《專業(yè)英語（博士）》課程教學(xué)大綱

《專業(yè)英語》課程教學(xué)大綱一、教師或教學(xué)團隊信息教師姓名職稱辦公室電話電子信箱二、課程基本信息課程名稱（中文）：專業(yè)英語課程名稱（英文）：EnglishforMajorinComparativeStudiesonEducation課程類別：□通識必修課□通識選修課□專業(yè)必修課□專業(yè)方向課□專業(yè)拓展課□實踐性環(huán)節(jié)課程性質(zhì)*：□學(xué)術(shù)知識性□方法技能性□研究探索性□實踐體驗性課程代碼：周學(xué)時：2總學(xué)時：36學(xué)分:2三、課程簡介《專業(yè)英語》是一門針對比較教育專業(yè)研究生所開設(shè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程。本課程旨在通過對教育管理與教育類原版經(jīng)典教材及學(xué)術(shù)資料的閱讀、分析與比較，一方面提高學(xué)生閱讀英語文獻，特別是專業(yè)書籍的能力、培養(yǎng)英語思考及表達的思維方式；另一方面，使學(xué)生熟悉教育管理與行政工作中常用的英文術(shù)語同時加深他們對教育管理、教育行政方面的基本概念、術(shù)語、原理和范式的深層次理解，從而熟悉各國教育體系概況，把握最新的國際教育信息與發(fā)展動態(tài)。本課程采取學(xué)生課外預(yù)習(xí)、教師課堂單元授為主的方式，適當結(jié)合多媒體教學(xué)，穿插專題討論的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力、團隊協(xié)作能力和清晰流暢的表達能力。四、課程目標（課程教學(xué)要單元授的核心知識、要訓(xùn)練的關(guān)鍵技能及須形成的綜合素養(yǎng)的目標。）通過課堂教學(xué)、分組討論、小組項目學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法，學(xué)生能夠熟練運用教育系統(tǒng)，特別是學(xué)校管理工作中通用的英文術(shù)語；學(xué)生能夠具備閱讀專業(yè)外文文獻的能力。具體需要學(xué)生掌握的知識和技能如下：學(xué)生能夠用英語介紹一所學(xué)校，包括學(xué)校、班級規(guī)模、課程特色和學(xué)校規(guī)劃、人才培養(yǎng)目標等；學(xué)生能夠識記上海教育體系常用的英文術(shù)語；學(xué)生能夠用英語介紹中國，特別是上?；A(chǔ)教育系統(tǒng)管理的方式；學(xué)生能夠通過外文文獻的搜索引擎尋找專業(yè)文獻；五、教學(xué)內(nèi)容與進度安排*（滿足對應(yīng)課程標準的第2條）第一單元導(dǎo)論1.課時數(shù)：4個2.單元授內(nèi)容或訓(xùn)練技能，重點、難點教育行政管理中的常用英語詞匯上海基礎(chǔ)教育的英語介紹；3.學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)識記基礎(chǔ)教育構(gòu)成的要素的英語表述；識記教基礎(chǔ)教育體系涉及管理部門的英語表述4.教學(xué)方法小組展示。分組并組織每組成員選派一名學(xué)生向全班同學(xué)用英語介紹上海師范大學(xué)5.課外學(xué)習(xí)要求布置作業(yè)：用英語撰寫200字描述上?；A(chǔ)教育體系構(gòu)成和特征。第二單元Thefirstlevelofreading:ElementaryReading.Stagesoflearningtoread;Higherlevelsofreadingandhighereducation,etc.課時數(shù)：4個2.單元授內(nèi)容或訓(xùn)練技能，重點、難點專業(yè)詞匯(識記)中譯英技巧單元解中文與英文句子結(jié)構(gòu)的差異與特征定語后置的使用3.學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)完成本篇文單元布置的閱讀練習(xí)；背誦本單元文單元的詞組搭配；掌握長句翻譯的技巧之定語從句；4.教學(xué)方法個人展示：模擬英文面試，介紹自己的教育經(jīng)歷。5.課外學(xué)習(xí)要求完成課后詞匯填空練習(xí)第三單元TheSecondlevelofreading:InspectionalReading.Systematicskimmingorpre-reading;superficialreading;Theproblemofcomprehension,etc.課時數(shù)：4個2.單元授內(nèi)容或訓(xùn)練技能，重點、難點3.學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)完成本篇文單元布置的閱讀練習(xí)；背誦本單元文單元的詞組搭配；掌握長句翻譯的技巧之介詞活用為動詞的技巧；4.教學(xué)方法小組展示。描述學(xué)校組織構(gòu)架圖并介紹各部門職責(zé)（英文表述）5.課外學(xué)習(xí)要求作業(yè)布置：撰寫一份英文簡歷第四單元Howtobeademandingreader.TheFourbasicquestionsareaderasks;Howtomakeabookyourown,etc.課時數(shù)：4個2.單元授內(nèi)容或訓(xùn)練技能，重點、難點Theemergenceofanewapproach（領(lǐng)會）Transitioninparadigmforadministration（識記）Imperativesofchange（了解）3.學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)完成本篇文單元布置的閱讀練習(xí)；掌握快速閱讀的方法：跳讀法和關(guān)鍵詞搜索法4.教學(xué)方法小組翻譯并討論：上海新課改進展的材料翻譯5.課外學(xué)習(xí)要求作業(yè)布置：本單元詞匯填空練習(xí)第五單元EducationSystemandmanagement:Knowledgeandpolicy課時數(shù)：4個2.單元授內(nèi)容或訓(xùn)練技能，重點、難點Earlyadministration（了解）Structureofeducationmanagement（了解）Problemswiththetraditionalmodel（了解）3.學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)了解Weber’stheoryofbureaucracy；了解Wilsonandpoliticalcontrol；了解Taylorandmanagement；4.教學(xué)方法小組展示。在課前，就預(yù)先安排各小組選擇管理理論進行英語陳述。5.課外學(xué)習(xí)要求布置作業(yè)：中小教育概況了解與討論第六單元EducationPolicyandPolicyAnalysis課時數(shù)：4個2.單元授內(nèi)容或訓(xùn)練技能，重點、難點Publicpolicy,administrationandmanagementPolicyanalysisEmpiricalmethodsPolicyprocessmodelsLimitationsofthepolicyanalysisapproach3.學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)了解并掌握政策分析的SWOT方法；會運用基于問題解決或改進的科學(xué)方法（ImprovementScience）；會撰寫AIMOFStatement；掌握長句處理的方法之動詞轉(zhuǎn)換為名詞的技巧和四字頭成語的翻譯；4.教學(xué)方法工作坊。選擇一個興趣點，形成研究問題并進行SWOT分析。5.課外學(xué)習(xí)要求布置作業(yè)：提交一份完整的目標陳述（英文）第七單元High-performingeducationsystem:Shanghai課時數(shù)：4個2.單元授內(nèi)容或訓(xùn)練技能，重點、難點StudentAssessment:PISATeachersandSchoolleaders:TALISEducationManagementFrameworkEducationInnovation3.學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)了解政府的管理職能；了解政府政策干預(yù)的手段；了解上海教育行政管理的制度；4.教學(xué)方法小組討論。上?；A(chǔ)教育系統(tǒng)概況與討論5.課外學(xué)習(xí)要求閱讀材料：《安德里亞斯施萊歇爾（著），徐瑾劼（譯）。超越PISA：如何構(gòu)建21世紀學(xué)校體系?》，上海教育出版社，2018年12月。有關(guān)中國上海的教育行政管理體系介紹和改革近況。第八單元High-performingeducationsystem:Finland課時數(shù)：4個2.單元內(nèi)容或訓(xùn)練技能，重點、難點StudentAssessment:PISATeachersandSchoolleaders:TALISEducationManagementFrameworkEducationInnovation3.學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)識記本單元的專業(yè)詞匯；掌握專業(yè)文獻的閱讀方法：概括與反思；專業(yè)文獻主要觀點的摘抄與整理；4.教學(xué)方法小組活動。上海近期教育熱點問題的英文資料分享與單元解5.課外學(xué)習(xí)要求閱讀材料：上海十三五教育規(guī)劃英文版閱讀第九單元High-performingeducationsystem:Signore課時數(shù)：4個2.單元授內(nèi)容或訓(xùn)練技能，重點、難點StudentAssessment:PISATeachersandSchoolleaders:TALISEducationManagementFrameworkEducationInnovation3.學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)了解人事和績效管理的2種模式；掌握長句翻譯之虛擬語氣的處理和詞性轉(zhuǎn)換的技巧；4.教學(xué)方法小組展示。在課前，就預(yù)先安排學(xué)生代表用英語陳述兩種管理模式的內(nèi)容和優(yōu)缺點。5.課外學(xué)習(xí)要求閱讀材料：《教育系統(tǒng)中的成功者：美國從PISA測試項目中學(xué)習(xí)什么》第7、9、10單元中有關(guān)芬蘭、加拿大、德國等國家的教育行政管理體系介紹和改革近況六、修讀要求本課程要求學(xué)生能按照教師的要求閱讀相關(guān)材料；能積極思考并交流課程內(nèi)容與問題；能熟悉一定教育學(xué)的英語專業(yè)術(shù)語；能用英語簡單介紹本國本地區(qū)教育體系及管理的基本概況；能閱讀大量的教育類專業(yè)的英語文獻；能用英語簡單討論目前教育前沿問題等。為使這些課程教學(xué)意圖得以貫徹，需要對學(xué)員的學(xué)習(xí)提出一定的要求，具體如下：?上課能夠每次出席，不遲到，不早退?聽單元認真、投入，積極思考，主動參與課堂討論?認真閱讀教材及補充材料中的課程內(nèi)容?善于提出與課程內(nèi)容有關(guān)的問題，課后作小結(jié)、寫體會?完成1份英語簡歷，2份作業(yè)七、學(xué)習(xí)評價方案（滿足對應(yīng)課程標準的第4、5、6條）本課程滿分為100分，最終成績將由以下幾部分構(gòu)成：?出勤率占10%（出勤率未達到三分之二者無成績）?課堂參與度占30%?三次作業(yè)成績占60%八、課程資源（教材；補充材料和擴展閱讀；專業(yè)資源網(wǎng)站；課件；作業(yè)交流、學(xué)習(xí)討論、思考題等。）推薦閱讀材料安德里亞斯施萊歇爾（著），徐瑾劼（譯）。超越PISA：如何構(gòu)建21世紀學(xué)校體系?上海教育出版社，2018年12月。徐瑾劼（譯）。教育系統(tǒng)中的成功者與變革者:美國從國際學(xué)生評估項目中學(xué)什么?北京大學(xué)出版社，2013年12月。OECD（2012）.StrongPerformersandSuccessfulReformersinEducation:Lessonsfrom