冰蓄冷空調(diào)系統(tǒng)設(shè)計(jì)課件

冰蓄冷空調(diào)系統(tǒng)設(shè)計(jì)聰明出于勤奮，天才在于積累冰蓄冷空調(diào)系統(tǒng)設(shè)計(jì)冰蓄冷空調(diào)系統(tǒng)設(shè)計(jì)聰明出于勤奮，天才在于積累冰水冷變系統(tǒng)華電電力科學(xué)研究院杭州華電華源環(huán)境工程有限公司○一一年十二月、冰蓄冷技術(shù)發(fā)展歷史背景、30~60年代,減少冷機(jī)容量,降低初投資,主要用于影劇院、教堂、乳品加工廠等短時(shí)間降溫、周期性使用的場(chǎng)所。隨著制冷機(jī)制作成本的降低,逐漸失去吸引力。2、70~80年代,隨著世界范圍內(nèi)的能源危機(jī)加劇,促使冰蓄冷技術(shù)迅速發(fā)展。主要在一些只在用電高峰時(shí)段使用空調(diào)的建筑物,如辦公樓、大型商場(chǎng)內(nèi)推廣使用。3、80~90年代,除了轉(zhuǎn)移尖峰用電時(shí)段的空調(diào)負(fù)荷目標(biāo)外,又增加了利用冰蓄冷的“高品位冷能”,以提高空調(diào)制冷系統(tǒng)整體能效和降低制冷系統(tǒng)整體投資及建筑造價(jià)、改善室內(nèi)空氣品質(zhì)和熱舒適性的目標(biāo)一、家庭中的教育習(xí)慣首先，家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，環(huán)境至關(guān)重要，家長(zhǎng)要與孩子建立民主平等的和諧關(guān)系，應(yīng)該告訴孩子：人人都要學(xué)習(xí)，終生都要學(xué)習(xí)，否則的話，就不能立足于社會(huì)。而家長(zhǎng)更應(yīng)該以身作則，給孩子樹立好的榜樣，應(yīng)該堅(jiān)持每天看書，讀報(bào)，這樣孩子在潛移默化中也會(huì)養(yǎng)成好的習(xí)慣。其次，培養(yǎng)孩子專心致志的學(xué)習(xí)精神。孩子玩積木，做游戲，雖然是玩，但在玩的過(guò)程中有著很多新體驗(yàn)，豐富著孩子的思維方式，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子專心致志的好習(xí)慣。因此，孩子在玩的過(guò)程中，家長(zhǎng)最好不要打擾，要讓孩子玩得專心，玩得盡興，以便孩子在游戲和玩耍的過(guò)程中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。再次，培養(yǎng)孩子認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。傾聽(tīng)是思維的基礎(chǔ)，也是孩子參與課堂學(xué)習(xí)的前提條件。因此應(yīng)該讓孩子學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，懂得在聽(tīng)故事，聽(tīng)別人講話時(shí)要尊重他人，安靜地把話聽(tīng)完，這是一種傾聽(tīng)禮貌，同時(shí)也是豐富視野的基礎(chǔ)。家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)孩子專心的傾聽(tīng)多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)。當(dāng)孩子認(rèn)真傾聽(tīng)、用心思考、回答或提出各種問(wèn)題時(shí)，就用真誠(chéng)的話語(yǔ)鼓勵(lì)他們，親親他們的小臉，摸摸他們的小手，以激發(fā)孩子傾聽(tīng)的興趣。另外，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣至關(guān)重要。興趣是孩子成才的最好的老師，沒(méi)有興趣，就沒(méi)有記憶。只有孩子感興趣了，就會(huì)愿意學(xué)，會(huì)主動(dòng)去學(xué)，也會(huì)學(xué)得更快。作為家長(zhǎng)，不要經(jīng)常給孩子一些強(qiáng)制性的智力任務(wù)，不要讓學(xué)習(xí)成為孩子的負(fù)擔(dān)。應(yīng)該告訴孩子學(xué)習(xí)是為了豐富視野，是為了更好的生活，或者說(shuō)，學(xué)習(xí)也是為了更好的玩。家長(zhǎng)應(yīng)該發(fā)展孩子多方面的興趣，讓孩子用自己的眼睛、鼻子、耳朵去探索大自然，觀察大自然萬(wàn)物的變化，開闊眼界，豐富感性知識(shí)，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。我國(guó)著名教育家葉圣陶先生說(shuō)“教育就是培養(yǎng)良好的習(xí)慣”。好習(xí)慣是孩子成功的保證，從小培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)讓孩子受益終生。二、早期科學(xué)閱讀早期閱讀是一種廣義的閱讀，它不僅只對(duì)文字材料的閱讀，也是讓孩子對(duì)圖形、圖像、標(biāo)志等的解讀。相比文字材料，更為直觀的圖形材料是更適合的知識(shí)載體。早期閱讀本身對(duì)孩子就是一個(gè)艱巨的任務(wù)，因此，不能像成人一樣主要作為知識(shí)的載體。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，早期科學(xué)閱讀具有雙重目標(biāo)：訓(xùn)練孩子的閱讀技巧；通過(guò)閱讀獲得科學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)前期，孩子的主動(dòng)探索是科學(xué)學(xué)習(xí)的重要方式，但同樣不能忽略的是孩子的科學(xué)早期閱讀。畢竟孩子的生活范圍、時(shí)間和生活經(jīng)驗(yàn)是有限的，早期閱讀是獲得間接經(jīng)驗(yàn)的重要方法，它能極大地拓展孩子的視野，增加孩子的經(jīng)驗(yàn)。除此之外，孩子和家長(zhǎng)的閱讀過(guò)程中也能獲得新的科學(xué)探索項(xiàng)目、方法和指導(dǎo)，在家庭科學(xué)教育環(huán)境中這些資源十分重要。選擇適合孩子的科學(xué)閱讀內(nèi)容。早期科學(xué)閱讀的范圍很廣，包括科學(xué)故事、童話、兒歌、謎語(yǔ)和針對(duì)孩子的科學(xué)知識(shí)介紹。選擇科學(xué)閱讀的內(nèi)容要遵循一些基本規(guī)則：直觀、生動(dòng)，沒(méi)有過(guò)多文字說(shuō)明；閱讀材料中蘊(yùn)含的科學(xué)內(nèi)容要準(zhǔn)確；能引起孩子進(jìn)一步的思考。幫助孩子理解閱讀的內(nèi)容。在家庭中進(jìn)行早期科學(xué)閱讀是家長(zhǎng)和孩子共同協(xié)作完成的項(xiàng)目。最基礎(chǔ)的指導(dǎo)是了解書的結(jié)構(gòu)和功能；掌握正確的閱讀順序；了解文字和圖形的對(duì)應(yīng)規(guī)律等。在孩子掌握了閱讀習(xí)慣后，家長(zhǎng)可以將適合孩子發(fā)展水平的科學(xué)內(nèi)容通過(guò)閱讀的方式傳遞，通過(guò)閱讀向孩子解說(shuō)圖形、符號(hào)、簡(jiǎn)單文字中蘊(yùn)含的科學(xué)知識(shí)內(nèi)容，并逐步讓孩子自己通過(guò)圖形、符號(hào)和文字理解科學(xué)知識(shí)。在閱讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行內(nèi)容拓展，閱讀的重要意義不僅在于理解閱讀材料本身，也在于通過(guò)閱讀內(nèi)容引發(fā)更多的思維和探究活動(dòng)。有時(shí)候閱讀只是走進(jìn)科學(xué)知識(shí)的引子，更豐富的活動(dòng)在于家長(zhǎng)對(duì)已有的材料的拓展。三、科學(xué)游戲游戲是學(xué)前兒童的主導(dǎo)活動(dòng)。通過(guò)游戲，他們開始了解周圍世界，開始和周圍的人建立關(guān)系，開始模仿成人的各種活動(dòng)?？梢哉f(shuō)，游戲是學(xué)前兒童的主要學(xué)習(xí)方式。在家庭教育過(guò)程中，游戲是科學(xué)教育的良好載體。父母如果能將科學(xué)概念、科學(xué)思維、科學(xué)方法巧妙地通過(guò)游戲方式傳遞，將為幼兒提供以下重要經(jīng)驗(yàn)：廣泛而準(zhǔn)確的科學(xué)基礎(chǔ)概念、科學(xué)探究的興趣、有效解決問(wèn)題的方式。家庭科學(xué)游戲開展的基本原則有：安全、就地取材、源自幼兒生活、靈活多變?？茖W(xué)游戲的種類很多，感知游戲、排列游戲、分類游戲、配對(duì)游戲。感知游戲是通過(guò)幼兒的各種感覺(jué)通道辨別自然物相應(yīng)屬性的游戲。這種游戲形式簡(jiǎn)單、材料易得，而且幼兒常常很感興趣。感知游戲不僅能讓幼兒了解自然物的屬性，同時(shí)也能培養(yǎng)他們的感知能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。四、培養(yǎng)善于思考的習(xí)慣思維能力方面的訓(xùn)練，只有多動(dòng)腦，多思考，才能理解和掌握知識(shí)，才能具備以后解決各種數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。第一、給孩子充足的思考時(shí)間，引導(dǎo)孩子充分發(fā)揮多種思考問(wèn)題的思路和解題的方法。當(dāng)有的孩子思考出很特別的解題方法時(shí)，立即給予鼓勵(lì)，促使他積極動(dòng)腦筋。第二、培養(yǎng)孩子思考問(wèn)題的積極性，并且引導(dǎo)孩子有依據(jù)、有條理的思考。第三、抓住孩子喜歡模仿的習(xí)慣，采用榜樣示范來(lái)調(diào)動(dòng)孩子積極思考問(wèn)題的興趣。當(dāng)思考出特別的解題方法的方法時(shí)，給予激勵(lì)的語(yǔ)言、手勢(shì)或獎(jiǎng)勵(lì)一些小禮物等方法，使孩子養(yǎng)成多思考的好習(xí)慣。五、培養(yǎng)善于提問(wèn)的習(xí)慣勤思好問(wèn)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是孩子深刻理解和掌握基礎(chǔ)的需要，同時(shí)也是培養(yǎng)和訓(xùn)練孩子思維能力的重要途徑。在教學(xué)過(guò)程中，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子主動(dòng)質(zhì)疑，善于提問(wèn)。孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中勢(shì)必會(huì)產(chǎn)生各種不同的疑點(diǎn)或難點(diǎn)，而這些疑點(diǎn)和難點(diǎn)往往就是學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵。家長(zhǎng)也要注意發(fā)現(xiàn)和把握孩子中出現(xiàn)的疑點(diǎn)和難點(diǎn)。并及時(shí)鼓勵(lì)孩子主動(dòng)質(zhì)疑問(wèn)題，對(duì)主動(dòng)質(zhì)疑問(wèn)題或獨(dú)立解決疑難問(wèn)題的孩子要給予充分的肯定，大力表?yè)P(yáng)。學(xué)問(wèn)，學(xué)問(wèn)，既要學(xué)，又要問(wèn)。總之，科學(xué)教育就是相對(duì)于人文科學(xué)、社會(huì)科學(xué)教育，以系統(tǒng)傳授數(shù)學(xué)、自然科學(xué)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)一個(gè)人的科學(xué)文化教育活動(dòng)，也是他們學(xué)好知識(shí)的最基本保證。?乾梅，貴州省仁懷市，貴州省仁懷市國(guó)酒新城幼兒園。一、農(nóng)村小學(xué)教育存在的問(wèn)題1.經(jīng)費(fèi)不足，直接影響著教學(xué)條件的改進(jìn)。教育歷來(lái)是國(guó)家財(cái)政投資大戶，硬件環(huán)境的改善，軟件環(huán)境的營(yíng)造都需要大量資金的投入，但是由于這樣那樣的原因，多年來(lái)政府教育投入的不足卻是各地不爭(zhēng)的事實(shí)，致使有的學(xué)?；窘ㄔO(shè)問(wèn)題突出。另外，近些年由于撤點(diǎn)并校，新學(xué)校建設(shè)更需要大額資金。學(xué)校建設(shè)資金不足問(wèn)題就顯得日益突出，甚至影響到正常的教育。2.辦學(xué)意識(shí)滯后，教育目標(biāo)錯(cuò)位，新課程理念貫徹不力。素質(zhì)教育已提出多年，新課程標(biāo)準(zhǔn)也推行了好幾年，但看現(xiàn)今農(nóng)村小學(xué)教育課堂，卻濤聲依舊。究其原因主要是觀念陳舊，教育目標(biāo)錯(cuò)位。許多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和小學(xué)教師依然把成才和考高分等同看待，把能升入高一級(jí)重點(diǎn)學(xué)校作為評(píng)定教學(xué)成果的唯一標(biāo)準(zhǔn)。3.教師隊(duì)伍整體素質(zhì)欠佳，直接影響著教學(xué)質(zhì)量。一是年齡結(jié)構(gòu)不合理。農(nóng)村小學(xué)教師隊(duì)伍老化，后繼乏人情形日益嚴(yán)峻。據(jù)調(diào)查，超過(guò)40歲的老教師多達(dá)一半以上。二是專業(yè)教師不足。許多農(nóng)村小學(xué)，專業(yè)教師嚴(yán)重不足，像微機(jī)、音樂(lè)、美術(shù)、勞動(dòng)、科學(xué)教學(xué)大多是兼職的。三是教師素質(zhì)普遍不高。我縣農(nóng)村小學(xué)中老教師在教師隊(duì)伍中占了一半多，他們自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)很不完善，對(duì)教學(xué)缺乏熱情和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，無(wú)法掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)，信息閉塞，幾乎無(wú)科研能力可言。4.學(xué)校管理水平不高。那些管理無(wú)序、質(zhì)量落后的農(nóng)村薄弱學(xué)校，都與校長(zhǎng)及其班子成員的管理水平不足或工作極不負(fù)責(zé)緊密相關(guān)。5.農(nóng)村社會(huì)、家庭教育功能缺失，加大了學(xué)生教育難度，也造成一定學(xué)生流失。農(nóng)村父母一是受傳統(tǒng)跳農(nóng)門思想的影響；二是鑒于目前大中專生畢業(yè)后需自謀職業(yè)的現(xiàn)實(shí)，對(duì)孩子受教育的目的往往定位特別近視，對(duì)升學(xué)有望的孩子，就盼望成龍成鳳，躍出農(nóng)門。否則就認(rèn)為教育投出是浪費(fèi)，不如讓孩子認(rèn)點(diǎn)字，就直接去學(xué)手藝掙錢。因而在家庭教育管理上或嬌寵過(guò)分，或放任自流，或嚴(yán)厲有余，使這類學(xué)生的品德個(gè)性和文化求知的價(jià)值取向發(fā)生偏離。二、促進(jìn)農(nóng)村教育持續(xù)健康發(fā)展的對(duì)策1.端正農(nóng)村教育辦學(xué)思想，全面實(shí)施素質(zhì)教育。一是通過(guò)各種宣傳手段，將先進(jìn)的教育理念深入到教育工作者的內(nèi)心。另外，多給校長(zhǎng)、教師提供一些外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)以開闊視野、更新理念。二是學(xué)校通過(guò)開家長(zhǎng)會(huì)和專題講座等方式，加強(qiáng)學(xué)校教育和家庭教育的融合溝通，以形成教育共識(shí)，合力促進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展。2.強(qiáng)化法律責(zé)任，建構(gòu)保障機(jī)制。一是強(qiáng)化政府責(zé)任。重點(diǎn)強(qiáng)化中央和省級(jí)政府的投入責(zé)任，改變當(dāng)前中央和省級(jí)政府在基礎(chǔ)教育特別是義務(wù)教育公共投資中比例過(guò)低、作用過(guò)微的狀況。二是調(diào)整農(nóng)村偏僻地區(qū)義務(wù)教育投資體制，健全政府對(duì)貧困學(xué)生的直接資助制度。3.盡快提高農(nóng)村教師隊(duì)伍的素質(zhì)。一是健全農(nóng)村小學(xué)教師在職進(jìn)修制。將教師在職進(jìn)修與提高學(xué)歷、職稱評(píng)定三者掛鉤，促進(jìn)教師自覺(jué)參加學(xué)習(xí)、函授、自考等進(jìn)修。二是舉辦各類培訓(xùn)班，定期輪訓(xùn)，分散自學(xué)，分段考試，做到培訓(xùn)與教學(xué)兩不誤。三是強(qiáng)化城鄉(xiāng)教師交流。即安排本鄉(xiāng)鎮(zhèn)優(yōu)秀教師到其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村小學(xué)定期任教，尤其是派往偏僻地區(qū)支教。并有計(jì)劃地安排農(nóng)村有發(fā)展前途的中青年教師到城市學(xué)校，在教學(xué)實(shí)踐中接受培訓(xùn)。四是加大教師考評(píng)力度，激發(fā)教師們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，真正做到獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。對(duì)好的要給榮譽(yù)、給待遇，對(duì)確實(shí)差的要教育、要激勵(lì)，并通過(guò)再次培訓(xùn)上崗等手段，提高其從教素質(zhì)。4.堅(jiān)持公平原則，不斷縮小農(nóng)村教育的差距。一是在充分考慮自然村距離和生源多少的基礎(chǔ)上，分析學(xué)生上學(xué)的安全和經(jīng)濟(jì)等問(wèn)題，教育行政部門要合理規(guī)劃設(shè)置學(xué)校網(wǎng)點(diǎn)，力爭(zhēng)方便家長(zhǎng)和學(xué)生。二是應(yīng)盡快實(shí)現(xiàn)縣城以下城鄉(xiāng)教師、生源、物力財(cái)力投放的公平性、平衡性，以利調(diào)動(dòng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村中小學(xué)教育的積極性。5.優(yōu)化學(xué)校人事管理。要建立各級(jí)教育行政部門和農(nóng)村學(xué)校內(nèi)部有效且可操作的人事管理制度。從外部看，學(xué)校師資可相互流通，對(duì)教師優(yōu)化起到外部供給的壓力作用。建立教師行業(yè)資格機(jī)制，進(jìn)一步完善教師資格認(rèn)證制度，接收合格的人員擔(dān)任農(nóng)村教師；從內(nèi)部看，要加速實(shí)施“全員聘任、平等競(jìng)爭(zhēng)、定編定崗、擇優(yōu)聘才、淘汰轉(zhuǎn)崗、優(yōu)化組織、強(qiáng)化培訓(xùn)、科學(xué)考核、合同管理”的人事改革。冰蓄冷空調(diào)系統(tǒng)設(shè)計(jì)聰明出于勤奮，天才在于積累冰蓄冷空調(diào)系統(tǒng)設(shè)1冰水冷變系統(tǒng)華電電力科學(xué)研究院杭州華電華源環(huán)境工程有限公司○一一年十二月冰水冷變系統(tǒng)2、冰蓄冷技術(shù)發(fā)展歷史背景、30~60年代,減少冷機(jī)容量,降低初投資,主要用于影劇院、教堂、乳品加工廠等短時(shí)間降溫、周期性使用的場(chǎng)所。隨著制冷機(jī)制作成本的降低,逐漸失去吸引力。2、70~80年代,隨著世界范圍內(nèi)的能源危機(jī)加劇,促使冰蓄冷技術(shù)迅速發(fā)展。主要在一些只在用電高峰時(shí)段使用空調(diào)的建筑物,如辦公樓、大型商場(chǎng)內(nèi)推廣使用。3、80~90年代,除了轉(zhuǎn)移尖峰用電時(shí)段的空調(diào)負(fù)荷目標(biāo)外,又增加了利用冰蓄冷的“高品位冷能”,以提高空調(diào)制冷系統(tǒng)整體能效和降低制冷系統(tǒng)整體投資及建筑造價(jià)、改善室內(nèi)空氣品質(zhì)和熱舒適性的目標(biāo)、冰蓄冷技術(shù)發(fā)展歷史背景3、冰蓄冷技術(shù)原理在夜間用電低谷期,采用電制冷機(jī)制冷,將冷量以冰的形式儲(chǔ)存起來(lái),而在電力負(fù)荷較高的白天,也就是用電高峰期,將冰融化釋放冷量,用以部分或全部滿足建筑物空調(diào)負(fù)荷的需要。、冰蓄冷技術(shù)原理4、冰蓄冷技術(shù)特點(diǎn)①平衡電網(wǎng)峰谷荷,減緩電廠和輸配電設(shè)施的建設(shè)和投資。②空調(diào)用戶制冷主機(jī)容量減少,空調(diào)系統(tǒng)電力增容費(fèi)和供配電設(shè)施費(fèi)減少③利用電網(wǎng)峰谷電力差價(jià),降低空調(diào)運(yùn)行費(fèi)用④冷凍水溫度可降到1-4℃,可實(shí)現(xiàn)大溫差、低溫送風(fēng)空調(diào),節(jié)省水、風(fēng)輸送系統(tǒng)的投資和能耗。⑤空氣相對(duì)濕度較低,空調(diào)品質(zhì)提高。⑥具有應(yīng)急冷源,空調(diào)使用可靠性提高。⑦冷量對(duì)全年負(fù)荷的適應(yīng)性好,能量利用率高。⑧通常在不計(jì)電力増容費(fèi)的前提下,一次性投資較大。⑨蓄冷時(shí)由于制冷主機(jī)的蒸發(fā)溫度較低,效率有所下降。⑩盡管由于制冷設(shè)備的減少可以減少空調(diào)機(jī)房面積,但要增加放置蓄冰設(shè)備的地、冰蓄冷技術(shù)特點(diǎn)5四、冰蓄冷技術(shù)適應(yīng)條件在執(zhí)行峰谷電價(jià)且峰谷電價(jià)差較大的地區(qū),具有下列條件之經(jīng)經(jīng)濟(jì)技術(shù)比較合理時(shí),宜采用蓄冷空調(diào)系統(tǒng)①建筑物的冷負(fù)荷具有顯著的不均衡性,低谷電期間有條件利用閑置設(shè)備進(jìn)行制冷時(shí)②逐時(shí)負(fù)荷的峰谷差懸殊,使用常規(guī)空調(diào)系統(tǒng)會(huì)導(dǎo)致裝機(jī)容量過(guò)大,且經(jīng)常處于部分負(fù)荷下運(yùn)行時(shí);③空調(diào)負(fù)荷高峰與電網(wǎng)高峰時(shí)段重合,且在電網(wǎng)低谷時(shí)段空調(diào)負(fù)荷較小;④有避峰限電要求或必須設(shè)置應(yīng)急冷源的場(chǎng)所;⑤采用大溫差低溫供水或低溫送風(fēng)的空調(diào)工程;⑥采用區(qū)域集中供冷的空調(diào)工程⑦在新建或改建項(xiàng)目中,需具有放置蓄冰裝置的空間。四、冰蓄冷技術(shù)適應(yīng)條件6五、冰蓄冷系統(tǒng)分類融冰冰盤管式]冰片滑落到冰晶式冰球上容積式[冰板蕊心球五、冰蓄冷系統(tǒng)分類7冰盤管式冰盤管式8冰蓄冷空調(diào)系統(tǒng)設(shè)計(jì)課件9冰蓄冷空調(diào)系統(tǒng)設(shè)計(jì)課件10融冰機(jī)理融冰機(jī)理11冰蓄冷空調(diào)系統(tǒng)設(shè)計(jì)課件12冰蓄冷空調(diào)系統(tǒng)設(shè)計(jì)課件13冰蓄冷空調(diào)系統(tǒng)設(shè)計(jì)課件14冰蓄冷空調(diào)系統(tǒng)設(shè)計(jì)課件15冰蓄冷空調(diào)系統(tǒng)設(shè)計(jì)課件16冰蓄冷空調(diào)系統(tǒng)設(shè)計(jì)課件17冰蓄冷空調(diào)系統(tǒng)設(shè)計(jì)課件18冰蓄冷空調(diào)系統(tǒng)設(shè)計(jì)課件19冰蓄冷空調(diào)系統(tǒng)設(shè)計(jì)課件20冰蓄冷空調(diào)系統(tǒng)設(shè)計(jì)課件21冰蓄冷空調(diào)系統(tǒng)設(shè)計(jì)課件22冰蓄冷空調(diào)系統(tǒng)設(shè)計(jì)課件23冰蓄冷空調(diào)系統(tǒng)設(shè)計(jì)課件24冰蓄冷空調(diào)系統(tǒng)設(shè)計(jì)課件25冰蓄冷空調(diào)系統(tǒng)設(shè)計(jì)課件26冰蓄冷空調(diào)系統(tǒng)設(shè)計(jì)課件27冰蓄冷空調(diào)系統(tǒng)設(shè)計(jì)課件28冰蓄冷空調(diào)系統(tǒng)設(shè)計(jì)課件29冰蓄冷空調(diào)系統(tǒng)設(shè)計(jì)課件30冰蓄冷空調(diào)系統(tǒng)設(shè)計(jì)課件31冰蓄冷空調(diào)系統(tǒng)設(shè)計(jì)課件32冰蓄冷空調(diào)系統(tǒng)設(shè)計(jì)課件33冰蓄冷空調(diào)系統(tǒng)設(shè)計(jì)課件34冰蓄冷空調(diào)系統(tǒng)設(shè)計(jì)課件35冰蓄冷空調(diào)系統(tǒng)設(shè)計(jì)課件36冰蓄冷空調(diào)系統(tǒng)設(shè)計(jì)課件37冰蓄冷空調(diào)系統(tǒng)設(shè)計(jì)課件38冰蓄冷空調(diào)系統(tǒng)設(shè)計(jì)課件39冰蓄冷空調(diào)系統(tǒng)設(shè)計(jì)課件40冰蓄冷空調(diào)系統(tǒng)設(shè)計(jì)課件41冰蓄冷空調(diào)系統(tǒng)設(shè)計(jì)課件42冰蓄冷空調(diào)系統(tǒng)設(shè)計(jì)課件43冰蓄冷空調(diào)系統(tǒng)設(shè)計(jì)課件44冰蓄冷空調(diào)系統(tǒng)設(shè)計(jì)課件45冰蓄冷空調(diào)系統(tǒng)設(shè)計(jì)課件46冰蓄冷空調(diào)系統(tǒng)設(shè)計(jì)課件47冰蓄冷空調(diào)系統(tǒng)設(shè)計(jì)課件48冰蓄冷空調(diào)系統(tǒng)設(shè)計(jì)課件49冰蓄冷空調(diào)系統(tǒng)設(shè)計(jì)課件50冰蓄冷空調(diào)系統(tǒng)設(shè)計(jì)課件51冰蓄冷空調(diào)系統(tǒng)設(shè)計(jì)課件52冰蓄冷空調(diào)系統(tǒng)設(shè)計(jì)課件53冰蓄冷空調(diào)系統(tǒng)設(shè)計(jì)課件54冰蓄冷空調(diào)系統(tǒng)設(shè)計(jì)課件55冰蓄冷空調(diào)系統(tǒng)設(shè)計(jì)課件56冰蓄冷空調(diào)系統(tǒng)設(shè)計(jì)課件57冰蓄冷空調(diào)系統(tǒng)設(shè)計(jì)課件58冰蓄冷空調(diào)系統(tǒng)設(shè)計(jì)課件59冰蓄冷空調(diào)系統(tǒng)設(shè)計(jì)課件60冰蓄冷空調(diào)系統(tǒng)設(shè)計(jì)課件61冰蓄冷空調(diào)系統(tǒng)設(shè)計(jì)課件62冰蓄冷空調(diào)系統(tǒng)設(shè)計(jì)課件63冰蓄冷空調(diào)系統(tǒng)設(shè)計(jì)課件64冰蓄冷空調(diào)系統(tǒng)設(shè)計(jì)課件65冰蓄冷空調(diào)系統(tǒng)設(shè)計(jì)課件66冰蓄冷空調(diào)系統(tǒng)設(shè)計(jì)課件67冰蓄冷空調(diào)系統(tǒng)設(shè)計(jì)課件6851、天下之事常成于困約，而敗于奢靡。——陸游

52、生命不等于是呼吸，生命是活動(dòng)。——盧梭

53、偉大的事業(yè)，需要決心，能力，組織和責(zé)任感?！撞飞?/p>

54、唯書籍不朽?！獑烫?/p>

55、為中華之崛起而讀書。——周恩來(lái)謝謝！51、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、69冰蓄冷空調(diào)系統(tǒng)設(shè)計(jì)聰明出于勤奮，天才在于積累冰蓄冷空調(diào)系統(tǒng)設(shè)計(jì)冰蓄冷空調(diào)系統(tǒng)設(shè)計(jì)聰明出于勤奮，天才在于積累冰水冷變系統(tǒng)華電電力科學(xué)研究院杭州華電華源環(huán)境工程有限公司○一一年十二月、冰蓄冷技術(shù)發(fā)展歷史背景、30~60年代,減少冷機(jī)容量,降低初投資,主要用于影劇院、教堂、乳品加工廠等短時(shí)間降溫、周期性使用的場(chǎng)所。隨著制冷機(jī)制作成本的降低,逐漸失去吸引力。2、70~80年代,隨著世界范圍內(nèi)的能源危機(jī)加劇,促使冰蓄冷技術(shù)迅速發(fā)展。主要在一些只在用電高峰時(shí)段使用空調(diào)的建筑物,如辦公樓、大型商場(chǎng)內(nèi)推廣使用。3、80~90年代,除了轉(zhuǎn)移尖峰用電時(shí)段的空調(diào)負(fù)荷目標(biāo)外,又增加了利用冰蓄冷的“高品位冷能”,以提高空調(diào)制冷系統(tǒng)整體能效和降低制冷系統(tǒng)整體投資及建筑造價(jià)、改善室內(nèi)空氣品質(zhì)和熱舒適性的目標(biāo)一、家庭中的教育習(xí)慣首先，家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，環(huán)境至關(guān)重要，家長(zhǎng)要與孩子建立民主平等的和諧關(guān)系，應(yīng)該告訴孩子：人人都要學(xué)習(xí)，終生都要學(xué)習(xí)，否則的話，就不能立足于社會(huì)。而家長(zhǎng)更應(yīng)該以身作則，給孩子樹立好的榜樣，應(yīng)該堅(jiān)持每天看書，讀報(bào)，這樣孩子在潛移默化中也會(huì)養(yǎng)成好的習(xí)慣。其次，培養(yǎng)孩子專心致志的學(xué)習(xí)精神。孩子玩積木，做游戲，雖然是玩，但在玩的過(guò)程中有著很多新體驗(yàn)，豐富著孩子的思維方式，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子專心致志的好習(xí)慣。因此，孩子在玩的過(guò)程中，家長(zhǎng)最好不要打擾，要讓孩子玩得專心，玩得盡興，以便孩子在游戲和玩耍的過(guò)程中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。再次，培養(yǎng)孩子認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。傾聽(tīng)是思維的基礎(chǔ)，也是孩子參與課堂學(xué)習(xí)的前提條件。因此應(yīng)該讓孩子學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，懂得在聽(tīng)故事，聽(tīng)別人講話時(shí)要尊重他人，安靜地把話聽(tīng)完，這是一種傾聽(tīng)禮貌，同時(shí)也是豐富視野的基礎(chǔ)。家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)孩子專心的傾聽(tīng)多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)。當(dāng)孩子認(rèn)真傾聽(tīng)、用心思考、回答或提出各種問(wèn)題時(shí)，就用真誠(chéng)的話語(yǔ)鼓勵(lì)他們，親親他們的小臉，摸摸他們的小手，以激發(fā)孩子傾聽(tīng)的興趣。另外，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣至關(guān)重要。興趣是孩子成才的最好的老師，沒(méi)有興趣，就沒(méi)有記憶。只有孩子感興趣了，就會(huì)愿意學(xué)，會(huì)主動(dòng)去學(xué)，也會(huì)學(xué)得更快。作為家長(zhǎng)，不要經(jīng)常給孩子一些強(qiáng)制性的智力任務(wù)，不要讓學(xué)習(xí)成為孩子的負(fù)擔(dān)。應(yīng)該告訴孩子學(xué)習(xí)是為了豐富視野，是為了更好的生活，或者說(shuō)，學(xué)習(xí)也是為了更好的玩。家長(zhǎng)應(yīng)該發(fā)展孩子多方面的興趣，讓孩子用自己的眼睛、鼻子、耳朵去探索大自然，觀察大自然萬(wàn)物的變化，開闊眼界，豐富感性知識(shí)，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。我國(guó)著名教育家葉圣陶先生說(shuō)“教育就是培養(yǎng)良好的習(xí)慣”。好習(xí)慣是孩子成功的保證，從小培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)讓孩子受益終生。二、早期科學(xué)閱讀早期閱讀是一種廣義的閱讀，它不僅只對(duì)文字材料的閱讀，也是讓孩子對(duì)圖形、圖像、標(biāo)志等的解讀。相比文字材料，更為直觀的圖形材料是更適合的知識(shí)載體。早期閱讀本身對(duì)孩子就是一個(gè)艱巨的任務(wù)，因此，不能像成人一樣主要作為知識(shí)的載體。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，早期科學(xué)閱讀具有雙重目標(biāo)：訓(xùn)練孩子的閱讀技巧；通過(guò)閱讀獲得科學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)前期，孩子的主動(dòng)探索是科學(xué)學(xué)習(xí)的重要方式，但同樣不能忽略的是孩子的科學(xué)早期閱讀。畢竟孩子的生活范圍、時(shí)間和生活經(jīng)驗(yàn)是有限的，早期閱讀是獲得間接經(jīng)驗(yàn)的重要方法，它能極大地拓展孩子的視野，增加孩子的經(jīng)驗(yàn)。除此之外，孩子和家長(zhǎng)的閱讀過(guò)程中也能獲得新的科學(xué)探索項(xiàng)目、方法和指導(dǎo)，在家庭科學(xué)教育環(huán)境中這些資源十分重要。選擇適合孩子的科學(xué)閱讀內(nèi)容。早期科學(xué)閱讀的范圍很廣，包括科學(xué)故事、童話、兒歌、謎語(yǔ)和針對(duì)孩子的科學(xué)知識(shí)介紹。選擇科學(xué)閱讀的內(nèi)容要遵循一些基本規(guī)則：直觀、生動(dòng)，沒(méi)有過(guò)多文字說(shuō)明；閱讀材料中蘊(yùn)含的科學(xué)內(nèi)容要準(zhǔn)確；能引起孩子進(jìn)一步的思考。幫助孩子理解閱讀的內(nèi)容。在家庭中進(jìn)行早期科學(xué)閱讀是家長(zhǎng)和孩子共同協(xié)作完成的項(xiàng)目。最基礎(chǔ)的指導(dǎo)是了解書的結(jié)構(gòu)和功能；掌握正確的閱讀順序；了解文字和圖形的對(duì)應(yīng)規(guī)律等。在孩子掌握了閱讀習(xí)慣后，家長(zhǎng)可以將適合孩子發(fā)展水平的科學(xué)內(nèi)容通過(guò)閱讀的方式傳遞，通過(guò)閱讀向孩子解說(shuō)圖形、符號(hào)、簡(jiǎn)單文字中蘊(yùn)含的科學(xué)知識(shí)內(nèi)容，并逐步讓孩子自己通過(guò)圖形、符號(hào)和文字理解科學(xué)知識(shí)。在閱讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行內(nèi)容拓展，閱讀的重要意義不僅在于理解閱讀材料本身，也在于通過(guò)閱讀內(nèi)容引發(fā)更多的思維和探究活動(dòng)。有時(shí)候閱讀只是走進(jìn)科學(xué)知識(shí)的引子，更豐富的活動(dòng)在于家長(zhǎng)對(duì)已有的材料的拓展。三、科學(xué)游戲游戲是學(xué)前兒童的主導(dǎo)活動(dòng)。通過(guò)游戲，他們開始了解周圍世界，開始和周圍的人建立關(guān)系，開始模仿成人的各種活動(dòng)?？梢哉f(shuō)，游戲是學(xué)前兒童的主要學(xué)習(xí)方式。在家庭教育過(guò)程中，游戲是科學(xué)教育的良好載體。父母如果能將科學(xué)概念、科學(xué)思維、科學(xué)方法巧妙地通過(guò)游戲方式傳遞，將為幼兒提供以下重要經(jīng)驗(yàn)：廣泛而準(zhǔn)確的科學(xué)基礎(chǔ)概念、科學(xué)探究的興趣、有效解決問(wèn)題的方式。家庭科學(xué)游戲開展的基本原則有：安全、就地取材、源自幼兒生活、靈活多變?？茖W(xué)游戲的種類很多，感知游戲、排列游戲、分類游戲、配對(duì)游戲。感知游戲是通過(guò)幼兒的各種感覺(jué)通道辨別自然物相應(yīng)屬性的游戲。這種游戲形式簡(jiǎn)單、材料易得，而且幼兒常常很感興趣。感知游戲不僅能讓幼兒了解自然物的屬性，同時(shí)也能培養(yǎng)他們的感知能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。四、培養(yǎng)善于思考的習(xí)慣思維能力方面的訓(xùn)練，只有多動(dòng)腦，多思考，才能理解和掌握知識(shí)，才能具備以后解決各種數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。第一、給孩子充足的思考時(shí)間，引導(dǎo)孩子充分發(fā)揮多種思考問(wèn)題的思路和解題的方法。當(dāng)有的孩子思考出很特別的解題方法時(shí)，立即給予鼓勵(lì)，促使他積極動(dòng)腦筋。第二、培養(yǎng)孩子思考問(wèn)題的積極性，并且引導(dǎo)孩子有依據(jù)、有條理的思考。第三、抓住孩子喜歡模仿的習(xí)慣，采用榜樣示范來(lái)調(diào)動(dòng)孩子積極思考問(wèn)題的興趣。當(dāng)思考出特別的解題方法的方法時(shí)，給予激勵(lì)的語(yǔ)言、手勢(shì)或獎(jiǎng)勵(lì)一些小禮物等方法，使孩子養(yǎng)成多思考的好習(xí)慣。五、培養(yǎng)善于提問(wèn)的習(xí)慣勤思好問(wèn)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是孩子深刻理解和掌握基礎(chǔ)的需要，同時(shí)也是培養(yǎng)和訓(xùn)練孩子思維能力的重要途徑。在教學(xué)過(guò)程中，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子主動(dòng)質(zhì)疑，善于提問(wèn)。孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中勢(shì)必會(huì)產(chǎn)生各種不同的疑點(diǎn)或難點(diǎn)，而這些疑點(diǎn)和難點(diǎn)往往就是學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵。家長(zhǎng)也要注意發(fā)現(xiàn)和把握孩子中出現(xiàn)的疑點(diǎn)和難點(diǎn)。并及時(shí)鼓勵(lì)孩子主動(dòng)質(zhì)疑問(wèn)題，對(duì)主動(dòng)質(zhì)疑問(wèn)題或獨(dú)立解決疑難問(wèn)題的孩子要給予充分的肯定，大力表?yè)P(yáng)。學(xué)問(wèn)，學(xué)問(wèn)，既要學(xué)，又要問(wèn)。總之，科學(xué)教育就是相對(duì)于人文科學(xué)、社會(huì)科學(xué)教育，以系統(tǒng)傳授數(shù)學(xué)、自然科學(xué)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)一個(gè)人的科學(xué)文化教育活動(dòng)，也是他們學(xué)好知識(shí)的最基本保證。?乾梅，貴州省仁懷市，貴州省仁懷市國(guó)酒新城幼兒園。一、農(nóng)村小學(xué)教育存在的問(wèn)題1.經(jīng)費(fèi)不足，直接影響著教學(xué)條件的改進(jìn)。教育歷來(lái)是國(guó)家財(cái)政投資大戶，硬件環(huán)境的改善，軟件環(huán)境的營(yíng)造都需要大量資金的投入，但是由于這樣那樣的原因，多年來(lái)政府教育投入的不足卻是各地不爭(zhēng)的事實(shí)，致使有的學(xué)?；窘ㄔO(shè)問(wèn)題突出。另外，近些年由于撤點(diǎn)并校，新學(xué)校建設(shè)更需要大額資金。學(xué)校建設(shè)資金不足問(wèn)題就顯得日益突出，甚至影響到正常的教育。2.辦學(xué)意識(shí)滯后，教育目標(biāo)錯(cuò)位，新課程理念貫徹不力。素質(zhì)教育已提出多年，新課程標(biāo)準(zhǔn)也推行了好幾年，但看現(xiàn)今農(nóng)村小學(xué)教育課堂，卻濤聲依舊。究其原因主要是觀念陳舊，教育目標(biāo)錯(cuò)位。許多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和小學(xué)教師依然把成才和考高分等同看待，把能升入高一級(jí)重點(diǎn)學(xué)校作為評(píng)定教學(xué)成果的唯一標(biāo)準(zhǔn)。3.教師隊(duì)伍整體素質(zhì)欠佳，直接影響著教學(xué)質(zhì)量。一是年齡結(jié)構(gòu)不合理。農(nóng)村小學(xué)教師隊(duì)伍老化，后繼乏人情形日益嚴(yán)峻。據(jù)調(diào)查，超過(guò)40歲的老教師多達(dá)一半以上。二是專業(yè)教師不足。許多農(nóng)村小學(xué)，專業(yè)教師嚴(yán)重不足，像微機(jī)、音樂(lè)、美術(shù)、勞動(dòng)、科學(xué)教學(xué)大多是兼職的。三是教師素質(zhì)普遍不高。我縣農(nóng)村小學(xué)中老教師在教師隊(duì)伍中占了一半多，他們自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)很不完善，對(duì)教學(xué)缺乏熱情和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，無(wú)法掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)，信息閉塞，幾乎無(wú)科研能力可言。4.學(xué)校管理水平不高。那些管理無(wú)序、質(zhì)量落后的農(nóng)村薄弱學(xué)校，都與校長(zhǎng)及其班子成員的管理水平不足或工作極不負(fù)責(zé)緊密相關(guān)。5.農(nóng)村社會(huì)、家庭教育功能缺失，加大了學(xué)生教育難度，也造成一定學(xué)生流失。農(nóng)村父母一是受傳統(tǒng)跳農(nóng)門思想的影響；二是鑒于目前大中專生畢業(yè)后需自謀職業(yè)的現(xiàn)實(shí)，對(duì)孩子受教育的目的往往定位特別近視，對(duì)升學(xué)有望的孩子，就盼望成龍成鳳，躍出農(nóng)門。否則就認(rèn)為教育投出是浪費(fèi)，不如讓孩子認(rèn)點(diǎn)字，就直接去學(xué)手藝掙錢。因而在家庭教育管理上或嬌寵過(guò)分，或放任自流，或嚴(yán)厲有余，使這類學(xué)生的品德個(gè)性和文化求知的價(jià)值取向發(fā)生偏離。二、促進(jìn)農(nóng)村教育持續(xù)健康發(fā)展的對(duì)策1.端正農(nóng)村教育辦學(xué)思想，全面實(shí)施素質(zhì)教育。一是通過(guò)各種宣傳手段，將先進(jìn)的教育理念深入到教育工作者的內(nèi)心。另外，多給校長(zhǎng)、教師提供一些外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)以開闊視野、更新理念。二是學(xué)校通過(guò)開家長(zhǎng)會(huì)和專題講座等方式，加強(qiáng)學(xué)校教育和家庭教育的融合溝通，以形成教育共識(shí)，合力促進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展。2.強(qiáng)化法律責(zé)任，建構(gòu)保障機(jī)制。一是強(qiáng)化政府責(zé)任。重點(diǎn)強(qiáng)化中央和省級(jí)政府的投入責(zé)任，改變當(dāng)前中央和省級(jí)政府在基礎(chǔ)教育特別是義務(wù)教育公共投資中比例過(guò)低、作用過(guò)微的狀況。二是調(diào)整農(nóng)村偏僻地區(qū)義務(wù)教育投資體制，健全政府對(duì)貧困學(xué)生的直接資助制度。3.盡快提高農(nóng)村教師隊(duì)伍的素質(zhì)。一是健全農(nóng)村小學(xué)教師在職進(jìn)修制。將教師在職進(jìn)修與提高學(xué)歷、職稱評(píng)定三者掛鉤，促進(jìn)教師自覺(jué)參加學(xué)習(xí)、函授、自考等進(jìn)修。二是舉辦各類培訓(xùn)班，定期輪訓(xùn)，分散自學(xué)，分段考試，做到培訓(xùn)與教學(xué)兩不誤。三是強(qiáng)化城鄉(xiāng)教師交流。即安排本鄉(xiāng)鎮(zhèn)優(yōu)秀教師到其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村小學(xué)定期任教，尤其是派往偏僻地區(qū)支教。并有計(jì)劃地安排農(nóng)村有發(fā)展前途的中青年教師到城市學(xué)校，在教學(xué)實(shí)踐中接受培訓(xùn)。四是加大教師考評(píng)力度，激發(fā)教師們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，真正做到獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。對(duì)好的要給榮譽(yù)、給待遇，對(duì)確實(shí)差的要教育、要激勵(lì)，并通過(guò)再次培訓(xùn)上崗等手段，提高其從教素質(zhì)。4.堅(jiān)持公平原則，不斷縮小農(nóng)村教育的差距。一是在充分考慮自然村距離和生源多少的基礎(chǔ)上，分析學(xué)生上學(xué)的安全和經(jīng)濟(jì)等問(wèn)題，教育行政部門要合理規(guī)劃設(shè)置學(xué)校網(wǎng)點(diǎn)，力爭(zhēng)方便家長(zhǎng)和學(xué)生。二是應(yīng)盡快實(shí)現(xiàn)縣城以下城鄉(xiāng)教師、生源、物力財(cái)力投放的公平性、平衡性，以利調(diào)動(dòng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村中小學(xué)教育的積極性。5.優(yōu)化學(xué)校人事管理。要建立各級(jí)教育行政部門和農(nóng)村學(xué)校內(nèi)部有效且可操作的人事管理制度。從外部看，學(xué)校師資可相互流通，對(duì)教師優(yōu)化起到外部供給的壓力作用。建立教師行業(yè)資格機(jī)制，進(jìn)一步完善教師資格認(rèn)證制度，接收合格的人員擔(dān)任農(nóng)村教師；從內(nèi)部看，要加速實(shí)施“全員聘任、平等競(jìng)爭(zhēng)、定編定崗、擇優(yōu)聘才、淘汰轉(zhuǎn)崗、優(yōu)化組織、強(qiáng)化培訓(xùn)、科學(xué)考核、合同管理”的人事改革。冰蓄冷空調(diào)系統(tǒng)設(shè)計(jì)聰明出于勤奮，天才在于積累冰蓄冷空調(diào)系統(tǒng)設(shè)70冰水冷變系統(tǒng)華電電力科學(xué)研究院杭州華電華源環(huán)境工程有限公司○一一年十二月冰水冷變系統(tǒng)71、冰蓄冷技術(shù)發(fā)展歷史背景、30~60年代,減少冷機(jī)容量,降低初投資,主要用于影劇院、教堂、乳品加工廠等短時(shí)間降溫、周期性使用的場(chǎng)所。隨著制冷機(jī)制作成本的降低,逐漸失去吸引力。2、70~80年代,隨著世界范圍內(nèi)的能源危機(jī)加劇,促使冰蓄冷技術(shù)迅速發(fā)展。主要在一些只在用電高峰時(shí)段使用空調(diào)的建筑物,如辦公樓、大型商場(chǎng)內(nèi)推廣使用。3、80~90年代,除了轉(zhuǎn)移尖峰用電時(shí)段的空調(diào)負(fù)荷目標(biāo)外,又增加了利用冰蓄冷的“高品位冷能”,以提高空調(diào)制冷系統(tǒng)整體能效和降低制冷系統(tǒng)整體投資及建筑造價(jià)、改善室內(nèi)空氣品質(zhì)和熱舒適性的目標(biāo)、冰蓄冷技術(shù)發(fā)展歷史背景72、冰蓄冷技術(shù)原理在夜間用電低谷期,采用電制冷機(jī)制冷,將冷量以冰的形式儲(chǔ)存起來(lái),而在電力負(fù)荷較高的白天,也就是用電高峰期,將冰融化釋放冷量,用以部分或全部滿足建筑物空調(diào)負(fù)荷的需要。、冰蓄冷技術(shù)原理73、冰蓄冷技術(shù)特點(diǎn)①平衡電網(wǎng)峰谷荷,減緩電廠和輸配電設(shè)施的建設(shè)和投資。②空調(diào)用戶制冷主機(jī)容量減少,空調(diào)系統(tǒng)電力增容費(fèi)和供配電設(shè)施費(fèi)減少③利用電網(wǎng)峰谷電力差價(jià),降低空調(diào)運(yùn)行費(fèi)用④冷凍水溫度可降到1-4℃,可實(shí)現(xiàn)大溫差、低溫送風(fēng)空調(diào),節(jié)省水、風(fēng)輸送系統(tǒng)的投資和能耗。⑤空氣相對(duì)濕度較低,空調(diào)品質(zhì)提高。⑥具有應(yīng)急冷源,空調(diào)使用可靠性提高。⑦冷量對(duì)全年負(fù)荷的適應(yīng)性好,能量利用率高。⑧通常在不計(jì)電力増容費(fèi)的前提下,一次性投資較大。⑨蓄冷時(shí)由于制冷主機(jī)的蒸發(fā)溫度較低,效率有所下降。⑩盡管由于制冷設(shè)備的減少可以減少空調(diào)機(jī)房面積,但要增加放置蓄冰設(shè)備的地、冰蓄冷技術(shù)特點(diǎn)74四、冰蓄冷技術(shù)適應(yīng)條件在執(zhí)行峰谷電價(jià)且峰谷電價(jià)差較大的地區(qū),具有下列條件之經(jīng)經(jīng)濟(jì)技術(shù)比較合理時(shí),宜采用蓄冷空調(diào)系統(tǒng)①建筑物的冷負(fù)荷具有顯著的不均衡性,低谷電期間有條件利用閑置設(shè)備進(jìn)行制冷時(shí)②逐時(shí)負(fù)荷的峰谷差懸殊,使用常規(guī)空調(diào)系統(tǒng)會(huì)導(dǎo)致裝機(jī)容量過(guò)大,且經(jīng)