人教部編版五年級(jí)語文下冊課件《青山處處埋忠骨》第二課時(shí)

10.青山處處埋忠骨第二課時(shí)10.青山處處埋忠骨第二課時(shí)1

默讀課文第一部分，思考：毛主席接到電報(bào)后有什么表現(xiàn)？畫出相關(guān)句子，并在旁邊做批注。研讀課文默讀課文第一部分，思考：毛主席接到電報(bào)后2研讀課文從見到這封電報(bào)起，毛澤東整整一天沒說一句話，只是一支接著一支地吸著煙。桌子上的飯菜已經(jīng)熱了幾次。常人毛澤東——失去愛子，極度悲痛細(xì)節(jié)、側(cè)面描寫正面描寫動(dòng)作描寫研讀課文從見到這封電報(bào)起，毛澤東整整一天沒說一句話，3研讀課文整整一天沒說一句話一支接著一支地?zé)崃藥状螐倪@些數(shù)字你又體會(huì)到什么？研讀課文整整一天沒說一句話從這些數(shù)字你又4毛主席1910年寫下《七絕·改西鄉(xiāng)隆盛詩贈(zèng)父親》那一次次的分離，岸英不都平平安安回到自己的身邊來了嗎？這次怎么會(huì)……夜深人靜時(shí)，一位慈愛的父親在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)。夜深人靜時(shí)，一位慈愛的父親在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)。毛主席仍沉浸在悲痛的思念之中，而且不想因?yàn)樽约焊腥镜剿?。毛主席黯然的目光轉(zhuǎn)向窗外，右手指指寫字臺(tái)，示意秘書將電報(bào)記錄稿放在上面。一支接著一支地?zé)崃藥状巍扒嗌教幪幝裰夜恰备淖浴扒嗌接行衣裰夜?，白鐵無辜鑄佞臣。（季羨林《懷念母親》）毛主席已經(jīng)出去了，記錄稿被放在了枕頭上，下面是被淚水打濕的枕巾?！泵珴蓶|用食指按著緊鎖的眉頭，情不自禁地喃喃著。整整一天沒說一句話毛主席嘴里念叨著，心理在想些什么呢？接到電報(bào)愛子犧牲極度悲痛留學(xué)，回國后毛主席又親自把愛子送到農(nóng)村鍛煉。心理描寫，反問的句式表現(xiàn)主席聽到兒子犧牲后的難以置信以及悲痛之情。心理描寫，反問的句式表現(xiàn)主席聽到兒子犧牲后的難以置信以及悲痛之情。毛主席嘴里念叨著，心理在想些什么呢？研讀課文我痛哭幾天，食不下咽，寢不安席，我真想隨母親于地下。（季羨林《懷念母親》）季羨林中年喪母痛不欲生，而主席老年喪子，他的痛如萬箭穿心，但主席沒有痛哭沒有流淚，他的痛就藏在這無聲的動(dòng)作中，把你體會(huì)到的這些文字背后的情感試著讀出來。從見到這封電報(bào)起，毛澤東整整一天沒說一句話，只是一支接著一支地吸著煙。毛主席1910年寫下《七絕·改西鄉(xiāng)隆盛詩贈(zèng)父親》研讀課文5研讀課文

毛主席嘴里念叨著，心理在想些什么呢？“岸英！岸英！”毛澤東用食指按著緊鎖的眉頭，情不自禁地喃喃著。研讀課文毛主席嘴里念叨著，心理在想些什么呢？“岸6研讀課文岸英是毛主席最心愛的長子，毛主席在他身上傾注了無限的父愛。當(dāng)年，地下黨的同志們冒著生命危險(xiǎn)找到了岸英，把他送到毛主席身邊。留學(xué)，回國后毛主席又親自把愛子送到農(nóng)村鍛煉。那一次次的分離，岸英不都平平安安回到自己的身邊來了嗎？這次怎么會(huì)……說說你從中體會(huì)到了什么？回憶插敘研讀課文岸英是毛主席最心愛的長子，毛主席在他身上傾注7研讀課文研讀課文8研讀課文那一次次的分離，岸英不都平平安安回到自己的身邊來了嗎？這次怎么會(huì)……

心理描寫，反問的句式表現(xiàn)主席聽到兒子犧牲后的難以置信以及悲痛之情。研讀課文那一次次的分離，岸英不都平平安安回到自己的身9研讀課文

從對毛主席的語言、動(dòng)作和神態(tài)描寫中體會(huì)毛岸英犧牲后，毛主席的悲痛心情。主席沉浸在巨大的悲痛和無限的思念中?！鞍队?！岸英！”毛澤東用食指按著緊鎖的眉頭，情不自禁地喃喃著。語言描寫神態(tài)描寫研讀課文從對毛主席的語言、動(dòng)作和神態(tài)描寫中體會(huì)毛岸英犧10

默讀課文第二部分，從課文中找出描寫毛主席動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理的語句，體會(huì)他的內(nèi)心世界。（注意默讀時(shí)的語速?。┭凶x課文默讀課文第二部分，從課文中找出描寫毛主席11研讀課文毛主席不由自主地站了起來，仰起頭，望著天花板，強(qiáng)忍著心中的悲痛，目光中流露出無限的眷戀。

說明他正面臨極其艱難的抉擇，充分而真實(shí)地反映了毛主席為革命犧牲一切的崇高品質(zhì)和偉大精神。動(dòng)作描寫神態(tài)描寫研讀課文毛主席不由自主地站了起來，仰起頭，望著天花板12研讀課文毛主席黯然的目光轉(zhuǎn)向窗外，右手指指寫字臺(tái)，示意秘書將電報(bào)記錄稿放在上面。毛主席是偉人，也是凡人。動(dòng)作描寫神態(tài)描寫毛主席仍沉浸在悲痛的思念之中，而且不想因?yàn)樽约焊腥镜剿?。研讀課文毛主席黯然的目光轉(zhuǎn)向窗外，右手指指寫字臺(tái)，13研讀課文“兒子活著不能相見，就讓我見見遺骨吧！”毛主席想?！澳膫€(gè)戰(zhàn)士的血肉之軀不是父母所生？不能因?yàn)槲沂侵飨?，就要搞特殊。不是有千千萬萬志愿軍烈士安葬在朝鮮嗎？岸英是我的兒子，也是朝鮮人民的兒子，就尊重朝鮮人民的意愿吧?！眱?nèi)心獨(dú)白（心理描寫）寬廣豁達(dá)的胸懷和可貴的國際主義精神。既矛盾又悲痛的心情。研讀課文“兒子活著不能相見，就讓我見見遺骨吧！”14品讀課文透過這句話，你仿佛看到了什么？第二天早上，秘書來到毛主席的臥室。毛主席已經(jīng)出去了，記錄稿被放在了枕頭上，下面是被淚水打濕的枕巾。仿佛看到了：

夜深人靜時(shí)，一位慈愛的父親在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)。仿佛聽到了：

漫漫長夜里，一位慈愛的父親在床上失聲痛哭。毛主席是平凡的，更是偉大的。品讀課文透過這句話，你仿佛看到了什么？第二天早15研讀課文徐錫麟的《出塞》軍歌應(yīng)唱大刀環(huán)，誓滅胡奴出玉關(guān)。只解沙場為國死，何須馬革裹尸還?！苯忸}青山處處埋忠骨何須馬革裹尸還

“青山處處埋忠骨”改自“青山有幸埋忠骨，白鐵無辜鑄佞臣?！边@是刻在杭州西湖岳王墓石柱上的一副對聯(lián)。

毛主席1910年寫下《七絕·改西鄉(xiāng)隆盛詩贈(zèng)父親》“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無處不青山?！毖凶x課文徐錫麟的《出塞》解題16研讀課文青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。忠臣的遺骸，在這里指毛岸英烈士的遺體。為什么要，含有“用不著，不用”的意思。

革命者既然將身心獻(xiàn)給祖國，至于死后是否要把尸骨運(yùn)回家鄉(xiāng)埋葬，到時(shí)無需考慮，就算長眠于異國他鄉(xiāng)又如何？

引用古人詩句，體現(xiàn)了毛主席的偉人心志和博大胸襟。研讀課文青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。忠臣的遺骸，在這里指17小結(jié)面對親人的生死離別，毛主席強(qiáng)忍老年喪子的悲痛，做出了常人難以理解的艱難抉擇。他是平凡的，更是偉大的，他的拳拳愛子之心和曠達(dá)無私的胸襟令人欽佩！小結(jié)面對親人的生死離別，毛主席強(qiáng)忍老年喪子的18毛主席是平凡的，更是偉大的?！泵珴蓶|用食指按著緊鎖的眉頭，情不自禁地喃喃著。他是平凡的，更是偉大的，他的拳拳愛子之心和曠達(dá)無私的胸襟令人欽佩！徐錫麟的《出塞》青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還?！皟鹤踊钪荒芟嘁?，就讓我見見遺骨吧！那一次次的分離，岸英不都平平安安回到自己的身邊來了嗎？這次怎么會(huì)……毛主席嘴里念叨著，心理在想些什么呢？毛主席1910年寫下《七絕·改西鄉(xiāng)隆盛詩贈(zèng)父親》毛主席嘴里念叨著，心理在想些什么呢？毛主席黯然的目光轉(zhuǎn)向窗外，右手指指寫字臺(tái)，示意秘書將電報(bào)記錄稿放在上面。夜深人靜時(shí)，一位慈愛的父親在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)。夜深人靜時(shí)，一位慈愛的父親在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)?！澳膫€(gè)戰(zhàn)士的血肉之軀不是父母所生？不能因?yàn)槲沂侵飨?，就要搞特殊。心理描寫，反問的句式表現(xiàn)主席聽到兒子犧牲后的難以置信以及悲痛之情。那一次次的分離，岸英不都平平安安回到自己的身邊來了嗎？這次怎么會(huì)……從見到這封電報(bào)起，毛澤東整整一天沒說一句話，只是一支接著一支地吸著煙。茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。拓展延伸捐軀赴國難，視死忽如歸。

——曹植《白馬篇》人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

——文天祥《過零丁洋》茍利國家生死以，豈因禍福避趨之?！謩t徐《赴戍登程口占示家人》愛國詩句毛主席是平凡的，更是偉大的。拓展延伸捐軀赴國難，視死忽如歸。19小結(jié)青山處處埋忠骨接到電報(bào)愛子犧牲極度悲痛艱難抉擇電報(bào)是否回國安葬朝鮮要求葬在朝鮮批示何須馬革裹尸還常人情感偉人胸懷小結(jié)青山處處埋忠骨接到電報(bào)愛子犧牲極度悲痛艱難抉擇電報(bào)2010.青山處處埋忠骨第二課時(shí)10.青山處處埋忠骨第二課時(shí)21

默讀課文第一部分，思考：毛主席接到電報(bào)后有什么表現(xiàn)？畫出相關(guān)句子，并在旁邊做批注。研讀課文默讀課文第一部分，思考：毛主席接到電報(bào)后22研讀課文從見到這封電報(bào)起，毛澤東整整一天沒說一句話，只是一支接著一支地吸著煙。桌子上的飯菜已經(jīng)熱了幾次。常人毛澤東——失去愛子，極度悲痛細(xì)節(jié)、側(cè)面描寫正面描寫動(dòng)作描寫研讀課文從見到這封電報(bào)起，毛澤東整整一天沒說一句話，23研讀課文整整一天沒說一句話一支接著一支地?zé)崃藥状螐倪@些數(shù)字你又體會(huì)到什么？研讀課文整整一天沒說一句話從這些數(shù)字你又24毛主席1910年寫下《七絕·改西鄉(xiāng)隆盛詩贈(zèng)父親》那一次次的分離，岸英不都平平安安回到自己的身邊來了嗎？這次怎么會(huì)……夜深人靜時(shí)，一位慈愛的父親在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)。夜深人靜時(shí)，一位慈愛的父親在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)。毛主席仍沉浸在悲痛的思念之中，而且不想因?yàn)樽约焊腥镜剿恕Ｃ飨鋈坏哪抗廪D(zhuǎn)向窗外，右手指指寫字臺(tái)，示意秘書將電報(bào)記錄稿放在上面。一支接著一支地?zé)崃藥状巍扒嗌教幪幝裰夜恰备淖浴扒嗌接行衣裰夜?，白鐵無辜鑄佞臣。（季羨林《懷念母親》）毛主席已經(jīng)出去了，記錄稿被放在了枕頭上，下面是被淚水打濕的枕巾?！泵珴蓶|用食指按著緊鎖的眉頭，情不自禁地喃喃著。整整一天沒說一句話毛主席嘴里念叨著，心理在想些什么呢？接到電報(bào)愛子犧牲極度悲痛留學(xué)，回國后毛主席又親自把愛子送到農(nóng)村鍛煉。心理描寫，反問的句式表現(xiàn)主席聽到兒子犧牲后的難以置信以及悲痛之情。心理描寫，反問的句式表現(xiàn)主席聽到兒子犧牲后的難以置信以及悲痛之情。毛主席嘴里念叨著，心理在想些什么呢？研讀課文我痛哭幾天，食不下咽，寢不安席，我真想隨母親于地下。（季羨林《懷念母親》）季羨林中年喪母痛不欲生，而主席老年喪子，他的痛如萬箭穿心，但主席沒有痛哭沒有流淚，他的痛就藏在這無聲的動(dòng)作中，把你體會(huì)到的這些文字背后的情感試著讀出來。從見到這封電報(bào)起，毛澤東整整一天沒說一句話，只是一支接著一支地吸著煙。毛主席1910年寫下《七絕·改西鄉(xiāng)隆盛詩贈(zèng)父親》研讀課文25研讀課文

毛主席嘴里念叨著，心理在想些什么呢？“岸英！岸英！”毛澤東用食指按著緊鎖的眉頭，情不自禁地喃喃著。研讀課文毛主席嘴里念叨著，心理在想些什么呢？“岸26研讀課文岸英是毛主席最心愛的長子，毛主席在他身上傾注了無限的父愛。當(dāng)年，地下黨的同志們冒著生命危險(xiǎn)找到了岸英，把他送到毛主席身邊。留學(xué)，回國后毛主席又親自把愛子送到農(nóng)村鍛煉。那一次次的分離，岸英不都平平安安回到自己的身邊來了嗎？這次怎么會(huì)……說說你從中體會(huì)到了什么？回憶插敘研讀課文岸英是毛主席最心愛的長子，毛主席在他身上傾注27研讀課文研讀課文28研讀課文那一次次的分離，岸英不都平平安安回到自己的身邊來了嗎？這次怎么會(huì)……

心理描寫，反問的句式表現(xiàn)主席聽到兒子犧牲后的難以置信以及悲痛之情。研讀課文那一次次的分離，岸英不都平平安安回到自己的身29研讀課文

從對毛主席的語言、動(dòng)作和神態(tài)描寫中體會(huì)毛岸英犧牲后，毛主席的悲痛心情。主席沉浸在巨大的悲痛和無限的思念中?！鞍队?！岸英！”毛澤東用食指按著緊鎖的眉頭，情不自禁地喃喃著。語言描寫神態(tài)描寫研讀課文從對毛主席的語言、動(dòng)作和神態(tài)描寫中體會(huì)毛岸英犧30

默讀課文第二部分，從課文中找出描寫毛主席動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理的語句，體會(huì)他的內(nèi)心世界。（注意默讀時(shí)的語速?。┭凶x課文默讀課文第二部分，從課文中找出描寫毛主席31研讀課文毛主席不由自主地站了起來，仰起頭，望著天花板，強(qiáng)忍著心中的悲痛，目光中流露出無限的眷戀。

說明他正面臨極其艱難的抉擇，充分而真實(shí)地反映了毛主席為革命犧牲一切的崇高品質(zhì)和偉大精神。動(dòng)作描寫神態(tài)描寫研讀課文毛主席不由自主地站了起來，仰起頭，望著天花板32研讀課文毛主席黯然的目光轉(zhuǎn)向窗外，右手指指寫字臺(tái)，示意秘書將電報(bào)記錄稿放在上面。毛主席是偉人，也是凡人。動(dòng)作描寫神態(tài)描寫毛主席仍沉浸在悲痛的思念之中，而且不想因?yàn)樽约焊腥镜剿?。研讀課文毛主席黯然的目光轉(zhuǎn)向窗外，右手指指寫字臺(tái)，33研讀課文“兒子活著不能相見，就讓我見見遺骨吧！”毛主席想。“哪個(gè)戰(zhàn)士的血肉之軀不是父母所生？不能因?yàn)槲沂侵飨鸵闾厥?。不是有千千萬萬志愿軍烈士安葬在朝鮮嗎？岸英是我的兒子，也是朝鮮人民的兒子，就尊重朝鮮人民的意愿吧。”內(nèi)心獨(dú)白（心理描寫）寬廣豁達(dá)的胸懷和可貴的國際主義精神。既矛盾又悲痛的心情。研讀課文“兒子活著不能相見，就讓我見見遺骨吧！”34品讀課文透過這句話，你仿佛看到了什么？第二天早上，秘書來到毛主席的臥室。毛主席已經(jīng)出去了，記錄稿被放在了枕頭上，下面是被淚水打濕的枕巾。仿佛看到了：

夜深人靜時(shí)，一位慈愛的父親在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)。仿佛聽到了：

漫漫長夜里，一位慈愛的父親在床上失聲痛哭。毛主席是平凡的，更是偉大的。品讀課文透過這句話，你仿佛看到了什么？第二天早35研讀課文徐錫麟的《出塞》軍歌應(yīng)唱大刀環(huán)，誓滅胡奴出玉關(guān)。只解沙場為國死，何須馬革裹尸還?！苯忸}青山處處埋忠骨何須馬革裹尸還

“青山處處埋忠骨”改自“青山有幸埋忠骨，白鐵無辜鑄佞臣。”這是刻在杭州西湖岳王墓石柱上的一副對聯(lián)。

毛主席1910年寫下《七絕·改西鄉(xiāng)隆盛詩贈(zèng)父親》“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無處不青山?！毖凶x課文徐錫麟的《出塞》解題36研讀課文青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。忠臣的遺骸，在這里指毛岸英烈士的遺體。為什么要，含有“用不著，不用”的意思。

革命者既然將身心獻(xiàn)給祖國，至于死后是否要把尸骨運(yùn)回家鄉(xiāng)埋葬，到時(shí)無需考慮，就算長眠于異國他鄉(xiāng)又如何？

引用古人詩句，體現(xiàn)了毛主席的偉人心志和博大胸襟。研讀課文青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。忠臣的遺骸，在這里指37小結(jié)面對親人的生死離別，毛主席強(qiáng)忍老年喪子的悲痛，做出了常人難以理解的艱難抉擇。他是平凡的，更是偉大的，他的拳拳愛子之心和曠達(dá)無私的胸襟令人欽佩！小結(jié)面對親人的生死離別，毛主席強(qiáng)忍老年喪子的38毛主席是平