部編版8年級下語文學案《第12課詩經(jīng)二首蒹葭》01

12.2蒹葭學案學習目標1、學習《蒹葭》，邊想象邊體會句意。在熟讀成誦的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生的形象思維能力。2、反復朗讀，直至成誦。3、了解我國古代人民對真摯愛情的向往，陶冶高尚的情操。學習重難點學習重點：了解我國古代人民對真摯愛情的向往，陶冶高尚的情操。學習難點：品味詩歌的語言，體會詩中人物的情感。學習過程一、預習新課《詩經(jīng)》的“六義”三大基本內(nèi)容：風：指十五國風，是各地的民間歌謠。（160篇）雅：分大雅（31篇），多是周王室貴族的作品；小雅（74篇），多是貴族文人的作品，也有少量的民謠。頌：是宗廟祭祀用的樂歌及史詩。（40篇）三大表現(xiàn)手法：賦：“鋪陳其事而直言之也”。（陳述）比：“以彼物比此物也”。（比喻）興：“先言他物以引起所詠之詞也”。（起興）二、導學基礎(chǔ)知識作者作品《詩經(jīng)》是我國的第一部詩歌總集，它收集了從西周初到春秋中期約500年間的305篇詩歌。在先秦古籍中，被稱為《詩》或《詩三百》。相傳孔子曾整理過這些詩并用來傳授弟子，所以后來被尊為儒家的“五經(jīng)”之一，稱為《詩經(jīng)》。詩經(jīng)的地位：中國現(xiàn)實主義文學的源頭是《詩經(jīng)》。中國浪漫主義文學的源頭是屈原的《離騷》。寫作背景本文選自《詩經(jīng)注析》（中華書局1991年版）。《蒹葭》選自十五《國風》的《秦風》，屬秦國民歌?！扒仫L”多言車馬田獵，粗獷質(zhì)樸而本詩卻神韻縹緲，引人遐想,也是一首優(yōu)美的懷人詩作。蒹葭的意思是“蘆葦”，生于水邊。三、導讀理解1、文言實詞（1）蒹葭：蘆葦。（2）蒼蒼：茂盛的樣子。（3）溯洄：逆流而上。（4）溯游：順流而下。（5）晞：干。（6）阻：險。（7）躋：高。（8）坻：水中的陸地。（9）涘：水邊。（10）沚：水中的小塊陸地。2、古今異義（1）蒹葭蒼蒼【古義：茂盛的樣子。今義：（頭發(fā)）灰白】（2）道阻且右（古義：向右迂曲。今義：方位詞，跟“左”相對）（3）白露為已(古義：干；今義：已經(jīng))3、概括本詩各章的內(nèi)容。明確：第一章：用水岸邊的秋景起興，抒發(fā)了主人公與日夜相思的心上人歡會艱難之情。第二章：用反復詠嘆方法，更深入一層把主人公企求和失望的情緒推向高潮。第三章：反復詠嘆，表現(xiàn)了依然是可望而不可會晤，深沉的相思之情。4、詩中描寫了哪些景物,這些景物描寫向我們展示了一幅怎樣的畫面？,有什么作用?明確：蘆葦、白露、秋水。一幅蕭瑟、凄清（或冷寂、蕭索、凄涼）的晚秋畫面景語即為情語，景為情設,情由景生,情景交融,再現(xiàn)意境,把情感推向高潮。5、思考詩歌描寫的藝術(shù)形象的特點及所運用的寫法。填寫下表。明確：描寫藝術(shù)形象 特點 寫法蒹葭、霜露、秋水 凄清的秋景渲染氣氛 情景交融在水中央的伊人 可望不可及 虛實相生上下追尋的青年 執(zhí)著追求 重章疊句6、詩中主人公苦苦追尋的那個美麗的、朦朧的、若有若無的伊人是否有更深一層的含義？明確：象征著一個目標、一種美好的理想或是愿望。7、詩的主人公是怎樣一個形象？明確：為自己的理想目標而上下求索，不怕艱難險阻，矢志不渝的青年。8、從抒情主人公身上你領(lǐng)悟到了什么？明確：為自己的理想不怕艱難險阻,勇于追求的探索精神?！奥仿湫捱h兮。吾將上下而求索?！痹谏钪胁灰鲆暻笏鞅旧恚∽晕覚z測一、自主預習1.填空題。（1）是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周到春秋時期的詩歌篇。這些詩歌分為、、三個部分。（2）《詩經(jīng)》的句式以四言為主，根據(jù)不同內(nèi)容的表達需要，分別采用（）（）（）的藝術(shù)手法。（3）統(tǒng)領(lǐng)《關(guān)雎》全篇的詩句是“，。”（4）《蒹葭》詩以“，”起興，寫出了一個男子對女子的美好感情。（5）《關(guān)雎》中用來形容文靜美好的姑娘的成語是。2.《詩經(jīng)》的主要藝術(shù)表現(xiàn)手法有“賦、比、興”等，請思考：《蒹葭》這首詩主要運用了什么手法？運用這種手法起到了什么作用？二、自主探究，釋疑解惑1.用現(xiàn)代漢語翻譯《蒹葭》。2.《蒹葭》這首詩意境朦朧，畫面感非常強，用富有詩情畫意的語言描述一下。3.《蒹葭》中哪一些詩句描寫了景物？所寫景物有怎樣的特點？寫景有什么作用？4.《蒹葭》中哪一些詩句表現(xiàn)了詩人渴慕伊人，歷經(jīng)艱險，執(zhí)著追求，然而卻求而不得的苦悶感傷情懷？5.《蒹葭》這首詩的感情基調(diào)是怎樣的？為什么？6.《蒹葭》的主題是什么？7.《蒹葭》這首詩采用重章疊唱的方法有什么好處？答案自主預習1.（1）《詩經(jīng)》305風雅頌（2）賦比興（3）窈窕淑女君子好逑（4）蒹葭白露（5）窈窕淑女2.《蒹葭》這首詩主要運用了“興”的藝術(shù)手法。如本詩開頭的“蒹葭蒼蒼，白露為霜”，詩人以秋景“起興”，既點明了季節(jié)和環(huán)境，又渲染了凄清的氣氛，恰到好處地襯托出人物癡迷、悵惘的感情，真可謂情景交融。二、自主探究，釋疑解惑1.河邊蘆葦茂盛，秋深露水結(jié)成霜。意中之人在何處？就在河水那一方。逆著流水去找她，道路險阻又太長。順著流水去找她，仿佛在那水中央。河邊蘆葦密又繁，清晨露水未曾干。意中之人在何處？就在河岸那一邊。逆著流水去找她，道路險阻攀登難。順著流水去找她，仿佛就在水中灘。河邊蘆葦密稠稠，早晨露水未全干。意中之人在何處？就在水邊那一頭。逆著流水去找她，道路險阻曲難求。順著流水去找她，仿佛就在水中洲。2.金秋之季，拂曉之時；蘆花泛白，清露為霜；瑟瑟秋風，葦叢起伏；茫茫秋水，清澈澄明。水上煙波萬頃，空中霧靄迷蒙，彎曲的河道，水中的小洲，宛然在目。此時，一位癡情的男子，躑躅水畔，熱烈而急切地追尋著心上的戀人。3.“蒹葭蒼蒼，白露為霜”“蒹葭萋萋，白露未晞”“兼葭采采，白露未已”。描寫了一幅秋葦茂盛、白露茫茫、寒霜濃重的凄涼景色，造成了一種邈遠迷茫的意境。渲染了氣氛，烘托了人物憂郁感傷的情懷。4.“溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央”“溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻”“溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚”。這些詩句都表現(xiàn)了詩人渴慕伊人，歷經(jīng)艱險，執(zhí)著追求，然而卻求而不得的苦悶感傷情懷。“道阻且長”“道阻且躋”“道阻且右”說明愛的道路上困難重重，道路曲折艱險。然而盡管道路曲折艱險，詩人卻仍然“溯洄從之”“溯游從之”，為了伊人，上下求索追尋，表達了追求所愛的堅強意志?！巴鹪谒醒搿薄巴鹪谒屑垺薄巴鹪谒袥b”表達伊人在望，然而卻可望而不可即的無限悵惘、憂郁苦悶情懷。5.這首詩的感情基調(diào)是邈遠迷茫、憂郁纏綿、悵惘感傷?？什虄A心于伊人，執(zhí)著地追求，不怕道路的艱險，然而伊人卻宛在水中央，如鏡中花水中月，可望而不可即，求而不得，故苦悶感傷優(yōu)郁。6.對美好愛情的執(zhí)著