教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》試題預(yù)測(cè)最新版(二)-12

教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》試題預(yù)測(cè)最新版(二)1、簡(jiǎn)答題試述青少年時(shí)期個(gè)性的發(fā)展。參考答案:青少年時(shí)期個(gè)性的發(fā)展主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：(1)意志方面。中學(xué)生的意志特征主要體現(xiàn)在是否遵紀(jì)守法(自覺(jué)性)；有無(wú)自制力；對(duì)學(xué)習(xí)、工作的堅(jiān)持性程度以及膽量的大小上。一般來(lái)講，初中生的意志是堅(jiān)定的，特別是克服困難毅力不夠；到了高中，學(xué)生的意志力才日趨穩(wěn)定。(2)情感方面。就情感的強(qiáng)度、穩(wěn)定性、持久性及主導(dǎo)情感來(lái)說(shuō)，初中生情緒變化很大，易沖動(dòng)，情感和愛(ài)好都還不夠穩(wěn)定。因而缺乏持久性；到了高中，情感特征基本定型。(3)理智方面。學(xué)生的智力差異主要表現(xiàn)在思維的類型上以及智力品質(zhì)上。一般來(lái)說(shuō)，初中生處于發(fā)展興趣愛(ài)好、培養(yǎng)智能的最活躍時(shí)期；而高中生處于理智特征的成熟期，亦即思維的成熟期。2、單選題1993年為了保障教師的合法權(quán)益，國(guó)家頒布了_____。D和國(guó)未成年人保護(hù)法》參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：我國(guó)于1993年頒布了《中華人民共和國(guó)教師法》。這部法律的基本精神就是用法律來(lái)維護(hù)教師的合法權(quán)益，保障教師待遇和社會(huì)地位的不斷提高；加強(qiáng)教師隊(duì)伍的規(guī)范化管理，確保教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的不斷優(yōu)化和提高。3、填空題班級(jí)管理過(guò)程包括制定計(jì)劃、組織實(shí)施、____三個(gè)基本環(huán)節(jié)。參考答案:評(píng)價(jià)反思本題解釋:參考解析：【答案】評(píng)價(jià)反思4、單選題“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”這說(shuō)明教師職業(yè)道德具有_____。A:對(duì)教師工作的促進(jìn)功能B:對(duì)教育對(duì)象的教育功能C:對(duì)學(xué)校文明的示范功能D:對(duì)教師修養(yǎng)的引導(dǎo)功能參考答案:C本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)教師職業(yè)道德的功能的理解?！緟⒖即鸢浮緾【名師點(diǎn)睛】“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”強(qiáng)調(diào)直觀的言傳身教帶來(lái)的教育效應(yīng)，作為一名教師，除了自身所傳授的知識(shí)，教師的一言一行，一舉一動(dòng)都會(huì)具有直接的榜樣效應(yīng)，教師的職業(yè)道德也具有相應(yīng)的示范功能。5、填空題自我意識(shí)的發(fā)展包括生理自我、____和心理自我三個(gè)階段。參考答案:社會(huì)自我本題解釋:參考解析：社會(huì)自我6、單選題國(guó)家建立統(tǒng)一的義務(wù)教育教師職務(wù)制度。教師職務(wù)分為(A.)職務(wù)、中級(jí)職務(wù)和高級(jí)職務(wù)。參考答案:本題解釋:參考答案：A。參考解析：教師職務(wù)分為初級(jí)職務(wù)、中級(jí)職務(wù)和高級(jí)職務(wù)三個(gè)等級(jí)。故選A。7、單選題集體教育和個(gè)體教育相結(jié)合的德育原則是下列哪位教育家的成功教育經(jīng)驗(yàn)？_____參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：8、多選題《學(xué)記》中的“開(kāi)而弗達(dá)”體現(xiàn)了現(xiàn)代_____教育思想。參考答案:BD本題解釋:【答案】BD。解析：“開(kāi)而弗達(dá)”的意思是啟發(fā)而不是全部講解，因此是啟發(fā)式，而不是填鴨式。9、判斷題人在激情狀態(tài)下認(rèn)識(shí)和自信能力會(huì)減弱，所以總做錯(cuò)事情。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：激情是一種強(qiáng)烈的情感表現(xiàn)形式，往往發(fā)生在強(qiáng)烈刺激或突如其來(lái)的變化之后，具有迅猛、激烈、難以抑制等特點(diǎn)。人在激情的支配下，常能調(diào)動(dòng)身心的巨大潛力。10、填空題美國(guó)心理學(xué)家格塞爾提出____，強(qiáng)調(diào)成熟機(jī)制對(duì)人的身心發(fā)展的決定作用。參考答案:“成熟勢(shì)力說(shuō)”本題解釋:【答案】“成熟勢(shì)力說(shuō)”11、判斷題建立學(xué)生檔案是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N。解析：組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的核心環(huán)節(jié)。12、單選題幼兒智力發(fā)展的核心部分是_____。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：思維力是高級(jí)的認(rèn)知活動(dòng)，是幼兒智力發(fā)展的核心部分。13、簡(jiǎn)答題學(xué)習(xí)方式參考答案:【答案】指學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)過(guò)程時(shí)基本的行為和認(rèn)知的取向。14、單選題一個(gè)測(cè)驗(yàn)測(cè)到了老師想要對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)驗(yàn)的東西，這說(shuō)明該測(cè)驗(yàn)具有較好的_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：效度指測(cè)量的正確性，即一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軌驕y(cè)量出其所要測(cè)量的心理特質(zhì)與行為特征的程度；信度指測(cè)驗(yàn)的可靠性，指的是測(cè)量的一致性程度；難度就是被試完成項(xiàng)目作答任務(wù)時(shí)所遇到的困難程度；辨別力指測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目對(duì)所測(cè)量屬性或品質(zhì)的區(qū)分程度或鑒別能力。參考答案:CDE15、單選題教師在板書(shū)時(shí)，往往將重點(diǎn)內(nèi)容用彩色粉筆描出，這是利用了知覺(jué)的_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B解析：把對(duì)象從背景中區(qū)別出來(lái)的特性即是知覺(jué)的選擇性。教師在上課時(shí)把重點(diǎn)內(nèi)容用彩色粉筆描出來(lái)，正是利用了知覺(jué)的選擇性，因?yàn)閷W(xué)生往往對(duì)顏色鮮艷的事物容易產(chǎn)生注意和興趣。16、多選題福祿倍爾為兒童創(chuàng)造了一種操作物——“恩物”，是將_____融為一體。參考答案:ABD本題解釋:參考答案：A，B，D。參考解析：ABD【解析】福祿倍爾根據(jù)兒童的特點(diǎn)，將玩具、教具、教材融為一體，創(chuàng)造了一種操作物一一“恩17、多選題影響人的身心發(fā)展的主要因素是_____C能動(dòng)性參考答案:ABCD本題解釋:參考答案：A,B,C,D。參考解析：影響人的身心發(fā)展的因素包括：遺傳、環(huán)境、學(xué)校教育、個(gè)體的主觀能動(dòng)性。其中，遺傳為人的身心發(fā)展提供可能性；環(huán)境為身心發(fā)展提供外部條件，使遺傳的可能性變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)：學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用；個(gè)體主觀能動(dòng)性是人身心發(fā)展的動(dòng)力。18、多選題發(fā)現(xiàn)問(wèn)題取決于以下哪些因素？_____C積極性D的求知欲望E識(shí)經(jīng)驗(yàn)本題解釋:【答案】CDE。解析：個(gè)人求知欲望強(qiáng)、活動(dòng)積極性高、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)越豐富就越容易發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。19、多選題下列屬于幼兒表演游戲種類的有_____。參考答案:ABCD本題解釋:參考答案：A，B，C，D。參考解析：ABCD【解析】本題考查的是對(duì)幼兒表演游戲內(nèi)容的掌握。表演游戲包括幼兒表演、桌面表演、影子戲和木偶戲等。故選ABCD。20、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述幼兒園教育工作評(píng)價(jià)應(yīng)注意哪些方面。參考答案:(1)教育計(jì)劃和教育活動(dòng)的目標(biāo)是否建立在了解本班幼兒現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上；(2)教育內(nèi)容、方式、策略、環(huán)境條件是否能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性；(3)教育過(guò)程是否為幼兒提供提供有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并符合其發(fā)展的需要；(4)教育內(nèi)容、要求能否兼顧群體需要與個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展，都有成功感；(5)教師的指導(dǎo)是否有利于幼兒主動(dòng)、有效地學(xué)習(xí)。21、單選題孩子能區(qū)別一個(gè)人是男的還是女的，就說(shuō)明他已經(jīng)_____。A:形成了性別角色習(xí)慣C別行為D:對(duì)性別角色有明確的認(rèn)識(shí)參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：B【解析】能區(qū)別男女，說(shuō)明幼兒具備了性別概念。故選B。22、多選題態(tài)度與品德的結(jié)構(gòu)是一致的，它們都是由_____構(gòu)成的。參考答案:ACD本題解釋:【答案】ACD。解析：二者都是由認(rèn)知、情感和行為三方面構(gòu)成。23、簡(jiǎn)答題課程計(jì)劃對(duì)學(xué)校有何指導(dǎo)意義？參考答案:【答案】課程計(jì)劃對(duì)學(xué)校的指導(dǎo)意義體現(xiàn)在如下方面：它是學(xué)校組織教學(xué)工作，確定工作步調(diào)的依據(jù)，是指導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)和其他活動(dòng)的依據(jù)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師應(yīng)該認(rèn)真執(zhí)行課程計(jì)劃，開(kāi)設(shè)計(jì)劃中設(shè)置的學(xué)科，保證各門(mén)學(xué)科教學(xué)時(shí)數(shù)；以教學(xué)為主全面安排各項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)校保持穩(wěn)定的教學(xué)秩序，使學(xué)生在德、智、體多方面得到全面發(fā)展。24、簡(jiǎn)答題試述學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系。參考答案:參考解析：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系并不是直接的，它們之間往往要受一系列主客觀因素的制約。因此，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果之間存在著既一致又不一致的關(guān)系。(1)一致的情況是：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)行為也好，則學(xué)習(xí)效果好；相反，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)弱，學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)行為也不好，則學(xué)習(xí)效果差。(2)不一致的情況是：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高，如果學(xué)習(xí)行為不好，其學(xué)習(xí)效果也不會(huì)好；相反，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)，如果說(shuō)學(xué)習(xí)行為好，其學(xué)習(xí)效果也可能好。(3)得出這樣的結(jié)論：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是影響學(xué)習(xí)行為、提高學(xué)習(xí)效果的一個(gè)重要因素，但卻不是決定學(xué)習(xí)活動(dòng)的唯一條件，在學(xué)習(xí)中，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)固然是重要的，但應(yīng)當(dāng)把改善各種主客觀條件以提高學(xué)習(xí)行為水平作為重點(diǎn)來(lái)抓，只有抓住這個(gè)關(guān)鍵，才會(huì)保持正向一致和正向不一致，消除負(fù)向一致與負(fù)向不一致。25、單選題_____是教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容。C思過(guò)程參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：學(xué)習(xí)與教學(xué)的過(guò)程包括學(xué)習(xí)過(guò)程、教學(xué)過(guò)程和評(píng)價(jià)／反思過(guò)程，其中，學(xué)習(xí)過(guò)程是教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容。26、單選題一次測(cè)驗(yàn)后，教師發(fā)現(xiàn)一年級(jí)學(xué)生在加減法運(yùn)算中常有進(jìn)位數(shù)加錯(cuò)、看錯(cuò)數(shù)字等現(xiàn)象，教師根據(jù)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行補(bǔ)救與指導(dǎo)，這種測(cè)驗(yàn)屬于_____。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：診斷性測(cè)驗(yàn)?zāi)軌蚍从硨W(xué)習(xí)中常見(jiàn)的錯(cuò)誤，診斷學(xué)習(xí)困難，特別是找到困難的成因。故正確答案為C。27、單選題學(xué)生、學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)情境是課堂的三大要素。這三大要素相對(duì)穩(wěn)定的組合模式就是。_____參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：B[解析]學(xué)生、學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)情境是課堂的三大要素。這三大要素相對(duì)穩(wěn)定的組合模式就是課堂結(jié)構(gòu)，它包括課堂情境結(jié)構(gòu)與課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。28、簡(jiǎn)答題視敏度參考答案:本題解釋:參考解析：視敏度：即視覺(jué)敏銳度，是指幼兒分辨細(xì)小物體或遠(yuǎn)距離物體細(xì)微部分的能力，也就是人通常所說(shuō)的視力。29、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述述布盧姆的目標(biāo)分類理論。參考答案:參考解析：(1)認(rèn)知領(lǐng)域的目標(biāo)在認(rèn)知領(lǐng)域。教育目標(biāo)按照從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從低級(jí)到高級(jí)的順序分為六類。即知識(shí)、領(lǐng)會(huì)、應(yīng)用、分析、綜合和評(píng)價(jià)。(2)情感領(lǐng)域的目標(biāo)在情感領(lǐng)域．教育目標(biāo)分為五類。接受、反應(yīng)、價(jià)值判斷、組織、價(jià)值觀或價(jià)值觀體系的個(gè)性化。(3)動(dòng)作技能領(lǐng)域目標(biāo)①反射動(dòng)作；②基礎(chǔ)性基本動(dòng)作(這兩種動(dòng)作是自然形成的，教學(xué)中不設(shè)定此目標(biāo))；③知覺(jué)能力：對(duì)所處環(huán)境中的刺激所做的觀察和理解，并做出相應(yīng)調(diào)節(jié)動(dòng)作的能力；④生理能力：動(dòng)作的耐力、力量、靈活性、敏捷性(學(xué)習(xí)高難度動(dòng)作的基礎(chǔ))；⑤技能動(dòng)作：熟練完成復(fù)雜動(dòng)作的能力；⑥有意活動(dòng)：傳遞感情的體態(tài)動(dòng)作，即身體語(yǔ)言(姿勢(shì)、手勢(shì)、面部表情)。30、單選題韋納歸因理論中內(nèi)部而不穩(wěn)定的歸因是_____。參考答案:D本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)韋納歸因理論中六大因素在三大維度上的特點(diǎn)和屬性?！緟⒖即鸢浮緿【名師點(diǎn)睛】美國(guó)心理學(xué)家韋納把歸因分為三個(gè)維度：內(nèi)部歸因和外部歸因，穩(wěn)定性歸因和非穩(wěn)定性歸因，可控制歸因和不可控制歸因；又把人們活動(dòng)成敗的原因即行為責(zé)任主要?dú)w結(jié)為六個(gè)因素，即能力高低、努力程度、任務(wù)難易、運(yùn)氣(機(jī)遇)好壞、身心狀態(tài)、外界環(huán)境。這六大因素都具有以上三個(gè)維度的屬性。其中，能力是內(nèi)部、穩(wěn)定、不可控的因素，努力是內(nèi)部、可控但不穩(wěn)定的因素，工作難度是外部、穩(wěn)定、不可控的因素，運(yùn)氣是外部、不穩(wěn)定、不可控的因素，身心狀況是內(nèi)部、不可控、不穩(wěn)定的因素，外界環(huán)境是外部、不可控、不穩(wěn)定的因素。這六大因素中，努力和能力是最?？嫉膬煞N。31、單選題下列表述不符合《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的是_____A:實(shí)行國(guó)家基本要求指導(dǎo)下的教材多樣化政策B:從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)，但作為選修課程C:實(shí)行小學(xué)畢業(yè)生免試就近升學(xué)的辦法D:高中畢業(yè)會(huì)考改革方案由省級(jí)教育行政部門(mén)制定參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的規(guī)定，從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)并作為必修課程。32、單選題下列屬于可控的、內(nèi)部的、不穩(wěn)定的歸因因素是_____。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：美國(guó)心理學(xué)家維納對(duì)行為結(jié)果的歸因進(jìn)行了系統(tǒng)探討，發(fā)現(xiàn)人們傾向于將活動(dòng)成敗的原因即行為責(zé)任歸結(jié)為以下六個(gè)因素，即能力高低、努力程度、任務(wù)難易、運(yùn)氣(機(jī)遇)好壞、身心狀態(tài)、外界環(huán)境等。同時(shí)，維納認(rèn)為這六個(gè)因素可歸為三個(gè)維度，即內(nèi)部歸因和外部歸因、穩(wěn)定性歸因和非穩(wěn)定性歸因、可控制歸因和不可控制歸因。最后，將三維度和六因素結(jié)合起來(lái)，就組成了歸因模式。能力屬于內(nèi)部穩(wěn)定性的不可控制因素。努力程度屬于內(nèi)部不穩(wěn)定的可控制因素，任務(wù)難易屬于外部穩(wěn)定性的不可控制因素，運(yùn)氣屬于外部不穩(wěn)定的不可控制因素．身心狀況屬于內(nèi)部不穩(wěn)定的不可控制因素，外界環(huán)境屬于外部不穩(wěn)定的不可控制因素。故此題選A。33、判斷題“重學(xué)習(xí)、輕心理”是青少年心理壓力負(fù)荷過(guò)重的基本原因。_____參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。34、單選題素質(zhì)教育在本質(zhì)上是一種_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：素質(zhì)教育本質(zhì)不是一種具體的教育模式，而是一種教育價(jià)值取向。素質(zhì)教育把全面提高學(xué)生素質(zhì)、提高民族素質(zhì)作為教育根本目的，在本質(zhì)上是教育價(jià)值取向上的變革。故本題選B。35、單選題在對(duì)事物的知覺(jué)中，需要有以往經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)為基礎(chǔ)的理解，以便對(duì)知覺(jué)的對(duì)象做出最佳解釋、說(shuō)明，知覺(jué)的這一特性叫_____。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：知覺(jué)具有選擇性、理解性、整體性和恒常性等特性。其中知覺(jué)的理解性表現(xiàn)為人在感知事物時(shí)，總是根據(jù)過(guò)去的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)解釋它、判斷它，把它歸人一定的事物系統(tǒng)之中，從而能夠更深刻地感知它。故本題選A。選擇性是指人們?cè)谥X(jué)客觀世界時(shí)，總是有選擇地把少數(shù)事物當(dāng)成知覺(jué)對(duì)象，而把其他事物當(dāng)成知覺(jué)的背景。整體性是指人在知覺(jué)客觀對(duì)象時(shí)，總是把它作為一個(gè)整體來(lái)反映。恒常性是指當(dāng)知覺(jué)的條件在一定范圍內(nèi)發(fā)生改變時(shí)，知覺(jué)的映象仍然保持相對(duì)不變。36、多選題下列選擇項(xiàng)中屬于道德的特征的有_____。A:人類所特有的社會(huì)現(xiàn)象C:屬于社會(huì)意識(shí)形態(tài)范疇參考答案:ABCD本題解釋:參考答案：A，B，C，D。參考解析：ABCD【解析】道德的特征：①道德是人類所特有的社會(huì)現(xiàn)象，是一定社會(huì)為了調(diào)整人們之間的相互關(guān)系而產(chǎn)生的行為規(guī)范或準(zhǔn)則的總和；②道德的社會(huì)共同性；③道德的階級(jí)性；④道德屬于社會(huì)意識(shí)形態(tài)范疇。CD37、單選題學(xué)生在教師的指導(dǎo)下為解決某個(gè)問(wèn)題而進(jìn)行探討、辨明是非真?zhèn)我垣@取知識(shí)的方、是_____參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：討論法是全班或小組成員在教師的指導(dǎo)下，圍繞某一中心問(wèn)題發(fā)表自己的看法和見(jiàn)解，從而進(jìn)行相互學(xué)習(xí)的一種方法。參考答案:B38、單選題接送學(xué)生的機(jī)動(dòng)車駕駛員應(yīng)當(dāng)健康，具備相應(yīng)準(zhǔn)駕車型_____年以上的安全駕駛經(jīng)歷。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：詳見(jiàn)《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》第26條。39、單選題當(dāng)學(xué)生取得好的成績(jī)后，老師家長(zhǎng)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這符合桑代克學(xué)習(xí)規(guī)律中的_____。參考答案:D本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)桑代克三大學(xué)習(xí)規(guī)律的理解和運(yùn)用能力?！緟⒖即鸢浮緿【名師點(diǎn)睛】桑代克根據(jù)其實(shí)驗(yàn)提出了三條主要的聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)規(guī)律：效果律、練習(xí)律、準(zhǔn)備律。所謂效果律，是指在試誤過(guò)程中，保持其他條件相同的情況下，若學(xué)習(xí)者對(duì)某一特定的刺激作出反應(yīng)后能獲得滿意的結(jié)果，那么反應(yīng)與這一特定的刺激之間的聯(lián)結(jié)便會(huì)增強(qiáng)；若得到煩惱的結(jié)果，這種聯(lián)結(jié)便會(huì)削弱。也就是說(shuō)，滿意的結(jié)果會(huì)促使個(gè)體趨向和維持某一行為，而煩惱的結(jié)果會(huì)使個(gè)體逃避和放棄某一行為。在試誤的過(guò)程中，任何刺激與反應(yīng)的聯(lián)結(jié)，一經(jīng)練習(xí)運(yùn)用，其聯(lián)結(jié)的力量就逐漸增大；而如果不運(yùn)用，則聯(lián)結(jié)的力量會(huì)逐漸減弱。也就是說(shuō)，對(duì)于已經(jīng)形成的某種情境與某種反應(yīng)的聯(lián)結(jié)，正確的重復(fù)會(huì)增強(qiáng)這一聯(lián)結(jié)。在試誤過(guò)程中，當(dāng)形成刺激與反應(yīng)的聯(lián)結(jié)時(shí)，事前有一種準(zhǔn)備狀態(tài)，這種準(zhǔn)備狀態(tài)實(shí)現(xiàn)則感到滿意，否則煩惱；反之，當(dāng)這一聯(lián)結(jié)不準(zhǔn)備實(shí)現(xiàn)時(shí)，實(shí)現(xiàn)則感到煩惱。也就是說(shuō)，學(xué)習(xí)者在進(jìn)入某種情境時(shí)所具有的預(yù)備性反應(yīng)傾向會(huì)影響到某種反應(yīng)的學(xué)習(xí)。40、填空題美國(guó)心理學(xué)家耶克斯和多德森認(rèn)為，最有利于學(xué)習(xí)效果提高的是____水平的動(dòng)機(jī)。參考答案:中等本題解釋:參考解析：41、單選題學(xué)習(xí)是為了不做后進(jìn)生或留級(jí)生，免受教師批評(píng)指責(zé)；或?yàn)榱巳〉煤迷u(píng)，給班級(jí)或團(tuán)組織爭(zhēng)榮譽(yù)而努力學(xué)習(xí)。這屬于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)類型中的_____。A學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不明確B:學(xué)習(xí)知識(shí)為了履行社會(huì)義務(wù)C:學(xué)習(xí)為了個(gè)人前途D:學(xué)習(xí)為了國(guó)家與集體的利益參考答案:ABC本題解釋:參考答案：B。參考解析：題干是學(xué)習(xí)知識(shí)為了履行社會(huì)義務(wù)的表現(xiàn)，抱著這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的學(xué)生學(xué)習(xí)上有內(nèi)在力量，也具有一定的社會(huì)意義，但這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)僅服從于眼前利益和教師、家長(zhǎng)的要求，而缺乏遠(yuǎn)大的目標(biāo)，有待于進(jìn)一步提高。42、單選題在操作技能形成的哪個(gè)階段，動(dòng)覺(jué)控制起主導(dǎo)作用？_____參考答案:C本題解釋:【出題思路】本題考查了考生對(duì)操作技能形成階段的理解?！緟⒖即鸢浮緾【名師點(diǎn)睛】操作技能的形成分為操作定向、操作模仿、操作整合與操作熟練四個(gè)階段。操作定向即了解操作活動(dòng)的結(jié)構(gòu)與要求，在頭腦中建立起操作活動(dòng)的定向映像的過(guò)程。操作模仿即實(shí)際再現(xiàn)出特定的動(dòng)作方式或行為模式。模仿的實(shí)質(zhì)是將頭腦中形成的定向映像以外顯的實(shí)際動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。操作的整合即把模仿階段習(xí)得的動(dòng)作固定下來(lái)，并使各動(dòng)作成分相互結(jié)合，成為定型的、一體化的動(dòng)作。這個(gè)階段視覺(jué)控制開(kāi)始讓位于動(dòng)覺(jué)控制。操作熟練指所形成的動(dòng)作方式對(duì)各種變化的條件具有高度的適應(yīng)性，動(dòng)作的執(zhí)行達(dá)到高度的完善化和自動(dòng)化。操作熟練是操作技能形成的高級(jí)階段，也是操作技能轉(zhuǎn)換為能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，各種技術(shù)能力的形成都是以操作的熟練為基礎(chǔ)的。在熟練階段，個(gè)體已經(jīng)完全可以通過(guò)動(dòng)覺(jué)來(lái)對(duì)動(dòng)作進(jìn)行調(diào)節(jié)和監(jiān)控。因此本題選C。43、單選題“給我一打健全的兒童，我可以用特殊的方法任意地加以改變，或者使他們成為醫(yī)生、律師……”這種片面的觀點(diǎn)突出強(qiáng)調(diào)的是_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：題干的觀點(diǎn)屬于環(huán)境決定論，也叫教育萬(wàn)能論。這種理論認(rèn)為人的智力發(fā)展是由環(huán)境因素、教育因素機(jī)械地決定的。其代表人物美國(guó)行為主義心理學(xué)家華生說(shuō)：“給我一打健全的兒童，我可以用特殊的方法任意地加以改變，或者使他們成為醫(yī)生、律師……或者使他們成為乞丐、盜賊……”因此，本題選B。44、多選題以下屬于真正的創(chuàng)造的是_____。B:萬(wàn)有引力定律的發(fā)現(xiàn)C明燈泡D:高斯發(fā)明連加變乘法的簡(jiǎn)單運(yùn)算E:找到遠(yuǎn)古時(shí)期的化石本題解釋:【答案】ABC。解析：關(guān)鍵看成品是否是首創(chuàng)。45、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)學(xué)前教育學(xué)的方法。參考答案:參考解析：【答案要點(diǎn)】(1)應(yīng)牢固掌握學(xué)前教育學(xué)及相關(guān)學(xué)科的基本理論，了解其發(fā)展趨勢(shì)。學(xué)習(xí)者首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)前教育學(xué)理論，掌握學(xué)前教育學(xué)的基本結(jié)構(gòu)，深入地理解和領(lǐng)會(huì)其基本概念和基本原理。其次，要廣泛涉獵學(xué)前教育學(xué)相關(guān)學(xué)科，以其最新科研成果為科學(xué)基礎(chǔ)，探討