教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》必考點(diǎn)最新版(二)-133

教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》必考點(diǎn)最新版(二)1、單選題

個(gè)體在特定情境下由于練習(xí)或反復(fù)經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的行為或行為潛能的較持久的變化是_____。

A:實(shí)踐

B:反應(yīng)

C:反射

D:學(xué)習(xí)

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：學(xué)習(xí)的概念有廣義和狹義之分。廣義的學(xué)習(xí)是指人和動(dòng)物在生活過程中，憑借經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對(duì)持久的變化。狹義的學(xué)習(xí)指人類學(xué)習(xí)。因此，答案選D。

2、單選題

奧爾夫認(rèn)為，音樂構(gòu)成的第一要素是_____。

A:節(jié)奏

B:旋律

C:歌詞

D:曲調(diào)

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：音樂教育家奧爾夫認(rèn)為音樂構(gòu)成的第一要素是節(jié)奏，節(jié)奏好比是骨骼，并且強(qiáng)調(diào)要結(jié)合語言的節(jié)奏、動(dòng)作的節(jié)奏來訓(xùn)練和培養(yǎng)兒童的節(jié)奏感。

3、簡(jiǎn)答題

確立研究課題的基本要求是什么？

參考答案:

（1）問題必須有價(jià)值；

（2）問題有一定的科學(xué)理論依據(jù)和事實(shí)依據(jù)；

（3）問題必須具體明確；

（4）問題要新穎有獨(dú)創(chuàng)性；

（5）問題要有可行性。教育實(shí)踐活動(dòng)的工具，是教育者和受教育者相互作用的中介。

4、單選題

_____應(yīng)成為教育教學(xué)改革的排頭兵。

A:教師

B:校長(zhǎng)

C:教育行政官員

D:教導(dǎo)主任

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：校長(zhǎng)應(yīng)成為學(xué)校中最有學(xué)問、最具人格魅力的人，成為對(duì)教師最關(guān)心、最了解的人．成為更新教育觀念的先行者、搞好教育教學(xué)改革的排頭兵和終身學(xué)習(xí)的帶頭人。

5、單選題

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》提出，我國(guó)教育工作的根本要求是_____。

A:育人為本

B:提高質(zhì)量

C:促進(jìn)公平

D:改革創(chuàng)新

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010--2020年）》第一部分第一章提到，把育人為本作為教育工作的根本要求，把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，把促進(jìn)公平作為國(guó)家基本教育政策，把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)，樹立科學(xué)的質(zhì)量觀，把促進(jìn)人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會(huì)需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)。

6、單選題

新課程強(qiáng)調(diào)教師向?qū)W生學(xué)習(xí)，傾聽學(xué)生的觀點(diǎn)和看法．這主要要求師生之間建立的關(guān)系是_____。

A:民主平等

B:尊師愛生

C:心理相容

D:教學(xué)相長(zhǎng)

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：教師向?qū)W生學(xué)習(xí)、尊重學(xué)生意見體現(xiàn)了民主平等的師生關(guān)系。

7、填空題

焦慮是教師對(duì)當(dāng)前或預(yù)計(jì)到的對(duì)自尊心理有____的任何情境所具有的一種類似于擔(dān)憂的反應(yīng)傾向。

參考答案:潛在威脅

本題解釋:

參考解析：潛在威脅

8、判斷題

教育的著眼點(diǎn)在于生產(chǎn)力的發(fā)展。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

參考答案：錯(cuò)。參考解析：

教育的著眼點(diǎn)應(yīng)該是培養(yǎng)人。

9、單選題

教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是_____。

A:引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

B:鞏固知識(shí)

C:領(lǐng)會(huì)知識(shí)

D:運(yùn)用知識(shí)

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C解析：領(lǐng)會(huì)知識(shí)是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)。

10、簡(jiǎn)答題

中小學(xué)生的身份定位就是未成年人。

參考答案:

【答案】：這種說法是不全面的。20世紀(jì)80年代以來，隨著我國(guó)有關(guān)法律的相繼頒布，初步明確了教育領(lǐng)域中中小學(xué)生的身份和法律地位。從有關(guān)涉及學(xué)生的法律法規(guī)看，對(duì)中小學(xué)生身份的定位是從三個(gè)層面進(jìn)行的：第一個(gè)層面，中小學(xué)生是國(guó)家公民；第二個(gè)層面，中小學(xué)生是國(guó)家和社會(huì)未成年的公民；第三個(gè)層面，中小學(xué)生是接受教育的未成年公民。

因此，中小學(xué)生是在國(guó)家法律認(rèn)可的各級(jí)各類中等或初等學(xué)校或機(jī)構(gòu)中接受教育的未成年公民。

11、單選題

研究表明，人的注意是不能長(zhǎng)時(shí)間地保持固定不變的，經(jīng)常出現(xiàn)周期性的加強(qiáng)或減弱，這是_____。

A:注意的分配

B:注意的轉(zhuǎn)移

C:注意的范圍

D:注意的起伏

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：人的感受性不能長(zhǎng)時(shí)間地保持固定的狀態(tài)，而是間歇地加強(qiáng)和減弱，要使注意持久地集中在一個(gè)對(duì)象上，是很困難的。短時(shí)間內(nèi)注意周期性地不隨意跳躍現(xiàn)象稱為注意的起伏或注意的動(dòng)搖。

12、填空題

教師的備課要求做好三方面的工作，即鉆研教材、____、____。

參考答案:了解學(xué)生設(shè)計(jì)教法

本題解釋:

【答案】了解學(xué)生、設(shè)計(jì)教法

13、判斷題

新舊知識(shí)的相互干擾是影響有意義學(xué)習(xí)和機(jī)械學(xué)習(xí)的知識(shí)遺忘的最重要原因。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

參考答案：錯(cuò)。參考解析：

有意義學(xué)習(xí)的發(fā)生是在新舊知識(shí)之間的聯(lián)系的基礎(chǔ)上。沒有新舊知識(shí)的相互作用，有意義學(xué)習(xí)就無法發(fā)生。

14、單選題

兒童有了改正錯(cuò)誤行為的表現(xiàn)，家長(zhǎng)取消限制其玩游戲的禁令，這屬于_____。

A:消退

B:懲罰

C:泛化

D:負(fù)強(qiáng)化

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：

負(fù)強(qiáng)化是對(duì)于符合組織目標(biāo)的行為，撤消或減弱原來存在的消極刺激或者條件以使這些行為發(fā)生的頻率提高。

15、多選題

在進(jìn)行調(diào)查訪問時(shí)，下面正確的敘述是_____。

A:在訪問時(shí)，與被訪者談得越投機(jī)越好

B:在訪問時(shí)，調(diào)查者用眼睛、神態(tài)與被調(diào)查者交流是不禮貌的

C:一般情況下，只要受訪者允許，訪談?wù)邞?yīng)該盡可能使用錄音機(jī)

D:提問時(shí)，應(yīng)盡量回避那些敏感性問題

參考答案:CD

本題解釋:

【出題思路】調(diào)查法是教育研究的常用方法。目前國(guó)家提倡教師進(jìn)行行動(dòng)研究，故而教師應(yīng)該具備一定的研究能力。本題考查調(diào)查法使用時(shí)的注意事項(xiàng)。

【參考答案】CD

【名師點(diǎn)睛】調(diào)查法是通過各種途徑間接了解被試心理活動(dòng)的一種研究方法。調(diào)查法包括訪談法和問卷法。訪談法是通過與研究對(duì)象或與研究對(duì)象有關(guān)的人進(jìn)行口頭交談的方式來收集研究資料的一種方法。本題所指的訪問主要指訪談法。

在訪問時(shí)，研究者應(yīng)該盡量保持一種中立的態(tài)度，所以不是與被訪者談得越投機(jī)越好。訪問者要始終控制訪問的節(jié)奏和保持問題的中心，不能胡侃瞎侃。訪問時(shí)，調(diào)查者與對(duì)象應(yīng)該有眼神、神態(tài)等的交流，否則是不禮貌的。訪問時(shí)，研究者要注意座位的安排。要注意與研究者的距離，不要太過于接近，呈九十度角對(duì)坐最好，這樣既可以避免與研究者直視的緊張感，又可以使得雙方關(guān)系不至于過于疏遠(yuǎn)。C、D項(xiàng)是正確的選項(xiàng)。一般來說，只要受訪者允許，采訪者應(yīng)該盡量使用錄音機(jī)，這樣可以更加詳盡地記錄采訪者的觀點(diǎn)；另外提問時(shí)，不要問敏感的問題，否則可能會(huì)迅速拉遠(yuǎn)受訪者和訪問者的心理距離。

16、單選題

心理輔導(dǎo)的目標(biāo)有兩個(gè)：一是_____，二是尋求發(fā)展。

A:行為矯正

B:學(xué)會(huì)適應(yīng)

C:克服障礙

D:學(xué)會(huì)調(diào)適

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：【答案】D。解析：心理輔導(dǎo)的目標(biāo)有兩個(gè)：一是學(xué)會(huì)調(diào)適，二是尋求發(fā)展。

17、單選題

機(jī)體某一方面的機(jī)能受損甚至缺失后，可以通過精神力量、意志、情緒狀態(tài)對(duì)整個(gè)機(jī)體進(jìn)行調(diào)節(jié)，幫助人戰(zhàn)勝疾病和殘缺，使身心依然得到發(fā)展。這表明個(gè)體身心發(fā)展具有_____。

A:階段性

B:順序性

C:不平衡性

D:互補(bǔ)性

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：人的身心發(fā)展的各個(gè)方面是密切關(guān)聯(lián)的，可以互相補(bǔ)充。

18、單選題

經(jīng)驗(yàn)課程的主導(dǎo)價(jià)值在于_____。

A:使學(xué)生獲得關(guān)于現(xiàn)實(shí)世界和直接經(jīng)驗(yàn)的真切感受

B:傳承人類文明，讓學(xué)生掌握人類積累下來的文化遺產(chǎn)

C:使學(xué)生獲得邏輯嚴(yán)密和條理清晰的文化知識(shí)

D:促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知和整體性發(fā)展，并形成全面解決問題的視野和方法

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：BCD項(xiàng)分別是學(xué)科課程、分科課程和綜合課程的主導(dǎo)價(jià)值。

19、簡(jiǎn)答題

教育對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用是如何實(shí)現(xiàn)的？

參考答案:

教育對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用是通過促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展來實(shí)現(xiàn)的：

（1）教育是勞動(dòng)力再生產(chǎn)的重要手段

（2）教育是科學(xué)知識(shí)再生產(chǎn)的手段

（3）教育是發(fā)展科學(xué)的一個(gè)重要手段

20、判斷題

教學(xué)是一種傳授知識(shí)的活動(dòng)。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

參考答案：錯(cuò)。參考解析：教學(xué)是傳授系統(tǒng)的科學(xué)基本知識(shí)和基本技能，發(fā)展學(xué)生智力、體力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)社會(huì)主義審美情趣和思想品德，奠定科學(xué)世界觀的基礎(chǔ)，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展的活動(dòng)。

21、單選題

教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題，要求學(xué)生回答，并通過問答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識(shí)的方法是_____。

A:講授法

B:討論法

C:談話法

D:指導(dǎo)法

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C解析：談話法也叫問答法，它是教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題，要求學(xué)生回答，并通過問答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識(shí)的方法。

22、單選題

幼兒道德發(fā)展的核心問題是_____。

A:親子關(guān)系的發(fā)展

B:同伴關(guān)系的發(fā)展

C:性別角色的發(fā)展

D:親社會(huì)行為的發(fā)展

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：D【解析】親社會(huì)行為具體包括分享、合作、謙讓、援助等。親社會(huì)行為的發(fā)展是兒童道德發(fā)展的核心問題。故選D。

23、多選題

影響問題解決的主觀因素有_____

A:知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

B:慣性思維

C:認(rèn)知水平與特性

D:人格特征

E:問題的表征

參考答案:ABCD

本題解釋:

【答案】ABCD。解析：影響問題解決的既有主觀因素，又有客觀因素。E是影響問題解決的客觀因素。

24、單選題

幼兒德育的目標(biāo)強(qiáng)調(diào)從_____人手。

A:情感

B:意志

C:行為

D:認(rèn)識(shí)

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：

A【解析】幼兒的年齡特征及其品德形成和發(fā)展的規(guī)律要求幼兒德育目標(biāo)從情感入手。故選A。

25、單選題

“讓學(xué)校的每一面墻都開口說話”“讓學(xué)校的一草一木、一磚一瓦都發(fā)揮教育影響”體現(xiàn)了哪一種教育方法？_____

A:榜樣示范法

B:說服教育法

C:陶冶教育法

D:品德教育法

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：陶冶教育法是教師利用高尚的情感、美好的事物和優(yōu)美的環(huán)境感染和熏陶學(xué)生的方法。情感陶冶主要是運(yùn)用以境染情、以境觸情、以境陶情的原理對(duì)受教育者進(jìn)行耳濡目染、潛移默化的影響，使受教育者在認(rèn)識(shí)上和情感上逐漸完善。情感陶冶包括：人格感化、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶等。它的基本特點(diǎn)是直觀具體、生動(dòng)形象、情景交融，易于激起學(xué)生情感上的共鳴，于無聲處教育學(xué)生。

26、多選題

教育法律規(guī)范的構(gòu)成要素包括_____

A:假定

B:處理

C:責(zé)任

D:制度

參考答案:ABC

本題解釋:

【答案】ABC解析：一個(gè)完整的法律規(guī)范必須包括假定、處理和制裁（責(zé)任）三個(gè)要素。三個(gè)要素缺一不可。

27、單選題

下列家庭教育做法中，哪種做法是較為合理的？_____

A:在孩子未成年時(shí)，父母全身心地投入到孩子身上，一切為了孩子

B:盡量滿足孩子的一切要求

C:當(dāng)父母親的教育觀念與爺爺奶奶相抵觸時(shí)，以父母的觀念為準(zhǔn)

D:即便是最民主的家庭，也要對(duì)孩子有所保留，有時(shí)還要適當(dāng)回避

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：

題干所述的四種情況，只有D項(xiàng)是合適的，其他幾項(xiàng)均不妥。

28、單選題

老師讓學(xué)生到郊外觀察自然現(xiàn)象，自己發(fā)現(xiàn)問題的教學(xué)方法是_____

A:演示法

B:練習(xí)法

C:實(shí)驗(yàn)法

D:實(shí)踐活動(dòng)法

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：讓學(xué)生到郊外觀察自然現(xiàn)象，自己發(fā)現(xiàn)問題屬于實(shí)踐活動(dòng)，這種教學(xué)方法屬于是實(shí)踐活動(dòng)法。

29、判斷題

素質(zhì)教育是世界教育改革的必然走向。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】正確。

30、判斷題

特殊能力是大多數(shù)活動(dòng)所共同需要的能力。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

【出題思路】本題考查能力理論中的二因素理論。

【參考答案】錯(cuò)誤

【名師點(diǎn)睛】英國(guó)心理學(xué)家斯皮爾曼首先提出了智力的二因素論。他認(rèn)為，智力包括兩種因素：一般因素（即G因素）和特殊因素（即S因素）。G因素代表一個(gè)人普遍而概括化的能力，參與所有的智力活動(dòng)。一個(gè)人智力高低取決于G因素的數(shù)量。S因素代表一個(gè)人的特殊能力，只在某些特殊方面（如繪畫、唱歌等）表現(xiàn)出來。比如節(jié)奏感只在歌唱和舞蹈活動(dòng)中表現(xiàn)出來，這就屬于特殊能力。S因素參與不同的智力活動(dòng)，但每種智力活動(dòng)中主要有一種特定的S因素存在。人在從事任何一項(xiàng)智力活動(dòng)時(shí)都需要有G和S因素的共同參與。

31、填空題

在教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的____，教師是____。

參考答案:主體主導(dǎo)

本題解釋:

【答案】主體；主導(dǎo)

32、單選題

謀劃和系統(tǒng)部署重大科技基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，對(duì)于增強(qiáng)我國(guó)原始創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)從科技大國(guó)邁向科技強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)具有重要意義，為此我國(guó)制定了建設(shè)重大科技基礎(chǔ)設(shè)施的一系列目標(biāo)。下面關(guān)于“十二五”期末要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，表述有誤的是_____。

A:基本建成布局完整、技術(shù)先進(jìn)、運(yùn)行高效、支撐有力的重大科技基礎(chǔ)設(shè)施體系

B:物質(zhì)科學(xué)、核聚變、天文等領(lǐng)域的部分設(shè)施達(dá)到國(guó)際領(lǐng)先水平

C:投入運(yùn)行和在建的重大科技基礎(chǔ)設(shè)施總量接近50個(gè)．初步建成若干在國(guó)際上有一定影響的重大科技基礎(chǔ)設(shè)施集群，重大科技基礎(chǔ)設(shè)施體系初具輪廓

D:以開放共享為核心的運(yùn)行機(jī)制基本建立，符合設(shè)施自身特點(diǎn)與發(fā)展規(guī)律的管理制度初步形成

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：B、C、D三項(xiàng)均為“十二五”期末我國(guó)重大科技基礎(chǔ)設(shè)施所要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。A項(xiàng)是到2030年所要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。故本題答案選A。

33、單選題

“學(xué)高為師，身正為范”體現(xiàn)了教師工作的_____。

A:示范性

B:復(fù)雜性

C:創(chuàng)造性

D:長(zhǎng)期性

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。

34、簡(jiǎn)答題

簡(jiǎn)述學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)對(duì)遷移的影響。

參考答案:

①學(xué)習(xí)者是否擁有相應(yīng)的背景知識(shí)，這是遷移產(chǎn)生的基本前提條件；

②原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的概括水平對(duì)遷移起到至關(guān)重要的作用；

③學(xué)習(xí)者是否具有相應(yīng)的認(rèn)知技能或認(rèn)知策略以及對(duì)認(rèn)知活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)、控制的元認(rèn)知策略，這也影響著遷移的產(chǎn)生。

35、單選題

中學(xué)班主任工作的中心環(huán)節(jié)是_____。

A:了解學(xué)生

B:班會(huì)活動(dòng)

C:建立學(xué)生檔案

D:組織和培養(yǎng)班集體

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：組織和培養(yǎng)班集體是中學(xué)班主任工作的中心環(huán)節(jié)。

36、判斷題

對(duì)教師而言，課程資源指的就是教學(xué)大綱和教科書。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

參考答案：錯(cuò)。參考解析：課程資源不僅僅指教學(xué)大綱和教科書，還包括教師自身、學(xué)生以及教學(xué)過程。

37、多選題

下面是一個(gè)15歲少年的日記：為什么在老師和家長(zhǎng)的面前大喊著：少管我，我已長(zhǎng)大成人，為什么又暗暗嫉妒那個(gè)騎在父親肩上的小女孩，是成人的驕傲，還是長(zhǎng)大的悲哀？為什么總怪父母不理解，為什么在痛苦時(shí)又想奔向？是他們的懷抱太無味還是他們的懷抱太溫暖？為什么躊躇滿志豪情壯，又為什么稍遇挫折就回頭，是道路凄迷難辨認(rèn)，還是意志薄弱心太軟？

這篇日記反映了少年成長(zhǎng)過程中的特點(diǎn)是（）。

A:少年維特之煩惱

B:成長(zhǎng)必須伴隨煩惱

C:半獨(dú)立半依賴

D:半幼稚半成熟

參考答案:CD

本題解釋:

【答案】CD。解析：這個(gè)少年成長(zhǎng)過程的特點(diǎn)是半獨(dú)立半依賴、半幼稚半成熟。

38、判斷題

教師職業(yè)道德原則是道德的社會(huì)本質(zhì)，其在任何社會(huì)階段及歷史時(shí)期都是統(tǒng)一一致的。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

參考答案：錯(cuò)。參考解析：教師職業(yè)道德和其他道德一樣具有歷史性和階級(jí)性，在不同的歷史時(shí)期內(nèi)容是不同的。

39、單選題

如果一個(gè)家長(zhǎng)想用看電視作為強(qiáng)化物獎(jiǎng)勵(lì)兒童認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)，最合適的安排應(yīng)是_____

A:只有按時(shí)完成作業(yè)才能看電視

B:處罰孩子過分喜歡看電視的行為

C:規(guī)定每周看電視的適當(dāng)時(shí)間

D:讓孩子看完電視后以及督導(dǎo)他完成作業(yè)

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：正強(qiáng)化是通過呈現(xiàn)個(gè)體想要的愉快刺激來增強(qiáng)反應(yīng)頻率，家長(zhǎng)通過要求孩子只有按時(shí)完成作業(yè)才能看電視來增加孩子按時(shí)完成作業(yè)的行為。

40、簡(jiǎn)答題

簡(jiǎn)述創(chuàng)造性與智力的基本關(guān)系。

參考答案:

（1）低智商不可能具有高創(chuàng)造性；（2）高智商可能有高創(chuàng)造性，也可能有低創(chuàng)造性：（3）低創(chuàng)造性的智商水平可能高，也可能低；（4）高創(chuàng)造性者必須有高于一般水平的智商。

41、單選題

馬克思認(rèn)為，造成人片面發(fā)展的根本原因是_____。

A:人本身

B:社會(huì)

C:經(jīng)濟(jì)發(fā)展

D:分工

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：馬克思通過對(duì)社會(huì)發(fā)展史的考察，指出第一次社會(huì)大分工，即城市和農(nóng)村的分離，腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)的分離，造成了人的片面發(fā)展。故選D。

42、判斷題

一般能力測(cè)驗(yàn)又稱智力測(cè)驗(yàn)。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】Y解析：能力測(cè)驗(yàn)包括一般能力測(cè)驗(yàn)和特殊能力測(cè)驗(yàn)。一般能力測(cè)驗(yàn)，也即我們通常所說的智力測(cè)驗(yàn)；特殊能力測(cè)驗(yàn)則不僅測(cè)量一個(gè)人身上已具有的能力，還測(cè)量一個(gè)人潛在的某方面的能力。比如，美術(shù)能力測(cè)驗(yàn)，是一種特殊能力測(cè)驗(yàn)，它所測(cè)的并不是一個(gè)人目前是否具有足夠的美術(shù)水平，而是想測(cè)量該個(gè)體在未來有沒有潛在的美術(shù)能力，從而以后在美術(shù)方面有所成就。

43、單選題

教師職業(yè)道德內(nèi)容包括思想道德、教育教學(xué)道德和_____。

A:語言道德、交際道德、個(gè)人生活道德

B:語言道德、倫理道德、個(gè)人生活道德

C:交際道德、愛崗敬業(yè)、個(gè)人生活道德

D:語言道德、為人師表、交際道德

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：A[解析]。

44、簡(jiǎn)答題

結(jié)合教學(xué)實(shí)際，分析如何培養(yǎng)幼兒的良好品德。

參考答案:

參考解析：【答案要點(diǎn)】

（1）提高幼兒道德認(rèn)知的水平。道德認(rèn)知是品德結(jié)構(gòu)中的引導(dǎo)性要素，幼兒教育首先要通過道德直觀；然后再通過言語講解和說服的方法教給幼兒相應(yīng)的道德知識(shí)，讓幼兒明白應(yīng)該遵守的規(guī)則是什么，應(yīng)當(dāng)怎樣做及為什么這樣做的道理，幫助幼兒分辨是非、好壞，提高對(duì)道德規(guī)范的認(rèn)識(shí)水平。教育者必須依據(jù)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，選擇符合幼兒心理特點(diǎn)的，有感染力的，生動(dòng)有趣的材料；通過講故事，說兒歌，觀察圖片，看影視作品等形式，耐心地反復(fù)給幼兒講解他們需要掌握的行為準(zhǔn)則。

（2）培養(yǎng)幼兒健康的道德情感。①移情能力的培養(yǎng)。發(fā)展移情能力從以下方面著手。一是表情識(shí)別，即通過對(duì)方的表情來判斷對(duì)方的態(tài)度、需求和情緒、情感體驗(yàn)，這可以通過照片、圖片等來訓(xùn)練。二是情境理解。理解當(dāng)事人的處境，從他的處境去感受他的情緒體驗(yàn)，考慮他需要的幫助。三是情緒追憶。針對(duì)一定的情境，通過言語提示喚醒學(xué)生以往與此有關(guān)的感受，并對(duì)這種情緒體驗(yàn)產(chǎn)生的情境、原因、事件進(jìn)行追憶，加強(qiáng)情緒體驗(yàn)與特定情境之間的聯(lián)系。②羞愧感的產(chǎn)生。羞愧感是“人的良心受到譴責(zé)”這一心理狀態(tài)賴以產(chǎn)生的基礎(chǔ)。庫(kù)爾奇茨卡婭通過實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出：兒童羞愧感的產(chǎn)生意味著兒童個(gè)性正在發(fā)生變化，當(dāng)它成為個(gè)性中一種穩(wěn)定的東西時(shí)，就會(huì)改變個(gè)性的結(jié)構(gòu)。在培養(yǎng)和教育幼兒的道德品德時(shí)，應(yīng)當(dāng)看到每個(gè)幼兒都有積極肯定自己、希望得到他人表?yè)P(yáng)的強(qiáng)烈愿望，這是幼兒得以遵守道德規(guī)范的條件之一。因此，教育者首先要體察幼兒的感受，尊重、信任幼兒，從而培養(yǎng)幼兒的自尊和自信。其次，要保護(hù)和利用幼兒的同情心，以此為基礎(chǔ)來培養(yǎng)他們關(guān)心他人等善良的品質(zhì)。另外，要保護(hù)幼兒的羞愧和內(nèi)疚感，讓幼兒從小就懂得對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感和自控能力。

（3）引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的道德行為。班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，環(huán)境、人和行為三者是交互作用的，人的行為是人借助于內(nèi)部認(rèn)知因素與環(huán)境相互作用的結(jié)果，也是兒童對(duì)榜樣行為進(jìn)行觀察學(xué)習(xí)的結(jié)果。班杜拉等人主要采取實(shí)驗(yàn)來研究品德形成問題，他們提出了三個(gè)有關(guān)道德行為獲得的基本概念。

一是觀察學(xué)習(xí)。我們常說的“耳聞目染”與“潛移默化”，說明了兒童通過模仿學(xué)習(xí)社會(huì)行為的歷程。班杜拉指出，行為（包括道德行為）可以通過觀察學(xué)習(xí)而獲得，也可以通過觀察學(xué)習(xí)而改變。通過觀察學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者的道德行為受到榜樣行為的多種影響，這些影響概括起來有以下幾個(gè)方面：形成新的行為；消退已有的行為；抑制已有的行為；解除對(duì)已有行為的抑制。二是賞罰控制。社會(huì)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，要運(yùn)用賞罰的辦法培養(yǎng)品德。當(dāng)?shù)赖滦袨楹嫌陬A(yù)期標(biāo)準(zhǔn)的行為時(shí)，就給予獎(jiǎng)賞，以期同樣的情景重現(xiàn)時(shí)能再出現(xiàn)同樣的行為。

三是抗拒誘惑?？咕苷T惑是道德社會(huì)學(xué)習(xí)論的基本概念。社會(huì)中求得生存，必須學(xué)會(huì)兩種求生的方式，即滿足自己的需求同時(shí)又不違反社會(huì)的約定，“抗拒誘惑”是針對(duì)后者。要養(yǎng)成幼兒良好的道德行為可通過以下途徑：①組織幼兒參加各種活動(dòng)，親身體驗(yàn)實(shí)踐的后果；②樹立良好的榜樣；③合理運(yùn)用評(píng)價(jià)，強(qiáng)化良好行為，抑制不良行為。給予獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，首先要選擇、確定可以得到獎(jiǎng)勵(lì)的道德行為。其次，應(yīng)選擇恰當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)物。同一種獎(jiǎng)勵(lì)物，其效用可能因人而異；再次，應(yīng)強(qiáng)調(diào)內(nèi)部獎(jiǎng)勵(lì)。外部的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)只是權(quán)宜之計(jì)不可過多使用，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我強(qiáng)化，以此轉(zhuǎn)化為產(chǎn)生道德行為的持久的內(nèi)部動(dòng)力。雖然對(duì)懲罰的教育效果有不同看法，但從抑制不良行為的角度來看，懲罰還是有必要的，也是有助于良好的態(tài)度與品德形成的。當(dāng)不良行為出現(xiàn)時(shí)，可以用兩種懲罰方