教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》考點(diǎn)預(yù)測(cè)最新版(二)-106

教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》考點(diǎn)預(yù)測(cè)最新版(二)1、單選題機(jī)體某一方面的機(jī)能受損甚至缺失后，可以通過(guò)精神力量、意志、情緒狀態(tài)對(duì)整個(gè)機(jī)體進(jìn)行調(diào)節(jié)，幫助人戰(zhàn)勝疾病和殘缺，使身心依然得到發(fā)展。這表明個(gè)體身心發(fā)展具有_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：人的身心發(fā)展的各個(gè)方面是密切關(guān)聯(lián)的，可以互相補(bǔ)充。2、判斷題接受學(xué)習(xí)不可以通過(guò)告知的方式進(jìn)行。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：在接受學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)內(nèi)容基本上是以定論的形式傳授給學(xué)生的。3、多選題對(duì)于人、社會(huì)與教育三者的關(guān)系，下列說(shuō)法正確的有_____。A:教育把人的發(fā)展水平與社會(huì)發(fā)展要求的矛盾轉(zhuǎn)化為教育要求與受教育者發(fā)展之間的矛盾B:教育必須適應(yīng)和促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展，把社會(huì)的發(fā)展放在第一位，把人的發(fā)展放在第二位C:教育可以有效地把社會(huì)發(fā)展的要求轉(zhuǎn)化為人的素質(zhì)D:教育促進(jìn)人的社會(huì)化，教育為社會(huì)造就了有一定素質(zhì)的人參考答案:ACD本題解釋:【答案】ACD。4、單選題新一輪國(guó)企改革浪潮之下，國(guó)家電網(wǎng)公司將在_____個(gè)領(lǐng)域推行混合所有制改革，目前正在制定具體的操作方案。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：新一輪國(guó)企改革浪潮之下，國(guó)家電網(wǎng)公司(下稱“國(guó)網(wǎng)”)這個(gè)占據(jù)全國(guó)80％電網(wǎng)的超級(jí)壟斷性集團(tuán)也終于計(jì)劃向民資敞開(kāi)大門(mén)。2014年4月4日，記者從權(quán)威渠道獲悉，國(guó)網(wǎng)基本確定在直流特高壓、電動(dòng)車充換電設(shè)施和抽水蓄能電站三個(gè)領(lǐng)域推行混合所有制改革．目前正在制定具體的操作方案。故本題答案為B。5、單選題《中華人民共和國(guó)教師資格條例》規(guī)定，被撤銷教師資格者不得重新申請(qǐng)認(rèn)定的期限是自撤銷之日起_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：《教師資格條例》第十九條規(guī)定，被撤銷教師資格的，自撤銷之日起5年內(nèi)不得重新申請(qǐng)認(rèn)定教師資格。其教師資格證書(shū)由縣級(jí)以上人民政府教育行政部門(mén)收繳。6、單選題將對(duì)象從背景中分化出來(lái)的知覺(jué)特性是_____。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：【答案】A。解析：知覺(jué)的特征包括知覺(jué)的選擇性、整體性、理解性、恒常性。知覺(jué)的選擇性在于把一些對(duì)象優(yōu)先地區(qū)分出來(lái)。7、判斷題《教育法》是調(diào)整各級(jí)各類教育的關(guān)系的法律規(guī)范的總稱。_____參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。8、簡(jiǎn)答題如何科學(xué)地組織復(fù)習(xí)？參考答案:遺忘的進(jìn)程是先快后慢，因此，在指導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)時(shí)，對(duì)他們學(xué)過(guò)的東西，要及時(shí)地安排復(fù)習(xí)，早復(fù)習(xí)效果比晚復(fù)習(xí)效果好。同時(shí)應(yīng)根據(jù)記憶的內(nèi)容和兒童遺忘的程度合理地分配時(shí)間，一般認(rèn)為，經(jīng)常性分散復(fù)習(xí)比集中復(fù)習(xí)的效果要好。另外，復(fù)習(xí)的形式應(yīng)該多樣化，多感官結(jié)合的復(fù)習(xí)方法也對(duì)兒童的學(xué)習(xí)有利。9、單選題從課程的表現(xiàn)形式來(lái)看，校園文化屬于_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：隱性課程是指學(xué)生在學(xué)校情景中無(wú)意識(shí)地獲得經(jīng)驗(yàn)、價(jià)值觀、理想等意識(shí)形態(tài)內(nèi)容和文化影響。校園文化屬于隱性課程。10、單選題衡量一個(gè)班集體成功與否的重要標(biāo)志是_____。D:課堂里的人際交往和人際關(guān)系參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：群體凝聚力是指群體對(duì)每一個(gè)成員的吸引力。群體凝聚力常常成為衡量一個(gè)班集體是否成功的標(biāo)志。11、單選題聯(lián)合國(guó)教科文組織在《學(xué)會(huì)生存》中主張建設(shè)學(xué)習(xí)化社會(huì)，其建設(shè)學(xué)習(xí)化社會(huì)的關(guān)鍵在于。_____參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：【答案】B。解析：學(xué)習(xí)化社會(huì)的標(biāo)志是：學(xué)習(xí)成為整個(gè)社會(huì)成員一項(xiàng)經(jīng)常的重要活動(dòng)，這要求實(shí)施終身教育。12、簡(jiǎn)答題在兒童的言語(yǔ)發(fā)展過(guò)程中，____歲是口頭言語(yǔ)發(fā)展的關(guān)鍵期。參考答案:1~3本題解釋:參考解析：1~313、單選題課堂情境結(jié)構(gòu)包括班級(jí)規(guī)模的控制、課堂常規(guī)的建立和_____。B的行為表現(xiàn)C習(xí)方式D座位的分配參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：學(xué)生、學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)*-7情境是課堂的三大要素。這三大要素相對(duì)穩(wěn)定的組合模式就是課堂結(jié)構(gòu)，它包括課堂情境結(jié)構(gòu)和課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。課堂情境結(jié)構(gòu)包括班級(jí)規(guī)模的控制、課堂常規(guī)的建立和學(xué)生座位的分配。14、簡(jiǎn)答題什么是啟發(fā)性教學(xué)原則？談?wù)勗诮虒W(xué)過(guò)程中如何貫徹啟發(fā)性原則？參考答案:15、判斷題理解過(guò)程就是信息從感覺(jué)登記到短時(shí)記憶、再到長(zhǎng)時(shí)記憶的單向的信息流程。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：理解過(guò)程不只是簡(jiǎn)單的信息從感覺(jué)登記到短時(shí)記憶、再到長(zhǎng)時(shí)記憶的單向的信息流程，而是新信息與長(zhǎng)時(shí)記憶內(nèi)容之間的相互作用過(guò)程。16、簡(jiǎn)答題馬斯洛需要層次理論的主要內(nèi)容有哪些？參考答案:參考解析：(1)生理的需要：(2)安全需求：(3)社會(huì)交往的需求；(4)尊重的需求；(5)自我實(shí)現(xiàn)的需要。17、多選題我國(guó)社區(qū)教育主要類型是_____。A:以學(xué)校為主體的社區(qū)教育B:以政府為主體的社區(qū)教育C:以學(xué)生為主體的社區(qū)教育D:以社區(qū)為主體的社區(qū)教育E:以家庭為主體的社區(qū)教育參考答案:AB本題解釋:【答案】AB。解析：我國(guó)社區(qū)教育主要有：以學(xué)校為主的社區(qū)教育和以政府為主的社區(qū)教育。18、單選題根據(jù)操作對(duì)象的不同可將操作技能分為_(kāi)____。A:精細(xì)的動(dòng)作技能與粗放的動(dòng)作技能B:連續(xù)性的動(dòng)作技能與非連續(xù)性的技能C:開(kāi)放性動(dòng)作技能和封閉性動(dòng)作技能D:工具性動(dòng)作技能和非工具性動(dòng)作技能參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：根據(jù)操作對(duì)象的不同，可將操作技能分為工具性動(dòng)作技能和非工具性動(dòng)作技能。19、單選題根據(jù)我國(guó)《憲法》的規(guī)定，國(guó)務(wù)院有權(quán)制定和發(fā)布_____。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：《憲法》規(guī)定，國(guó)務(wù)院有權(quán)制定和發(fā)布教育行政法規(guī)。20、填空題格賽爾的“成熟勢(shì)力學(xué)說(shuō)”倡導(dǎo)____。參考答案:遺傳決定論本題解釋:參考解析：遺傳決定論21、單選題根據(jù)世界貿(mào)易組織秘書(shū)處初步統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，2013年中國(guó)已成為世界第_____貨物貿(mào)易大國(guó)。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：2014年3月1日，中國(guó)商務(wù)部援引來(lái)自WT0的最新統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2013年我國(guó)貨物進(jìn)出口總額首次突破4萬(wàn)億美元大關(guān)，并以4．16萬(wàn)億美元成為全球最大貿(mào)易國(guó)。22、判斷題一節(jié)課成敗的基本標(biāo)準(zhǔn)是看教學(xué)方法是否得當(dāng)。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：一節(jié)課成敗的基本標(biāo)準(zhǔn)，最終要看教學(xué)效果。23、簡(jiǎn)答題設(shè)計(jì)一道中班語(yǔ)言教育活動(dòng)。參考答案:參考解析：有趣的西瓜皮活動(dòng)背景本題解釋:參考解析：班級(jí)授課制在一次午間吃西瓜的時(shí)候，我無(wú)意中問(wèn)了孩子們一句：“你們吃的西瓜皮像什么呀？”沒(méi)想到我的提問(wèn)引發(fā)了孩子們的興趣，有的說(shuō)像月亮，有的說(shuō)像小船，有的說(shuō)像鐮刀……孩子們的想象竟然如此豐富，這激發(fā)了我的靈感：西瓜皮可以變成一個(gè)極好的語(yǔ)言素材。于是，我設(shè)計(jì)了這次大班創(chuàng)造性講述活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1．借助西瓜皮進(jìn)行聯(lián)想，并通過(guò)添畫(huà)表現(xiàn)聯(lián)想物的主要特征，激發(fā)想象力。2．主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng)，用連貫的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的想法，發(fā)展語(yǔ)言，豐富聯(lián)想。3．充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)，培養(yǎng)相互間的合作精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備半塊西瓜皮，半塊西瓜皮的圖片人手一張，小動(dòng)物卡片，一張大的畫(huà)有幾塊西瓜皮的背景圖，四張小的畫(huà)有幾塊西瓜皮的背景圖，一張西瓜皮變秋千的圖畫(huà)，泡沫板?；顒?dòng)過(guò)程1．引導(dǎo)幼兒對(duì)西瓜皮進(jìn)行初步想象。教師出示西瓜皮，提問(wèn)：這半塊西瓜皮看上去像什么？從西瓜皮口朝下看上去又像什么呢？2．幼兒借助西瓜皮進(jìn)行想象、添畫(huà)，并嘗試用語(yǔ)言描述。(1)教師出示西瓜皮變秋千的圖畫(huà)。提問(wèn)：誰(shuí)會(huì)在秋千上面玩呢？最后，教師把這幅圖編成兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來(lái)蕩去真有趣! (2)老師給每個(gè)小朋友發(fā)一張西瓜皮的圖片，請(qǐng)幼兒在上面進(jìn)行想象添畫(huà)，然后講述：西瓜皮，變什么，誰(shuí)用它來(lái)做什么。(3)請(qǐng)小朋友講一講西瓜皮變成什么了，如西瓜皮變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽(yáng)。西瓜皮變雨傘，下雨小狗用它來(lái)?yè)跤辍?4)教師出示背景圖，示范編故事：有一群小動(dòng)物到草地上玩，發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮，小動(dòng)物們想：西瓜皮扔了多可惜呀!小狗撿了個(gè)西瓜皮說(shuō)：“讓我來(lái)做個(gè)蹺蹺板吧!”它到樹(shù)林里找來(lái)一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個(gè)蹺蹺板。小狗和小兔一起玩，翹呀翹，玩得真開(kāi)心!(5)給每組幼兒發(fā)一張背景圖，若干小動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒再次對(duì)西瓜皮展開(kāi)想象，小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》故事。(6)每組推薦一名幼兒講故事，教師對(duì)幼兒所編的故事給以肯定和評(píng)價(jià)，最后在輕松的氛圍中結(jié)束這次主題活動(dòng)。24、單選題教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)方案預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，應(yīng)注意表述角度的統(tǒng)一，以下表述方式規(guī)范的是。_____B:“學(xué)會(huì)……”、“引導(dǎo)幼兒感受……”C、“感受……”D、“培養(yǎng)幼兒……”參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：教育活動(dòng)目標(biāo)陳述的應(yīng)是幼兒通過(guò)教育活動(dòng)之后，他們?cè)隗w智德美等方面的能力和情感、行為技能方面的變化。教育活動(dòng)目標(biāo)不應(yīng)陳述“教師做什么”，因?yàn)榻逃顒?dòng)目標(biāo)預(yù)期的是幼兒的學(xué)習(xí)結(jié)果，用“教師應(yīng)該做什么”的語(yǔ)句陳述，在邏輯上是講不通的。所以，本題的正確答案為A。25、填空題伴隨著近代大工業(yè)生產(chǎn)而出現(xiàn)的教學(xué)組織形式是____。參考答案:班級(jí)授課制26、單選題“禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)”是我國(guó)_____的教育內(nèi)容。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：“禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)”是指六藝，這是我國(guó)奴隸社會(huì)的教育內(nèi)容。27、簡(jiǎn)答題操作技能的形成有哪些階段？參考答案:參考解析：【答案要點(diǎn)】通過(guò)分析操作技能形成過(guò)程中的動(dòng)作特點(diǎn)，一般認(rèn)為操作技能的形成可以分為操作定向、操作模仿、操作整合與操作熟練四個(gè)階段。(1)操作的定向。操作定向，即了解操作活動(dòng)的結(jié)構(gòu)與要求，在頭腦中建立起操作活動(dòng)的定向映象的過(guò)程。在操作定向階段形成的映象應(yīng)包括兩方面：一是有關(guān)操作動(dòng)作本身的各種信息；二是與操作技能學(xué)習(xí)有關(guān)或無(wú)關(guān)的各種內(nèi)外刺激的認(rèn)識(shí)與區(qū)分。(2)操作的模仿。操作的模仿，即實(shí)際再現(xiàn)出特定的動(dòng)作方式或行為模式。(3)操作的整合。操作的整合，即把模仿階段習(xí)得的動(dòng)作固定下來(lái)，并使各動(dòng)作成分相互結(jié)合，成為定型的、一體化的動(dòng)作。(4)操作的熟練。操作熟練，指所形成的動(dòng)作方式對(duì)各種變化的條件具有高度的適應(yīng)性，動(dòng)作的執(zhí)行達(dá)到高度的完善化和自動(dòng)化。28、簡(jiǎn)答題德育的因材施教原則基本要求有哪些？參考答案:(1)深入了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和內(nèi)心世界。(2)根據(jù)學(xué)生個(gè)人特點(diǎn)有的放矢地進(jìn)行教育。(3)根據(jù)學(xué)生的年齡特征有計(jì)劃地進(jìn)行教育。29、單選題教育上的“揠苗助長(zhǎng)”違背了人的身心發(fā)展的_____規(guī)律。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。30、單選題學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程主要是一個(gè)對(duì)知識(shí)的內(nèi)在加工過(guò)程，它包括三個(gè)階段，即知識(shí)的獲得、知識(shí)的保持和_____。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程主要是一個(gè)對(duì)知識(shí)的內(nèi)在加工過(guò)程，它包括知識(shí)的獲得、知識(shí)的保持和知識(shí)的提取三個(gè)階段。31、單選題當(dāng)一個(gè)人的思維發(fā)展處于“每個(gè)人對(duì)問(wèn)題的看法都是不一樣的”時(shí)，其思維發(fā)展處于。_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：多元論的思維就是采取多種方式應(yīng)對(duì)問(wèn)題。故選B。32、填空題現(xiàn)代學(xué)校教育萌芽于____時(shí)期。參考答案:文藝復(fù)興本題解釋:【答案】文藝復(fù)興33、單選題一般認(rèn)為，態(tài)度與品德形成過(guò)程經(jīng)歷三個(gè)階段：依從、認(rèn)同和_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：一般認(rèn)為，態(tài)度與品德形成過(guò)程經(jīng)歷三個(gè)階段：依從、認(rèn)同和內(nèi)化。內(nèi)化指在思想觀點(diǎn)上與他人的思想觀點(diǎn)一致，將自己所認(rèn)同的思想和自己原有的觀點(diǎn)、信念融為一體．構(gòu)成一個(gè)完整的價(jià)值體系。所以本題選B。34、簡(jiǎn)答題如何促進(jìn)學(xué)前兒童想象的發(fā)展？參考答案:參考解析：(1)豐富學(xué)前兒童的表象，發(fā)展其言語(yǔ)表現(xiàn)力；(2)在文學(xué)藝術(shù)等多種活動(dòng)中創(chuàng)造學(xué)前兒童想象發(fā)展的條件；(3)在游戲中，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)前兒童大膽想象；(4)創(chuàng)造自由寬松的氣氛，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)前兒童的自由創(chuàng)造。35、單選題一個(gè)人想起岳飛、文天祥等英雄人物時(shí)，多半會(huì)被喚起一種對(duì)高風(fēng)亮節(jié)、堅(jiān)貞不屈行為的欽慕之情，這種情緒體驗(yàn)屬于_____。B性的道德感C道德感參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：道德感的表現(xiàn)形式可以分為三種：直覺(jué)的道德感、想象性的道德感、倫理性的道德感。(1)直覺(jué)的道德感：如，人常會(huì)由于莫名其妙的不安感或突如其來(lái)的榮辱感迅速地制止自己不當(dāng)?shù)男枰c行為。(2)想象性的道德感：如，想起岳飛、文天祥、劉胡蘭等英雄人物，多半會(huì)喚起欽慕之情。(3)倫理性的道德感：指把道德的感性經(jīng)驗(yàn)與理性認(rèn)識(shí)結(jié)合在一起，對(duì)道德要求及其意義有較深刻認(rèn)識(shí)的概括的情感體驗(yàn)。36、填空題學(xué)生具有發(fā)展的____和____。參考答案:可塑性可能性本題解釋:【答案】可塑性、可能性37、單選題下列不屬于操行評(píng)定的一般步驟的是_____。D:統(tǒng)一安排教育活動(dòng)參考答案:D本題解釋:參考答案：D。38、單選題下列不是反射活動(dòng)的一項(xiàng)是_____。A:草履蟲(chóng)的趨利避害反應(yīng)B:人的手被火燙便立即移開(kāi)參考答案:CC:黑猩猩解決問(wèn)題獲取食物的行為D:學(xué)生聽(tīng)到鈴聲進(jìn)教室上課參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：【答案】A。解析：反射的必要條件是有神經(jīng)系統(tǒng)，而草履蟲(chóng)是單細(xì)胞生物，不具有神經(jīng)系統(tǒng)，所以草履蟲(chóng)的趨利避害反應(yīng)不屬于反射活動(dòng)。39、填空題素質(zhì)教育是教育自身發(fā)展和自我完善的必然選擇，素質(zhì)教育具有主體性、全面性、全體性、發(fā)展性等特征，其中____是其最本質(zhì)的特征。參考答案:主體性本題解釋:【答案】主體性40、單選題美國(guó)心理學(xué)家桑代克反對(duì)形式訓(xùn)練說(shuō)，提出了遷移的_____。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：【答案】A。解析：為了反對(duì)形式訓(xùn)練說(shuō)，桑代克提出了相同要素說(shuō)。相同要素說(shuō)認(rèn)為，只有當(dāng)學(xué)習(xí)情境和遷移測(cè)驗(yàn)情境存在共同成分，一種學(xué)習(xí)才能影響另一種學(xué)習(xí)，即才會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的遷移。兩個(gè)完全不相似的刺激反應(yīng)聯(lián)結(jié)之間，不可能產(chǎn)生遷移。如：由于騎自行車與騎摩托車在協(xié)調(diào)和操作方式上有相同因素，所以遷移就容易發(fā)生。41、填空題小張閱讀《西游記》時(shí)，根據(jù)文字描述在腦中呈現(xiàn)出孫悟空形象，這是____。參考答案:再造想象本題解釋:【答案】再造想象42、單選題“受到剝奪政治權(quán)利或因故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的”，其教師資格將_____本題解釋:參考答案：C。參考解析：根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》第十四條規(guī)定，受到剝奪政治權(quán)利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格；已經(jīng)取得教師資格的，喪失教師資格。43、單選題下列不屬于搜索引擎的是_____。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：44、單選題“隨機(jī)應(yīng)變”是思維的_____品質(zhì)。參考答案:C本題解釋:【答案】C解析：“隨機(jī)應(yīng)變”反映了思維的靈活性。45、單選題教師的個(gè)人效能感隨教師教齡的增長(zhǎng)呈現(xiàn)出_____。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：教師的個(gè)人效能感隨教師教齡的增長(zhǎng)呈現(xiàn)出上升趨勢(shì)，因?yàn)殡S著教師經(jīng)驗(yàn)的不斷豐富，教師的自信心也在不斷增強(qiáng)。46、簡(jiǎn)答題請(qǐng)簡(jiǎn)單比較一下情緒與情感的異同。參考答案:參考解析：情緒和情感的區(qū)別表現(xiàn)在：(1)情緒出現(xiàn)較早，多與人的生理性需要相聯(lián)系；情感出現(xiàn)較晚，多與人的