銘記校訓(xùn)踐行校訓(xùn)征文（精彩4篇）

第銘記校訓(xùn)踐行校訓(xùn)征文〔精彩4篇〕銘記校訓(xùn)踐行校訓(xùn)征文篇一

每當(dāng)我們抬頭走進(jìn)校園時(shí)，映入眼簾的是四個(gè)醒目的大字：日進(jìn)日新！“日進(jìn)日新〞是我校的校訓(xùn)，所謂“日進(jìn)日新〞，對于我們同學(xué)們來說，就是每天都要追求新的進(jìn)步，每天都要有新的改變，追求新的開展。

今天同學(xué)們就做到了“日進(jìn)日新〞。參加升旗儀式時(shí)穿著整潔，隊(duì)列整齊，姿態(tài)挺拔。

其實(shí)要做到“日進(jìn)日新〞并不難。

比方，你今天在集會(huì)時(shí)隨便講話了，以后不講了，你今天就做到了日進(jìn)日新。你剛剛下樓梯時(shí)走急了，走亂了，馬上進(jìn)教室時(shí)走好了，你就做到了日進(jìn)日新。你以前亂扔過垃圾，現(xiàn)在不扔了，你就做到了日進(jìn)日新。你以前在學(xué)習(xí)上打折扣了，從今天開始你改正了，這就是日進(jìn)日新。

在課堂上你今天又舉手了，是日進(jìn)日新；在校園你制止了別人的一個(gè)壞行為，是日進(jìn)日新；在家庭你學(xué)會(huì)分擔(dān)，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)報(bào)答，是日進(jìn)日新；在公共場所你主動(dòng)跟熟人打招呼，是日進(jìn)日新。在創(chuàng)立文明城市期間你懂得了許多標(biāo)準(zhǔn)，如果能一直遵守下去，你就出色地做到了日進(jìn)日新。

那么怎樣要求自己做到“日進(jìn)日新〞呢？我國著名的教育家陶行知爺爺曾經(jīng)教育他的學(xué)子要做到“每天四問〞，那么作為學(xué)生我們就要努力踐行他的諄諄教誨，圍繞“日進(jìn)日新〞也要堅(jiān)持做到“每天四問〞。哪“四問〞呢？

第一問：自己的身體有沒有做到日進(jìn)日新？

第二問：自己的學(xué)問有沒有做到日進(jìn)日新？

第三問：自己擔(dān)任的工作有沒有做到日進(jìn)日新？

第四問：自己的道德有沒有做到日進(jìn)日新？

同學(xué)們，每天追求一點(diǎn)小的進(jìn)步，小的改變，一星期，一個(gè)月，一學(xué)期你一定會(huì)有很大的改變，很大的進(jìn)步！謝謝大家！

銘記校訓(xùn)踐行校訓(xùn)征文篇二

校訓(xùn)是廣闊師生共同遵守的根本行為準(zhǔn)那么與道德標(biāo)準(zhǔn)，它既是學(xué)校辦學(xué)理念、治校精神的反映，也是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，是一所學(xué)校教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的集中表現(xiàn)，表達(dá)大學(xué)文化精神的核心內(nèi)容。

校訓(xùn)是一個(gè)學(xué)校的靈，它表達(dá)了一所學(xué)校的辦學(xué)傳統(tǒng)，代表著校園文化和教育理念，是人文精神的高度凝練，是學(xué)校歷史和文化的積淀。

校訓(xùn)，作為一個(gè)標(biāo)尺，鼓勵(lì)和勸勉在校的教師和學(xué)子們，即使是離開學(xué)校多年的人也會(huì)將校訓(xùn)時(shí)刻銘記在心。同時(shí)它也是一種文化，是一種面向社會(huì)的精神標(biāo)志，能為學(xué)校起到一定的宣傳作用。

轉(zhuǎn)眼間，我們已經(jīng)接受了超過十二年的教育，從小學(xué)、初中、高中，到現(xiàn)在的大學(xué)，每所學(xué)校都有自己的校訓(xùn)。隨著科技的興旺，網(wǎng)絡(luò)的深入人心，有些人甚至通過人人網(wǎng)、微博等發(fā)表校訓(xùn)來找自己的校友，但不少網(wǎng)友都感慨自己的校訓(xùn)“不幸中槍〞、“撞詞〞了。雖然總體來說，大多數(shù)學(xué)校的校訓(xùn)都是類似的，但作為一所具有歷史的學(xué)校，這些校訓(xùn)儼然成為學(xué)校不可分割的一局部，它代表的是一個(gè)學(xué)校的記憶。

在網(wǎng)上看到過這樣一個(gè)例子，因?yàn)橐痪湫Ｓ?xùn)順利通過工作面試：在校園招聘會(huì)上，一個(gè)人過五關(guān)斬六將，好不容易通過前面的面試，在最關(guān)鍵的一輪，考官問道“還記得你的校訓(xùn)么〞。在幾秒的卡殼后，他慢慢回憶起校訓(xùn)，通過了最后的面試。那么你呢？你記得自己的校訓(xùn)嗎？你的校訓(xùn)夠特別嗎？對你而言，校訓(xùn)到底有沒有意義？

對于我來說，第一次真正了解校訓(xùn)“艱苦奮斗，勤于實(shí)踐，面向基層，崇尚科學(xué)〞這句話是在大一下學(xué)期的高黨課上。高東副書記的講話讓我深刻了解到這句話的意義。

銘記校訓(xùn)踐行校訓(xùn)征文篇三

校訓(xùn)是什么？校訓(xùn)是廣闊師生共同遵守的根本行為準(zhǔn)那么與道德標(biāo)準(zhǔn)，它既是學(xué)校辦學(xué)理念、治校精神的反映，也是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，是一所學(xué)校教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的集中表現(xiàn)，表達(dá)大學(xué)文化精神的核心內(nèi)容。校訓(xùn)是一個(gè)學(xué)校的靈，它表達(dá)了一所學(xué)校的辦學(xué)傳統(tǒng)，代表著校園文化和教育理念，是人文精神的高度凝練，是學(xué)校歷史和文化的積淀。校訓(xùn)，作為一個(gè)標(biāo)尺，鼓勵(lì)和勸勉在校的教師和學(xué)子們，即使是離開學(xué)校多年的人也會(huì)將校訓(xùn)時(shí)刻銘記在心。同時(shí)它也是一種文化，是一種面向社會(huì)的精神標(biāo)志，能為學(xué)校起到一定的宣傳作用。

轉(zhuǎn)眼間，我們已經(jīng)接受了超過十二年的教育，從小學(xué)、初中、高中，到現(xiàn)在的大學(xué)，每所學(xué)校都有自己的校訓(xùn)。隨著科技的興旺，網(wǎng)絡(luò)的深入人心，有些人甚至通過人人網(wǎng)、微博等發(fā)表校訓(xùn)來找自己的校友，但不少網(wǎng)友都感慨自己的校訓(xùn)“不幸中槍〞、“撞詞〞了。雖然總體來說，大多數(shù)學(xué)校的校訓(xùn)都是類似的，但作為一所具有歷史的學(xué)校，這些校訓(xùn)儼然成為學(xué)校不可分割的一局部，它代表的是一個(gè)學(xué)校的記憶。

在網(wǎng)上看到過這樣一個(gè)例子，因?yàn)橐痪湫Ｓ?xùn)順利通過工作面試：在校園招聘會(huì)上，一個(gè)人過五關(guān)斬六將，好不容易通過前面的面試，在最關(guān)鍵的一輪，考官問道“還記得你的校訓(xùn)么〞。在幾秒的卡殼后，他慢慢回憶起校訓(xùn)，通過了最后的面試。那么你呢？你記得自己的校訓(xùn)嗎？你的校訓(xùn)夠特別嗎？對你而言，校訓(xùn)到底有沒有意義？

對于我來說，第一次真正了解校訓(xùn)“艱苦奮斗，勤于實(shí)踐，面向基層，崇尚科學(xué)〞這句話是在大一下學(xué)期的高黨課上。高東副書記的講話讓我深刻了解到這句話的意義。作為21世紀(jì)的新青年，我們擁有幸福的生活?？萍嫉呐d旺，經(jīng)濟(jì)的增長，給了我們很大的享受與開展空間。但我們不能忘記歷史的教訓(xùn)，如今的我們?nèi)耘f處于開展中，中華民族的偉大復(fù)興承當(dāng)在我們肩上。從小的方面講，我們只有努力才能保證以后過得更好。所以就算是我們的生活水平提高了，為了未來更加美好，我們?nèi)孕璞３种D苦奮斗的精神。而這些話不能只是口頭上說說而已，只有用心去做，敢于實(shí)踐才能到達(dá)目標(biāo)。同時(shí)作為農(nóng)學(xué)院的一名，我們面對的是基層，應(yīng)該把所學(xué)的知識(shí)用到實(shí)處，應(yīng)該把科技的開展更加推廣。而且面對現(xiàn)代社會(huì)就業(yè)的巨大壓力，我們理應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)階段努力鍛煉自己，提高自己的能力，用它來作為我們以后走向社會(huì)的敲門磚，只有這樣，才能保證自己不被社會(huì)所淘汰，只有不斷往前進(jìn)，才能保證自己不會(huì)落后。校訓(xùn)不僅僅是作為我們升大學(xué)的保證，更是我們提高自己的保證。想想自己經(jīng)歷的一年，從大一上學(xué)期的體操到一直延續(xù)至今的早自習(xí)；從剛進(jìn)社團(tuán)的小干事到現(xiàn)在管理別人的部長；從處處需要照顧的懵懂到現(xiàn)在獨(dú)當(dāng)一面的果斷。我們在不斷成長，這其中不乏校訓(xùn)對我們的鼓勵(lì)。記得在軍訓(xùn)的時(shí)候，每天喊著校訓(xùn)聽著校歌，沒有人叫苦叫累，每個(gè)人都堅(jiān)持了下來，這也許就是校訓(xùn)的作用，無形中深入人心，鼓勵(lì)著我們堅(jiān)持著前進(jìn)著。

銘記校訓(xùn)踐行校訓(xùn)征文篇四

按理，學(xué)校就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)嘛，就得吃苦，“勤奮、吃苦〞不就是學(xué)校的校訓(xùn)？但事實(shí)卻不是這樣。因?yàn)?，人有不有用，成不成才，往往并非光看成績，更主要的，也許還是學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力。所以，同樣是學(xué)校，卻各有各的校訓(xùn)，它表達(dá)一種教育主張與理念，有較強(qiáng)的思想性。它反映一個(gè)學(xué)校的教學(xué)目的——要培養(yǎng)什么樣的人才？只有學(xué)校首先有“思想〞，有目標(biāo)，她教出來的學(xué)生才可能有思想與朝那個(gè)預(yù)期的目標(biāo)奮進(jìn)。校訓(xùn)，為一個(gè)學(xué)校的師生所共同遵守的行為準(zhǔn)那么。

我一直以為有個(gè)性的校訓(xùn)只能是可以進(jìn)行個(gè)性教學(xué)的大學(xué)才配有，一般的中小學(xué)恐怕就只有千篇一律的根底教育“好好學(xué)習(xí)，天天向上〞便足夠了。豈料一天，湘潭市一中的圍墻上就貼出了一條顯目的“校訓(xùn)〞，其中“志向高遠(yuǎn)、人格健全。〞兩句讓我感受頗深。覺得這是很現(xiàn)實(shí)，很必要的“校訓(xùn)〞。

據(jù)調(diào)查，中學(xué)生中有百分之六七十的人理想是當(dāng)官，這種志向顯然不叫“高遠(yuǎn)〞，因?yàn)樗麄儺?dāng)官的目的非常明確，是看中了官的特權(quán)。而人格健全，那么起碼應(yīng)該是遵紀(jì)守法，有道德，講公德，應(yīng)該有正義感、責(zé)任心、同情心，要懂得羞恥與臉紅……而這些正是我們?nèi)缃袼笔У摹?/p>

我突然覺得這是一條通用的校訓(xùn)，它不只是適用于所有的中小學(xué)，同樣也適用于所有的大學(xué)。

因?yàn)橹挥腥烁窠∪拇髮W(xué)校長，才不會(huì)校中辦校，才不會(huì)高價(jià)賣指標(biāo)來千方百計(jì)收學(xué)生的錢；只有人格健全的教授，才不會(huì)剽竊別人的論文……大學(xué)生不認(rèn)真學(xué)習(xí)，考試作弊之風(fēng)盛行；不關(guān)心國家大事，貪圖享受；我們只聽說捐助寒門學(xué)子，就沒聽說過寒門學(xué)子學(xué)成以后報(bào)效社會(huì)；大學(xué)生花