開(kāi)放宏觀均衡與國(guó)際收支調(diào)節(jié)和匯率制度選擇課件

11開(kāi)放宏觀均衡與國(guó)際收支調(diào)節(jié)和匯率制度選擇1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。11開(kāi)放宏觀均衡與國(guó)際收支調(diào)節(jié)和匯率制度選擇11開(kāi)放宏觀均衡與國(guó)際收支調(diào)節(jié)和匯率制度選擇1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。第十一章開(kāi)放宏觀均衡與國(guó)際收支調(diào)節(jié)和匯率制度選擇了解什么是開(kāi)放經(jīng)濟(jì)條件下的宏觀均衡掌握蒙代爾——弗萊明模型及宏觀均衡分析的應(yīng)用掌握匯率制度的選擇與開(kāi)放經(jīng)濟(jì)宏觀均衡的相關(guān)性掌握兩種匯率制度的優(yōu)缺點(diǎn)及匯率制度的選擇學(xué)習(xí)目標(biāo)：H319語(yǔ)料庫(kù)（corpus，復(fù)數(shù)為corpora）是指一個(gè)電子文本集，具體地講就是一個(gè)“按照一定的采樣標(biāo)準(zhǔn)采集而來(lái)的、能夠代表一種語(yǔ)言或者某種語(yǔ)言的變體或文類(lèi)的電子文本集”。隨著計(jì)算機(jī)的普及，近年來(lái)語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)的發(fā)展突飛猛進(jìn)，百萬(wàn)詞級(jí)以上的各種類(lèi)型，各種語(yǔ)言，不同功能的語(yǔ)料庫(kù)已經(jīng)較為廣泛地應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域。其中，雙語(yǔ)/平行語(yǔ)料庫(kù)中的語(yǔ)料來(lái)自于兩種語(yǔ)言，而且相互對(duì)應(yīng)，也就是說(shuō)兩種語(yǔ)言互為譯文。這樣的語(yǔ)料庫(kù)對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)者具有重要的應(yīng)用價(jià)值。一、雙語(yǔ)平行語(yǔ)料庫(kù)在高校英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用隨著語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)的興起，國(guó)內(nèi)也有越來(lái)越多的學(xué)者開(kāi)始嘗試將語(yǔ)料庫(kù)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，并在實(shí)踐中不斷總結(jié)出寶貴的經(jīng)驗(yàn)。國(guó)內(nèi)學(xué)者將語(yǔ)料庫(kù)應(yīng)用于教學(xué)主要集中于幾個(gè)方面，一是應(yīng)用于閱讀、寫(xiě)作和詞匯等的教學(xué)，如朱瑜發(fā)表的《語(yǔ)料庫(kù)在英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用》，郭書(shū)彩的《語(yǔ)料庫(kù)在大學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用與研究》；二是將平行語(yǔ)料庫(kù)應(yīng)用于翻譯教學(xué)的實(shí)踐，如秦洪武、王克非發(fā)表的《對(duì)應(yīng)語(yǔ)料庫(kù)在翻譯教學(xué)中的應(yīng)用：理論依據(jù)和實(shí)施原則》，《自建語(yǔ)料庫(kù)在翻譯教學(xué)中的應(yīng)用――《紅樓夢(mèng)》中英文本用于翻譯教學(xué)的課堂設(shè)計(jì)》；三是將語(yǔ)料庫(kù)應(yīng)用于特殊用途應(yīng)用教學(xué)，如醫(yī)學(xué)英語(yǔ)、外貿(mào)英語(yǔ)等，如施稱(chēng)，章國(guó)英《醫(yī)學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)在ESP課程改革中的應(yīng)用》。語(yǔ)料庫(kù)以其語(yǔ)料的真實(shí)性語(yǔ)豐富性，作為一種語(yǔ)言資源，能夠方便地為教師提供教學(xué)素材，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)真實(shí)語(yǔ)言使用的規(guī)律和情境。二、旅游資料英漢雙語(yǔ)平行語(yǔ)料庫(kù)建設(shè)的意義伴隨我國(guó)對(duì)外開(kāi)放的加大，國(guó)際交流與合作日益頻繁。然而，社會(huì)與文化的差異性使得我們?cè)趯?duì)外交流與合作中頻頻出現(xiàn)問(wèn)題，影響正常交流與合作，因此積極采取措施，建立一個(gè)旅游資料英漢雙語(yǔ)平行語(yǔ)料庫(kù)意義重大。這項(xiàng)工作主要基于以下兩點(diǎn)考慮。1.旅游語(yǔ)料的特征旅游資料是了解一國(guó)社會(huì)與文化的重要途徑，因此，準(zhǔn)確的翻譯文本能夠起到推動(dòng)對(duì)外交流，增進(jìn)彼此了解的作用；而錯(cuò)誤的文本則阻礙對(duì)外文化交流，甚至引起誤解，帶來(lái)不必要的麻煩。旅游資料中包含很多具有本國(guó)和本地區(qū)特色的語(yǔ)言，這些語(yǔ)言的準(zhǔn)確翻譯至關(guān)重要。2.內(nèi)蒙古旅游資料英漢雙語(yǔ)平行語(yǔ)料庫(kù)建設(shè)的現(xiàn)實(shí)意義在實(shí)踐應(yīng)用方面，雙語(yǔ)平行語(yǔ)料庫(kù)可以應(yīng)用于語(yǔ)言教學(xué)、翻譯工作、詞典編纂等方面。具體到內(nèi)蒙古地區(qū)而言，內(nèi)蒙古自治區(qū)是眾多少數(shù)民族的聚居地，具有豐富的自然資源和深厚的人文歷史文化。但是據(jù)我們前期的研究顯示，有關(guān)內(nèi)蒙古地區(qū)旅游資源與社會(huì)風(fēng)俗文化的外文譯本數(shù)量稀少，且水平參差不齊，主要特色事物名稱(chēng)譯名不統(tǒng)一，譯文內(nèi)容模糊晦澀等問(wèn)題比比皆是。同時(shí)內(nèi)蒙古地區(qū)很多旅游資料中涉及蒙古族歷史文化傳統(tǒng)的特色詞匯，但在翻譯的過(guò)程中，部分譯者由于不懂蒙語(yǔ)，簡(jiǎn)單地將這些詞匯用漢語(yǔ)拼音處理，這樣的譯法既不符合名從主人的原則，又無(wú)法體現(xiàn)少數(shù)民族特色。從而失去了宣傳民族地區(qū)特色文化的功能。因此，本研究擬建立一個(gè)語(yǔ)言準(zhǔn)確、針對(duì)性強(qiáng)、語(yǔ)境豐富、檢索便捷的內(nèi)蒙古旅游資料英漢平行語(yǔ)料庫(kù)，從而提高內(nèi)蒙古旅游資料翻譯質(zhì)量，提升自治區(qū)的對(duì)外宣傳能力，進(jìn)而達(dá)到增強(qiáng)文化軟實(shí)力，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的目的。同時(shí)，內(nèi)蒙古旅游資料漢英平行語(yǔ)料庫(kù)的構(gòu)建，可以為譯者提供可靠的輔助翻譯平臺(tái)，并且保證了我區(qū)旅游資料英語(yǔ)譯文的相對(duì)準(zhǔn)確性和統(tǒng)一性。三、內(nèi)蒙古旅游資料英漢雙語(yǔ)平行語(yǔ)料庫(kù)建設(shè)思路內(nèi)蒙古旅游資料英漢雙語(yǔ)平行語(yǔ)料庫(kù)建設(shè)遵循了“現(xiàn)實(shí)與規(guī)范相結(jié)合”的基本原則，即在搜集現(xiàn)存真實(shí)語(yǔ)料的基礎(chǔ)上，對(duì)雙語(yǔ)語(yǔ)料進(jìn)行規(guī)范化整理。內(nèi)蒙古旅游資料中涉及很多少數(shù)民族事物，漢語(yǔ)中流傳的表述都是從少數(shù)民族語(yǔ)言中翻譯過(guò)來(lái)的，往往存在不同的版本和譯法，經(jīng)由這些漢語(yǔ)譯文翻譯的英語(yǔ)譯本，與源語(yǔ)的差距進(jìn)一步擴(kuò)大。再加上多數(shù)譯者對(duì)少數(shù)民族文化本身理解不深，主要憑借漢語(yǔ)譯文去了解，因此在翻譯成英文的過(guò)程中也含混不清，導(dǎo)致英文表述不準(zhǔn)確。因此，英漢雙語(yǔ)平行語(yǔ)料庫(kù)的建設(shè)很大程度上需要對(duì)現(xiàn)有的漢語(yǔ)和英語(yǔ)語(yǔ)料進(jìn)行校正，這樣才能真正發(fā)揮語(yǔ)料庫(kù)的作用。內(nèi)蒙古旅游資料英漢雙語(yǔ)平行語(yǔ)料庫(kù)涵蓋了景點(diǎn)介紹、解說(shuō)詞、傳統(tǒng)與風(fēng)俗、歷史人文、宗教等相關(guān)內(nèi)容。語(yǔ)料來(lái)源有書(shū)籍、宣傳材料、旅游企業(yè)、網(wǎng)絡(luò)。部分語(yǔ)料本身為雙語(yǔ)語(yǔ)料，部分語(yǔ)料為英文原著，對(duì)應(yīng)翻譯形成了漢語(yǔ)語(yǔ)料，或漢語(yǔ)資料對(duì)應(yīng)翻譯形成了英文語(yǔ)料。此外，語(yǔ)料中涉及到的少數(shù)民族特色詞匯與特色事物的表達(dá)均由專(zhuān)家進(jìn)行了審校，確保準(zhǔn)確。本語(yǔ)料庫(kù)的英漢雙語(yǔ)語(yǔ)料全部進(jìn)行了句級(jí)對(duì)齊處理，能夠使用雙語(yǔ)檢索工具進(jìn)行平行檢索。四、內(nèi)蒙古旅游資料英漢雙語(yǔ)平行語(yǔ)料庫(kù)在高校英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用近年來(lái)，高校英語(yǔ)教學(xué)改革正在向著實(shí)用、專(zhuān)業(yè)的方向發(fā)展。通用英語(yǔ)的教學(xué)比例下降，學(xué)術(shù)英語(yǔ)教學(xué)被提上日程，出現(xiàn)在各高校的培養(yǎng)方案中，與此同時(shí)，各專(zhuān)業(yè)個(gè)性化的教學(xué)內(nèi)容也逐漸在建設(shè)和完善中。將內(nèi)蒙古旅游雙語(yǔ)資料引入大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，是實(shí)現(xiàn)外語(yǔ)教學(xué)服務(wù)本地經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)的需要，也是英語(yǔ)教學(xué)與社會(huì)需求對(duì)接的重要途徑。語(yǔ)料庫(kù)的特點(diǎn)是大而全，涵蓋了盡可能多的真實(shí)語(yǔ)料。而雙語(yǔ)平行語(yǔ)料庫(kù)在建設(shè)的過(guò)程中還要兼顧雙語(yǔ)的平行對(duì)齊問(wèn)題，因此在選擇語(yǔ)料的時(shí)候更加挑剔。同時(shí)，內(nèi)蒙古旅游資料英漢雙語(yǔ)平行語(yǔ)料庫(kù)的建設(shè)是為旅游與外宣從業(yè)者提供參考，使他們能夠方便、快捷、準(zhǔn)確地撰寫(xiě)相關(guān)英文解說(shuō)、介紹、導(dǎo)游等材料，因此，在建設(shè)過(guò)程中，對(duì)不準(zhǔn)確甚至錯(cuò)誤的中英文語(yǔ)料都進(jìn)行了矯正勘誤。經(jīng)過(guò)這樣嚴(yán)格的選擇與校對(duì)的語(yǔ)料庫(kù)，完全可以跟教材相媲美，甚至在使用中具有更多優(yōu)勢(shì)。內(nèi)蒙古旅游資料雙語(yǔ)平行語(yǔ)料庫(kù)在高校英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。1.語(yǔ)料庫(kù)作為旅游與外宣英漢語(yǔ)言資源無(wú)論是旅游專(zhuān)業(yè)、對(duì)外傳播專(zhuān)業(yè)還是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，從事旅游與外宣工作都是各專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)之一。在進(jìn)行專(zhuān)業(yè)英?Z教學(xué)過(guò)程中，涉及內(nèi)蒙古旅游與外宣的內(nèi)容，完全可以通過(guò)語(yǔ)料庫(kù)檢索的方式，從中提取范例進(jìn)行教學(xué)。2.民族特色詞匯教學(xué)內(nèi)蒙古旅游資源豐富，文化內(nèi)涵深厚，因此具有民族特色的事物、習(xí)俗、傳統(tǒng)等相關(guān)表達(dá)數(shù)量眾多，這些表達(dá)和詞匯在英語(yǔ)中并沒(méi)有準(zhǔn)確的對(duì)應(yīng)詞，不同譯者也在實(shí)踐中使用了不同翻譯方法，導(dǎo)致外國(guó)游客理解上的偏差，不利于文化的對(duì)外傳播。經(jīng)過(guò)勘誤和校對(duì)的語(yǔ)料，在民族特色詞匯的翻譯方面采取了統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，并請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家進(jìn)行了審校。將這些詞匯運(yùn)用到教學(xué)中，能夠更快地統(tǒng)一翻譯標(biāo)準(zhǔn)，使這些詞匯的英文譯本逐漸統(tǒng)一，使民族特色事物在對(duì)外宣傳中以統(tǒng)一的英文名稱(chēng)出現(xiàn)，有利于文化對(duì)外傳播。3.檢索查詢(xún)雙語(yǔ)平行語(yǔ)料庫(kù)的重要作用之一就是提供檢索查詢(xún)。當(dāng)學(xué)習(xí)者在練習(xí)和自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到翻譯難題，通過(guò)平行檢索軟件，能夠很方便地提取到已有語(yǔ)料的對(duì)應(yīng)翻譯。具有5萬(wàn)句對(duì)規(guī)模的內(nèi)蒙古旅游資料英漢雙語(yǔ)平行語(yǔ)料庫(kù)基本涵蓋了內(nèi)蒙古境內(nèi)所有旅游景點(diǎn)介紹以及內(nèi)蒙古主體少數(shù)民族蒙古族的歷史、文化與人文知識(shí)，能夠基本滿足一般需要。五、結(jié)語(yǔ)我國(guó)少數(shù)民族眾多，與漢族相比，在國(guó)際傳播中基本處于失語(yǔ)狀態(tài)。但是少數(shù)民族的文化內(nèi)涵深厚，少數(shù)民族地區(qū)旅游資源豐富，是中華民族不可分割的一部分，因此在對(duì)外宣傳以及發(fā)展旅游產(chǎn)業(yè)的過(guò)程中，應(yīng)該充分重視少數(shù)民族文化的對(duì)外傳播，提高少數(shù)民族文化傳播力。內(nèi)蒙古旅游資料英漢雙語(yǔ)平行語(yǔ)料庫(kù)的建設(shè)，正是基于這樣的目標(biāo)，為學(xué)習(xí)者和從業(yè)者提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源，同時(shí)也將會(huì)對(duì)其他少數(shù)民族地區(qū)具有借鑒意義。學(xué)習(xí)品質(zhì)是在學(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成的一種自覺(jué)主動(dòng)的行為，具有明確的目的性，能促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有效開(kāi)展。由于學(xué)生生理以及心理發(fā)展的獨(dú)特性，加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)，不僅能促進(jìn)他們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，還能養(yǎng)成勤奮刻苦、積極創(chuàng)新的良好習(xí)慣，形成良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提升。一、注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)興趣是促進(jìn)個(gè)體完成具體任務(wù)的重要?jiǎng)恿ΑＰW(xué)生的好奇心極強(qiáng)，在課堂教學(xué)中加強(qiáng)興趣培養(yǎng)，能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提高。教師要結(jié)合教材、學(xué)生實(shí)際對(duì)他們的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行有針對(duì)性的培養(yǎng)。如，教學(xué)《生命的壯歌》一文，可以這樣進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。師：看了視頻中的動(dòng)物故事，同學(xué)們有何感想？生：我為它們的做法感到震驚！師：故事中的小螞蟻和羚羊們?yōu)槭裁匆@樣做呢？生：如果不這樣做，他們的種群可能會(huì)全部死亡。師：文章用‘生命橋’作題目有什么好處？（指導(dǎo)學(xué)生交流后展示）本篇課文內(nèi)容學(xué)生比較感興趣，教師先通過(guò)視頻激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性；再通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)，層層深入，突出了教學(xué)的重難點(diǎn)，較好地完成了本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。二、關(guān)注目標(biāo)意識(shí)的培養(yǎng)小學(xué)生可塑性比較強(qiáng)，非常適合目標(biāo)意識(shí)等行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。在教學(xué)實(shí)踐中，教師要結(jié)合具體的實(shí)際，適時(shí)地開(kāi)展主題教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)意識(shí)，讓他們從小樹(shù)立明確的奮斗目標(biāo)。在學(xué)習(xí)《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》一文時(shí)，教師進(jìn)行這樣的教學(xué)。（播放保衛(wèi)戰(zhàn)的相關(guān)視頻，用子弟兵們的英勇精神來(lái)感染學(xué)生，初步激發(fā)學(xué)生的興趣）師：同學(xué)們看了剛才的視頻片段，有什么感想？生：解放軍非常英勇，不怕死，他們的精神值得學(xué)習(xí)。師：同學(xué)們想一想，戰(zhàn)士們面前就是兇狠的敵人，機(jī)槍在不停地掃射，沖上前去隨時(shí)都會(huì)有犧牲的危險(xiǎn)。戰(zhàn)士們?yōu)楹芜€拼命地向前沖呢？（學(xué)生們展開(kāi)互動(dòng)交流）生：戰(zhàn)士們心中有理想，向著目標(biāo)奮斗，早就將生死置之度外。師：戰(zhàn)士們心目中都有崇高理想與目標(biāo)，同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你的目標(biāo)是什么？……在本環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)中，教師先利用子弟兵英勇奮戰(zhàn)的視頻，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣：在學(xué)生興趣正濃時(shí)，再引導(dǎo)學(xué)生思考，教育學(xué)生要積極樹(shù)立目標(biāo)，在實(shí)現(xiàn)理想的道路上努力拼搏，用頑強(qiáng)的意志贏得成功。三、加強(qiáng)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才的需求與傳統(tǒng)意義上有較大差別，特別強(qiáng)調(diào)人的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力。因此，在教學(xué)實(shí)踐中，教師要注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生積極拓展思維，加強(qiáng)知識(shí)間的橫向與縱向聯(lián)系，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生思維能力、創(chuàng)新能力的發(fā)展。教師要積極肯定學(xué)生的新觀點(diǎn)。在學(xué)習(xí)知識(shí)過(guò)程中，學(xué)生考慮問(wèn)題時(shí)不會(huì)那么全面、深刻，多是隨興而發(fā)。如，教學(xué)《嫦娥奔月》一文，當(dāng)學(xué)生感受到民間傳說(shuō)的魅力時(shí)，教師可引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想與想象，拓寬學(xué)生思維的空間。師：《嫦娥奔月》是一篇神話傳說(shuō)，寄托了人們對(duì)美好生活的向往。這種精神寄托促進(jìn)了人們向著美麗夢(mèng)想努力奮斗。下面，我們來(lái)拓展一下聯(lián)想手法的運(yùn)用。師：同學(xué)們想一想，冬天冰雪融化了會(huì)變成什么？生1：變成小溪流，細(xì)細(xì)地流淌著。生2：會(huì)變成青青的草，茁壯地成長(zhǎng)。生3：會(huì)變成美麗的春天！師：是啊，冬天的冰雪融化了，天氣變暖了，春天到來(lái)了。多么巧妙的回答，你真聰明！學(xué)生的想象力是無(wú)窮的。教師在眾多的答案中發(fā)現(xiàn)了亮點(diǎn)，并及時(shí)給予鼓勵(lì)，給了學(xué)生極大的信心，讓他樹(shù)立了自信，有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)?？傊?，加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)，能深化學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的掌握，提升學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。（本文系江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題《積極心理學(xué)視野下小學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)優(yōu)化研究》的成果之一。課題的批準(zhǔn)號(hào)D/2011/02/498）（責(zé)編韋雄）11開(kāi)放宏觀均衡與國(guó)際收支調(diào)節(jié)和匯率制度選擇1、舟遙遙以輕飏1第十一章開(kāi)放宏觀均衡與國(guó)際收支調(diào)節(jié)和匯率制度選擇第十一章開(kāi)放宏觀均衡與國(guó)際收支調(diào)節(jié)和匯率制度選擇2了解什么是開(kāi)放經(jīng)濟(jì)條件下的宏觀均衡掌握蒙代爾——弗萊明模型及宏觀均衡分析的應(yīng)用掌握匯率制度的選擇與開(kāi)放經(jīng)濟(jì)宏觀均衡的相關(guān)性掌握兩種匯率制度的優(yōu)缺點(diǎn)及匯率制度的選擇學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解什么是開(kāi)放經(jīng)濟(jì)條件下的宏觀均衡學(xué)習(xí)目標(biāo)：3經(jīng)濟(jì)的宏觀均衡第一節(jié)開(kāi)放經(jīng)濟(jì)的宏觀均衡和蒙代爾——弗萊明模型及其應(yīng)用開(kāi)放經(jīng)濟(jì)的宏觀均衡封閉經(jīng)濟(jì)的宏觀均衡充分就業(yè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)物價(jià)穩(wěn)定國(guó)際收支平衡經(jīng)濟(jì)的宏觀均衡第一節(jié)開(kāi)放經(jīng)濟(jì)的宏觀均衡和蒙代爾——弗萊明模4一國(guó)的經(jīng)濟(jì)由封閉走向開(kāi)放的過(guò)程，對(duì)應(yīng)的就是宏觀調(diào)控目標(biāo)就是由前三個(gè)目標(biāo)調(diào)整到四個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)衡量一國(guó)經(jīng)濟(jì)開(kāi)放性的一個(gè)重要工具就是國(guó)際收支，因此，開(kāi)放經(jīng)濟(jì)的這種影響就會(huì)體現(xiàn)在國(guó)際收支與充分就業(yè)，物價(jià)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)等內(nèi)在目標(biāo)均衡之間的復(fù)雜關(guān)系上一國(guó)的經(jīng)濟(jì)由封閉走向開(kāi)放的過(guò)程，對(duì)應(yīng)的就是宏觀調(diào)控目標(biāo)就是由5提供了封閉經(jīng)濟(jì)所不具備的有利條件對(duì)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定性與發(fā)展產(chǎn)生很大的沖擊

另外：開(kāi)放經(jīng)濟(jì)的外不均衡不等于國(guó)際收支差額為零，而是一國(guó)在對(duì)外經(jīng)濟(jì)中找到“適合自己的合理的國(guó)際收支結(jié)構(gòu)”。開(kāi)放經(jīng)濟(jì)的影響提供了封閉經(jīng)濟(jì)所不具備的有利條件開(kāi)放經(jīng)濟(jì)的影響620世紀(jì)60年代，羅伯特?蒙代爾(RobertA.Mundell)和J.馬庫(kù)斯?弗萊明（J.MarcusFlemins)提出了開(kāi)放經(jīng)濟(jì)條件下的蒙代爾—弗萊明模型(Mundell-FlemingModel模型，簡(jiǎn)稱(chēng)M-F模型)，即通常所說(shuō)的經(jīng)典M-F模型。該模型指出，在沒(méi)有資本流動(dòng)的情況下，貨幣政策在固定匯率下在影響與改變一國(guó)的收入方面是有效的，在浮動(dòng)匯率下則更為有效；在資本有限流動(dòng)情況下，整個(gè)調(diào)整結(jié)構(gòu)與政策效應(yīng)與沒(méi)有資本流動(dòng)時(shí)基本一樣；而在資本完全可流動(dòng)情況下，貨幣政策在固定匯率時(shí)在影響與改變一國(guó)的收入方面是完全無(wú)能為力的，但在浮動(dòng)匯率下，則是有效的。

二蒙代爾——弗萊明模型20世紀(jì)60年代，羅伯特?蒙代爾(RobertA.Mun7分析對(duì)象是一個(gè)開(kāi)放的小國(guó)總供給曲線是水平的，總產(chǎn)出完全由總需求水平?jīng)Q定。此外，名義匯率=實(shí)際匯率。即使在長(zhǎng)期中，購(gòu)買(mǎi)力平價(jià)也不存在。浮動(dòng)匯率制度下完全依據(jù)國(guó)際收支狀況進(jìn)行調(diào)整不存在匯率將發(fā)生變動(dòng)的預(yù)期，投資者都是風(fēng)險(xiǎn)中性的。模型的假設(shè)條件分析對(duì)象是一個(gè)開(kāi)放的小國(guó)模型的假設(shè)條件8市場(chǎng)需求=I+G+X市場(chǎng)供給=S(Y)+T(Y)+M(Y)兩者相等時(shí)則有：I+G+X=S(Y)+T(Y)+M(Y)由于投資I與利率i成反比關(guān)系，i越大，I就越小，I越小使產(chǎn)出Y就越小，所以i和Y成反比關(guān)系。所以IS曲線斜率為負(fù)，想右下方傾斜。（一）IS曲線市場(chǎng)需求=I+G+X（一）IS曲線9YiI>SI=SI<S在IS曲線右上方的任意一點(diǎn)，代表供過(guò)于求，經(jīng)濟(jì)不景氣在IS左下方任意一點(diǎn)代表產(chǎn)品市場(chǎng)供過(guò)于求，存在經(jīng)濟(jì)過(guò)熱市場(chǎng)利率大于均衡利率，儲(chǔ)蓄增多，消費(fèi)減少經(jīng)濟(jì)不景氣市場(chǎng)利率小于均衡利率，儲(chǔ)蓄減少，投資增多，經(jīng)濟(jì)過(guò)熱YiI>SI=SI<S在IS曲線右上方的任意一點(diǎn)10投資I增加，政府支出G和出口X增加，IS右移動(dòng)儲(chǔ)蓄S增加，政府稅收G和進(jìn)口M的增加。IS曲線左移貨幣貶值，出口增加，IS曲線右移貨幣升值，出口減少，IS曲線左移IS曲線的移動(dòng)投資I增加，政府支出G和出口X增加，IS右移動(dòng)IS曲線的移動(dòng)11貨幣市場(chǎng)供給：Ms=MS/P貨幣市場(chǎng)需求：Md=K(Y)+L(i)貨幣市場(chǎng)均衡即：Ms=MdMS/P表示實(shí)際貨幣供給，名義貨幣供給Ms由中央銀行決定，而模型假定總供給曲線是水平的，即價(jià)格P不變，所以貨幣供給Ms就是由中央銀行決定的外生變量。L(Y)代表貨幣交易性需求和預(yù)防性需求，他與Y相關(guān)。L(i)代表投機(jī)性需求，它與i負(fù)相關(guān)。（二）LM曲線（貨幣市場(chǎng)均衡）貨幣市場(chǎng)供給：Ms=MS/P（二）LM曲線（貨幣市場(chǎng)均衡）12由于利率i越高，貨幣的投機(jī)性越小，既定的貨幣供給的情況下，交易性需求和預(yù)防性需求就越多，國(guó)民收入水平也就越高，所以LM的斜率為正，向右上方傾斜。LMiY在左上方，市場(chǎng)利率大于均衡利率貨幣供給大于需求在右下方，市場(chǎng)利率小于均衡利率貨幣供給小于需求

由于利率i越高，貨幣的投機(jī)性越小，既定的貨幣供給的情況下，交13一般來(lái)說(shuō)，貨幣需求的了利率彈性越大，i的改變對(duì)貨幣需求的影響也就越大，LM的斜率越小，也就越平坦;貨幣需求的利率彈性越小，對(duì)貨幣需求的影響也就越小，LM的斜率越大，越陡峭。貨幣的需求彈性和LM得斜率LMLM’iY一般來(lái)說(shuō)，貨幣需求的了利率彈性越大，i的改變對(duì)貨幣需求的影響14擴(kuò)張性的貨幣政策，LM右移緊縮性的貨幣政策，LM左移固定匯率制度下，國(guó)際收支順差，造成外匯增加，本幣供應(yīng)增加，LM右移LM位置的變動(dòng)LMLM”iYLM’擴(kuò)張性的貨幣政策，LM右移LM位置的變動(dòng)LMLM”iYLM’151.在經(jīng)常賬戶中，不考慮轉(zhuǎn)移，經(jīng)常賬戶差額T即為出口額X和進(jìn)口額M之差。X、M為e、Y、P的函數(shù)T=PX(Y*,eP*/P)-eP*M(Y,eP*/P)經(jīng)常賬戶均衡，即：T=02.資本賬戶下收支情況取決于利率i

國(guó)外利率>國(guó)內(nèi)利率，則資本外流國(guó)外利率<國(guó)內(nèi)利率，則資本內(nèi)流（三）BP曲線1.在經(jīng)常賬戶中，不考慮轉(zhuǎn)移，經(jīng)常賬戶差額T即為出口額X和進(jìn)16F=F(i-i*)經(jīng)常賬戶和資本賬戶差額就是國(guó)際收支差額BB=T-F當(dāng)B=0時(shí)，即：T=F時(shí)，差額為零,實(shí)現(xiàn)國(guó)際收支平衡。F=F(i-i*)171.一國(guó)國(guó)民收入越高，進(jìn)口越大，經(jīng)常項(xiàng)目逆差越大，為了使國(guó)際收支平衡，i就必須越高，從而吸引更多的資本流入。所以BP曲線向右上傾斜。2.國(guó)際資本對(duì)利率彈性越大，BP越平坦BPBP’iYLM國(guó)際資本流動(dòng)的利率彈性大于貨幣需求對(duì)利率的彈性，則BP較之LM更平坦，反之更陡峭1.一國(guó)國(guó)民收入越高，進(jìn)口越大，經(jīng)常項(xiàng)目逆差越大，為了使國(guó)際183.在浮動(dòng)匯率下，一個(gè)賬戶的盈余必須為另一個(gè)賬戶的赤字抵消，在固定匯率下，則不能抵消，不平衡的部分用國(guó)際儲(chǔ)備來(lái)平衡YiBPBP左上方，市場(chǎng)利率i>均衡利率i*，外資流入大于經(jīng)常賬戶逆差，收支盈余BP右下方，市場(chǎng)利率i<經(jīng)常利率i*，外資流入小于經(jīng)常賬戶逆差，收支赤字3.在浮動(dòng)匯率下，一個(gè)賬戶的盈余必須為另一個(gè)賬戶的赤字抵消19匯率上升時(shí)，本幣貶值，出口增加，逆差改善，收入增加BP右移匯率下降時(shí)，本幣升值，進(jìn)口增加，順差改善，收入減少BP左移BP曲線的移動(dòng)YiBPBP’BP‘’匯率上升時(shí)，本幣貶值，出口增加，逆差改善，收入增加BP右移B20（四）開(kāi)放經(jīng)濟(jì)的一般均衡BPLMIS（四）開(kāi)放經(jīng)濟(jì)的一般均衡BPLMIS21內(nèi)外均衡一致內(nèi)外均衡沖突1、外部不均衡會(huì)影響內(nèi)部市場(chǎng)的宏觀運(yùn)行國(guó)際收支順差對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響國(guó)際收支逆差對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響2、內(nèi)部不均衡也會(huì)影響到外部均衡目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品市場(chǎng)、貨幣市場(chǎng)和外匯市場(chǎng)同時(shí)達(dá)到均衡也未必說(shuō)明內(nèi)外均衡目標(biāo)就已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，因?yàn)榇藭r(shí)的均衡不一定是充分就業(yè)下的均衡。所以，任何的追求內(nèi)部均衡的宏觀經(jīng)濟(jì)政策都有可能破壞現(xiàn)有的外部均衡條件。三、國(guó)際收支調(diào)節(jié)與開(kāi)放宏觀均衡的相關(guān)性?xún)?nèi)外均衡一致三、國(guó)際收22（一）影響匯率的因素本國(guó)經(jīng)濟(jì)的特征大國(guó)浮動(dòng)匯率更有利小國(guó)固定匯率更有利國(guó)家政策的目的隔離通貨膨脹借助他國(guó)抑制本國(guó)通貨膨脹區(qū)域性的經(jīng)濟(jì)合作內(nèi)部固定匯率對(duì)外浮動(dòng)匯率國(guó)內(nèi)外條件的制約開(kāi)放程度高浮動(dòng)匯率有力開(kāi)放程度低固定匯率有力匯率制度的選擇和開(kāi)放宏觀均衡的相關(guān)性（一）影響匯率的因素匯率制度的選擇和開(kāi)放宏觀均衡的相關(guān)性23固定匯率制度下的貨幣政策的宏觀經(jīng)濟(jì)效應(yīng)固定匯率制度下的宏觀經(jīng)濟(jì)效應(yīng)BPLM’LMISYi擴(kuò)張性的貨幣政策的效應(yīng)AB國(guó)際收支逆差，本幣貶值固定匯率制度下的貨幣政策的宏觀經(jīng)濟(jì)效應(yīng)固定匯率制度下的宏觀經(jīng)24在這種情況下貨幣政策失靈克服措施：在本國(guó)貨幣市場(chǎng)上進(jìn)行市場(chǎng)操作，買(mǎi)入國(guó)債或者擴(kuò)大銀行的再貸款。此時(shí)會(huì)出現(xiàn)持續(xù)的國(guó)際收支逆差，需要政府持續(xù)的外匯干預(yù)。要么停止沖銷(xiāo)，放棄國(guó)內(nèi)充分就業(yè)的經(jīng)濟(jì)目標(biāo)，要么放棄固定匯率制度，允許本幣貶值。在這種情況下貨幣政策失靈25固定匯率制度下財(cái)政政策的宏觀經(jīng)濟(jì)效應(yīng)BPLM’LMIS’ISABCYiO固定匯率制度下財(cái)政政策的放大效應(yīng)結(jié)論：開(kāi)放的小國(guó)，在固定匯率制度下，實(shí)施的貨幣政策在效力很小，不是實(shí)現(xiàn)內(nèi)外均衡的最佳選擇；財(cái)政政策卻成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要依靠力量，特別是在跨國(guó)資本流動(dòng)程度高的時(shí)候固定匯率制度下財(cái)政政策的宏觀經(jīng)濟(jì)效應(yīng)BPLM’LMIS’IS26浮動(dòng)匯率制度下貨幣政策的宏觀經(jīng)濟(jì)效應(yīng)LM’LMIS(e1)IS(e2)BP(e2)BP(e1)ABC在其他條件保持不變的情況下，浮動(dòng)匯率制度下的擴(kuò)張性貨幣政策至少可以在短期內(nèi)使本國(guó)收入提高。YiO進(jìn)口增加或者資本外流，匯率上升，本幣貶值浮動(dòng)匯率制度下貨幣政策的宏觀經(jīng)濟(jì)效應(yīng)LM’LMIS(e1)I27浮動(dòng)匯率制度下財(cái)政政策的宏觀經(jīng)濟(jì)效應(yīng)IS(G1,e1)IS(G2,e2)IS(G2,e1)BP(e1)BP(e2)LMABCYiO擴(kuò)張性的財(cái)政政策可以在短期內(nèi)引起實(shí)際收入的增加，只是收入的增加幅度會(huì)隨資本的流動(dòng)程度的提高而下降浮動(dòng)匯率制度下財(cái)政政策的宏觀經(jīng)濟(jì)效應(yīng)IS(G1,e1)IS28不同的匯率制度下對(duì)外經(jīng)濟(jì)失衡的表現(xiàn)不同固定匯率下外匯干預(yù)外匯市場(chǎng)引起基礎(chǔ)貨幣的供應(yīng)變化，不進(jìn)行干預(yù)的話，從而引起LM曲線的移動(dòng)浮動(dòng)匯率下，本幣幣值的變化會(huì)影響IS曲線的移動(dòng)宏觀經(jīng)濟(jì)政策工具在不同匯率制度下具有不同的效應(yīng)。固定匯率下，貨幣政策失效浮動(dòng)匯率下，財(cái)政政策作用被削弱匯率制度的選擇和開(kāi)放宏觀均衡的相關(guān)性不同的匯率制度下對(duì)外經(jīng)濟(jì)失衡的表現(xiàn)不同匯率制度的選擇和開(kāi)放宏29經(jīng)濟(jì)周期變化對(duì)國(guó)際收支均衡的影響（周期性不平衡）經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)對(duì)國(guó)際收支均衡的制約（結(jié)構(gòu)性不平衡）國(guó)民收入變化話對(duì)國(guó)際收支的影響（收入性不平衡）貨幣幣值對(duì)內(nèi)和對(duì)外波動(dòng)對(duì)國(guó)際收支的影響（貨幣性不平衡）

1.本幣對(duì)內(nèi)貶值，通貨膨脹上升，物價(jià)上揚(yáng)，進(jìn)口商品出現(xiàn)價(jià)格優(yōu)勢(shì)，不利于出口，有利于進(jìn)口，經(jīng)常賬戶惡化。

2.對(duì)外貶值，有利于出口，不利于進(jìn)口，經(jīng)常賬戶改善。國(guó)際收支失衡的一般原因分析（P313）經(jīng)濟(jì)周期變化對(duì)國(guó)際收支均衡的影響（周期性不平衡）國(guó)際收支失衡301.支出調(diào)整政策：是指利用財(cái)政或者貨幣政策影響市場(chǎng)的總需求內(nèi)部均衡邊際進(jìn)口傾向和利率貿(mào)易活動(dòng)和國(guó)際資本流動(dòng)外部均衡。支出調(diào)整政策包括：財(cái)政政策主要有：轉(zhuǎn)移支付和稅收貨幣政策主要有：公開(kāi)市場(chǎng)操作、貼現(xiàn)政策、法定存款準(zhǔn)備金率開(kāi)放經(jīng)濟(jì)的宏觀經(jīng)濟(jì)政策1.支出調(diào)整政策：開(kāi)放經(jīng)濟(jì)的宏觀經(jīng)濟(jì)政策312.支出轉(zhuǎn)移政策：改變國(guó)內(nèi)產(chǎn)品和國(guó)外產(chǎn)品的支出格局國(guó)際收支差額和國(guó)內(nèi)總供求外部均衡支出轉(zhuǎn)移政策包括：匯率政策貿(mào)易管制

2.支出轉(zhuǎn)移政策：323.直接調(diào)節(jié)工具：國(guó)際信貸國(guó)際政府間信貸安排國(guó)際金融市場(chǎng)融資國(guó)際金融機(jī)構(gòu)貸款由于一國(guó)的負(fù)債能力的限制，存在債務(wù)風(fēng)險(xiǎn)，所以他只適合作為短期的國(guó)際收支失衡，不適合長(zhǎng)期性失衡的調(diào)節(jié)。3.直接調(diào)節(jié)工具：國(guó)際信貸33一、固定匯率制度的優(yōu)點(diǎn)：有利于促進(jìn)國(guó)際貿(mào)易和國(guó)際投資活動(dòng)有利于抑制國(guó)內(nèi)通貨膨脹

——防止投機(jī)，為交易主體提供“名義錨”防止外匯投機(jī)，穩(wěn)定外匯市場(chǎng)防止各國(guó)之間不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)危害世界經(jīng)濟(jì)

——通過(guò)匯率或者貨幣手段不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)

第三節(jié)匯率制度的選擇與開(kāi)放經(jīng)濟(jì)宏觀均衡一、固定匯率制度的優(yōu)點(diǎn)：第三節(jié)匯率制度的選擇與開(kāi)放經(jīng)濟(jì)宏觀34二、固定匯率制度的缺點(diǎn)：容易輸入國(guó)外的通貨膨脹貨幣政策喪失了獨(dú)立性

——貨幣政策很難奏效，容易受?chē)?guó)際資本的攻擊容易出現(xiàn)內(nèi)外沖突二、固定匯率制度的缺點(diǎn)：35三、浮動(dòng)匯率的優(yōu)點(diǎn)：反映了一國(guó)對(duì)外經(jīng)濟(jì)的真實(shí)情況—匯率變動(dòng)的自發(fā)性和及時(shí)性反映一國(guó)經(jīng)濟(jì)的真實(shí)對(duì)外交流情況。外部均衡的自動(dòng)調(diào)節(jié)，解放了國(guó)內(nèi)貨幣政策和財(cái)政政策，有利于國(guó)內(nèi)宏觀目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)減小國(guó)外通貨膨脹的影響有利于經(jīng)濟(jì)的額穩(wěn)定可自動(dòng)調(diào)節(jié)短期資本的移動(dòng)，防止投機(jī)沖擊三、浮動(dòng)匯率的優(yōu)點(diǎn)：36四、浮動(dòng)匯率制度的缺點(diǎn)(1)在浮動(dòng)匯率制度下，匯率往往會(huì)出現(xiàn)大幅過(guò)度波動(dòng)，可能不利于貿(mào)易和投資；(2)由于匯率自由浮動(dòng)，人們就可能進(jìn)行投機(jī)活動(dòng)；(3)浮動(dòng)匯率制度對(duì)一國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)管理能力、金融市場(chǎng)的發(fā)展等方面提出了更高的要求?，F(xiàn)實(shí)中，并不是每一個(gè)國(guó)家都能滿足這些要求。(4)容易濫用匯率政策和引起國(guó)與國(guó)之間宏觀經(jīng)濟(jì)政策的沖突。四、浮動(dòng)匯率制度的缺點(diǎn)371.有管理的浮動(dòng)：指政府為了使市場(chǎng)匯率向著對(duì)本國(guó)有利的方向浮動(dòng)，通過(guò)外匯交易干預(yù)市場(chǎng)匯率，保持匯率不會(huì)過(guò)度的波動(dòng)。2.爬行頂住，指貨幣價(jià)值按照固定幅度或者根據(jù)選擇的定量指標(biāo)，進(jìn)行小幅調(diào)整。3.盯住平行幅度，指允許市場(chǎng)匯率圍繞中心評(píng)價(jià)更大幅度的波動(dòng)，比如可以超過(guò)20%4.貨幣委員會(huì)，也叫做貨幣局制度，貨幣委員會(huì)負(fù)責(zé)依據(jù)所持有的外匯儲(chǔ)備已固定匯率發(fā)行相應(yīng)數(shù)量貨幣。其特點(diǎn)是：沒(méi)有中央銀行，銀行沒(méi)有存款準(zhǔn)備金本國(guó)貨幣盯住某一外國(guó)貨幣放棄貨幣政策的自主性居中安排的匯率制度1.有管理的浮動(dòng)：指政府為了使市場(chǎng)匯率向著對(duì)本國(guó)有利的方向浮38（一）目前各國(guó)匯率制度概覽（了解）（二）無(wú)單獨(dú)法定貨幣的實(shí)現(xiàn)途徑1.區(qū)域共同貨幣——?dú)W元2.美元化——直接使用其他國(guó)家的貨幣作為本國(guó)流通貨幣各國(guó)貨幣制度的選擇（一）目前各國(guó)匯率制度概覽（了解）各國(guó)貨幣制度的選擇39謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈。——CocoChanel

62、少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；志而好學(xué)，如炳燭之光?！?jiǎng)⑾?/p>

63、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！浊?/p>

64、人生就是學(xué)校。在那里，與其說(shuō)好的教師是幸福，不如說(shuō)好的教師是不幸?！Ｘ悹?/p>

65、接受挑戰(zhàn)，就可以享受勝利的喜悅?！芗{勒爾·喬治·S·巴頓謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈?！狢ocoCha4011開(kāi)放宏觀均衡與國(guó)際收支調(diào)節(jié)和匯率制度選擇1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。11開(kāi)放宏觀均衡與國(guó)際收支調(diào)節(jié)和匯率制度選擇11開(kāi)放宏觀均衡與國(guó)際收支調(diào)節(jié)和匯率制度選擇1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。第十一章開(kāi)放宏觀均衡與國(guó)際收支調(diào)節(jié)和匯率制度選擇了解什么是開(kāi)放經(jīng)濟(jì)條件下的宏觀均衡掌握蒙代爾——弗萊明模型及宏觀均衡分析的應(yīng)用掌握匯率制度的選擇與開(kāi)放經(jīng)濟(jì)宏觀均衡的相關(guān)性掌握兩種匯率制度的優(yōu)缺點(diǎn)及匯率制度的選擇學(xué)習(xí)目標(biāo)：H319語(yǔ)料庫(kù)（corpus，復(fù)數(shù)為corpora）是指一個(gè)電子文本集，具體地講就是一個(gè)“按照一定的采樣標(biāo)準(zhǔn)采集而來(lái)的、能夠代表一種語(yǔ)言或者某種語(yǔ)言的變體或文類(lèi)的電子文本集”。隨著計(jì)算機(jī)的普及，近年來(lái)語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)的發(fā)展突飛猛進(jìn)，百萬(wàn)詞級(jí)以上的各種類(lèi)型，各種語(yǔ)言，不同功能的語(yǔ)料庫(kù)已經(jīng)較為廣泛地應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域。其中，雙語(yǔ)/平行語(yǔ)料庫(kù)中的語(yǔ)料來(lái)自于兩種語(yǔ)言，而且相互對(duì)應(yīng)，也就是說(shuō)兩種語(yǔ)言互為譯文。這樣的語(yǔ)料庫(kù)對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)者具有重要的應(yīng)用價(jià)值。一、雙語(yǔ)平行語(yǔ)料庫(kù)在高校英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用隨著語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)的興起，國(guó)內(nèi)也有越來(lái)越多的學(xué)者開(kāi)始嘗試將語(yǔ)料庫(kù)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，并在實(shí)踐中不斷總結(jié)出寶貴的經(jīng)驗(yàn)。國(guó)內(nèi)學(xué)者將語(yǔ)料庫(kù)應(yīng)用于教學(xué)主要集中于幾個(gè)方面，一是應(yīng)用于閱讀、寫(xiě)作和詞匯等的教學(xué)，如朱瑜發(fā)表的《語(yǔ)料庫(kù)在英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用》，郭書(shū)彩的《語(yǔ)料庫(kù)在大學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用與研究》；二是將平行語(yǔ)料庫(kù)應(yīng)用于翻譯教學(xué)的實(shí)踐，如秦洪武、王克非發(fā)表的《對(duì)應(yīng)語(yǔ)料庫(kù)在翻譯教學(xué)中的應(yīng)用：理論依據(jù)和實(shí)施原則》，《自建語(yǔ)料庫(kù)在翻譯教學(xué)中的應(yīng)用――《紅樓夢(mèng)》中英文本用于翻譯教學(xué)的課堂設(shè)計(jì)》；三是將語(yǔ)料庫(kù)應(yīng)用于特殊用途應(yīng)用教學(xué)，如醫(yī)學(xué)英語(yǔ)、外貿(mào)英語(yǔ)等，如施稱(chēng)，章國(guó)英《醫(yī)學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)在ESP課程改革中的應(yīng)用》。語(yǔ)料庫(kù)以其語(yǔ)料的真實(shí)性語(yǔ)豐富性，作為一種語(yǔ)言資源，能夠方便地為教師提供教學(xué)素材，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)真實(shí)語(yǔ)言使用的規(guī)律和情境。二、旅游資料英漢雙語(yǔ)平行語(yǔ)料庫(kù)建設(shè)的意義伴隨我國(guó)對(duì)外開(kāi)放的加大，國(guó)際交流與合作日益頻繁。然而，社會(huì)與文化的差異性使得我們?cè)趯?duì)外交流與合作中頻頻出現(xiàn)問(wèn)題，影響正常交流與合作，因此積極采取措施，建立一個(gè)旅游資料英漢雙語(yǔ)平行語(yǔ)料庫(kù)意義重大。這項(xiàng)工作主要基于以下兩點(diǎn)考慮。1.旅游語(yǔ)料的特征旅游資料是了解一國(guó)社會(huì)與文化的重要途徑，因此，準(zhǔn)確的翻譯文本能夠起到推動(dòng)對(duì)外交流，增進(jìn)彼此了解的作用；而錯(cuò)誤的文本則阻礙對(duì)外文化交流，甚至引起誤解，帶來(lái)不必要的麻煩。旅游資料中包含很多具有本國(guó)和本地區(qū)特色的語(yǔ)言，這些語(yǔ)言的準(zhǔn)確翻譯至關(guān)重要。2.內(nèi)蒙古旅游資料英漢雙語(yǔ)平行語(yǔ)料庫(kù)建設(shè)的現(xiàn)實(shí)意義在實(shí)踐應(yīng)用方面，雙語(yǔ)平行語(yǔ)料庫(kù)可以應(yīng)用于語(yǔ)言教學(xué)、翻譯工作、詞典編纂等方面。具體到內(nèi)蒙古地區(qū)而言，內(nèi)蒙古自治區(qū)是眾多少數(shù)民族的聚居地，具有豐富的自然資源和深厚的人文歷史文化。但是據(jù)我們前期的研究顯示，有關(guān)內(nèi)蒙古地區(qū)旅游資源與社會(huì)風(fēng)俗文化的外文譯本數(shù)量稀少，且水平參差不齊，主要特色事物名稱(chēng)譯名不統(tǒng)一，譯文內(nèi)容模糊晦澀等問(wèn)題比比皆是。同時(shí)內(nèi)蒙古地區(qū)很多旅游資料中涉及蒙古族歷史文化傳統(tǒng)的特色詞匯，但在翻譯的過(guò)程中，部分譯者由于不懂蒙語(yǔ)，簡(jiǎn)單地將這些詞匯用漢語(yǔ)拼音處理，這樣的譯法既不符合名從主人的原則，又無(wú)法體現(xiàn)少數(shù)民族特色。從而失去了宣傳民族地區(qū)特色文化的功能。因此，本研究擬建立一個(gè)語(yǔ)言準(zhǔn)確、針對(duì)性強(qiáng)、語(yǔ)境豐富、檢索便捷的內(nèi)蒙古旅游資料英漢平行語(yǔ)料庫(kù)，從而提高內(nèi)蒙古旅游資料翻譯質(zhì)量，提升自治區(qū)的對(duì)外宣傳能力，進(jìn)而達(dá)到增強(qiáng)文化軟實(shí)力，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的目的。同時(shí)，內(nèi)蒙古旅游資料漢英平行語(yǔ)料庫(kù)的構(gòu)建，可以為譯者提供可靠的輔助翻譯平臺(tái)，并且保證了我區(qū)旅游資料英語(yǔ)譯文的相對(duì)準(zhǔn)確性和統(tǒng)一性。三、內(nèi)蒙古旅游資料英漢雙語(yǔ)平行語(yǔ)料庫(kù)建設(shè)思路內(nèi)蒙古旅游資料英漢雙語(yǔ)平行語(yǔ)料庫(kù)建設(shè)遵循了“現(xiàn)實(shí)與規(guī)范相結(jié)合”的基本原則，即在搜集現(xiàn)存真實(shí)語(yǔ)料的基礎(chǔ)上，對(duì)雙語(yǔ)語(yǔ)料進(jìn)行規(guī)范化整理。內(nèi)蒙古旅游資料中涉及很多少數(shù)民族事物，漢語(yǔ)中流傳的表述都是從少數(shù)民族語(yǔ)言中翻譯過(guò)來(lái)的，往往存在不同的版本和譯法，經(jīng)由這些漢語(yǔ)譯文翻譯的英語(yǔ)譯本，與源語(yǔ)的差距進(jìn)一步擴(kuò)大。再加上多數(shù)譯者對(duì)少數(shù)民族文化本身理解不深，主要憑借漢語(yǔ)譯文去了解，因此在翻譯成英文的過(guò)程中也含混不清，導(dǎo)致英文表述不準(zhǔn)確。因此，英漢雙語(yǔ)平行語(yǔ)料庫(kù)的建設(shè)很大程度上需要對(duì)現(xiàn)有的漢語(yǔ)和英語(yǔ)語(yǔ)料進(jìn)行校正，這樣才能真正發(fā)揮語(yǔ)料庫(kù)的作用。內(nèi)蒙古旅游資料英漢雙語(yǔ)平行語(yǔ)料庫(kù)涵蓋了景點(diǎn)介紹、解說(shuō)詞、傳統(tǒng)與風(fēng)俗、歷史人文、宗教等相關(guān)內(nèi)容。語(yǔ)料來(lái)源有書(shū)籍、宣傳材料、旅游企業(yè)、網(wǎng)絡(luò)。部分語(yǔ)料本身為雙語(yǔ)語(yǔ)料，部分語(yǔ)料為英文原著，對(duì)應(yīng)翻譯形成了漢語(yǔ)語(yǔ)料，或漢語(yǔ)資料對(duì)應(yīng)翻譯形成了英文語(yǔ)料。此外，語(yǔ)料中涉及到的少數(shù)民族特色詞匯與特色事物的表達(dá)均由專(zhuān)家進(jìn)行了審校，確保準(zhǔn)確。本語(yǔ)料庫(kù)的英漢雙語(yǔ)語(yǔ)料全部進(jìn)行了句級(jí)對(duì)齊處理，能夠使用雙語(yǔ)檢索工具進(jìn)行平行檢索。四、內(nèi)蒙古旅游資料英漢雙語(yǔ)平行語(yǔ)料庫(kù)在高校英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用近年來(lái)，高校英語(yǔ)教學(xué)改革正在向著實(shí)用、專(zhuān)業(yè)的方向發(fā)展。通用英語(yǔ)的教學(xué)比例下降，學(xué)術(shù)英語(yǔ)教學(xué)被提上日程，出現(xiàn)在各高校的培養(yǎng)方案中，與此同時(shí)，各專(zhuān)業(yè)個(gè)性化的教學(xué)內(nèi)容也逐漸在建設(shè)和完善中。將內(nèi)蒙古旅游雙語(yǔ)資料引入大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，是實(shí)現(xiàn)外語(yǔ)教學(xué)服務(wù)本地經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)的需要，也是英語(yǔ)教學(xué)與社會(huì)需求對(duì)接的重要途徑。語(yǔ)料庫(kù)的特點(diǎn)是大而全，涵蓋了盡可能多的真實(shí)語(yǔ)料。而雙語(yǔ)平行語(yǔ)料庫(kù)在建設(shè)的過(guò)程中還要兼顧雙語(yǔ)的平行對(duì)齊問(wèn)題，因此在選擇語(yǔ)料的時(shí)候更加挑剔。同時(shí)，內(nèi)蒙古旅游資料英漢雙語(yǔ)平行語(yǔ)料庫(kù)的建設(shè)是為旅游與外宣從業(yè)者提供參考，使他們能夠方便、快捷、準(zhǔn)確地撰寫(xiě)相關(guān)英文解說(shuō)、介紹、導(dǎo)游等材料，因此，在建設(shè)過(guò)程中，對(duì)不準(zhǔn)確甚至錯(cuò)誤的中英文語(yǔ)料都進(jìn)行了矯正勘誤。經(jīng)過(guò)這樣嚴(yán)格的選擇與校對(duì)的語(yǔ)料庫(kù)，完全可以跟教材相媲美，甚至在使用中具有更多優(yōu)勢(shì)。內(nèi)蒙古旅游資料雙語(yǔ)平行語(yǔ)料庫(kù)在高校英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。1.語(yǔ)料庫(kù)作為旅游與外宣英漢語(yǔ)言資源無(wú)論是旅游專(zhuān)業(yè)、對(duì)外傳播專(zhuān)業(yè)還是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，從事旅游與外宣工作都是各專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)之一。在進(jìn)行專(zhuān)業(yè)英?Z教學(xué)過(guò)程中，涉及內(nèi)蒙古旅游與外宣的內(nèi)容，完全可以通過(guò)語(yǔ)料庫(kù)檢索的方式，從中提取范例進(jìn)行教學(xué)。2.民族特色詞匯教學(xué)內(nèi)蒙古旅游資源豐富，文化內(nèi)涵深厚，因此具有民族特色的事物、習(xí)俗、傳統(tǒng)等相關(guān)表達(dá)數(shù)量眾多，這些表達(dá)和詞匯在英語(yǔ)中并沒(méi)有準(zhǔn)確的對(duì)應(yīng)詞，不同譯者也在實(shí)踐中使用了不同翻譯方法，導(dǎo)致外國(guó)游客理解上的偏差，不利于文化的對(duì)外傳播。經(jīng)過(guò)勘誤和校對(duì)的語(yǔ)料，在民族特色詞匯的翻譯方面采取了統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，并請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家進(jìn)行了審校。將這些詞匯運(yùn)用到教學(xué)中，能夠更快地統(tǒng)一翻譯標(biāo)準(zhǔn)，使這些詞匯的英文譯本逐漸統(tǒng)一，使民族特色事物在對(duì)外宣傳中以統(tǒng)一的英文名稱(chēng)出現(xiàn)，有利于文化對(duì)外傳播。3.檢索查詢(xún)雙語(yǔ)平行語(yǔ)料庫(kù)的重要作用之一就是提供檢索查詢(xún)。當(dāng)學(xué)習(xí)者在練習(xí)和自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到翻譯難題，通過(guò)平行檢索軟件，能夠很方便地提取到已有語(yǔ)料的對(duì)應(yīng)翻譯。具有5萬(wàn)句對(duì)規(guī)模的內(nèi)蒙古旅游資料英漢雙語(yǔ)平行語(yǔ)料庫(kù)基本涵蓋了內(nèi)蒙古境內(nèi)所有旅游景點(diǎn)介紹以及內(nèi)蒙古主體少數(shù)民族蒙古族的歷史、文化與人文知識(shí)，能夠基本滿足一般需要。五、結(jié)語(yǔ)我國(guó)少數(shù)民族眾多，與漢族相比，在國(guó)際傳播中基本處于失語(yǔ)狀態(tài)。但是少數(shù)民族的文化內(nèi)涵深厚，少數(shù)民族地區(qū)旅游資源豐富，是中華民族不可分割的一部分，因此在對(duì)外宣傳以及發(fā)展旅游產(chǎn)業(yè)的過(guò)程中，應(yīng)該充分重視少數(shù)民族文化的對(duì)外傳播，提高少數(shù)民族文化傳播力。內(nèi)蒙古旅游資料英漢雙語(yǔ)平行語(yǔ)料庫(kù)的建設(shè)，正是基于這樣的目標(biāo)，為學(xué)習(xí)者和從業(yè)者提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源，同時(shí)也將會(huì)對(duì)其他少數(shù)民族地區(qū)具有借鑒意義。學(xué)習(xí)品質(zhì)是在學(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成的一種自覺(jué)主動(dòng)的行為，具有明確的目的性，能促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有效開(kāi)展。由于學(xué)生生理以及心理發(fā)展的獨(dú)特性，加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)，不僅能促進(jìn)他們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，還能養(yǎng)成勤奮刻苦、積極創(chuàng)新的良好習(xí)慣，形成良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提升。一、注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)興趣是促進(jìn)個(gè)體完成具體任務(wù)的重要?jiǎng)恿ΑＰW(xué)生的好奇心極強(qiáng)，在課堂教學(xué)中加強(qiáng)興趣培養(yǎng)，能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提高。教師要結(jié)合教材、學(xué)生實(shí)際對(duì)他們的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行有針對(duì)性的培養(yǎng)。如，教學(xué)《生命的壯歌》一文，可以這樣進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。師：看了視頻中的動(dòng)物故事，同學(xué)們有何感想？生：我為它們的做法感到震驚！師：故事中的小螞蟻和羚羊們?yōu)槭裁匆@樣做呢？生：如果不這樣做，他們的種群可能會(huì)全部死亡。師：文章用‘生命橋’作題目有什么好處？（指導(dǎo)學(xué)生交流后展示）本篇課文內(nèi)容學(xué)生比較感興趣，教師先通過(guò)視頻激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性；再通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)，層層深入，突出了教學(xué)的重難點(diǎn)，較好地完成了本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。二、關(guān)注目標(biāo)意識(shí)的培養(yǎng)小學(xué)生可塑性比較強(qiáng)，非常適合目標(biāo)意識(shí)等行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。在教學(xué)實(shí)踐中，教師要結(jié)合具體的實(shí)際，適時(shí)地開(kāi)展主題教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)意識(shí)，讓他們從小樹(shù)立明確的奮斗目標(biāo)。在學(xué)習(xí)《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》一文時(shí)，教師進(jìn)行這樣的教學(xué)。（播放保衛(wèi)戰(zhàn)的相關(guān)視頻，用子弟兵們的英勇精神來(lái)感染學(xué)生，初步激發(fā)學(xué)生的興趣）師：同學(xué)們看了剛才的視頻片段，有什么感想？生：解放軍非常英勇，不怕死，他們的精神值得學(xué)習(xí)。師：同學(xué)們想一想，戰(zhàn)士們面前就是兇狠的敵人，機(jī)槍在不停地掃射，沖上前去隨時(shí)都會(huì)有犧牲的危險(xiǎn)。戰(zhàn)士們?yōu)楹芜€拼命地向前沖呢？（學(xué)生們展開(kāi)互動(dòng)交流）生：戰(zhàn)士們心中有理想，向著目標(biāo)奮斗，早就將生死置之度外。師：戰(zhàn)士們心目中都有崇高理想與目標(biāo)，同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你的目標(biāo)是什么？……在本環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)中，教師先利用子弟兵英勇奮戰(zhàn)的視頻，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣：在學(xué)生興趣正濃時(shí)，再引導(dǎo)學(xué)生思考，教育學(xué)生要積極樹(shù)立目標(biāo)，在實(shí)現(xiàn)理想的道路上努力拼搏，用頑強(qiáng)的意志贏得成功。三、加強(qiáng)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才的需求與傳統(tǒng)意義上有較大差別，特別強(qiáng)調(diào)人的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力。因此，在教學(xué)實(shí)踐中，教師要注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生積極拓展思維，加強(qiáng)知識(shí)間的橫向與縱向聯(lián)系，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生思維能力、創(chuàng)新能力的發(fā)展。教師要積極肯定學(xué)生的新觀點(diǎn)。在學(xué)習(xí)知識(shí)過(guò)程中，學(xué)生考慮問(wèn)題時(shí)不會(huì)那么全面、深刻，多是隨興而發(fā)。如，教學(xué)《嫦娥奔月》一文，當(dāng)學(xué)生感受到民間傳說(shuō)的魅力時(shí)，教師可引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想與想象，拓寬學(xué)生思維的空間。師：《嫦娥奔月》是一篇神話傳說(shuō)，寄托了人們對(duì)美好生活的向往。這種精神寄托促進(jìn)了人們向著美麗夢(mèng)想努力奮斗。下面，我們來(lái)拓展一下聯(lián)想手法的運(yùn)用。師：同學(xué)們想一想，冬天冰雪融化了會(huì)變成什么？生1：變成小溪流，細(xì)細(xì)地流淌著。生2：會(huì)變成青青的草，茁壯地成長(zhǎng)。生3：會(huì)變成美麗的春天！師：是啊，冬天的冰雪融化了，天氣變暖了，春天到來(lái)了。多么巧妙的回答，你真聰明！學(xué)生的想象力是無(wú)窮的。教師在眾多的答案中發(fā)現(xiàn)了亮點(diǎn)，并及時(shí)給予鼓勵(lì)，給了學(xué)生極大的信心，讓他樹(shù)立了自信，有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)?？傊?，加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)，能深化學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的掌握，提升學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。（本文系江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題《積極心理學(xué)視野下小學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)優(yōu)化研究》的成果之一。課題的批準(zhǔn)號(hào)D/2011/02/498）（責(zé)編韋雄）11開(kāi)放宏觀均衡與國(guó)際收支調(diào)節(jié)和匯率制度選擇1、舟遙遙以輕飏41第十一章開(kāi)放宏觀均衡與國(guó)際收支調(diào)節(jié)和匯率制度選擇第十一章開(kāi)放宏觀均衡與國(guó)際收支調(diào)節(jié)和匯率制度選擇42了解什么是開(kāi)放經(jīng)濟(jì)條件下的宏觀均衡掌握蒙代爾——弗萊明模型及宏觀均衡分析的應(yīng)用掌握匯率制度的選擇與開(kāi)放經(jīng)濟(jì)宏觀均衡的相關(guān)性掌握兩種匯率制度的優(yōu)缺點(diǎn)及匯率制度的選擇學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解什么是開(kāi)放經(jīng)濟(jì)條件下的宏觀均衡學(xué)習(xí)目標(biāo)：43經(jīng)濟(jì)的宏觀均衡第一節(jié)開(kāi)放經(jīng)濟(jì)的宏觀均衡和蒙代爾——弗萊明模型及其應(yīng)用開(kāi)放經(jīng)濟(jì)的宏觀均衡封閉經(jīng)濟(jì)的宏觀均衡充分就業(yè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)物價(jià)穩(wěn)定國(guó)際收支平衡經(jīng)濟(jì)的宏觀均衡第一節(jié)開(kāi)放經(jīng)濟(jì)的宏觀均衡和蒙代爾——弗萊明模44一國(guó)的經(jīng)濟(jì)由封閉走向開(kāi)放的過(guò)程，對(duì)應(yīng)的就是宏觀調(diào)控目標(biāo)就是由前三個(gè)目標(biāo)調(diào)整到四個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)衡量一國(guó)經(jīng)濟(jì)開(kāi)放性的一個(gè)重要工具就是國(guó)際收支，因此，開(kāi)放經(jīng)濟(jì)的這種影響就會(huì)體現(xiàn)在國(guó)際收支與充分就業(yè)，物價(jià)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)等內(nèi)在目標(biāo)均衡之間的復(fù)雜關(guān)系上一國(guó)的經(jīng)濟(jì)由封閉走向開(kāi)放的過(guò)程，對(duì)應(yīng)的就是宏觀調(diào)控目標(biāo)就是由45提供了封閉經(jīng)濟(jì)所不具備的有利條件對(duì)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定性與發(fā)展產(chǎn)生很大的沖擊

另外：開(kāi)放經(jīng)濟(jì)的外不均衡不等于國(guó)際收支差額為零，而是一國(guó)在對(duì)外經(jīng)濟(jì)中找到“適合自己的合理的國(guó)際收支結(jié)構(gòu)”。開(kāi)放經(jīng)濟(jì)的影響提供了封閉經(jīng)濟(jì)所不具備的有利條件開(kāi)放經(jīng)濟(jì)的影響4620世紀(jì)60年代，羅伯特?蒙代爾(RobertA.Mundell)和J.馬庫(kù)斯?弗萊明（J.MarcusFlemins)提出了開(kāi)放經(jīng)濟(jì)條件下的蒙代爾—弗萊明模型(Mundell-FlemingModel模型，簡(jiǎn)稱(chēng)M-F模型)，即通常所說(shuō)的經(jīng)典M-F模型。該模型指出，在沒(méi)有資本流動(dòng)的情況下，貨幣政策在固定匯率下在影響與改變一國(guó)的收入方面是有效的，在浮動(dòng)匯率下則更為有效；在資本有限流動(dòng)情況下，整個(gè)調(diào)整結(jié)構(gòu)與政策效應(yīng)與沒(méi)有資本流動(dòng)時(shí)基本一樣；而在資本完全可流動(dòng)情況下，貨幣政策在固定匯率時(shí)在影響與改變一國(guó)的收入方面是完全無(wú)能為力的，但在浮動(dòng)匯率下，則是有效的。

二蒙代爾——弗萊明模型20世紀(jì)60年代，羅伯特?蒙代爾(RobertA.Mun47分析對(duì)象是一個(gè)開(kāi)放的小國(guó)總供給曲線是水平的，總產(chǎn)出完全由總需求水平?jīng)Q定。此外，名義匯率=實(shí)際匯率。即使在長(zhǎng)期中，購(gòu)買(mǎi)力平價(jià)也不存在。浮動(dòng)匯率制度下完全依據(jù)國(guó)際收支狀況進(jìn)行調(diào)整不存在匯率將發(fā)生變動(dòng)的預(yù)期，投資者都是風(fēng)險(xiǎn)中性的。模型的假設(shè)條件分析對(duì)象是一個(gè)開(kāi)放的小國(guó)模型的假設(shè)條件48市場(chǎng)需求=I+G+X市場(chǎng)供給=S(Y)+T(Y)+M(Y)兩者相等時(shí)則有：I+G+X=S(Y)+T(Y)+M(Y)由于投資I與利率i成反比關(guān)系，i越大，I就越小，I越小使產(chǎn)出Y就越小，所以i和Y成反比關(guān)系。所以IS曲線斜率為負(fù)，想右下方傾斜。（一）IS曲線市場(chǎng)需求=I+G+X（一）IS曲線49YiI>SI=SI<S在IS曲線右上方的任意一點(diǎn)，代表供過(guò)于求，經(jīng)濟(jì)不景氣在IS左下方任意一點(diǎn)代表產(chǎn)品市場(chǎng)供過(guò)于求，存在經(jīng)濟(jì)過(guò)熱市場(chǎng)利率大于均衡利率，儲(chǔ)蓄增多，消費(fèi)減少經(jīng)濟(jì)不景氣市場(chǎng)利率小于均衡利率，儲(chǔ)蓄減少，投資增多，經(jīng)濟(jì)過(guò)熱YiI>SI=SI<S在IS曲線右上方的任意一點(diǎn)50投資I增加，政府支出G和出口X增加，IS右移動(dòng)儲(chǔ)蓄S增加，政府稅收G和進(jìn)口M的增加。IS曲線左移貨幣貶值，出口增加，IS曲線右移貨幣升值，出口減少，IS曲線左移IS曲線的移動(dòng)投資I增加，政府支出G和出口X增加，IS右移動(dòng)IS曲線的移動(dòng)51貨幣市場(chǎng)供給：Ms=MS/P貨幣市場(chǎng)需求：Md=K(Y)+L(i)貨幣市場(chǎng)均衡即：Ms=MdMS/P表示實(shí)際貨幣供給，名義貨幣供給Ms由中央銀行決定，而模型假定總供給曲線是水平的，即價(jià)格P不變，所以貨幣供給Ms就是由中央銀行決定的外生變量。L(Y)代表貨幣交易性需求和預(yù)防性需求，他與Y相關(guān)。L(i)代表投機(jī)性需求，它與i負(fù)相關(guān)。（二）LM曲線（貨幣市場(chǎng)均衡）貨幣市場(chǎng)供給：Ms=MS/P（二）LM曲線（貨幣市場(chǎng)均衡）52由于利率i越高，貨幣的投機(jī)性越小，既定的貨幣供給的情況下，交易性需求和預(yù)防性需求就越多，國(guó)民收入水平也就越高，所以LM的斜率為正，向右上方傾斜。LMiY在左上方，市場(chǎng)利率大于均衡利率貨幣供給大于需求在右下方，市場(chǎng)利率小于均衡利率貨幣供給小于需求

由于利率i越高，貨幣的投機(jī)性越小，既定的貨幣供給的情況下，交53一般來(lái)說(shuō)，貨幣需求的了利率彈性越大，i的改變對(duì)貨幣需求的影響也就越大，LM的斜率越小，也就越平坦;貨幣需求的利率彈性越小，對(duì)貨幣需求的影響也就越小，LM的斜率越大，越陡峭。貨幣的需求彈性和LM得斜率LMLM’iY一般來(lái)說(shuō)，貨幣需求的了利率彈性越大，i的改變對(duì)貨幣需求的影響54擴(kuò)張性的貨幣政策，LM右移緊縮性的貨幣政策，LM左移固定匯率制度下，國(guó)際收支順差，造成外匯增加，本幣供應(yīng)增加，LM右移LM位置的變動(dòng)LMLM”iYLM’擴(kuò)張性的貨幣政策，LM右移LM位置的變動(dòng)LMLM”iYLM’551.在經(jīng)常賬戶中，不考慮轉(zhuǎn)移，經(jīng)常賬戶差額T即為出口額X和進(jìn)口額M之差。X、M為e、Y、P的函數(shù)T=PX(Y*,eP*/P)-eP*M(Y,eP*/P)經(jīng)常賬戶均衡，即：T=02.資本賬戶下收支情況取決于利率i

國(guó)外利率>國(guó)內(nèi)利率，則資本外流國(guó)外利率<國(guó)內(nèi)利率，則資本內(nèi)流（三）BP曲線1.在經(jīng)常賬戶中，不考慮轉(zhuǎn)移，經(jīng)常賬戶差額T即為出口額X和進(jìn)56F=F(i-i*)經(jīng)常賬戶和資本賬戶差額就是國(guó)際收支差額BB=T-F當(dāng)B=0時(shí)，即：T=F時(shí)，差額為零,實(shí)現(xiàn)國(guó)際收支平衡。F=F(i-i*)571.一國(guó)國(guó)民收入越高，進(jìn)口越大，經(jīng)常項(xiàng)目逆差越大，為了使國(guó)際收支平衡，i就必須越高，從而吸引更多的資本流入。所以BP曲線向右上傾斜。2.國(guó)際資本對(duì)利率彈性越大，BP越平坦BPBP’iYLM國(guó)際資本流動(dòng)的利率彈性大于貨幣需求對(duì)利率的彈性，則BP較之LM更平坦，反之更陡峭1.一國(guó)國(guó)民收入越高，進(jìn)口越大，經(jīng)常項(xiàng)目逆差越大，為了使國(guó)際583.在浮動(dòng)匯率下，一個(gè)賬戶的盈余必須為另一個(gè)賬戶的赤字抵消，在固定匯率下，則不能抵消，不平衡的部分用國(guó)際儲(chǔ)備來(lái)平衡YiBPBP左上方，市場(chǎng)利率i>均衡利率i*，外資流入大于經(jīng)常賬戶逆差，收支盈余BP右下方，市場(chǎng)利率i<經(jīng)常利率i*，外資流入小于經(jīng)常賬戶逆差，收支赤字3.在浮動(dòng)匯率下，一個(gè)賬戶的盈余必須為另一個(gè)賬戶的赤字抵消59匯率上升時(shí)，本幣貶值，出口增加，逆差改善，收入增加BP右移匯率下降時(shí)，本幣升值，進(jìn)口增加，順差改善，收入減少BP左移BP曲線的移動(dòng)YiBPBP’BP‘’匯率上升時(shí)，本幣貶值，出口增加，逆差改善，收入增加BP右移B60（四）開(kāi)放經(jīng)濟(jì)的一般均衡BPLMIS（四）開(kāi)放經(jīng)濟(jì)的一般均衡BPLMIS61內(nèi)外均衡一致內(nèi)外均衡沖突1、外部不均衡會(huì)影響內(nèi)部市場(chǎng)的宏觀運(yùn)行國(guó)際收支順差對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響國(guó)際收支逆差對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響2、內(nèi)部不均衡也會(huì)影響到外部均衡目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品市場(chǎng)、貨幣市場(chǎng)和外匯市場(chǎng)同時(shí)達(dá)到均衡也未必說(shuō)明內(nèi)外均衡目標(biāo)就已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，因?yàn)榇藭r(shí)的均衡不一定是充分就業(yè)下的均衡。所以，任何的追求內(nèi)部均衡的宏觀經(jīng)濟(jì)政策都有可能破壞現(xiàn)有的外部均衡條件。三、國(guó)際收支調(diào)節(jié)與開(kāi)放宏觀均衡的相關(guān)性?xún)?nèi)外均衡一致三、國(guó)際收62（一）影響匯率的因素本國(guó)經(jīng)濟(jì)的特征大國(guó)浮動(dòng)匯率更有利小國(guó)固定匯率更有利國(guó)家政策的目的隔離通貨膨脹借助他國(guó)抑制本國(guó)通貨膨脹區(qū)域性的經(jīng)濟(jì)合作內(nèi)部固定匯率對(duì)外浮動(dòng)匯率國(guó)內(nèi)外條件的制約開(kāi)放程度高浮動(dòng)匯率有力開(kāi)放程度低固定匯率有力匯率制度的選擇和開(kāi)放宏觀均衡的相關(guān)性（一）影響匯率的因素匯率制度的選擇和開(kāi)放宏觀均衡的相關(guān)性63固定匯率制度下的貨幣政策的宏觀經(jīng)濟(jì)效應(yīng)固定匯率制度下的宏觀經(jīng)濟(jì)效應(yīng)BPLM’LMISYi擴(kuò)張性的貨幣政策的效應(yīng)AB國(guó)際收支逆差，本幣貶值固定匯率制度下的貨幣政策的宏觀經(jīng)濟(jì)效應(yīng)固定匯率制度下的宏觀經(jīng)64在這種情況下貨幣政策失靈克服措施：在本國(guó)貨幣市場(chǎng)上進(jìn)行市場(chǎng)操作，買(mǎi)入國(guó)債或者擴(kuò)大銀行的再貸款。此時(shí)會(huì)出現(xiàn)持續(xù)的國(guó)際收支逆差，需要政府持續(xù)的外匯干預(yù)。要么停止沖銷(xiāo)，放棄國(guó)內(nèi)充分就業(yè)的經(jīng)濟(jì)目標(biāo)，要么放棄固定匯率制度，允許本幣貶值。在這種情況下貨幣政策失靈65固定匯率制度下財(cái)政政策的宏觀經(jīng)濟(jì)效應(yīng)BPLM’LMIS’ISABCYiO固定匯率制度下財(cái)政政策的放大效應(yīng)結(jié)論：開(kāi)放的小國(guó)，在固定匯率制度下，實(shí)施的貨幣政策在效力很小，不是實(shí)現(xiàn)內(nèi)外均衡的最佳選擇；財(cái)政政策卻成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要依靠力量，特別是在跨國(guó)資本流動(dòng)程度高的時(shí)候固定匯率制度下財(cái)政政策的宏觀經(jīng)濟(jì)效應(yīng)BPLM’LMIS’IS66浮動(dòng)匯率制度下貨幣政策的宏觀經(jīng)濟(jì)效應(yīng)LM’LMIS(e1)IS(e2)BP(e2)BP(e1)ABC在其他條件保持不變的情況下，浮動(dòng)匯率制度下的擴(kuò)張性貨幣政策至少可以在短期內(nèi)使本國(guó)收入提高。YiO進(jìn)口增加或者資本外流，匯率上升，本幣貶值浮動(dòng)匯率制度下貨幣政策的宏觀經(jīng)濟(jì)效應(yīng)LM’LMIS(e1)I67浮動(dòng)匯率制度下財(cái)政政策的宏觀經(jīng)濟(jì)效應(yīng)IS(G1,e1)IS(G2,e2)IS(G2,e1)BP(e1)BP(e2)LMABCYiO