2022年初中化學《氧氣的性質(zhì)和用途》同課異構(gòu)教案

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！3.1氧氣的性質(zhì)和用途◆課程目標導(dǎo)航：3.1氧氣的性質(zhì)和用途【教學目標】：1、知識與技能1〕使學生了解氧氣的物理性質(zhì)〔色、態(tài)、味、密度、水溶性等〕；2〕使學生掌握氧氣的化學性質(zhì)〔觀察和描述木炭、鐵、蠟燭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，從中歸納出氧氣的化學性質(zhì)〕；3〕了解氧氣的主要用途，氧氣與人類的關(guān)系密切。4〕理解化合反響的定義2、過程和方法：培養(yǎng)學生觀察和描述實驗現(xiàn)象的能力。3、情感、態(tài)度與價值觀：養(yǎng)成細致的觀察習慣和嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L?！窘虒W重點】：1、氧氣的化學性質(zhì)及其現(xiàn)象的描述。2、化合反響的定義【教學難點】：培養(yǎng)學生觀察實驗的能力?！窘虒W工具】：儀器：集氣瓶〔5個裝有氧氣〕、燃燒匙、酒精燈等。藥品：木炭、細鐵絲、蠟燭，石灰水、氧氣。其它：火柴?！局R點】：1、氧氣的物理性質(zhì)2、氧氣的化學性質(zhì)3、化合反響【課時安排】：一課時◆課前預(yù)習：氧氣的有關(guān)知識◆教學情景導(dǎo)入地球上的一切生命體都離不開氧氣，你了解氧氣嗎？你知道氧氣有什么樣的物理性質(zhì)嗎？你知道醫(yī)院中放氧氣瓶的原因嗎？◆教學過程設(shè)計問題情景：1．為什么各種生物在消耗氧氣，而空氣中的氧氣含量卻幾乎保持恒定？2．魚兒為什么能在水中自由自在的生活？3．有什么事實能證明自然界的水中溶有氧氣？學生交流：行相關(guān)的整理：將學生所描述的有關(guān)性質(zhì)列于黑板上〕教師引導(dǎo)：觀察身邊的空氣，并閱讀課本66頁的局部內(nèi)容。師生整理：一、氧氣的物理性質(zhì)1、無色無味的氣體2、不易溶于水3、比空氣的密度大4、有三態(tài)變化，液氧、固態(tài)氧是淡藍色問題情景：大家知道，很多物質(zhì)可以在空氣中燃燒，你知道是空氣中的什么成分支持這些物質(zhì)燃燒？請舉例說明。能在空氣中燃燒的木炭、蠟燭在氧氣中燃燒的情況又是怎樣呢？實驗演示：木炭、蠟燭在空氣和氧氣中燃燒。師生整理：木炭、蠟燭在空氣和氧氣中燃燒的現(xiàn)象和反響教師設(shè)疑：1．鐵絲在空氣中燃燒嗎？2．鐵絲在純氧中又能否燃燒？實驗演示：鐵絲在氧氣中的燃燒學生整理：將以上實驗現(xiàn)象和反響的文字表達式進行整理，填入表格中。反響的文字表達式木炭在氧氣中燃燒鐵絲在氧氣中燃燒蠟燭在氧氣中燃燒交流與討論：1.學生答復(fù)：氧氣的用途：供給呼吸、支持燃燒。三、課堂小結(jié)：◆練習作業(yè)設(shè)計1、以下物質(zhì)的用途和氧氣化學性質(zhì)有關(guān)的是①用金屬鎂做照明彈原料；②用紅磷做煙幕彈原料；B．①②③C．①②③④D．③答案及解析：C通過化學變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)就是化學性質(zhì)。這四個反響都是化學反響，所以表現(xiàn)出來的性質(zhì)都是化學性質(zhì)2、收集氧氣正確的方法是〔〕．排水法，瓶口向上，導(dǎo)管伸入集氣瓶底．排氣法，瓶口向上，導(dǎo)管口在集氣瓶底部并蓋上玻璃片C．排氣法，瓶口向下，導(dǎo)管口在集氣瓶中部．排水法，瓶口向上，導(dǎo)管口在集氣瓶底部并蓋上玻璃片答案及解析：B氧氣可以用排水法收集，收集時導(dǎo)管口要在集氣瓶口部；用向上排氣法收集時，導(dǎo)管要伸到集氣瓶的底部。3、寫出以下反響的文字表達式，并注明反響類型⑴鐵絲在氧氣中燃燒：⑵木炭燃燒：；；⑶蠟燭在空氣中燃燒：；1〕鐵＋氧氣點燃四氧化三鐵；化合反響〔2〕碳＋氧氣點燃二氧化碳；化合反響〔3〕蠟燭＋氧氣點燃二氧化碳＋水；化合反響4、氧氣很重要的用途是途，氧氣的這些用途一般都是利用了氧氣的答案及解析：供給呼吸支持燃燒氧化5、在做鐵絲的燃燒實驗時，必須預(yù)先在集氣瓶中和。除此之外，還有許多用性。，防止集氣瓶破裂。某同學在做這個實驗時，未能觀察到火星四射的現(xiàn)象，可能原因是答案：放水或鋪