高考模擬作文升格練習(xí)指導(dǎo)：懷揣希望前行（附原文、升格指導(dǎo)及升格文點(diǎn)評(píng)）

原文有希望就能前行花朵靠什么發(fā)出奇異的芬芳呢？靠的是歷經(jīng)風(fēng)吹雨打，花朵有過(guò)失望，但花朵沒(méi)有絕望。雄鷹不是生來(lái)就能展翅飛翔，它們歷經(jīng)摸爬滾打，雖然也有過(guò)失望，但卻沒(méi)有絕望過(guò)。我們每個(gè)人帶著希望上路，就能夠向前，就能夠進(jìn)步。希望是一盞不滅的燈，為我們照亮前方。當(dāng)年瞿秋白鬧革命時(shí)，他不怕痛苦、困難，也不怕流血犧牲。雖然被敵人關(guān)入了水牢中，但他仍然利用手中的筆寫(xiě)文章進(jìn)行斗爭(zhēng)，直至壯烈犧牲。大家都曉得的陸游，他是宋代大詩(shī)人，曾懷著希望說(shuō)過(guò)這樣的話——“尚思為國(guó)戍輪臺(tái)”，他“但悲不見(jiàn)九州同”，他仍然沒(méi)有失望，沒(méi)有退縮。一個(gè)人宦海沉浮的日子，他硬是挺過(guò)來(lái)了。瞿秋白是現(xiàn)代的名人，陸游是古代的名人，都是帶著希望在前行。他們都不曾失望，漸漸地被人們所敬仰。一個(gè)人如果不失望，帶著希望前行，他就不會(huì)孤獨(dú)，不會(huì)寂寞。大家一定還記得有一位老人，他辛辛苦苦捕來(lái)的魚(yú)竟被鯊魚(yú)明目張膽地劫掠而去。在一次又一次與鯊魚(yú)的搏斗中，他越來(lái)越失望。最后，躺在甲板上的他差一點(diǎn)就起不來(lái)了。還好，他仍然沒(méi)有絕望，他在思考，人怎么能被困難嚇倒。最后，他果真捕到了一條大魚(yú)。他就是美國(guó)作家海明威筆下的老人。同樣帶著希望的還有兩只小老鼠，這兩只小老鼠發(fā)現(xiàn)它們的奶酪不翼而飛后，快要絕望了，然而經(jīng)過(guò)一番思索后，它們選擇了堅(jiān)強(qiáng)?！独先伺c海》中的老漁民圣地亞哥連續(xù)84天都沒(méi)有捕到一條魚(yú)，但他還是在堅(jiān)持；《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》說(shuō)的是，人生猶如“迷宮”，每個(gè)人都在其中尋找各自的“奶酪”——穩(wěn)定的工作、身心的健康、和諧的人際關(guān)系、甜蜜美滿的愛(ài)情；或是令人充滿想象的財(cái)富……都是希望在支撐著人們不斷前行。李叔同，就是后來(lái)的弘一法師。他在任何情況下都不曾絕望。他是“二十文章驚海內(nèi)”的大師，集詩(shī)、詞、書(shū)畫(huà)、篆刻、音樂(lè)、戲劇、文學(xué)于一身，在多個(gè)領(lǐng)域開(kāi)中華燦爛文化藝術(shù)之先河。他把中國(guó)古代的書(shū)法藝術(shù)推向了極致，“樸拙圓滿，渾若天成”。魯迅、郭沫若等現(xiàn)代文化名人以得到大師一幅字為無(wú)尚榮耀。他是第一個(gè)向中國(guó)傳播西方音樂(lè)的先驅(qū)者，所創(chuàng)作的《送別》，歷經(jīng)幾十年傳唱經(jīng)久不衰，成為經(jīng)典名曲。同時(shí)，他也是中國(guó)第一個(gè)開(kāi)創(chuàng)裸體寫(xiě)生的教師。憑卓越的藝術(shù)造詣，他先后培養(yǎng)出了著名畫(huà)家豐子愷、音樂(lè)家劉質(zhì)平等文化名人。他后來(lái)苦心向佛，過(guò)午不食，精研律學(xué)，弘揚(yáng)佛法，普度眾生出苦海，被佛門(mén)弟子奉為律宗第十一代世祖。他為世人留下了咀嚼不盡的精神財(cái)富，他的一生充滿了傳奇色彩，他是中國(guó)絢麗至極而又歸于平淡的典型人物。太虛大師曾為他贈(zèng)偈：“以教印心，以律嚴(yán)身，內(nèi)外清凈，菩提之因?！壁w樸初先生評(píng)價(jià)大師的一生：“無(wú)盡奇珍供世眼，一輪圓月耀天心。”有希望，并帶著希望前進(jìn)，就能有所為，有所獲。升格指導(dǎo)此文的構(gòu)思、立意、內(nèi)容等都還不錯(cuò)。但是，由于語(yǔ)言方面制約，使文章只能歸入二類(lèi)文的范疇。倒不是說(shuō)其語(yǔ)言不通順，而是過(guò)于客觀的敘寫(xiě)，使文章平鋪直敘，缺少亮點(diǎn)。同時(shí)語(yǔ)言過(guò)于平白，過(guò)于淺顯，有的語(yǔ)言甚至過(guò)于俗劣，如“大家都曉得的陸游”等。我們說(shuō)，同樣的意思，不同的語(yǔ)言表達(dá)，會(huì)有截然不同的效果?？梢?jiàn)語(yǔ)言的魅力之大。此文如果在語(yǔ)言上進(jìn)行升格，一定會(huì)別有一番洞天。首先文題“有希望就能前行”過(guò)于生硬、平直；而如果改為“懷揣希望前行”，就立即形象、生動(dòng)起來(lái)了，化抽象的“希望”為具象的“實(shí)物”，并能懷揣之，使人可感可觸。其次考慮把開(kāi)頭用排比句或排比段進(jìn)行一番改寫(xiě)，將過(guò)于平白的語(yǔ)言，變成波瀾起伏的語(yǔ)言、精彩的語(yǔ)言。如“花朵靠什么發(fā)出奇異的芬芳呢？靠的是歷經(jīng)風(fēng)吹雨打，花朵有過(guò)失望，但花朵沒(méi)有絕望。雄鷹不是生來(lái)就能展翅飛翔，它們歷經(jīng)摸爬滾打，雖然也有過(guò)失望，但卻沒(méi)有絕望過(guò)”，就可考慮改寫(xiě)成“花朵不是生來(lái)就奇異芬芳，它們歷經(jīng)風(fēng)吹雨打，有過(guò)失望，但不曾絕望。雄鷹不是生來(lái)就展翅翱翔，他們歷經(jīng)摸爬滾打，有過(guò)失望，卻不曾絕望”，并切分為兩段，這樣就比較通暢而精彩。文章段落，均可考慮如此修改，完成語(yǔ)言的錘煉。文章在材料的處理上存在詳略不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，加上之前所說(shuō)的對(duì)事例敘寫(xiě)平鋪直敘的問(wèn)題，存在一定的堆砌現(xiàn)象。故在修改時(shí)可詳寫(xiě)前兩個(gè)事例，略寫(xiě)后一個(gè)事例。文章結(jié)尾也要考慮運(yùn)用排比句、段將結(jié)尾寫(xiě)得優(yōu)美、亮眼，才能給人以豹尾之感。陳曉琳花朵不是生來(lái)就奇異芬芳，它們歷經(jīng)風(fēng)吹雨打，有過(guò)失望，但不曾絕望。雄鷹不是生來(lái)就展翅翱翔，它們歷經(jīng)摸爬滾打，有過(guò)失望，卻不曾絕望。而我堅(jiān)信，每個(gè)人都是自己的神，只要懷揣希望前行，就算有失望，也不會(huì)絕望。懷揣希望前行須在失望中消滅苦難?！耙挾梢挾啥珊翁帲俊宾那锇资?，新中國(guó)還渺茫未知，自己已身陷囹圄。但他仍懷揣希望前行，用左手邊的滿腔怒火化為右手邊的奮筆疾書(shū)，點(diǎn)亮他人前行之路。“尚思為國(guó)戍輪臺(tái)”的陸游滿懷希望書(shū)寫(xiě)下多少壯麗詩(shī)篇？他有過(guò)失望，但仍疾呼“王師北定中原”，他從不曾絕望。懷揣希望前行，他堅(jiān)信“但悲不見(jiàn)九州同”只是暫時(shí)的。在失望中消滅苦難，瞿秋白為人傳頌；在失望中仍懷揣希望前行，陸放翁成為一代大家。就算有失望，但絕不要絕望。因?yàn)楦矣陲w翔，就能擁有前行的翅膀。懷揣希望前行須在瀕臨絕望時(shí)堅(jiān)強(qiáng)。那位孤獨(dú)的老人在如血的殘陽(yáng)下瀕臨絕望，他辛辛苦苦捕來(lái)的魚(yú)竟被鯊魚(yú)明目張膽地劫掠而去。在一次又一次的搏斗中，他越來(lái)越失望。最后，躺在甲板上的他選擇了堅(jiān)強(qiáng)，懷揣著希望，繼續(xù)前行。他曾瀕臨絕望，但他選擇了堅(jiān)強(qiáng)。他是海明威筆下的神。在燦爛的陽(yáng)光中開(kāi)始一天的生活，兩只小老鼠卻發(fā)現(xiàn)它們的奶酪不翼而飛。它們?yōu)l臨絕望，一番思索后，它們選擇了堅(jiān)強(qiáng)。懷揣希望前行，它們激起了巨大的社會(huì)反響。懷揣希望，在瀕臨絕望時(shí)堅(jiān)強(qiáng)?！独先伺c?！仿劽谶?；《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》家喻戶曉。就算有失望，但絕不能絕望。懷揣希望前行，會(huì)發(fā)現(xiàn)別樣的風(fēng)光。懷揣希望前行須堅(jiān)定自己的信念，因?yàn)槲揖褪俏易约旱纳?。李叔同西湖邊斬?cái)嗲榫?，在?duì)塵世的失望中懷揣著希望皈依佛道，堅(jiān)定兼濟(jì)天下的善念，他是他自己的神。魯迅輾轉(zhuǎn)奔波，在一次又一次的失望中找到自己的道路。他懷揣著希望棄醫(yī)從文，以如椽巨筆履行職責(zé)，他是他自己的神。祖逖中流擊水，起誓恢復(fù)中原，他懷揣希望前行，他是他自己的神?；ǘ浞曳?，是因?yàn)樗鼈儜汛Ｍ_(kāi)放；雄鷹翱翔，是因?yàn)樗鼈儜汛Ｍ肯琛Ｎ覉?jiān)信，每個(gè)人都是自己的神，就算有失望，但不會(huì)絕望。懷揣希望前行，就會(huì)看見(jiàn)燦爛朝陽(yáng)。升格點(diǎn)評(píng)此文的語(yǔ)言很有表現(xiàn)力、沖擊力，不僅形象生動(dòng)，而且文采斐然；它不是僅僅停留在“語(yǔ)言通順”的基礎(chǔ)等級(jí)上，而是上升到了“用詞貼切，句式靈活，善于運(yùn)用