小班社會領(lǐng)域活動方案-20xx社會領(lǐng)域教育方案

小班社會領(lǐng)域活動方案_20xx社會領(lǐng)域教育方案通過社會領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容的完善學(xué)生的各項實力都會得到很大的進步，對造就安康的人格品質(zhì)有著重要的影響。以下是我細(xì)心收集整理的小班社會領(lǐng)域活動方案,下面我就和大家共享，來觀賞一下吧。

小班社會領(lǐng)域活動方案1

活動目標(biāo)：

1、懂得食物的味道有酸甜苦辣。

2、通過視察、探究、操作，讓幼兒明白勞作的樂趣。

3、造就幼兒對家長協(xié)作的精神。

4、造就幼兒敏銳的視察實力。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動打算：

各種各樣紅色食物、電飯堡、電炒鍋、榨果機等烹飪材料。

活動過程：

1、介紹紅色食物以及烹飪道具、材料。

2、探討：食物有哪些味道(酸甜苦辣)

3、學(xué)唱“酸甜苦辣”歌。

4、介紹簡潔的水果拼盤的制作。

5、請家長幫助幼兒用各種各樣的烹飪材料制作“紅色食物”

6、品嘗“紅色食物”

7、記錄卡

8、活動延長：協(xié)助家長在家共同完成一些力所能及的事。

小班社會領(lǐng)域活動方案2

活動目標(biāo)

1.了解小手的功能，相識小手的多種作用。

2.探究雙手活動的豐富性，提高手的活動實力。

3.體驗雙手活動的趣味性，增加相應(yīng)責(zé)隨意識。

4.造就幼兒的視察力和動手操作實力。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動打算

1.布置娃娃家場景。

2.一幼兒在家、在園的勞動錄像。

3.“我有一雙小小手”的音樂等。

活動過程

一、通過問候、嬉戲，導(dǎo)入課題

師：小摯友，今日來了許多客人教師，請大家舉起小手，跟大家打個招呼吧!

幼兒一邊揮手，一邊說“客人教師好!”

師：咱們一起來玩?zhèn)€“五門開開”的手指嬉戲吧。

幼兒五指相對起先嬉戲：一門開開進不來，二門開開進不來，三門開開進不來，四門開開進不來，五門開開請進來!

(評析：幼兒園是以嬉戲為主導(dǎo)活動，對小班孩子來說，突出嬉戲尤為重要。教師一起先就請幼兒舉起小手跟客人教師打招呼，奇妙地與本活動的主題“能干的小手”相照應(yīng)。接著在教師的提議下，師生一起玩對本責(zé)任造就的一種闡述，進而再一次緊扣主題，彰顯了手的能干。)

三、通過演示溝通，了解“人人都有一雙會說話的手”

老師邊說邊用手勢表示：給整理玩具的小摯友送個大拇指，你們能按顏色標(biāo)記來分積木，真棒!給整理圖書的小摯友送個“OK”，你們能按大小標(biāo)記把書分開來放，真好!給整理衣服的小摯友送掌聲，你們不但把衣服褲子分開來，而且還疊得很整齊，真能干!

師：娃娃家媽媽說感謝小摯友!

幼：不用謝!(邊說邊擺手)

師：剛剛小摯友得到了大拇指、掌聲，得到了“OK”，快樂嗎?那教師的大拇指、掌聲、OK表示什么呀?(真能干!真棒!)

師：原來教師的手還會講話呢，你們的手會說話嗎?

幼兒自主溝通，并不斷變換手勢。

師：請小摯友用小手做個動作，擺個姿態(tài)，讓教師猜猜，你用小手說了什么。

孩子們邊擺造型邊隨著教師的評價變換著不同的動作。老師邊走邊說：你是一只小鳥，你是一條小魚，你是一朵美麗的小花，還有小雞、小鴨呢!教師猜得對嗎?

嬉戲“我說你猜”。師：剛剛，小摯友做，教師猜，此時此刻教師也來做一做，請小摯友猜一猜吧。

師：剛剛，教師小手伸一伸——請進，小手按一按——請“靜謐”，小手變一變就“OK”，手指舉一舉——耶!小摯友一下子就猜對了，原來，我們的小手真奇妙，我們都有一雙會說話的手，我們也一起來用小手學(xué)一學(xué)說話吧。

幼兒集體跟教師練習(xí)一遍，邊說邊用手勢來表現(xiàn)。

(評析：本環(huán)節(jié)，老師先通過用不同的手勢賜予幼兒不同的表揚，一方面讓幼兒體驗勝利的歡樂，另一方面為教師承上啟下的自然過渡埋下了伏筆，使幼兒在輕松的氣氛中，學(xué)一學(xué)、說一說、動一動，體驗了小手會說話的奇妙效果。進而對手的功能、作用進展了有效地拓展，豐富了孩子們的經(jīng)歷，讓幼兒輕松地理解并初步駕馭了手勢在生活中應(yīng)用的廣泛性、多樣性及趣味性。)

四、通過歌表演，了解“人人都有一雙會表演的手”

師：小摯友的小手真能干，讓我們一起來夸夸我們的小手吧!(播放伴奏音樂)

幼兒歌表演：我有一雙小小手。

師：小摯友們都有一雙能干的手，會嬉戲、會勞動、會說話，還會表演，會做的事情真不少，以后我們要多用自己的小手，使自己變得越來越能干。時間過得真快，我們的活動該完畢了，舉起我們的小手跟客人打個招呼吧。

幼兒邊高高舉起小手邊說：“客人教師再見!”

課間活動時間到了，在老師的提議下，幼兒興趣盎然地玩起了“給小動物涂色”“折紙飛機”“拼圖”等動手操作的區(qū)域嬉戲。

(評析：通過歌表演再一次彰顯了小手的能干，同時把本次活動又一次推向了高潮。課間活動時，幼兒在操作區(qū)的接著探究仍舊意猶未盡，“我們都有一雙能干的小手”的意識已靜靜地滲入了孩子們的心田。)

小班社會領(lǐng)域活動方案3

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)清晰連貫的表達(dá)自己的見解，同時用心傾聽同伴的講話。

2、在遷移生活經(jīng)歷的根底上，說出喜愛爸爸媽媽的理由。

3、主動關(guān)懷自己的父母，逐步養(yǎng)成協(xié)助父母做一些力所能及的事情。

活動打算：

幼兒全家合影一張，實物展示儀。

活動過程：

1、幼兒人手一張全家福照片，介紹家庭成員。

——用實物展示儀放大幼兒的照片，請幼兒介紹自己的爸爸媽媽，引導(dǎo)幼兒講解并描述父母的主要特征。

——你喜愛你的爸爸媽媽嗎?為什么?

2、與同伴自由交談。

——向摯友介紹一下你的爸爸媽媽。

——你的爸爸媽媽是什么樣子的?你喜愛爸爸、媽媽什么方面?你為什么喜愛他們?

——鼓舞幼兒清晰連貫的表達(dá)自己的見解，同時用心傾聽同伴的談話。

3、啟發(fā)幼兒在集體中進展交談。

——老師引導(dǎo)幼兒講解并描述“我喜愛的爸爸媽媽”。

——老師用提問的方式引導(dǎo)幼兒談?wù)摗拔蚁矏鄣陌职謰寢尅薄?/p>

——鼓舞幼兒遵照老師提出的思路，大膽地講解并描述自己的爸爸媽媽。

4、引導(dǎo)幼兒想象如何表達(dá)對爸爸媽媽的愛。

——老師：爸爸媽媽很愛你們，那你們愛他們嗎?(教案出自：屈教師.教案網(wǎng))你們有沒有告知爸爸媽媽很愛他們?你想對爸爸媽媽說什么?

——除了用語言表達(dá)對爸爸媽媽的愛，你還可以用什么方式表達(dá)對他們的愛?引導(dǎo)幼兒說一說想為爸爸媽媽做一件什么事?你想怎么關(guān)懷爸爸媽媽?

5、師生演唱歌曲《畫媽媽》。

——引導(dǎo)幼兒替換歌詞仿編歌曲唱一唱歌曲《畫爸爸》。

在活動中，鼓舞幼兒向同伴介紹自己的爸爸和媽媽、大膽地將自己的甜蜜與他人共享。

小班社會領(lǐng)域活動方案4

活動目標(biāo)：

1.通過觀看視頻，了解并學(xué)習(xí)拍手、握手、擺手等禮儀動作和用語，學(xué)習(xí)禮儀兒歌。

2.在日常與摯友的交往知道要做一個有禮貌的孩子，體驗知禮、懂禮、學(xué)禮的歡樂。

3.造就幼兒敏銳的視察實力。

4.初步造就幼兒有禮貌的行為。

5.在活動中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來。

活動打算：

視頻三段動作圖片假設(shè)干

活動過程：

1.觀看第一段視頻

(1)今日孫教師帶來了一段視頻，請你細(xì)致地看一看，有誰?他們說了什么?幼兒觀看視頻。

(2)完畢提問：你看到了誰?發(fā)生在什么時候?早上來園哥哥姐姐見到叔叔、教師他們說了什么?(你早)在說“你早”的時候，他們不僅會停下小腳說，而且還做了一個什么動作?哪個細(xì)致視察的小摯友發(fā)覺了(教師示范彎腰動作)細(xì)致看看我的頭有沒有低下呀?

(3)原來要做個禮儀好寶寶，早上到園見到教師、叔叔會彎下腰來說你早，我們跟著哥哥姐姐來學(xué)一學(xué)。(輕輕起立)幼兒效仿動作(幾遍)(教師提示邊說邊做動作)學(xué)說兒歌：你早你早彎彎腰

2.觀看其次段視頻

(1)小摯友走進了幼兒園，這時她見到了好摯友，會說什么?說的時候可以做什么動作與人有禮貌的打招呼?(幼兒先說后觀看其次段視頻)請你看看姐姐是怎么說怎么做的?

(2)觀看完畢提問“摯友見面了，說了什么?邊說邊做什么?老師總結(jié)：你好你好點點頭。

(3)哪兩個小摯友來學(xué)一學(xué)

3.看圖效仿動作學(xué)兒歌

(1)做個禮儀好寶寶，除了會你早你早彎彎腰，你好你好點點頭，平常，在教室里教師還聽到小摯友說“感謝”，我們什么時候要說感謝?說感謝的時候可以做什么動作?引出兒歌：“感謝感謝拱拱手”一起學(xué)一學(xué)

(2)那請你看看教師在做什么動作?(伸手)在哪里看到過這個動作?(幼兒先說后呈現(xiàn)圖片)為什么要做這個動作?引出兒歌：請進請進伸伸手。

(3)做個禮儀好寶寶，伴隨著禮儀動作說禮貌用語寶寶像個小淑女、小紳士，教師這還有一些動作圖片，請你去看一看，學(xué)一學(xué)圖片上的動作，想一想，什么時候做這個動作?(幼兒看圖并效仿動作)

(4)完畢：你看到學(xué)了什么動作?誰和她學(xué)了一樣的動作，誰來說說什么時候要握手?引出兒歌：歡送歡送握握手，我們一起來學(xué)一學(xué)

(5)誰和她學(xué)了不一樣的動作，請你來表演一下(拍手、揮手動作)引出兒歌：真棒真棒拍拍手，再見再見揮揮手

4.完整兒歌表演

學(xué)著做個禮儀好寶寶，堅信大家都會喜愛你，生活中的禮儀還有許多呢，此時此刻我們先把今日學(xué)的這些禮儀看著圖完整的做一做、說一說。

5.遷移經(jīng)歷探討：

剛剛教師說生活中的禮儀還有許多，那生活中還有什么地方也要講禮貌、學(xué)禮儀?幼兒自由表達(dá)(如喝水要排隊，滑滑梯要排隊，走路要漸漸走，上下樓梯要靠右邊走……

6.延長活動：

在以后的娃娃家嬉戲時創(chuàng)設(shè)做客的情景，到客人家做客先要按門鈴，見到主子要說什么?(你好)，娃娃家的主子要說什么?(歡送光臨)請進動作……

附兒歌：

我有一雙小小手，要拉很多好摯友，你早你早彎彎腰，你好你好點點頭，感謝感謝拱拱手，請進請進伸伸手，歡送歡送握握手，真棒真棒拍拍手，再見再見揮揮手，做個禮儀好寶寶。

小班社會領(lǐng)域活動方案5

【活動目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒相識、了解警服、醫(yī)生等工作服。

2、了解職業(yè)服裝的特點、用途，以及與人們生活的關(guān)系。

【活動打算】

1、趣味練習(xí)：職業(yè)和物品的連接嬉戲

2、課件：圖片-警察，醫(yī)生，運發(fā)動等。

【活動過程】

1、談話引出話題

老師：今日你穿了什么樣的衣服?感受怎么樣?

(請幼兒相互溝通。)

2、為什么要穿衣服?

老師小結(jié)：衣服不僅可以保暖，穿了美麗，它還有一個很大的本事，衣服會“說話”，

你望見有人穿了一件衣服