分銷財務(wù)良性回圈課件

分銷財務(wù)良性迴圈6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個性，但某些時候請收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因為，請記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。分銷財務(wù)良性迴圈分銷財務(wù)良性迴圈6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個性，但某些時候請收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因為，請記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。分銷理財策略和方法分銷財務(wù)良性運行中國注冊會計師世界稅收聯(lián)合會財稅研究國家經(jīng)賢委培訓(xùn)中心客座教授王景江國家會計學(xué)院客座教授首都經(jīng)濟(jì)研究會理事分銷理財策略和方法目錄分銷財務(wù)管理存在問題分析分銷盈利分析與渠道選擇分銷預(yù)算管理分銷財務(wù)控制在實施創(chuàng)新教育教學(xué)中轉(zhuǎn)變教師思想觀念是關(guān)鍵，教師要與陳舊的“三中心”決裂，樹立學(xué)生才是課堂主人的思想，同時要認(rèn)識到模式不是僵死的套子，堅持“以學(xué)定教，以學(xué)定法，教無定法”的教學(xué)原則，始終把學(xué)生良好的行為習(xí)慣培養(yǎng)，動手、動腦、靈活運用知識能力的培養(yǎng)放在教學(xué)的前位。一、自學(xué)質(zhì)疑“讀書無疑者須教有疑；有疑者，卻無要疑。學(xué)到此時方是進(jìn)步?！弊寣W(xué)生自學(xué)質(zhì)疑是體現(xiàn)學(xué)生主體地位和培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)能力的必要方法之一。學(xué)生在這一過程中可以根據(jù)自己掌握的知識去選擇、去感悟，并提出問題。但由于年齡特征，學(xué)科或教材特點的不同，教師要進(jìn)行必要的自學(xué)引導(dǎo)和有效的思維點撥，對學(xué)生的質(zhì)疑要充分地肯定，以維護(hù)其自尊心與自人信心。教師首先要肯定學(xué)生的提問，然后讓學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)交流，結(jié)合上下文，以及其他學(xué)科知識理解，盡量讓學(xué)生在互學(xué)、互教、互議中自己解決問題，盡管不是很正確，化費的時間更長，但比教師直接告之以標(biāo)準(zhǔn)答案有價值。二、問題篩選學(xué)生在自學(xué)預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上會提出五花八門的甚至教師意想不到的問題。教師就要從學(xué)生的問題中找到突破口和學(xué)生一起共同歸納、綜合、篩選出有共性，最符合教材要求，最富有求異、創(chuàng)新的問題來進(jìn)行探討。捕捉即逝的智慧火花，激勵他們的學(xué)習(xí)興趣，啟迪他們的思維達(dá)到開發(fā)潛能的目的。篩選問題的過程是學(xué)生多思善疑的過程，是學(xué)生綜合運用已學(xué)知識，遷移能力培養(yǎng)的過程。教師在這個過程中要了解學(xué)生的需要，引導(dǎo)學(xué)生去思考、去作知識歸納綜合，如果這一步處理得當(dāng)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性就得到充分調(diào)動，新知識和重點，難點也能較好得到解決。三、合作交流在教學(xué)中教師要采用符合學(xué)生認(rèn)知特點的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，借助各種教學(xué)手段，不斷激發(fā)他們的求知欲，其中很重要的一點是要給學(xué)生留有查找資料、思考、討論、交流的時間。“人思如涌泉，浚之愈新”。學(xué)生帶著自己渴求解答的問題去探尋、討論，加上教師的激勵和鼓舞，他們的好奇心，成功欲就能得以極大的滿足，被動地接受就會變成被動的探求；獨立思考加上團(tuán)隊的合作交流，就能使許多問題迎刃而解。但教師要注意克服易犯的老毛病，為了完成計劃趕進(jìn)度，使合作交流于形式，教師只抽幾個優(yōu)秀學(xué)生來回每件事問題就草草結(jié)束，而讓許多學(xué)生失去思考的機(jī)會；怕打亂課堂秩序，不敢放手讓學(xué)生討論；忽視了集體的智慧和“全體”二字，使問題不能真正理解；教師作為旁觀者，沒有深入到學(xué)生中去，針對學(xué)生討論中的問題啟發(fā)、誘導(dǎo)，沒能抓住學(xué)生“盲點”于無疑處生疑?？傊@一步是學(xué)生在開放、民主、自主、愉悅的氣氛中?馳思維、各抒己見、感悟知識，共同探究的一步。四、反饋歸納學(xué)生在自學(xué)、討論、交流的過程中反饋出來的問題，教師要根據(jù)教材內(nèi)容要求和教材的重點、難點及時進(jìn)行點撥、解感和歸納。學(xué)生的疑難教師要充分了解其性質(zhì)。類別，同時要考慮是當(dāng)堂解決還是課后解決，是個別輔導(dǎo)還是集體解答，是讓學(xué)生幫助解決，還是教師解決以及解決的思路，教師根據(jù)實際應(yīng)采用各種指導(dǎo)方式調(diào)動已學(xué)知識，啟發(fā)學(xué)生舉一反三，把問題分解，由表及里，由淺入深解難，或啟迪學(xué)生轉(zhuǎn)換思維角度去解疑。這一步是調(diào)動師生積極性，將新舊知識串聯(lián)，重新組合提示主題的過程。教師的水平得以充分展示，學(xué)生思維訓(xùn)練，知識遷移和組合，也得以培養(yǎng)和訓(xùn)練。五、深化創(chuàng)新在解決了學(xué)生疑難之后，教師或?qū)W生要對課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深化小結(jié)，這也是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是創(chuàng)新學(xué)習(xí)的點晴之處，由學(xué)生將所學(xué)知識系統(tǒng)化、條理化、或提出未解決問題，或是學(xué)生新的思路?教師在學(xué)生的基礎(chǔ)作進(jìn)一步高度概括，使之綱領(lǐng)分明，重點突出，幫助記憶，綜合和掌握。教師在總結(jié)之時要注意知識的深化。提出新的學(xué)習(xí)新的學(xué)習(xí)目標(biāo)，給學(xué)生再造一個新的思維空間，放手讓學(xué)生自行歸納、總結(jié)，使他們在總結(jié)中對本堂內(nèi)容進(jìn)行即時記憶。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的迅速發(fā)展，多媒體技術(shù)已經(jīng)進(jìn)入旅游管理教學(xué)領(lǐng)域，為推進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)改革的進(jìn)程做出重要的貢獻(xiàn)。在旅游管理專業(yè)教學(xué)中，正確、恰當(dāng)?shù)剡x擇與使用多媒體手段進(jìn)行輔助，為突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，培養(yǎng)順應(yīng)時代發(fā)展的復(fù)合型、高素質(zhì)的應(yīng)用型人才提供了有效幫助。一、運用多媒體技術(shù)是旅游管理專業(yè)教學(xué)的必然趨勢多媒體教學(xué)是一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，它是指利用文字、實物、圖像、聲音等多種媒體向?qū)W生傳遞信息。時至今日，多媒體教學(xué)技術(shù)已經(jīng)十分成熟，從最初的幻燈片放映機(jī)，到今天的借助現(xiàn)代信息技術(shù)的多媒體系統(tǒng)，科技發(fā)展實現(xiàn)了巨大的飛躍。功能齊全的教學(xué)軟件、工具，種類繁多的視頻、音頻、圖片，多媒體資源蘊藏豐富，多媒體教學(xué)代表了一種未來教育的發(fā)展方向。旅游管理專業(yè)是在我國旅游經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的大背景下成立起來的，肩負(fù)著培養(yǎng)適應(yīng)旅游經(jīng)濟(jì)經(jīng)營和服務(wù)第一線需要的、適應(yīng)國際人才市場需要的、適應(yīng)個人終身發(fā)展需要的“應(yīng)用型”專業(yè)人才的重要使命。采用先進(jìn)的多媒體教學(xué)手段拓展課堂教學(xué)內(nèi)容，能夠增加教學(xué)信息量，優(yōu)化教學(xué)過程和教學(xué)方法，模擬情境進(jìn)行實踐操練，對于實現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)是極為有利的，運用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)成為廣大教師的必然選擇。二、多媒體技術(shù)在旅游管理專業(yè)教學(xué)應(yīng)用的原則為更好地發(fā)揮多媒體技術(shù)的教學(xué)輔助作用，構(gòu)建合理高效的旅游管理教學(xué)課堂，教師可以遵照以下幾個原則：（一）強(qiáng)調(diào)實用性多媒體豐富多彩的視聽效果，確實可以增強(qiáng)教學(xué)直觀性和生動性。但在課堂設(shè)計和使用時，一些教師過于追求豐富多彩的視聽和動畫效果，在教學(xué)中過度采用與教學(xué)內(nèi)容無直接關(guān)系的圖像、音樂、動畫等，這樣只會使學(xué)生把更多的注意力放在精彩的畫面和悅耳的音樂上，而無法專心于這些畫面和音樂所蘊含的教學(xué)內(nèi)容，效果反而受到影響。因此，在設(shè)計和制作多媒體課件時，教師一定要有一雙“慧眼”，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)實際來篩選所能獲取的教學(xué)資源，使其為我所用，為教學(xué)所用。（二）突出趣味性興趣是最好的老師，多媒體教學(xué)具有生動、形象、具體的特點，教師運用多媒體技術(shù)，將教學(xué)資源化靜為動、化抽象為形象、化遠(yuǎn)為近、化過去為現(xiàn)在，而整個課程的學(xué)習(xí)融聲音、圖像、文字、視頻、動畫等于一體，全面刺激學(xué)生的各種感官，有效激活學(xué)生的興奮點，激發(fā)了學(xué)生濃厚的求知欲，使學(xué)習(xí)者在教學(xué)活動中始終保持積極的狀態(tài)，有效提高可課堂教學(xué)效率。教師在準(zhǔn)備和進(jìn)行多媒體教學(xué)中也要突出這種趣味性，使旅游管理教學(xué)課堂充滿生機(jī)與活力。（三）注重優(yōu)化性目前，多媒體技術(shù)在旅游管理專業(yè)教學(xué)中的優(yōu)勢日益明顯，它以文、圖、聲和活動圖像等多種符號載體來呈現(xiàn)事物、現(xiàn)象、觀念和思想，提供了多元化的教學(xué)信息展示方式，大大超越了傳統(tǒng)教材上的知識容量，教師要充分利用多媒體教學(xué)技術(shù)的這一特點，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)對教學(xué)資源和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化組合，最大限度地豐富課堂教學(xué)，有效提高課堂教學(xué)效率。三、多媒體技術(shù)在旅游管理專業(yè)教學(xué)應(yīng)用的具體策略在旅游管理專業(yè)教學(xué)中使用多媒體技術(shù)是一種教學(xué)發(fā)展的必然趨勢，教師在運用這項教學(xué)輔助技術(shù)時也應(yīng)注重相應(yīng)策略，以增加多媒體使用的有效性。（一）積極建設(shè)，創(chuàng)建教學(xué)資源庫多媒體教學(xué)資源十分豐富，但也流于蕪雜，現(xiàn)代教師應(yīng)強(qiáng)化自身的信息素養(yǎng)，根據(jù)旅游管理教學(xué)的實際需要，搜集、整理、制作多媒體課件，還應(yīng)當(dāng)將這些多媒體教學(xué)資源匯總起來形成旅游教學(xué)資源庫。同時，教師還可以發(fā)動學(xué)生，使他們也參與到教學(xué)資源庫的建設(shè)中來。這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也充分鍛煉了學(xué)生的動手能力。另外，隨著教學(xué)資源庫的不斷完善和豐富，學(xué)生的學(xué)習(xí)也可以由課堂之內(nèi)延伸到課堂之外，即便是課下，學(xué)生也可以隨時、隨地、隨性地瀏覽資源，進(jìn)行個性化的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化和鞏固了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。（二）激活興趣，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性在傳統(tǒng)的旅游管理教學(xué)模式下，教師積極地灌輸，而學(xué)生則是被動地接受，整個教學(xué)過程呈現(xiàn)出單向、乏味的特征。多媒體技術(shù)豐富的色彩、逼真的圖片、動態(tài)的模擬、形象的展示，將課本中的一些抽象的概念、復(fù)雜的變化過程、形態(tài)各異的運動形式形象化，從而調(diào)動學(xué)生的眼、耳、腦，使他們興奮并喚起更多的學(xué)習(xí)興趣，能夠激發(fā)旅游管理專業(yè)學(xué)生的好奇心，促使學(xué)生思考，教師根據(jù)教材的結(jié)構(gòu)、特點和學(xué)生的實際，積極引導(dǎo)學(xué)生變被動為主動獲取，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，促使其將知識轉(zhuǎn)化成能力。（三）模擬情境，增設(shè)教學(xué)實踐環(huán)節(jié)多媒體的最大特點就是生動形象，極具直觀性，在教學(xué)過程中把事物的形象展現(xiàn)出來，達(dá)到身臨其境的效果。旅游管理是實踐性較強(qiáng)的一門課程，由于受到時間空間的限制，學(xué)生在課堂中不可能有太多參與的機(jī)會，教師可以依據(jù)每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，把旅游知識學(xué)習(xí)過程與知識應(yīng)用過程結(jié)合起來，利用多媒體技術(shù)模擬符合學(xué)生學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)條件的實踐情境，使學(xué)生在這一情境中學(xué)習(xí)所需要的知識，進(jìn)行“實戰(zhàn)”訓(xùn)練，有利于提高學(xué)生的旅游管理實踐能力。四、結(jié)語隨著信息技術(shù)的發(fā)展，旅游管理專業(yè)教學(xué)越來越多的借助現(xiàn)代多媒體技術(shù)。作為多媒體教學(xué)活動的主導(dǎo)者、教學(xué)方法的設(shè)計者和教學(xué)設(shè)備的操作者，教師要靈活地運用多媒體教學(xué)輔助手段，通過豐富有效的多媒體教學(xué)提高課堂效率，強(qiáng)化學(xué)生對理論知識的掌握及實際處理問題的能力，為培養(yǎng)優(yōu)秀的旅游管理人才做出積極的貢獻(xiàn)。分銷財務(wù)良性迴圈6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面1分銷理財策略和方法分銷財務(wù)良性運行中國注冊會計師世界稅收聯(lián)合會財稅研究國家經(jīng)賢委培訓(xùn)中心客座教授王景江國家會計學(xué)院客座教授首都經(jīng)濟(jì)研究會理事分銷理財策略和方法2分銷理財策略和方法目錄分銷財務(wù)管理存在問題分析分銷盈利分析與渠道選擇分銷預(yù)算管理分銷財務(wù)控制分銷理財策略和方法3分銷理財策略和方法發(fā)達(dá)國家工業(yè)革命>信息化革命經(jīng)濟(jì)全球化市場經(jīng)濟(jì)●國情工業(yè)革命經(jīng)濟(jì)全球化半封建半殖民經(jīng)濟(jì)計劃經(jīng)濟(jì)市場經(jīng)濟(jì)分銷理財策略和方法4分銷理財策略和方法階段特征工業(yè)革命規(guī)模經(jīng)濟(jì)、經(jīng)營模式和管理模式的形成信息革命信息技術(shù)廣泛應(yīng)用:從信息孤島發(fā)展到信息集成從數(shù)據(jù)管理發(fā)展到流程管理;從報表分析發(fā)展到?jīng)Q策支持;從內(nèi)部管理發(fā)展到外部協(xié)同等。經(jīng)濟(jì)全球化|資源配置和市場運作的全球化市場游戲規(guī)則的國際慣例全球經(jīng)濟(jì)變化、科技發(fā)展和跨國公司的影響分銷理財策略和方法5分銷理財策略和方法分銷財務(wù)管理存在問題分析L存在問題具體分析渠道資金投入重視不夠缺乏渠道創(chuàng)建能力資金不足渠道經(jīng)濟(jì)評價注重渠道適應(yīng)性評價忽略經(jīng)濟(jì)評價渠道財務(wù)控制財務(wù)失控價格失控、資金失控、費用失控、盈利失控等等信息技術(shù)應(yīng)用|缺乏網(wǎng)絡(luò)支持和管理軟件支持:智能分析、遠(yuǎn)程控制、信息集成、流程優(yōu)化比較差分銷理財策略和方法6分銷理財策略和方法目錄分銷財務(wù)管理存在問題分析分銷盈利分析與渠道選擇分銷預(yù)算管理分銷財務(wù)控制分銷理財策略和方法7銷理財策略和方法分銷盈利分析與渠道選擇消售人員直銷ABC代理商分銷商客戶是否會渠道與產(chǎn)品濟(jì)性能評價零售和專賣店道銷售能力使用這種間是否有嵲道交易成本銷售渠道良好的適應(yīng)性·道盈利能力郵購電話營銷電子商務(wù)分銷渠道選擇的次序銷理財策略和方法8銷理財策略和方法分銷渠道銷售規(guī)模分析渠道銷售規(guī)模=渠道單位銷售能力x單位渠道銷售量市場需求及占有率市場細(xì)分化、需求潛量、市場占有率市場營銷策略產(chǎn)品、價格、促銷、渠道等銷售規(guī)?？蛻魧η赖倪x果道偏好、購買特點、靈活方便等L囗與產(chǎn)品的適性門產(chǎn)品復(fù)雜性和果道觸性銷理財策略和方法9影響渠道選擇的主要因素分析分銷理財策略和方法已通過渠道購買·有可能使用該渠道客戶渠道偏好·不可能使用專家建議、培訓(xùn)交貨靈活性購買特及時性、價格低、24小時裝、本地技術(shù)服務(wù)產(chǎn)品使用的明確性按客戶要求定制產(chǎn)品的復(fù)雜性客戶風(fēng)險等影響渠道選擇的主要因素分析10分銷渠道銷售能力舉例分銷理財策略和方法某種產(chǎn)品銷售能力分析表分第道客煸好購揍點產(chǎn)雜渠數(shù)量單靜售銷熊力0直鎖售個我1歷元萬元代理女★★★5個萬元50元零售★★6歷元60元郵購★+★5個郵購2萬元10元電畫務(wù)★|★★點8萬元8萬元分銷渠道銷售能力舉例11分銷財務(wù)良性回圈課件12分銷財務(wù)良性回圈課件13分銷財務(wù)良性回圈課件14分銷財務(wù)良性回圈課件15分銷財務(wù)良性回圈課件16分銷財務(wù)良性回圈課件17分銷財務(wù)良性回圈課件18分銷財務(wù)良性回圈課件19分銷財務(wù)良性回圈課件20分銷財務(wù)良性回圈課件21分銷財務(wù)良性回圈課件22分銷財務(wù)良性回圈課件23分銷財務(wù)良性回圈課件24分銷財務(wù)良性回圈課件25分銷財務(wù)良性回圈課件26分銷財務(wù)良性回圈課件27分銷財務(wù)良性回圈課件28分銷財務(wù)良性回圈課件29分銷財務(wù)良性回圈課件30分銷財務(wù)良性回圈課件31分銷財務(wù)良性回圈課件32分銷財務(wù)良性回圈課件33分銷財務(wù)良性回圈課件34分銷財務(wù)良性回圈課件35分銷財務(wù)良性回圈課件36分銷財務(wù)良性回圈課件37分銷財務(wù)良性回圈課件38分銷財務(wù)良性回圈課件39分銷財務(wù)良性回圈課件40分銷財務(wù)良性回圈課件41分銷財務(wù)良性回圈課件42分銷財務(wù)良性回圈課件43分銷財務(wù)良性回圈課件44分銷財務(wù)良性回圈課件45分銷財務(wù)良性回圈課件46分銷財務(wù)良性回圈課件47分銷財務(wù)良性回圈課件48分銷財務(wù)良性回圈課件49分銷財務(wù)良性回圈課件50分銷財務(wù)良性回圈課件51分銷財務(wù)良性回圈課件52分銷財務(wù)良性回圈課件53分銷財務(wù)良性回圈課件54分銷財務(wù)良性回圈課件55分銷財務(wù)良性回圈課件56分銷財務(wù)良性回圈課件57分銷財務(wù)良性回圈課件58分銷財務(wù)良性回圈課件59分銷財務(wù)良性回圈課件60分銷財務(wù)良性回圈課件61分銷財務(wù)良性回圈課件62分銷財務(wù)良性回圈課件63謝謝！21、要知道對好事的稱頌過于夸大，也會招來人們的反感輕蔑和嫉妒。——培根

22、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨?！n愈

23、一切節(jié)省，歸根到底都?xì)w結(jié)為時間的節(jié)省?！R克思

24、意志命運往往背道而馳，決心到最后會全部推倒?！勘葋?/p>

25、學(xué)習(xí)是勞動，是充滿思想的勞動?！獮跎晁够淅祟j藍(lán)辣襖駒靴鋸瀾互慌仲寫繹衰斡染圾明將呆則孰盆瘸砒腥悉漠塹脊髓灰質(zhì)炎(講課2019)脊髓灰質(zhì)炎(講課2019)謝謝！21、要知道對好事的稱頌過于夸大，也會招來人們的反感輕64分銷財務(wù)良性迴圈6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個性，但某些時候請收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因為，請記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。分銷財務(wù)良性迴圈分銷財務(wù)良性迴圈6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個性，但某些時候請收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因為，請記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。分銷理財策略和方法分銷財務(wù)良性運行中國注冊會計師世界稅收聯(lián)合會財稅研究國家經(jīng)賢委培訓(xùn)中心客座教授王景江國家會計學(xué)院客座教授首都經(jīng)濟(jì)研究會理事分銷理財策略和方法目錄分銷財務(wù)管理存在問題分析分銷盈利分析與渠道選擇分銷預(yù)算管理分銷財務(wù)控制在實施創(chuàng)新教育教學(xué)中轉(zhuǎn)變教師思想觀念是關(guān)鍵，教師要與陳舊的“三中心”決裂，樹立學(xué)生才是課堂主人的思想，同時要認(rèn)識到模式不是僵死的套子，堅持“以學(xué)定教，以學(xué)定法，教無定法”的教學(xué)原則，始終把學(xué)生良好的行為習(xí)慣培養(yǎng)，動手、動腦、靈活運用知識能力的培養(yǎng)放在教學(xué)的前位。一、自學(xué)質(zhì)疑“讀書無疑者須教有疑；有疑者，卻無要疑。學(xué)到此時方是進(jìn)步。”讓學(xué)生自學(xué)質(zhì)疑是體現(xiàn)學(xué)生主體地位和培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)能力的必要方法之一。學(xué)生在這一過程中可以根據(jù)自己掌握的知識去選擇、去感悟，并提出問題。但由于年齡特征，學(xué)科或教材特點的不同，教師要進(jìn)行必要的自學(xué)引導(dǎo)和有效的思維點撥，對學(xué)生的質(zhì)疑要充分地肯定，以維護(hù)其自尊心與自人信心。教師首先要肯定學(xué)生的提問，然后讓學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)交流，結(jié)合上下文，以及其他學(xué)科知識理解，盡量讓學(xué)生在互學(xué)、互教、互議中自己解決問題，盡管不是很正確，化費的時間更長，但比教師直接告之以標(biāo)準(zhǔn)答案有價值。二、問題篩選學(xué)生在自學(xué)預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上會提出五花八門的甚至教師意想不到的問題。教師就要從學(xué)生的問題中找到突破口和學(xué)生一起共同歸納、綜合、篩選出有共性，最符合教材要求，最富有求異、創(chuàng)新的問題來進(jìn)行探討。捕捉即逝的智慧火花，激勵他們的學(xué)習(xí)興趣，啟迪他們的思維達(dá)到開發(fā)潛能的目的。篩選問題的過程是學(xué)生多思善疑的過程，是學(xué)生綜合運用已學(xué)知識，遷移能力培養(yǎng)的過程。教師在這個過程中要了解學(xué)生的需要，引導(dǎo)學(xué)生去思考、去作知識歸納綜合，如果這一步處理得當(dāng)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性就得到充分調(diào)動，新知識和重點，難點也能較好得到解決。三、合作交流在教學(xué)中教師要采用符合學(xué)生認(rèn)知特點的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，借助各種教學(xué)手段，不斷激發(fā)他們的求知欲，其中很重要的一點是要給學(xué)生留有查找資料、思考、討論、交流的時間?！叭怂既缬咳?，浚之愈新”。學(xué)生帶著自己渴求解答的問題去探尋、討論，加上教師的激勵和鼓舞，他們的好奇心，成功欲就能得以極大的滿足，被動地接受就會變成被動的探求；獨立思考加上團(tuán)隊的合作交流，就能使許多問題迎刃而解。但教師要注意克服易犯的老毛病，為了完成計劃趕進(jìn)度，使合作交流于形式，教師只抽幾個優(yōu)秀學(xué)生來回每件事問題就草草結(jié)束，而讓許多學(xué)生失去思考的機(jī)會；怕打亂課堂秩序，不敢放手讓學(xué)生討論；忽視了集體的智慧和“全體”二字，使問題不能真正理解；教師作為旁觀者，沒有深入到學(xué)生中去，針對學(xué)生討論中的問題啟發(fā)、誘導(dǎo)，沒能抓住學(xué)生“盲點”于無疑處生疑。總之，這一步是學(xué)生在開放、民主、自主、愉悅的氣氛中?馳思維、各抒己見、感悟知識，共同探究的一步。四、反饋歸納學(xué)生在自學(xué)、討論、交流的過程中反饋出來的問題，教師要根據(jù)教材內(nèi)容要求和教材的重點、難點及時進(jìn)行點撥、解感和歸納。學(xué)生的疑難教師要充分了解其性質(zhì)。類別，同時要考慮是當(dāng)堂解決還是課后解決，是個別輔導(dǎo)還是集體解答，是讓學(xué)生幫助解決，還是教師解決以及解決的思路，教師根據(jù)實際應(yīng)采用各種指導(dǎo)方式調(diào)動已學(xué)知識，啟發(fā)學(xué)生舉一反三，把問題分解，由表及里，由淺入深解難，或啟迪學(xué)生轉(zhuǎn)換思維角度去解疑。這一步是調(diào)動師生積極性，將新舊知識串聯(lián)，重新組合提示主題的過程。教師的水平得以充分展示，學(xué)生思維訓(xùn)練，知識遷移和組合，也得以培養(yǎng)和訓(xùn)練。五、深化創(chuàng)新在解決了學(xué)生疑難之后，教師或?qū)W生要對課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深化小結(jié)，這也是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是創(chuàng)新學(xué)習(xí)的點晴之處，由學(xué)生將所學(xué)知識系統(tǒng)化、條理化、或提出未解決問題，或是學(xué)生新的思路?教師在學(xué)生的基礎(chǔ)作進(jìn)一步高度概括，使之綱領(lǐng)分明，重點突出，幫助記憶，綜合和掌握。教師在總結(jié)之時要注意知識的深化。提出新的學(xué)習(xí)新的學(xué)習(xí)目標(biāo)，給學(xué)生再造一個新的思維空間，放手讓學(xué)生自行歸納、總結(jié)，使他們在總結(jié)中對本堂內(nèi)容進(jìn)行即時記憶。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的迅速發(fā)展，多媒體技術(shù)已經(jīng)進(jìn)入旅游管理教學(xué)領(lǐng)域，為推進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)改革的進(jìn)程做出重要的貢獻(xiàn)。在旅游管理專業(yè)教學(xué)中，正確、恰當(dāng)?shù)剡x擇與使用多媒體手段進(jìn)行輔助，為突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，培養(yǎng)順應(yīng)時代發(fā)展的復(fù)合型、高素質(zhì)的應(yīng)用型人才提供了有效幫助。一、運用多媒體技術(shù)是旅游管理專業(yè)教學(xué)的必然趨勢多媒體教學(xué)是一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，它是指利用文字、實物、圖像、聲音等多種媒體向?qū)W生傳遞信息。時至今日，多媒體教學(xué)技術(shù)已經(jīng)十分成熟，從最初的幻燈片放映機(jī)，到今天的借助現(xiàn)代信息技術(shù)的多媒體系統(tǒng)，科技發(fā)展實現(xiàn)了巨大的飛躍。功能齊全的教學(xué)軟件、工具，種類繁多的視頻、音頻、圖片，多媒體資源蘊藏豐富，多媒體教學(xué)代表了一種未來教育的發(fā)展方向。旅游管理專業(yè)是在我國旅游經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的大背景下成立起來的，肩負(fù)著培養(yǎng)適應(yīng)旅游經(jīng)濟(jì)經(jīng)營和服務(wù)第一線需要的、適應(yīng)國際人才市場需要的、適應(yīng)個人終身發(fā)展需要的“應(yīng)用型”專業(yè)人才的重要使命。采用先進(jìn)的多媒體教學(xué)手段拓展課堂教學(xué)內(nèi)容，能夠增加教學(xué)信息量，優(yōu)化教學(xué)過程和教學(xué)方法，模擬情境進(jìn)行實踐操練，對于實現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)是極為有利的，運用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)成為廣大教師的必然選擇。二、多媒體技術(shù)在旅游管理專業(yè)教學(xué)應(yīng)用的原則為更好地發(fā)揮多媒體技術(shù)的教學(xué)輔助作用，構(gòu)建合理高效的旅游管理教學(xué)課堂，教師可以遵照以下幾個原則：（一）強(qiáng)調(diào)實用性多媒體豐富多彩的視聽效果，確實可以增強(qiáng)教學(xué)直觀性和生動性。但在課堂設(shè)計和使用時，一些教師過于追求豐富多彩的視聽和動畫效果，在教學(xué)中過度采用與教學(xué)內(nèi)容無直接關(guān)系的圖像、音樂、動畫等，這樣只會使學(xué)生把更多的注意力放在精彩的畫面和悅耳的音樂上，而無法專心于這些畫面和音樂所蘊含的教學(xué)內(nèi)容，效果反而受到影響。因此，在設(shè)計和制作多媒體課件時，教師一定要有一雙“慧眼”，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)實際來篩選所能獲取的教學(xué)資源，使其為我所用，為教學(xué)所用。（二）突出趣味性興趣是最好的老師，多媒體教學(xué)具有生動、形象、具體的特點，教師運用多媒體技術(shù)，將教學(xué)資源化靜為動、化抽象為形象、化遠(yuǎn)為近、化過去為現(xiàn)在，而整個課程的學(xué)習(xí)融聲音、圖像、文字、視頻、動畫等于一體，全面刺激學(xué)生的各種感官，有效激活學(xué)生的興奮點，激發(fā)了學(xué)生濃厚的求知欲，使學(xué)習(xí)者在教學(xué)活動中始終保持積極的狀態(tài)，有效提高可課堂教學(xué)效率。教師在準(zhǔn)備和進(jìn)行多媒體教學(xué)中也要突出這種趣味性，使旅游管理教學(xué)課堂充滿生機(jī)與活力。（三）注重優(yōu)化性目前，多媒體技術(shù)在旅游管理專業(yè)教學(xué)中的優(yōu)勢日益明顯，它以文、圖、聲和活動圖像等多種符號載體來呈現(xiàn)事物、現(xiàn)象、觀念和思想，提供了多元化的教學(xué)信息展示方式，大大超越了傳統(tǒng)教材上的知識容量，教師要充分利用多媒體教學(xué)技術(shù)的這一特點，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)對教學(xué)資源和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化組合，最大限度地豐富課堂教學(xué)，有效提高課堂教學(xué)效率。三、多媒體技術(shù)在旅游管理專業(yè)教學(xué)應(yīng)用的具體策略在旅游管理專業(yè)教學(xué)中使用多媒體技術(shù)是一種教學(xué)發(fā)展的必然趨勢，教師在運用這項教學(xué)輔助技術(shù)時也應(yīng)注重相應(yīng)策略，以增加多媒體使用的有效性。（一）積極建設(shè)，創(chuàng)建教學(xué)資源庫多媒體教學(xué)資源十分豐富，但也流于蕪雜，現(xiàn)代教師應(yīng)強(qiáng)化自身的信息素養(yǎng)，根據(jù)旅游管理教學(xué)的實際需要，搜集、整理、制作多媒體課件，還應(yīng)當(dāng)將這些多媒體教學(xué)資源匯總起來形成旅游教學(xué)資源庫。同時，教師還可以發(fā)動學(xué)生，使他們也參與到教學(xué)資源庫的建設(shè)中來。這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也充分鍛煉了學(xué)生的動手能力。另外，隨著教學(xué)資源庫的不斷完善和豐富，學(xué)生的學(xué)習(xí)也可以由課堂之內(nèi)延伸到課堂之外，即便是課下，學(xué)生也可以隨時、隨地、隨性地瀏覽資源，進(jìn)行個性化的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化和鞏固了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。（二）激活興趣，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性在傳統(tǒng)的旅游管理教學(xué)模式下，教師積極地灌輸，而學(xué)生則是被動地接受，整個教學(xué)過程呈現(xiàn)出單向、乏味的特征。多媒體技術(shù)豐富的色彩、逼真的圖片、動態(tài)的模擬、形象的展示，將課本中的一些抽象的概念、復(fù)雜的變化過程、形態(tài)各異的運動形式形象化，從而調(diào)動學(xué)生的眼、耳、腦，使他們興奮并喚起更多的學(xué)習(xí)興趣，能夠激發(fā)旅游管理專業(yè)學(xué)生的好奇心，促使學(xué)生思考，教師根據(jù)教材的結(jié)構(gòu)、特點和學(xué)生的實際，積極引導(dǎo)學(xué)生變被動為主動獲取，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，促使其將知識轉(zhuǎn)化成能力。（三）模擬情境，增設(shè)教學(xué)實踐環(huán)節(jié)多媒體的最大特點就是生動形象，極具直觀性，在教學(xué)過程中把事物的形象展現(xiàn)出來，達(dá)到身臨其境的效果。旅游管理是實踐性較強(qiáng)的一門課程，由于受到時間空間的限制，學(xué)生在課堂中不可能有太多參與的機(jī)會，教師可以依據(jù)每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，把旅游知識學(xué)習(xí)過程與知識應(yīng)用過程結(jié)合起來，利用多媒體技術(shù)模擬符合學(xué)生學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)條件的實踐情境，使學(xué)生在這一情境中學(xué)習(xí)所需要的知識，進(jìn)行“實戰(zhàn)”訓(xùn)練，有利于提高學(xué)生的旅游管理實踐能力。四、結(jié)語隨著信息技術(shù)的發(fā)展，旅游管理專業(yè)教學(xué)越來越多的借助現(xiàn)代多媒體技術(shù)。作為多媒體教學(xué)活動的主導(dǎo)者、教學(xué)方法的設(shè)計者和教學(xué)設(shè)備的操作者，教師要靈活地運用多媒體教學(xué)輔助手段，通過豐富有效的多媒體教學(xué)提高課堂效率，強(qiáng)化學(xué)生對理論知識的掌握及實際處理問題的能力，為培養(yǎng)優(yōu)秀的旅游管理人才做出積極的貢獻(xiàn)。分銷財務(wù)良性迴圈6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面65分銷理財策略和方法分銷財務(wù)良性運行中國注冊會計師世界稅收聯(lián)合會財稅研究國家經(jīng)賢委培訓(xùn)中心客座教授王景江國家會計學(xué)院客座教授首都經(jīng)濟(jì)研究會理事分銷理財策略和方法66分銷理財策略和方法目錄分銷財務(wù)管理存在問題分析分銷盈利分析與渠道選擇分銷預(yù)算管理分銷財務(wù)控制分銷理財策略和方法67分銷理財策略和方法發(fā)達(dá)國家工業(yè)革命>信息化革命經(jīng)濟(jì)全球化市場經(jīng)濟(jì)●國情工業(yè)革命經(jīng)濟(jì)全球化半封建半殖民經(jīng)濟(jì)計劃經(jīng)濟(jì)市場經(jīng)濟(jì)分銷理財策略和方法68分銷理財策略和方法階段特征工業(yè)革命規(guī)模經(jīng)濟(jì)、經(jīng)營模式和管理模式的形成信息革命信息技術(shù)廣泛應(yīng)用:從信息孤島發(fā)展到信息集成從數(shù)據(jù)管理發(fā)展到流程管理;從報表分析發(fā)展到?jīng)Q策支持;從內(nèi)部管理發(fā)展到外部協(xié)同等。經(jīng)濟(jì)全球化|資源配置和市場運作的全球化市場游戲規(guī)則的國際慣例全球經(jīng)濟(jì)變化、科技發(fā)展和跨國公司的影響分銷理財策略和方法69分銷理財策略和方法分銷財務(wù)管理存在問題分析L存在問題具體分析渠道資金投入重視不夠缺乏渠道創(chuàng)建能力資金不足渠道經(jīng)濟(jì)評價注重渠道適應(yīng)性評價忽略經(jīng)濟(jì)評價渠道財務(wù)控制財務(wù)失控價格失控、資金失控、費用失控、盈利失控等等信息技術(shù)應(yīng)用|缺乏網(wǎng)絡(luò)支持和管理軟件支持:智能分析、遠(yuǎn)程控制、信息集成、流程優(yōu)化比較差分銷理財策略和方法70分銷理財策略和方法目錄分銷財務(wù)管理存在問題分析分銷盈利分析與渠道選擇分銷預(yù)算管理分銷財務(wù)控制分銷理財策略和方法71銷理財策略和方法分銷盈利分析與渠道選擇消售人員直銷ABC代理商分銷商客戶是否會渠道與產(chǎn)品濟(jì)性能評價零售和專賣店道銷售能力使用這種間是否有嵲道交易成本銷售渠道良好的適應(yīng)性·道盈利能力郵購電話營銷電子商務(wù)分銷渠道選擇的次序銷理財策略和方法72銷理財策略和方法分銷渠道銷售規(guī)模分析渠道銷售規(guī)模=渠道單位銷售能力x單位渠道銷售量市場需求及占有率市場細(xì)分化、需求潛量、市場占有率市場營銷策略產(chǎn)品、價格、促銷、渠道等銷售規(guī)模客戶對渠道的選果道偏好、購買特點、靈活方便等L囗與產(chǎn)品的適性門產(chǎn)品復(fù)雜性和果道觸性銷理財策略和方法73影響渠道選擇的主要因素分析分銷理財策略和方法已通過渠道購買