2023北京市海淀區(qū)高三二模試卷生物試題及答案

2024北京市海淀區(qū)高三二模試卷生物試題及答案2024北京市海淀區(qū)高三二模試卷

生物試題

2024.05

1.下列生命活動中，一般不發(fā)生細(xì)胞分化的是

A.被激活的B淋巴細(xì)胞形成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞

B.骨髓中的造血干細(xì)胞產(chǎn)生紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板

C.篩選得到的雜交瘤細(xì)胞克隆培育獲得大量抗體

D.用植物組織培育技術(shù)培育馬鈴薯莖尖獲得脫毒苗

2.下列關(guān)于人體生命活動調(diào)整過程的敘述，正確的是

A.大量飲水→垂體釋放的抗利尿激素增加→尿量增加→滲透壓穩(wěn)定

B.酷熱環(huán)境→大腦皮層體溫調(diào)整中樞興奮→散熱增加→體溫穩(wěn)定

C.饑餓→胰高血糖素分泌增加→肌糖原分解→血糖穩(wěn)定

D.猛烈運動→乳酸增加→體液中的某些離子緩沖→pH相對穩(wěn)定

3.突變基因雜合細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂時，消失了如圖所示的染色體片段交換，這種染色體片段交換的細(xì)胞連續(xù)完成有絲分裂后，可能產(chǎn)生的子細(xì)胞是

①正常基因純合細(xì)胞②突變基因雜合細(xì)胞③突變基因純合細(xì)胞

A.①②

B.①③

C.②③

D.①②③

4.SPL蛋白是植物中廣泛存在的一類調(diào)控基因轉(zhuǎn)錄的分子。不同植物的SPL蛋白結(jié)構(gòu)不同，但均有一個大約由80個氨基酸構(gòu)成的結(jié)構(gòu)相同的功能區(qū)，可識別并結(jié)合到某些基因的特定區(qū)域。SPL基因最初是從植物花序cDNA（由mRNA逆轉(zhuǎn)錄形成）文庫中得到的。下列相關(guān)敘述正確的是

A.SPL是80個氨基酸構(gòu)成的蛋白質(zhì)

B.SPL基因能在花序細(xì)胞中表達(dá)

C.SPL可催化特定基因的翻譯過程

D.SPL在不同綠色植物中功能差異較大

5.下列有關(guān)生物技術(shù)與實踐的敘述，不正確的是

A.用雙縮脲試劑檢測某組織樣液中是否含有蛋白質(zhì)

B.用龍膽紫染液染色以觀看根尖細(xì)胞的有絲分裂

C.制作泡菜時密封壇口的目的是促進(jìn)酵母菌的增殖

D.在相宜的高滲溶液中酶解法去除植物細(xì)胞壁

29.（16分）為討論乙烯影響植物根生長的機(jī)理，討論者以擬南芥幼苗為材料進(jìn)行試驗。

（1）乙烯和生長素都要通過與__________結(jié)合，將________傳遞給靶細(xì)胞，從而調(diào)整植物的生命活動。

（2）試驗一：討論者將擬南芥幼苗放在含不同濃度的ACC（乙烯前體，分解后產(chǎn)生乙烯）、IAA（生長素）的培育液中培育，______________幼苗根伸長區(qū)細(xì)胞長度，結(jié)果如下表。

試驗結(jié)果說明乙烯和生長素都能夠__________根生長，與單獨處理相比較，兩者共同作用時________________。

（3）試驗二：將擬南芥幼苗分別放在含有不同濃度ACC的培育液中培育，12小時后測定幼苗根中生長素的含量，試驗結(jié)果如圖所示。據(jù)圖

分析，乙烯通過促進(jìn)______________來影響根生長。

（4）討論者將幼苗放在含NPA（生長素極性運

輸阻斷劑）的培育液中培育，一段時間后，比較實

驗組和對比組幼苗根伸長區(qū)細(xì)胞長度，結(jié)果無顯著

差異。由此分析，討論者的目的是探究乙烯是否通

過影響____________________來影響根生長。

（5）綜合上述各試驗的結(jié)果可推想，乙烯影響根生長的作用最可能是通過促進(jìn)生長素的____________實現(xiàn)的。

30.為確定遺傳信息從DNA傳遞給蛋白質(zhì)的中間載體，科學(xué)家們做了如下討論。

（1）依據(jù)真核細(xì)胞中____________位于細(xì)胞核內(nèi)，而蛋白質(zhì)合成在核糖體上這一事實，科學(xué)家推想存在某種“信使”分子，能將遺傳信息從細(xì)胞核攜帶到細(xì)胞質(zhì)中。

（2）對于“信使”有兩種不同假說。假說一：核糖體RNA可能就是信息的載體；假說二：另有一種RNA（稱為mRNA）作為遺傳信息傳遞的信使。若假說一成立，則細(xì)胞內(nèi)應(yīng)當(dāng)有很多________（填“相同”或“不同”）的核糖體。若假說二成立，則mRNA應(yīng)當(dāng)與細(xì)胞內(nèi)原有的__________結(jié)合，并指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成。

（3）討論發(fā)覺噬菌體侵染細(xì)菌后，細(xì)菌的蛋白質(zhì)合成馬上停止，轉(zhuǎn)而合成噬菌體的蛋白質(zhì)，在此過程中，細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)合成了新的噬菌體RNA。為確定新合成的噬菌體RNA是否為“信使”，科學(xué)家們進(jìn)一步試驗。

①15NH4Cl和13C-葡萄糖作為培育基中的____________和碳源來培育細(xì)菌，細(xì)菌利用它們合成_______________等生物大分子。經(jīng)過若干代培育后，獲得具有“重”核糖體的“重”細(xì)菌。

②將這些“重”細(xì)菌轉(zhuǎn)移到含14NH4Cl和12C-葡萄糖的培育基上培育，用噬菌體侵染這些細(xì)菌，該培育基中加入32P標(biāo)記的__________核糖核苷酸為作為原料，以標(biāo)記全部新合成的噬菌體RNA。

③將上述被侵染后裂解的細(xì)菌進(jìn)行密度梯度離心，結(jié)果如下圖所示。由圖可知，大腸桿菌被侵染后___________（填“合成了”或“沒有合成”）新的核糖體，這一結(jié)果否定假說一。32P標(biāo)記僅消失在離心管的____________，說明__________________與“重”核糖體相結(jié)合，

為假說二供應(yīng)了證據(jù)。

（4）若要證明新合成的噬菌體RNA為“信使”，還需要進(jìn)行兩組試驗，請選擇下列序號填入表格。

①將新合成的噬菌體RNA與細(xì)菌DNA混合②將新合成的噬菌體RNA與噬菌體DNA混合③消失DNA-RNA雜交現(xiàn)象④不消失DNA-RNA雜交現(xiàn)象

31.蚯蚓是森林中的土壤動物之一，主要以植物的枯枝敗葉為食。為探究蚯蚓對森林凋落物的作用，討論者做了如下試驗。

（1）森林生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物稱為____________。從生態(tài)系統(tǒng)的成分角度看，蚯蚓屬于__________，從生態(tài)系統(tǒng)的功能角度看，蚯蚓的行為促進(jìn)了___________________。

（2）討論者選擇4個樹種的葉片做了不同處理，于6～9月進(jìn)行了室外試驗。每種葉片置于兩個盆中，與土壤混合勻稱，將數(shù)目相等的蚯蚓置于其中飼養(yǎng)，統(tǒng)計蚯蚓的食物消耗量，結(jié)果如下表。

單位體重蚯蚓日平均食物消耗量（mg/(g﹒d)）

①試驗所選擇蚯蚓生長狀況基本全都，其目的是

_____________________________。為了排解土壤中原有動物和微生物對試驗的影響，應(yīng)當(dāng)在試驗前對土壤進(jìn)行____________處理。

②據(jù)表分析，蚯蚓對半分解葉的消耗量明顯_________未分解葉的消耗量，在不同葉片中，對________________最為喜好。由此說明____________________是影響蚯蚓攝食偏好的主要因素。

（3）依據(jù)上述試驗分析，若在紅松林和蒙古櫟林中種植一些楊樹，有利于增加_____________的數(shù)量和種類，增加整個生態(tài)系統(tǒng)的______________。

生物部分參考答案

2024.5第一部分（選擇題）（每小題6分，共30分）

1.C

2.D

3.D

4.B

5.C

其次部分（非選擇題）（共50分）

29.（每空2分，共16分）

（1）受體信息（或“信號”）

（2）測量并記錄抑制抑制作用增加（或“抑制作用更顯著”）

（3）生長素含量增加

（4）生長素的極性運輸

（5）合成

30.（18分）

（1）DNA（或“基因”）（1分）

（2）不同（2分）核糖體（2分）

（3）①氮源（1分）蛋白質(zhì)和核酸（2分）

②尿嘧啶（2分）

③沒有合成（2分）底部（1分）新合成的噬菌體RNA（2分）

（4）如右表（3分）

注：1組與2組可整組互換位置，但全部填寫正確才可得分。