六年級上冊語文教案-4 花之歌 人教部編版

4*花之歌教學(xué)目標(biāo)知識與能力根據(jù)拼音學(xué)習(xí)文中的生字。過程與方法1．正確、流利、有感情地朗讀課文。2．想想從哪些地方可以看出“我”是花。情感、態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)習(xí)課文，感受花的美好。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1．根據(jù)拼音學(xué)習(xí)文中的生字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)課文，感受花的美好。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課，揭示課題1．出示歌曲：花園里，鮮花開，鮮花開，一朵朵，真可愛，真可愛。一個(gè)小黃鸝呀，蝴蝶紛紛飛呀，飛來飛去多呀多愉快。小朋友，快快來，快快來，手拉手，跳起來，跳起來。多像小蜜蜂呀，亦像花蝴蝶呀，要像鮮花遍呀遍地開……2．導(dǎo)入新課：同學(xué)們，聽了這首《鮮花開》你們是不是也迫不及待地想到花叢中去游歷一番呢？你是想變成黃鸝飛入花叢中，還是想變成蝴蝶住在花蕊里，或是化作花中的一員與它們生活在一起呢？如果你變作了花中的一員，你會(huì)有怎樣新奇的感受呢？今天，讓《花之歌》帶領(lǐng)我們暢游花的世界，領(lǐng)略花的神奇吧！二、字詞學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)積累1．學(xué)生自讀課文，圈畫文中生字詞，并借助字(詞)典解決生字詞。2．檢查自學(xué)情況，理解詞語的意思。三、通讀課文，整體感知1．學(xué)生自讀課文，標(biāo)出自然段并思考以下問題：(1)全文共有多少個(gè)自然段？(在文中標(biāo)出)(2)課文描繪了一幅怎樣的圖畫？明確：(1)全文共有7個(gè)自然段。(2)詩人通過花語的清新流露，構(gòu)建了一幅大自然活生生的圖畫。2．閱讀全文。(1)朗讀指導(dǎo)：這是一首散文詩，語言優(yōu)美，語調(diào)輕柔，語速稍緩。(2)朗讀思考：“我是星星，從蒼穹墜落在綠茵中”一句運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？明確：運(yùn)用了比喻的修辭手法。將花朵比作墜落的星星，突出了花多、花美的特點(diǎn)。(3)提問：第3自然段運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？明確：運(yùn)用了擬人和排比的修辭手法。把花當(dāng)作人來寫，交代了四季更替的自然變化，形象生動(dòng)地點(diǎn)明了自然的規(guī)律、生長的規(guī)律，且道理通俗易懂。(4)思考：把花比作“大自然的話語”和“諸元素之女”，暗示了一個(gè)怎樣的自然現(xiàn)象？明確：花在自然界完成一個(gè)循環(huán)，然后再開始下一個(gè)循環(huán)。(5)提問：“我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈(zèng)予死者最后的祭獻(xiàn)”一句運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？明確：運(yùn)用了排比的修辭手法。突出了花的特點(diǎn)——人類純潔和神圣情感的寄托。(6)第6自然段運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？明確：運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法。再次生動(dòng)形象地寫出了四季更替的自然變化。(7)提問：第7自然段中的“這些哲理”指的是什么？明確：指的是“總是仰望高空，對光明心馳神往；我從不顧影自憐，也不孤芳自賞”。(8)提問：通讀課文，說說花兒是一個(gè)怎樣的形象？明確：花兒是一個(gè)使者，更是一個(gè)奉獻(xiàn)者，它向往光明，與萬物和諧共處。三、課堂小結(jié)，效果強(qiáng)化1．設(shè)置試題，引導(dǎo)學(xué)生回顧本課所學(xué)內(nèi)容。(1)根據(jù)課文內(nèi)容填空。我在原野上________，使原野風(fēng)光更加________；我在清風(fēng)中________，使清風(fēng)________。我微睡時(shí)，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我________；我醒來時(shí)，白晝的那只________的獨(dú)眼向我________。我飲著朝露釀成的________；聽著小鳥的________、歌唱；我________，芳草為我鼓掌。我總是仰望高空，對光明________；我從不________，也不________。而這些哲理，人類并未完全領(lǐng)悟。明確：搖曳旖旎呼吸芬芳馥郁察看碩大無朋凝視瓊漿鳴囀婆娑起舞心馳神往顧影自憐孤芳自賞(2)仿照“我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈(zèng)予死者最后的祭獻(xiàn)”的句式寫排比句。明確：我是滾滾紅塵中踽踽獨(dú)行的身影，我是天地之間孤獨(dú)探索的旅者，我是在月夜里堅(jiān)強(qiáng)守候的桂樹的孩子。2．總結(jié)。詩人用花的語言來敘述大自然的話語，來寄托自己的偉大情操，同時(shí)也號召我們要“仰望高空，對光明心馳神往；不顧影自憐，也不孤芳自賞”。四、練習(xí)設(shè)計(jì)，鞏固提升請完成本課對應(yīng)訓(xùn)練。五、板書設(shè)計(jì)，知識構(gòu)架花之歌eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(將花比作\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(大自然的話語,墜落綠茵的星