèi)容計(jì)清單計(jì)價(jià)清單編制計(jì)費(fèi)程序費(fèi)用表格綜合單價(jià)工料計(jì)價(jià)建筑面積規(guī)則.學(xué)習(xí)

理解

應(yīng)用58清單計(jì)價(jià)清單編制計(jì)費(fèi)程序費(fèi)用表格綜合單價(jià)工料計(jì)價(jià)建筑面積.學(xué)謝謝！謝謝59謝謝！謝謝5956、書(shū)不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過(guò)去和未來(lái)文化生活的源泉?！獛?kù)法耶夫

57、生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過(guò)。——呂凱特

58、問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。——朱熹

59、我的努力求學(xué)沒(méi)有得到別的好處，只不過(guò)是愈來(lái)愈發(fā)覺(jué)自己的無(wú)知?！芽▋?/p>

60、生活的道路一旦選定，就要勇敢地走到底，決不回頭?！罄?6、書(shū)不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過(guò)去和未來(lái)文化生活的源泉。—廣西造價(jià)員考試31、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。(名言網(wǎng))32、我不想聽(tīng)失意者的哭泣，抱怨者的牢騷，這是羊群中的瘟疫，我不能被它傳染。我要盡量避免絕望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一試再試，爭(zhēng)取每天的成功，避免以失敗收常在別人停滯不前時(shí)，我繼續(xù)拼搏。33、如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠(yuǎn)只能是死水一潭。34、當(dāng)你眼淚忍不住要流出來(lái)的時(shí)候，睜大眼睛，千萬(wàn)別眨眼!你會(huì)看到世界由清晰變模糊的全過(guò)程，心會(huì)在你淚水落下的那一刻變得清澈明晰。鹽。注定要融化的，也許是用眼淚的方式。35、不要以為自己成功一次就可以了，也不要以為過(guò)去的光榮可以被永遠(yuǎn)肯定。廣西造價(jià)員考試廣西造價(jià)員考試31、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。(名言網(wǎng))32、我不想聽(tīng)失意者的哭泣，抱怨者的牢騷，這是羊群中的瘟疫，我不能被它傳染。我要盡量避免絕望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一試再試，爭(zhēng)取每天的成功，避免以失敗收常在別人停滯不前時(shí)，我繼續(xù)拼搏。33、如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠(yuǎn)只能是死水一潭。34、當(dāng)你眼淚忍不住要流出來(lái)的時(shí)候，睜大眼睛，千萬(wàn)別眨眼!你會(huì)看到世界由清晰變模糊的全過(guò)程，心會(huì)在你淚水落下的那一刻變得清澈明晰。鹽。注定要融化的，也許是用眼淚的方式。35、不要以為自己成功一次就可以了，也不要以為過(guò)去的光榮可以被永遠(yuǎn)肯定。廣西造價(jià)員考試輔導(dǎo)培訓(xùn)2009年11月2內(nèi)容提綱一、建筑面積規(guī)則二、工程計(jì)價(jià)三、綜合單價(jià)3學(xué)生的作業(yè)是教材的重要組成部分，訓(xùn)練學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生能力的一把金鑰匙。在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，有許多學(xué)生常常為作業(yè)而傷腦筋。許多學(xué)生將不要布置太多的作業(yè)、少寫作文和日記等作為對(duì)語(yǔ)文老師最大的希望。我認(rèn)為小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)的現(xiàn)狀主要表現(xiàn)為：?jiǎn)握{(diào)、枯燥、量多而脫離實(shí)際，與新課程的理念顯得格格不入。為此，我積極嘗試，努力創(chuàng)新，在形式上追求活潑多樣，內(nèi)容上體現(xiàn)個(gè)性化、生活化和社會(huì)化，從而使學(xué)生獲得最大限度地發(fā)展。1、作業(yè)內(nèi)容體現(xiàn)差異性、生活化1.1作業(yè)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活?！吧罴唇逃保Z(yǔ)文從根本上是與生活密切聯(lián)系的，作為課堂教學(xué)的外延，也應(yīng)該是生活的外延。把語(yǔ)文作業(yè)僅僅封閉在課本內(nèi)，一切為了課本服務(wù)，切斷學(xué)生與社會(huì)、與家庭的聯(lián)系是不可取的。因此，布置作業(yè)應(yīng)該把語(yǔ)文學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，讓作業(yè)成為聯(lián)結(jié)語(yǔ)文教學(xué)與社會(huì)生活的紐帶，讓作業(yè)生活化、社會(huì)化。比如，學(xué)了《小樹(shù)死因的調(diào)查報(bào)告》可以讓學(xué)生觀察周圍的環(huán)境是否被污染，應(yīng)該怎樣制止人們?nèi)我馕廴经h(huán)境的現(xiàn)象，怎樣提高人們環(huán)保的意識(shí)？并寫一份觀察報(bào)告或合理化建議。之后，再組織學(xué)生搞一次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，宣傳環(huán)境保護(hù)的重要性。讓學(xué)生親身參與到實(shí)踐生活中，用生活中鮮明的例子來(lái)教育學(xué)生，不是比機(jī)械的作業(yè)更有效嗎？1.2作業(yè)內(nèi)容要照顧學(xué)生的個(gè)體差異。每個(gè)班的學(xué)生由于受智力水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活環(huán)境等多方面的因素之間存在差異。所有差異的學(xué)生做不差異的作業(yè)，勢(shì)必會(huì)造成有的學(xué)生“吃不飽”，有的學(xué)生“吃不了”的現(xiàn)象。這樣，學(xué)生的語(yǔ)文能力的發(fā)展也會(huì)受到限制。教師應(yīng)承認(rèn)并尊重這種差異性。我在作業(yè)的設(shè)計(jì)和布置中，有意識(shí)地改變了過(guò)去的那種命令式、強(qiáng)制式的方式，針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，即滿足優(yōu)生的求知欲望，又兼顧學(xué)困生的接受能力，設(shè)計(jì)多梯級(jí)作業(yè)，給學(xué)生留有自主選擇的空間，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)性。如教完《一直梅花鹿》后，為了讓學(xué)生給課文中的八個(gè)詞語(yǔ)“不由自主、勻稱、抱怨、贊不絕口、美中不足、無(wú)精打采、美滋滋、灰心喪氣”達(dá)到識(shí)記、理解和運(yùn)用的目的，設(shè)計(jì)以下三個(gè)層次：第一層次：（1）抄寫詞語(yǔ)。（2）從在八個(gè)詞語(yǔ)中挑選4個(gè)造幾個(gè)句子。第二層次：假如你是文中的那只梅花鹿，你明白什么道理？請(qǐng)將梅花鹿的感受寫下來(lái)，盡可能用不上上述八個(gè)詞語(yǔ)。第三層次：根據(jù)所給的八個(gè)詞語(yǔ)寫一個(gè)有趣的童話故事。讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況選擇，使不同層次的學(xué)生在不同程度上都有所提高。2、作業(yè)形式追求活潑多樣實(shí)踐證明，采取豐富多彩的教學(xué)方法多方面調(diào)動(dòng)學(xué)生的多感官參與，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極參與學(xué)習(xí)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高教學(xué)效率。我根據(jù)不同的年級(jí)，不同的內(nèi)容，將作業(yè)容于游戲、制作、觀察、調(diào)查、畫畫、表演之中;將文學(xué)、科技、美術(shù)、環(huán)保融為一體，讓聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫與演、唱、畫、做等多種形式相結(jié)合;讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，把語(yǔ)文技能的培養(yǎng)與活動(dòng)相貫穿;學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中愿學(xué)、樂(lè)學(xué)，讓學(xué)生的個(gè)性得到充分發(fā)展。2.1時(shí)間型作業(yè)，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。一位教育家說(shuō)過(guò)：“兒童的智慧就在他的手指尖上”。讓學(xué)生動(dòng)手操作，多種器官協(xié)同活動(dòng)，能使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)理解得更深刻。我根據(jù)不同的課文布置說(shuō)一說(shuō)、畫一畫、做一做、唱一唱、查一查等不同形式的作業(yè)，把學(xué)生的眼光引向無(wú)邊無(wú)際的海洋，給學(xué)生充分的實(shí)踐機(jī)會(huì)，啟發(fā)了思維，激發(fā)了想象。如學(xué)了《魯班造傘》一課后，讓學(xué)生回家自己做做這個(gè)實(shí)驗(yàn);學(xué)完《釘子的故事》一課后，讓學(xué)生小組表演課文劇，幫助孩子樹(shù)立勇于克服自己弱點(diǎn)的信心和勇氣，懂得尊重他人，知道該怎樣和身邊的人和睦相處;上完《春風(fēng)吹》這篇課文以后，讓學(xué)生課外學(xué)唱一首關(guān)于春天的歌曲。2.2合作型作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生多向交流。新課程改革綱要已明確指出，學(xué)生的合作精神與能力是重要的培養(yǎng)目標(biāo)之一。新課程的生成性、建構(gòu)性，已要求學(xué)生必須加強(qiáng)合作，學(xué)會(huì)合作。學(xué)生面臨的作業(yè)更多的將是研究性作業(yè)，光靠一個(gè)人的力量往往不夠。因此，作業(yè)需要學(xué)生密切合作。另外，從作業(yè)的時(shí)空來(lái)看，課程的開(kāi)放性，使大量作業(yè)已不再是個(gè)人的獨(dú)立完成的，而需要與社區(qū)、家庭以及他人協(xié)同完成。所以，傳統(tǒng)的獨(dú)立完成作業(yè)的觀念將受到挑戰(zhàn)，而合作性作業(yè)將成為學(xué)生作業(yè)的重要形式。2.3探究性作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索能力。教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“在人的心靈深處都有一種根深蒂固的需求，就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者，而在兒童的精神世界中，這種需求特別強(qiáng)烈?！币虼?，在作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，要充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，依據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)探索性問(wèn)題，給學(xué)生提供探索的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作、猜測(cè)及獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生自主探索意識(shí)和探索能力。例如在上完課文《植物的睡眠》之后，學(xué)生對(duì)于植物的睡眠這種現(xiàn)象很感興趣。因此，我讓學(xué)生深入研究一下花生、含羞草、胡蘿卜、蒲公英是怎樣睡眠的。孩子們紛紛行動(dòng)起來(lái)，觀察以上幾種植物的睡眠，研究正在睡眠的植物與睡眠前的植物的姿態(tài)有何不同，看看睡眠中的植物的狀態(tài)，從課外書(shū)或網(wǎng)上查查與關(guān)仿佛植物睡眠的知識(shí)等等。經(jīng)過(guò)一系列的探究活動(dòng)，學(xué)生對(duì)植物的睡眠有了比較系統(tǒng)地了解，并開(kāi)始留心觀察周圍的植物。2.4鑒賞性作業(yè)，給學(xué)生拓展的機(jī)會(huì)。這一類型作業(yè)是讓孩子根據(jù)老師提供的觀賞資料及線索、背景介紹進(jìn)行鑒賞活動(dòng)。一方面鞏固、應(yīng)用、深化所學(xué)的知識(shí)，另一方面增加孩子對(duì)語(yǔ)文積累，豐富知識(shí)背景。如學(xué)了《中國(guó)結(jié)》之后，讓學(xué)生親自動(dòng)手做一做中國(guó)結(jié);學(xué)完了《我們的學(xué)校》、《瀑布》之后，讓學(xué)生收集有關(guān)圖片，張貼在教室的墻壁上，并結(jié)合開(kāi)展了“我愛(ài)家鄉(xiāng)”的主題班會(huì)，讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的美麗，了解家鄉(xiāng)的變化，抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。2.5創(chuàng)編型作業(yè)，給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)。每個(gè)孩子都是極富個(gè)性的生命，他們對(duì)課本的理解和運(yùn)用也有獨(dú)特性和創(chuàng)造性。創(chuàng)編型作業(yè)就是引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)，通過(guò)改、說(shuō)、唱等形式再現(xiàn)、拓展、延伸課文內(nèi)容或加工、整理、采集、剪貼、展評(píng)與課文有關(guān)的圖文資料，辦手抄報(bào)、黑板報(bào)，或根據(jù)對(duì)課文的理解進(jìn)行書(shū)法、繪畫創(chuàng)作等。是否有利于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展是衡量作業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)劣的標(biāo)尺。在今后的教學(xué)工作中，讓我們共同努力，將以上這些作業(yè)設(shè)計(jì)改革進(jìn)一步改進(jìn)和完善。在中國(guó)，歷年實(shí)施著九年義務(wù)制教育，按常理來(lái)講，從8～16周歲的兒童與少年都需要按照國(guó)家規(guī)定進(jìn)行九年制義務(wù)教育[1]，然而，學(xué)習(xí)初中化學(xué)的學(xué)生在接受知識(shí)的過(guò)程中會(huì)遭遇父母的苛刻要求，或者又因?yàn)椴粣?ài)學(xué)習(xí)而耽誤了學(xué)習(xí)，這便會(huì)促使“學(xué)困生”大量出現(xiàn)。所以，應(yīng)該深刻研討“學(xué)困生”存在的因由，并且提出改進(jìn)優(yōu)化方案，加強(qiáng)改良初中化學(xué)“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)認(rèn)知度，將初中教學(xué)的整體水平提升起來(lái)。1導(dǎo)致初中化學(xué)“學(xué)困生”的緣由1.1化學(xué)獨(dú)特的特征在化學(xué)的領(lǐng)域中，存在著“元素，元素符號(hào)，以及化學(xué)方程式”?；瘜W(xué)在分子和原子層上可以分析它的構(gòu)成、本質(zhì)以及變化的定律，在科學(xué)領(lǐng)域中它可以創(chuàng)造新的物質(zhì)，在人教版新課標(biāo)初中九年級(jí)化學(xué)教材的第四單元《物質(zhì)構(gòu)成的奧秘的氧化物世界由物質(zhì)組成》中具體介紹了它是一門充滿生機(jī)的科目并且歷史久遠(yuǎn)，屬于人類組織物質(zhì)世界的途徑的重要一項(xiàng)，化學(xué)是一門理論性較強(qiáng)的科目，它起初出現(xiàn)在九年義務(wù)教育的初中階段，而由于書(shū)中存在著大量且比較繁瑣的方程式與元素，致使學(xué)生跟不上老師的整體教學(xué)。隨著時(shí)間的推移，學(xué)生的成績(jī)自然會(huì)一落千丈，最后就會(huì)成為“學(xué)困生”。1.2當(dāng)代家庭與當(dāng)今社會(huì)的緣故很多學(xué)生或兒童都來(lái)自于農(nóng)村，他們的童年大多是自己，沒(méi)有父母給予的關(guān)愛(ài)和教導(dǎo)，這會(huì)導(dǎo)致他們的內(nèi)心存留陰影，在學(xué)校中使得他們對(duì)待學(xué)習(xí)無(wú)心聽(tīng)講或與同學(xué)溝通，學(xué)習(xí)中遇到難以理解的問(wèn)題，不敢面對(duì)老師進(jìn)行提問(wèn)，換言之，他們?cè)谌巳褐刑亓ⅹ?dú)行，既沒(méi)有對(duì)問(wèn)題理解也不會(huì)深入去了解問(wèn)題，在社會(huì)上很容易接觸一些惡習(xí)，令他們無(wú)心對(duì)待學(xué)習(xí)。所以說(shuō)，當(dāng)今社會(huì)的因素和當(dāng)代家庭的教育對(duì)兒童有著相當(dāng)大的影響。1.3學(xué)生自身的因由每個(gè)人都存在著不同的“智力”與“非智力”，智力因素包括“記憶理解能力，分析解決能力等”；而非智力包括“學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，習(xí)慣與方法等”，如果學(xué)生缺乏非智力，則會(huì)導(dǎo)致他們不愛(ài)學(xué)習(xí)、貪玩，這也是致使學(xué)習(xí)成績(jī)跌落的重要形成原因。2優(yōu)化初中化學(xué)“學(xué)困生”的方案2.1提升教師自身教導(dǎo)能力“教師”是被人尊重的，應(yīng)該具有良好的教導(dǎo)能力與自身規(guī)范的意識(shí)。教師為人師表，在教導(dǎo)的過(guò)程中必須規(guī)范自我，提高觀察能力和交流能力，讓自己融入到學(xué)生的內(nèi)心世界，成功的做一名溝通者與指引者。通過(guò)與學(xué)生的溝通和觀察來(lái)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性、專長(zhǎng)與創(chuàng)新能力，初中開(kāi)設(shè)化學(xué)課程是對(duì)教育界的創(chuàng)新，化學(xué)課可以讓學(xué)生們通過(guò)自己動(dòng)手來(lái)了解其中的奧秘。實(shí)驗(yàn)是一項(xiàng)可以培養(yǎng)人興趣的拓展，在初中化學(xué)課程“固體的取用（碳酸鈉粉末）”這一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生需要了解并熟知碳酸鈉粉末屬于固體藥品，用藥匙來(lái)挑選碳酸鈉粉末，用鑷子挑選塊狀大理石，在量液體的過(guò)程中，使用膠頭滴管對(duì)少量液體進(jìn)行稱量，定量液體則用量筒來(lái)稱取，通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以初步的了解到一些注意事項(xiàng)如以下幾點(diǎn)。第一，酒精燈的注意事項(xiàng)。在使用時(shí)應(yīng)放穩(wěn)燈，拔下燈帽放在燈的右側(cè)，避免其滑動(dòng)和使用；不可以向點(diǎn)燃的酒精燈里面加入酒精，以防發(fā)生火災(zāi)；加熱應(yīng)該在燈芯的外焰處，因?yàn)檫@里的溫度較高；燈內(nèi)酒精容量不能穿過(guò)燈容積的3/4，也不能較少（1/4），少則引起爆炸，多則會(huì)導(dǎo)致液體流出；酒精燈使用完畢，應(yīng)立即用燈帽蓋住，以免酒精蒸發(fā)。第二，在把固體加入試管中時(shí)，試管口必須向下傾斜，在管口冷卻時(shí)不可以直立，防止試管口處冷凝液體或清水回流導(dǎo)致試管爆炸。第三，在使用集氣瓶時(shí)，注意不可加熱，若在瓶?jī)?nèi)進(jìn)行點(diǎn)燃物質(zhì)，有固體生成，則應(yīng)該在瓶底放入少量清水和簡(jiǎn)單的細(xì)沙。第四，在使用鐵架臺(tái)過(guò)程中，注意其存放位置，避免操作不當(dāng)致滑落。第五，使用玻璃棒時(shí)，切記攪拌時(shí)不能撞擊玻璃器皿，并在用后擦拭容器至無(wú)水即可。必須重視這些注意事項(xiàng)，因?yàn)椤八睍?huì)融合產(chǎn)生“氣味、現(xiàn)象”等特質(zhì)。教師在實(shí)驗(yàn)中需指引著學(xué)生，了解并幫助學(xué)生，使學(xué)生領(lǐng)悟其中內(nèi)涵與意義，這樣可以進(jìn)一步將教學(xué)水平和教導(dǎo)能力提升一個(gè)高度。2.2對(duì)于專門的學(xué)生給予專門的教導(dǎo)每一個(gè)孩子在進(jìn)入學(xué)校后都會(huì)有不同的學(xué)習(xí)階段，這與他們的記憶和理解能力是緊密相關(guān)的，作為老師，職責(zé)就是指導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題，讓學(xué)生迎刃而解。這就需要教師對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行不同的專業(yè)講解，合理的辦法就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行分劃，分別為“上，中，下”幾個(gè)檔，對(duì)于每一個(gè)檔的學(xué)生進(jìn)行不同的學(xué)習(xí)與教導(dǎo)，在課堂中啟用“同起點(diǎn)，中難度，高要求”的教學(xué)理念，這樣就不會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的成績(jī)“兩極分化”，只有這樣部分學(xué)生才能擺脫“學(xué)困生”的稱號(hào)，也可以使得教師教學(xué)水平提高。2.3重視學(xué)生尊重關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生這一點(diǎn)，尤為重要，留守兒童從小就沒(méi)有家人的疼愛(ài)與關(guān)心[5]，自然會(huì)少了人與人之間的情感，長(zhǎng)時(shí)間會(huì)導(dǎo)致他們不愿與人溝通交流，老師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的心中所想，與學(xué)生進(jìn)行溝通與指導(dǎo)，使學(xué)生提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)道德規(guī)范，這樣才能對(duì)其進(jìn)行興趣培養(yǎng)，改變學(xué)生對(duì)待事物的看法和認(rèn)知。3結(jié)語(yǔ)縱觀教育界，教師是一個(gè)至關(guān)重要的角色，做為一名人民教師，應(yīng)當(dāng)及時(shí)了解“學(xué)困生”并進(jìn)行觀察和督導(dǎo)，尋求緣由，進(jìn)行深入透徹的分析，通過(guò)自身的理念采取獨(dú)特到位的方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，才能實(shí)現(xiàn)對(duì)初中化學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，使學(xué)生獲得優(yōu)異的成績(jī)并且可以全面的發(fā)展，這才能將“為人師表”發(fā)揚(yáng)光大，也可以將教育傳揚(yáng)至終。廣西造價(jià)員考試31、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。(名言網(wǎng)廣西造價(jià)員考試輔導(dǎo)培訓(xùn)2009年11月62廣西造價(jià)員考試輔導(dǎo)培訓(xùn)2009年11月2內(nèi)容提綱一、建筑面積規(guī)則二、工程計(jì)價(jià)三、綜合單價(jià)63內(nèi)容提綱3第一部分建筑面積規(guī)則

一、計(jì)算建筑面積的范圍二、不計(jì)算建筑面積的范圍三、建筑面積條文說(shuō)明

64第一部分建筑面積規(guī)則一、計(jì)算建筑面積的范圍4計(jì)算建筑面積的范圍（P41）1.單層建筑物的建筑面積，應(yīng)按其外墻勒腳以上結(jié)構(gòu)外圍水平面積計(jì)算，并應(yīng)符合下列規(guī)定：(1)單層建筑物高度在2.20m及以上者應(yīng)計(jì)算全面積；高度不足2.20m者應(yīng)計(jì)算1/2面積。(2)利用坡屋頂內(nèi)空間時(shí)凈高超過(guò)2.10m的部位應(yīng)計(jì)算全面積；凈高在1.20m至2.10m的部位應(yīng)計(jì)算1/2面積；凈高不足1.20m的部位不應(yīng)計(jì)算面積。2.單層建筑物內(nèi)設(shè)有局部樓層者，局部樓層的二層及以上樓層，有圍護(hù)結(jié)構(gòu)的應(yīng)按其圍護(hù)結(jié)構(gòu)外圍水平面積計(jì)算，無(wú)圍護(hù)結(jié)構(gòu)的應(yīng)按其結(jié)構(gòu)底板水平面積計(jì)算。層高在2.20m及以上者應(yīng)計(jì)算全面積；層高不足2.20m者應(yīng)計(jì)算1/2面積。65計(jì)算建筑面積的范圍（P41）1.單層建筑物的建筑面積，應(yīng)按其計(jì)算建筑面積的范圍（P41）3.多層建筑物首層應(yīng)按其外墻勒腳以上結(jié)構(gòu)外圍水平面積計(jì)算；二層及以上樓層應(yīng)按其外墻結(jié)構(gòu)外圍水平面積計(jì)算。層高在2.20m及以上者應(yīng)計(jì)算全面積；層高不足2.20m者應(yīng)計(jì)算1/2面積。4.多層建筑坡屋頂內(nèi)和場(chǎng)館看臺(tái)下，當(dāng)設(shè)計(jì)加以利用時(shí)凈高超過(guò)2.10m的部位應(yīng)計(jì)算全面積；凈高在1.20m至2.10m的部位應(yīng)計(jì)算1/2面積；當(dāng)設(shè)計(jì)不利用或室內(nèi)凈高不足1.20m時(shí)不應(yīng)計(jì)算面積。66計(jì)算建筑面積的范圍（P41）3.多層建筑物首層應(yīng)按其外墻勒腳計(jì)算建筑面積的范圍（P42）67計(jì)算建筑面積的范圍（P42）7計(jì)算建筑面積的范圍（P42）坡屋頂及看臺(tái)下利用空間的計(jì)算界線

圖中：第（1）部分凈高＜1.2m，不計(jì)算建筑面積。第（2）、（4）部分1.2m≤凈高≤2.1m，計(jì)算1/2面積。第（3）部分凈高＞2.1m，應(yīng)全部計(jì)算面積。68計(jì)算建筑面積的范圍（P42）坡屋頂及看臺(tái)下利用空間的計(jì)算界線[例]計(jì)算圖示某單位房屋的建筑面積。

[解]建筑面積＝外墻勒腳以上結(jié)構(gòu)外圍水平面積＝（12＋0.24）×（5＋0.24）＝64.14m2（a）平面圖

（b）1—1剖面圖69[例]計(jì)算圖示某單位房屋的建筑面積。[解]建筑面積＝外[例]計(jì)算圖示某單層房屋的建筑面積。

（a）平面圖（b）1—1剖面圖（c）2—2剖面圖[解]單層建筑物的建筑面積按其外墻勒腳以上結(jié)構(gòu)外圍水平面積計(jì)算。單層建筑物內(nèi)設(shè)有局部樓層者，局部樓層的二層及以上樓層，有圍護(hù)結(jié)構(gòu)的按圍護(hù)結(jié)構(gòu)外圍水平面積計(jì)算，層高在2.2m及以上者應(yīng)計(jì)算全面積。建筑面積＝（18＋6＋0.24）×（15＋0.24）＋（6＋0.24）×（15＋0.24）＝464.52m270[例]計(jì)算圖示某單層房屋的建筑面積。計(jì)算建筑面積的范圍（P42）5.地下室、半地下室（車間、商店、車站、車庫(kù)、倉(cāng)庫(kù)等），包括相應(yīng)的有永久性頂蓋的出入口，應(yīng)按其外墻上口（不包括采光井、外墻防潮層及其保護(hù)墻）外邊線所圍水平面積計(jì)算。層高在2.20m及以上者應(yīng)計(jì)算全面積；層高不足2.20m者應(yīng)計(jì)算1/2面積。地下建筑物及出入口示意圖71計(jì)算建筑面積的范圍（P42）5.地下室、半地下室（車間、商店[例]計(jì)算圖示地下建筑物的建筑面積已知：地下商店層高4.2m

[解]地下室、半地下室包括相應(yīng)的有永久性頂蓋的出入口，應(yīng)按其外墻上口（不包括采光井、外墻防潮層及其保護(hù)墻）外邊線所圍水平面積計(jì)算。層高在2.20m及以上者應(yīng)計(jì)算全面積；層高不足2.20m者應(yīng)計(jì)算1/2面積。建筑面積＝80×24＋（5×2.4＋5.4×2.4）×2＝1969.92m272[例]計(jì)算圖示地下建筑物的建筑面積已知：地下商店層高4.2計(jì)算建筑面積的范圍（P43）6.坡地的建筑物吊腳架空層、深基礎(chǔ)架空層，設(shè)計(jì)加以利用并有圍護(hù)結(jié)構(gòu)的，層高在2.20m及以上的部位應(yīng)計(jì)算全面積；層高不足2.20m的部位應(yīng)計(jì)算1/2面積。設(shè)計(jì)加以利用、無(wú)圍護(hù)結(jié)構(gòu)的建筑吊腳架空層，應(yīng)按其利用部位水平面積的1/2計(jì)算；設(shè)計(jì)不利用的深基礎(chǔ)架空層、坡地吊腳架空層、多層建筑坡屋頂內(nèi)、場(chǎng)館看臺(tái)下的空間不應(yīng)計(jì)算面積。

深基礎(chǔ)地下架空層

坡地吊腳架空層

坡地建筑吊腳架空層73計(jì)算建筑面積的范圍（P43）6.坡地的建筑物吊腳架空層、深基計(jì)算建筑面積的范圍（P43）7.建筑物的門廳、大廳按一層計(jì)算建筑面積。門廳、大廳內(nèi)設(shè)有回廊時(shí)