春科學(xué)三下冊(cè)全冊(cè)

教科版三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)最新年05月1\1運(yùn)動(dòng)和位置【教學(xué)目標(biāo)】[科學(xué)概念目標(biāo)]1物體有“靜止”和“運(yùn)動(dòng)”兩種狀態(tài)。2用相對(duì)于另一個(gè)物體的方向和距離來描述運(yùn)動(dòng)物體在某一時(shí)刻的位置。[科學(xué)探究目標(biāo)]1判斷物體是“靜止”還是“運(yùn)動(dòng)”。2借助方向盤、軟尺等工具，測(cè)定和表述某個(gè)物體在某個(gè)時(shí)刻的位置。[科學(xué)態(tài)度目標(biāo)]1關(guān)注生活中物體的“運(yùn)動(dòng)”和“靜止”狀態(tài)。2與同伴合作探究，并以事實(shí)為依據(jù)，開展交流研討。[科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)]初步感知使用工具可以更加精確、便利和快捷。【教學(xué)重難點(diǎn)】[重點(diǎn)]1能說出物體運(yùn)動(dòng)的依據(jù)。2．能描述物體的位置。[難點(diǎn)]能說出物體運(yùn)動(dòng)與靜止的依據(jù)【教學(xué)準(zhǔn)備】[教師]學(xué)生實(shí)驗(yàn)材料一套、教學(xué)課件。[小組]方向盤、軟尺、活動(dòng)記錄表?！窘虒W(xué)過程】一、聚焦[材料準(zhǔn)備：教學(xué)課件]引入：出示一張小女孩池塘喂魚照片，提問：當(dāng)我們站在地面觀察時(shí)，怎么判斷物體是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的揭示課題二、探索——判斷物體運(yùn)動(dòng)與靜止探索活動(dòng)一：（提示：引導(dǎo)學(xué)生說出判斷時(shí)，需要與另一個(gè)物體比較位置。教師可以用“和相比”的句式，代替“參考物”概念的表述）（1）出示圖片（在運(yùn)動(dòng)會(huì)上），提問：哪些物體是運(yùn)動(dòng)的哪些物體是靜止的你的判斷依據(jù)是什么學(xué)生交流討論（2）出示圖片（在公交汽車站），提問：哪些物體是運(yùn)動(dòng)的哪些物體是靜止的你的判斷的證據(jù)是什么學(xué)生交流討論（3）出示圖片（在大草原上），先出示第一張圖，提問:老鷹在運(yùn)動(dòng)嗎說說你的判斷證據(jù)。學(xué)生交流討論再出示第二張圖，提問：老鷹在運(yùn)動(dòng)嗎再說說判斷的證據(jù)。各小組交流反饋匯報(bào)小結(jié)：一個(gè)物體和另一個(gè)物體相比，位置發(fā)生了變化，我們說它是運(yùn)動(dòng)的；位置沒有發(fā)生變化，我們說它是靜止的。三、探索——怎樣描述自己所處的位置[材料準(zhǔn)備：方向盤、軟尺若干個(gè)]1探究活動(dòng)二：當(dāng)兩人都靜止不動(dòng)時(shí)，學(xué)生同時(shí)獲得方向和距離信息后確定自己的位置（提示：教師要了解學(xué)生是否對(duì)教室的8個(gè)具體方位有認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)）（1）教師介紹方向盤、軟尺的使用方法以及活動(dòng)的要求。（2）各小組開展合作探究活動(dòng)，嘗試用方向和距離來描述自己的位置。2探究活動(dòng)三：站中心同學(xué)靜止不動(dòng)時(shí)，自己運(yùn)動(dòng)起來，多次改變位置，同時(shí)用方向和距離來描述位置。教師說明活動(dòng)要求以及注意事項(xiàng):各小組開展合作探究活動(dòng)，多次改變位置，同時(shí)用方向和距離來描述自己的位置。3探究活動(dòng)四方案一：[材料準(zhǔn)備：校園平面圖、可移動(dòng)的透明方向盤、測(cè)量尺]（提示：此活動(dòng)對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)水平有一定的挑戰(zhàn)，如果學(xué)生有困難，選擇方案二）提供每組校園設(shè)計(jì)圖紙，借助透明方向盤及測(cè)量尺讓學(xué)生將方向盤的中心點(diǎn)覆蓋在自己選擇的校園平面圖“參照物”上（告知學(xué)生每小段表示幾米），然后描述自己在學(xué)校的位置。方案二：[材料準(zhǔn)備：教學(xué)課件]出示校園設(shè)計(jì)圖課件，多次更改“參考物”，讓學(xué)生描述自己在學(xué)校的位置。活動(dòng)結(jié)束后學(xué)生討論交流“可以怎樣描述自己所處的位置”研討（提示：這兩個(gè)問題與聚焦部分的問題相呼應(yīng)，可以有機(jī)融合到探索活動(dòng)中，問題1與探究活動(dòng)1融合，問題2與探究活動(dòng)2-4融合。也可以在探索活動(dòng)后進(jìn)行總結(jié)提升。）提問“通過學(xué)習(xí)，你們知道怎樣判斷物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止的”“可以怎樣描述自己所處的位置”五、拓展（提示：先讓學(xué)生閱讀任務(wù)要求和簡(jiǎn)單坐標(biāo)圖，詢問不明白之處再讓學(xué)生獨(dú)立完成任務(wù)）出示坐標(biāo)圖，學(xué)生根據(jù)已知方向和距離標(biāo)出物體所在的位置。1\2各種各樣的運(yùn)動(dòng)【教學(xué)目標(biāo)】[科學(xué)概念目標(biāo)]知道物體的運(yùn)動(dòng)形式是各種各樣的，這些運(yùn)動(dòng)形式可以分類。[科學(xué)探究目標(biāo)]觀察比較物體的運(yùn)動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的圖示和文字等描述物體的運(yùn)動(dòng)形式。[科學(xué)態(tài)度目標(biāo)]感受探究生活中各種物體運(yùn)動(dòng)形式的樂趣。在同伴合作探究中，認(rèn)真觀察運(yùn)動(dòng)情況、及時(shí)記錄、開展交流研討。[科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)]感受生活用品和玩具設(shè)計(jì)的精妙?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】[重點(diǎn)]能說出常見物體的運(yùn)動(dòng)形式。[難點(diǎn)]能用畫圖的方式記錄物體的運(yùn)動(dòng)軌跡，根據(jù)物體軌跡進(jìn)行分類?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】[教師]學(xué)生實(shí)驗(yàn)材料一套，教學(xué)課件。[學(xué)生]各種物體（指尖陀螺、鋼尺、玩具車、鐵皮青蛙、單擺等）、圓點(diǎn)、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)?！窘虒W(xué)過程】一、聚焦[材料準(zhǔn)備：物體運(yùn)動(dòng)的視頻一個(gè)]（預(yù)設(shè)5分鐘）1視頻導(dǎo)入（1）生活中有許多物體，它們是怎樣運(yùn)動(dòng)的呢我們看一段視頻，在這個(gè)視頻里面，你能找到哪些物體的運(yùn)動(dòng)（2）學(xué)生觀看視頻交流。二、探索1探索1：簡(jiǎn)單觀察各種物體的運(yùn)動(dòng)（預(yù)設(shè)5分鐘）[材料準(zhǔn)備：每組指尖陀螺、鐵皮青蛙、小車、彈簧玩偶、木陀螺]（1）（出示指尖陀螺、鐵皮青蛙、小車、彈簧玩偶、木陀螺），它們可以怎樣運(yùn)動(dòng)我們一起試試，讓它們運(yùn)動(dòng)起來。（2）學(xué)生分組活動(dòng)并交流。（讓學(xué)生試著用手勢(shì)比劃一下上述物體的運(yùn)用形式。）（3）小結(jié)并揭題。這些物體的運(yùn)動(dòng)一樣嗎這些不同的玩具有著不同的運(yùn)動(dòng)形式，今天我們就一起來研究各種各樣的運(yùn)動(dòng)。（板書課題）2探索2：記錄運(yùn)動(dòng)的形式（預(yù)設(shè)20分鐘）[材料準(zhǔn)備：每組指尖陀螺、鐵皮青蛙、小車、彈簧玩偶、木陀螺、小圓點(diǎn)5張、記錄紙條每組5張、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)]（1）指導(dǎo)記錄。（出示單擺）這個(gè)叫擺。教師撥動(dòng)擺，小朋友仔細(xì)觀察擺是怎樣運(yùn)動(dòng)的有辦法把它們的運(yùn)動(dòng)記錄下來嗎怎么記錄呢老師有一個(gè)小竅門教大家，我給擺貼上一個(gè)紅點(diǎn)，然后用慢鏡頭來觀察一下紅點(diǎn)位置的變化過程，再把這個(gè)過程記錄下來。（PPT）你們學(xué)會(huì)了嗎板書：（2）提出記錄任務(wù)。讓我們來試著在它們身上貼上紅點(diǎn)，選擇其中兩種物體，讓它慢慢地運(yùn)動(dòng)起來，記錄一下紅點(diǎn)的位置變化。（學(xué)生活動(dòng)、記錄，巡回指導(dǎo)）（3）學(xué)生匯報(bào)，將軌跡圖貼上板書。（4）分類。根據(jù)各種物體的運(yùn)動(dòng)軌跡試著給它們分類。說說分類的理由。三、研討：尺子的不同運(yùn)動(dòng)形式（預(yù)設(shè)5分鐘）[材料準(zhǔn)備：每組貼了小圓點(diǎn)小鋼尺1把、PPT]1看（出示鋼尺），請(qǐng)大家想想，可以怎么玩根據(jù)我們剛才講的，小組討論鋼尺可以有哪些不同的運(yùn)動(dòng)形式。2學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)3出示圖片討論：生活中這些物體是怎樣運(yùn)動(dòng)的4小結(jié)：不同的物體它們的運(yùn)動(dòng)形式可能是不同的。四、拓展：討論悠悠球和旋轉(zhuǎn)木馬的運(yùn)動(dòng)形式（預(yù)設(shè)5分鐘）[材料準(zhǔn)備：每組貼了小圓點(diǎn)小鋼尺1把、悠悠球和旋轉(zhuǎn)木馬視頻各一個(gè)、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)]播放旋轉(zhuǎn)木馬視頻，試著記錄人的運(yùn)動(dòng)形式。課外玩一玩悠悠球，試著分析它運(yùn)動(dòng)形式。1\3直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)【教學(xué)目標(biāo)】[科學(xué)概念目標(biāo)]根據(jù)運(yùn)動(dòng)路線的不同，物體的運(yùn)動(dòng)分為直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)。[科學(xué)探究目標(biāo)]1在教師引導(dǎo)下，用圖示記錄物體的運(yùn)動(dòng)路線。2觀察、描述并判斷物體的運(yùn)動(dòng)方式。[科學(xué)態(tài)度目標(biāo)]1樂于探究物體的運(yùn)動(dòng)方式。2愿意跟同伴合作探究，能認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、及時(shí)記錄，并以事實(shí)為依據(jù)，開展交流研討。[科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)]利用材料，制作直線軌道和曲線軌道?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】[學(xué)生]直線軌道、曲線軌道、藍(lán)色小球、紅色小球、桶或筐、直尺、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。[教師]學(xué)生實(shí)驗(yàn)材料一套、教學(xué)課件?！窘虒W(xué)過程】一、聚焦：揭示課題（預(yù)設(shè)3分鐘）1出示立交橋圖片，提問：馬路上有許多車子在行駛，這些車的運(yùn)動(dòng)路線有什么不同預(yù)設(shè)：有的運(yùn)動(dòng)路線是直直的，有的運(yùn)動(dòng)路線是彎彎的。我們把直直的運(yùn)動(dòng)路線叫直線，彎彎的運(yùn)動(dòng)路線叫曲線。2揭示課題：直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)。（板書）二、探索：直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)（預(yù)設(shè)30分鐘）[材料準(zhǔn)備：每組一條直線軌道、一條曲線軌道、藍(lán)色球、紅色球、桶、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)]（一）探索11出示教材上的圖片，提問：“圖中的過山車、老鷹、臺(tái)球、直電梯和自動(dòng)扶梯、掉落的蘋果的運(yùn)動(dòng)路線怎樣描述”2分組討論。3學(xué)生匯報(bào)。預(yù)設(shè)：過山車是曲線運(yùn)動(dòng)，老鷹是曲線運(yùn)動(dòng)，臺(tái)球是直線運(yùn)動(dòng)，垂直電梯是直線運(yùn)動(dòng)，自動(dòng)扶梯既有直線運(yùn)動(dòng)又有曲線運(yùn)動(dòng)，掉落的蘋果是直線運(yùn)動(dòng)（二）探索21擊球。我們來玩擊球，操作員將紅藍(lán)球和紅球分別放在桌子上，距離約40厘米，用藍(lán)球擊紅球。學(xué)生相互合作進(jìn)行活動(dòng)。2討論：說說擊不中的原因。預(yù)設(shè)：因?yàn)榍虻倪\(yùn)動(dòng)路線不確定。3在軌道上擊球。要求：操作員將藍(lán)球和紅球分別放在直線軌道和曲線軌道的兩端，用藍(lán)色球擊紅色球。在學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)上畫出藍(lán)色球的運(yùn)動(dòng)路線。4小結(jié)：小球在直線軌道上的運(yùn)動(dòng)，叫直線運(yùn)動(dòng)。在曲線軌道上的運(yùn)動(dòng)，叫曲線運(yùn)動(dòng)。（三）探索31我們將小球放在桌子上，用手推它，小球先在桌面滾動(dòng)，再?zèng)_出桌面，直到停下，在整個(gè)過程中，它的運(yùn)動(dòng)路線是怎么樣的。2小組討論，在活動(dòng)手冊(cè)上畫出自己的猜測(cè)。3展示想法。4講解實(shí)驗(yàn)規(guī)則：（1）操作員將小紅球放在桌面上相應(yīng)的位置，用手推向桌子邊緣。（每次推的力度盡量保持一致）。（2）組長(zhǎng)帶領(lǐng)其余組員蹲下來認(rèn)真看，討論好后再畫出運(yùn)動(dòng)路線。學(xué)生實(shí)驗(yàn)。畫路線圖。5展示運(yùn)動(dòng)路線圖，思考它是屬于什么運(yùn)動(dòng)對(duì)于復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)，我們應(yīng)該采取分段描述的方式。6慢動(dòng)作微課展示小球的運(yùn)動(dòng)情況。三、研討（預(yù)設(shè)2分鐘）提問：根據(jù)物體運(yùn)動(dòng)路線的不同，物體的運(yùn)動(dòng)可以分為哪兩種方式四、拓展（預(yù)設(shè)5分鐘）判斷生活中更多物體的運(yùn)動(dòng)方式。1\4物體在斜面上運(yùn)動(dòng)【教學(xué)目標(biāo)】[科學(xué)概念目標(biāo)]1知道不同的物體在斜面上的運(yùn)動(dòng)情況是不一樣的。2知道物體的形狀和它在斜面上的運(yùn)動(dòng)情況有一定的關(guān)系。[科學(xué)探究目標(biāo)]能搭建斜面進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察、描述、比較物體在斜面上的運(yùn)動(dòng)情況。[科學(xué)態(tài)度目標(biāo)]1能關(guān)注物體在斜面上的運(yùn)動(dòng)情況。2愿意跟同伴合作探究，能認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并以事實(shí)為依據(jù)開展交流探討。[科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)]會(huì)利用材料，搭建坡度不同、穩(wěn)定牢固的斜面?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】[重點(diǎn)]知道不同形狀的物體在斜面上的運(yùn)動(dòng)情況不同，有靜止、滑動(dòng)和滾動(dòng)。[難點(diǎn)]在科學(xué)觀察的基礎(chǔ)上，能對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出合理的解釋?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】[教師]學(xué)生實(shí)驗(yàn)材料一套、教學(xué)課件。[小組]支架、塑料板、多種不同形狀的物品（十二面體、圓柱形、球形、正方體、六面體、長(zhǎng)方體）、活動(dòng)記錄表【教學(xué)過程】一、聚焦：創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題（預(yù)設(shè)5分鐘）[材料準(zhǔn)備：t]1出示圖片滑滑梯提問：同學(xué)們玩過滑滑梯嗎你是怎么玩的（預(yù)設(shè)：玩過，從高的地方滑下來）提問：我們周圍有許多斜坡（出示圖片），它們具有什么共同特點(diǎn)（預(yù)設(shè)：斜坡是一端高，一端低）2引出課題過渡：其實(shí)，像滑滑梯，山坡這樣的一端高，一端低的斜坡在科學(xué)上被稱為斜面。當(dāng)你坐在斜面上你會(huì)滑下來，如果在這個(gè)斜面上放一個(gè)物體，它會(huì)怎么運(yùn)動(dòng)呢預(yù)設(shè)：①靜止不動(dòng)②滑下來（滑動(dòng)）③滾下來（滾動(dòng)）小結(jié)：物體在斜面上會(huì)有不動(dòng)、滑動(dòng)、滾動(dòng)三種情況引出課題：今天我們就來研究物體在斜面上運(yùn)動(dòng)。板書課題。二、探索：物體的運(yùn)動(dòng)情況（滑動(dòng)和滾動(dòng)）（預(yù)設(shè)15分鐘）[材料準(zhǔn)備：支架、塑料板、多種不同形狀的物品（十二面體、圓柱體、小球、立方體、六棱柱）、活動(dòng)記錄表]1搭建一個(gè)較低的斜面。提問：你打算用什么搭斜面如果我用這本書，你能搭一個(gè)斜面嗎今天,我們準(zhǔn)備了塑料板和支架，誰愿意來搭搭看學(xué)生上臺(tái)演示搭建方法探究物體的運(yùn)動(dòng)情況：滑動(dòng)和滾動(dòng)出示材料：立方體，六棱柱和小球溫馨提示：①將物體輕輕地放在斜面的上端，不能推物體。②實(shí)驗(yàn)在同一個(gè)斜面上完成,反復(fù)實(shí)驗(yàn)。③人人動(dòng)手，及時(shí)記錄，輕聲交流3學(xué)生實(shí)驗(yàn)，交流匯報(bào)提問：你看到物體是怎么運(yùn)動(dòng)小結(jié)：立方體靜止在斜面上，像六面體在斜面上這樣的運(yùn)動(dòng)方式稱為滑動(dòng)；像小球在斜面上這樣的運(yùn)動(dòng)方式我們稱為滾動(dòng)。（板書）4觀察更多不同形狀的物體在斜面上的運(yùn)動(dòng)情況（預(yù)設(shè)10分鐘）出示材料：長(zhǎng)方體，十二面體，圓柱體提問：它們?cè)谛泵嫔鲜窃趺催\(yùn)動(dòng)的跟你想的一樣嗎（預(yù)設(shè)：逐一說滾動(dòng)或滑動(dòng)）提問：為什么同一個(gè)物體，它既能滑動(dòng)又能滾動(dòng)物體的在斜面上的運(yùn)動(dòng)方式可能跟什么有關(guān)呢（預(yù)設(shè)：物體形狀、放置方式）提問：你還有什么發(fā)現(xiàn)嗎（預(yù)設(shè)：同一個(gè)物體，滾動(dòng)比滑動(dòng)的速度更快）三、研討：實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)（預(yù)設(shè)8分鐘）[材料準(zhǔn)備：支架、塑料板、多種不同形狀的物品（十二面體、圓柱形、球形、立方體、六棱柱、長(zhǎng)方體）、活動(dòng)記錄表]1不同形狀的物體在斜面上分別是怎樣運(yùn)動(dòng)的（預(yù)設(shè)：正方體靜止不動(dòng)，六棱柱滑動(dòng)，球形滾動(dòng)，十二面體不動(dòng)，圓柱形滾動(dòng)……）2物體的形狀與它在斜面上的運(yùn)動(dòng)情況有關(guān)系嗎（預(yù)設(shè)：有關(guān)系……）四、拓展：斜面變高（預(yù)設(shè)12分鐘）提問：如果將斜面的一端變高，這些物體在斜面上又會(huì)怎樣運(yùn)動(dòng)呢（預(yù)設(shè)：變快）操作：是不是這樣呢請(qǐng)同學(xué)們將斜面高度上調(diào)，按剛才的實(shí)驗(yàn)操作再去觀察一下物體的運(yùn)動(dòng)情況。提問：你有什么發(fā)現(xiàn)（預(yù)設(shè)：1原來靜止的物體變成滑動(dòng)，滾動(dòng)。2原來滑動(dòng)的物體變成滾動(dòng)。3斜面越高、物體運(yùn)動(dòng)越快。）總結(jié)：物體的運(yùn)動(dòng)速度還有很多規(guī)律和秘密，在接下來的科學(xué)課中我們將繼續(xù)探索！1\5比較相同距離內(nèi)運(yùn)動(dòng)的快慢【教學(xué)目標(biāo)】[科學(xué)概念目標(biāo)]運(yùn)動(dòng)相同的距離，可以用比較運(yùn)動(dòng)時(shí)間的方法來比較運(yùn)動(dòng)快慢：用時(shí)短，運(yùn)動(dòng)快；用時(shí)長(zhǎng)，運(yùn)動(dòng)慢。[科學(xué)探究目標(biāo)]1應(yīng)用“相同距離比時(shí)間”的方法判斷物體運(yùn)動(dòng)的快慢。2利用秒表測(cè)量物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)間。[科學(xué)態(tài)度目標(biāo)]1感受比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的樂趣。2愿意跟同伴合作探究，能認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并以事實(shí)為依據(jù)，開展交流研討。[科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)]感受用秒表計(jì)時(shí)來比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的準(zhǔn)確性?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】[重點(diǎn)]應(yīng)用“相同距離比時(shí)間”的方法判斷物體運(yùn)動(dòng)的快慢。[難點(diǎn)]利用秒表測(cè)量物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)間?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】[教師]學(xué)生實(shí)驗(yàn)材料一套、教學(xué)課件[小組]直線跑道（長(zhǎng)于兩米為宜）、小球（運(yùn)動(dòng)速度不同）、秒表、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)【教學(xué)過程】一、聚焦：揭示課題（預(yù)設(shè)2分鐘）1出示汽車、自行車、行人在一座大橋上行進(jìn)的圖片提出問題：不同的物體運(yùn)動(dòng)有快有慢，怎么比較物體的運(yùn)動(dòng)快慢呢（預(yù)設(shè)1：相同距離內(nèi)比較運(yùn)動(dòng)的快慢；預(yù)設(shè)2：相同時(shí)間內(nèi)比較運(yùn)動(dòng)的快慢）二、探索：判斷運(yùn)動(dòng)的快慢（預(yù)設(shè)30分鐘）1探索活動(dòng)1：（1）出示動(dòng)物王國(guó)的100米跑步競(jìng)賽成績(jī)的圖片。（2）學(xué)生根據(jù)圖表，將動(dòng)物按照快慢排列名次。（3）記錄在學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)上（提醒按從快到慢的順序填寫動(dòng)物的編號(hào)和奔跑100米所需的時(shí)間）。（4）全班交流排序結(jié)果和排序方法。（5）小結(jié)：六種動(dòng)物都奔跑100米（相同距離），所需時(shí)間短的運(yùn)動(dòng)的快；所需時(shí)間長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)的慢。2探索活動(dòng)2：（1）出示兩個(gè)不同的小球、兩條相同的軌道（具有一定的坡度）的實(shí)物或圖片。（2）提問：在兩條一樣長(zhǎng)的軌道上，怎樣比較這兩個(gè)小球的運(yùn)動(dòng)快慢（3）學(xué)生發(fā)表自己的想法。（4）完善比較方法：以軌道的最高處為起點(diǎn)，以軌道的最低處為終點(diǎn)，拿著兩個(gè)小球擺放在起點(diǎn)處同時(shí)輕輕松手，讓它們自由滾落，觀察哪個(gè)小球運(yùn)動(dòng)到終點(diǎn)。（5）小組合作探究，比較小球運(yùn)動(dòng)的結(jié)果。（6）小結(jié)：運(yùn)動(dòng)相同的距離，同時(shí)開始運(yùn)動(dòng)，先到終點(diǎn)的，運(yùn)動(dòng)所需的時(shí)間短，運(yùn)動(dòng)的快；后到終點(diǎn)的，運(yùn)動(dòng)所需的時(shí)間長(zhǎng)，運(yùn)動(dòng)的慢。3探索活動(dòng)3：（1）出示兩個(gè)不同的小球、一條軌道（具有一定的坡度）的實(shí)物或圖片。（2）提問：在一條軌道上，怎么比較不同小球的運(yùn)動(dòng)快慢（3）學(xué)生發(fā)表自己的想法。（4）全班不斷補(bǔ)充完善：借助秒表，小組同學(xué)分工合作，重復(fù)測(cè)量?jī)蓚€(gè)小球分別自由滾完這條軌道所用的時(shí)間，記錄下數(shù)據(jù)，再進(jìn)行比較。（5）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)（6）學(xué)生交流，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。三、研討：總結(jié)歸納（預(yù)設(shè)2分鐘）1提問：通過今天學(xué)習(xí)，你能回答怎樣在相同距離內(nèi)比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢嗎2引導(dǎo)學(xué)生歸納：運(yùn)動(dòng)相同的距離，可以用比較運(yùn)動(dòng)時(shí)間的方法來比較運(yùn)動(dòng)快慢：用時(shí)短，運(yùn)動(dòng)快；用時(shí)長(zhǎng)，運(yùn)動(dòng)慢。四、拓展（預(yù)設(shè)6分鐘）1測(cè)量得到了不同的數(shù)據(jù)，應(yīng)該選擇哪一個(gè)數(shù)據(jù)呢2實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的選擇有取眾數(shù)（選出現(xiàn)頻率最高的數(shù)）、取中位數(shù)（選按大小排位居中的數(shù)）、取平均數(shù)（所有數(shù)據(jù)相加后，除以個(gè)數(shù)）等三種方法。3在三年級(jí)階段，最適合學(xué)生的方法是取中位數(shù)，即先讓學(xué)生將3個(gè)數(shù)據(jù)按大小排列，選擇排位中間的數(shù)1\6比較相同時(shí)間內(nèi)運(yùn)動(dòng)的快慢【教學(xué)目標(biāo)】[科學(xué)概念目標(biāo)]1運(yùn)動(dòng)相同的時(shí)間，可以用比較運(yùn)動(dòng)距離的方法來比較運(yùn)動(dòng)快慢：距離長(zhǎng)，運(yùn)動(dòng)快；距離短，運(yùn)動(dòng)慢。2知道自行車、火車、飛機(jī)等常用交通工具的速度范圍。[科學(xué)探究目標(biāo)]1應(yīng)用“相同時(shí)間比距離”的方法判斷物體運(yùn)動(dòng)的快慢。2利用軟尺測(cè)量距離、利用秒表測(cè)量時(shí)間。[科學(xué)態(tài)度目標(biāo)]1感受比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的樂趣。2愿意跟同伴合作探究，能認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并以事實(shí)為依據(jù)，開展交流研討。[科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)]感受用秒表計(jì)時(shí)、軟尺測(cè)量距離來比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的準(zhǔn)確性?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】[重點(diǎn)]應(yīng)用“相同時(shí)間比距離”的方法判斷物體運(yùn)動(dòng)的快慢。[難點(diǎn)]利用常見物體運(yùn)動(dòng)的時(shí)間和距離，能比較它們運(yùn)動(dòng)的快慢，即速度的大小?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】[學(xué)生]軟尺、秒表、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。[教師]學(xué)生實(shí)驗(yàn)材料一套、教學(xué)課件?！窘虒W(xué)過程】一、聚焦：揭示課題（預(yù)設(shè)5分鐘）1復(fù)習(xí)回顧：根據(jù)上節(jié)課測(cè)量相同距離內(nèi)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間，并進(jìn)行比較，我們有什么發(fā)現(xiàn)2出示獵豹追擊羚羊的圖片，提出問題：如果不同物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)間是相同的，該怎樣比較它們的快慢（預(yù)設(shè)：比較物體運(yùn)動(dòng)的距離）3揭示課題：比較相同時(shí)間內(nèi)運(yùn)動(dòng)的快慢（板書）二、探索：判斷運(yùn)動(dòng)的快慢（預(yù)設(shè)28分鐘）1探索活動(dòng)1：（1）出示“一小時(shí)內(nèi)6種交通工具通過的距離”的圖表。（2）學(xué)生根據(jù)圖表，將6種交通工具按照快慢排列名次。（3）記錄在學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)上（提醒按從快到慢的順序填寫6種交通工具的編號(hào)和一小時(shí)通過的距離的數(shù)值）。（4）全班交流排序結(jié)果和排序方法。（按照相同時(shí)間內(nèi)，運(yùn)動(dòng)的距離長(zhǎng)，運(yùn)動(dòng)快的方法進(jìn)行比較。）（5）小結(jié)：6種交通工具都都運(yùn)動(dòng)1小時(shí)（相同時(shí)間），運(yùn)動(dòng)距離長(zhǎng)，運(yùn)動(dòng)的快；運(yùn)動(dòng)距離短，運(yùn)動(dòng)的慢。2探索活動(dòng)2：（1）兩位同學(xué)聽口令，從不同地點(diǎn)沿直線同時(shí)出發(fā)，聽到第2次口令同時(shí)停止。保證運(yùn)動(dòng)的時(shí)間相同。（2）為減少移動(dòng)距離，采用腳跟接腳尖的方法來行走。（3）用軟尺分別量出運(yùn)動(dòng)的距離，記錄在學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)上。（4）小組合作探究，比較運(yùn)動(dòng)快慢的結(jié)果。（5）小結(jié)：不同地點(diǎn)，同時(shí)出發(fā)，同時(shí)停止，運(yùn)動(dòng)距離長(zhǎng)，運(yùn)動(dòng)的快；運(yùn)動(dòng)距離短，運(yùn)動(dòng)的慢。3探索活動(dòng)3：（1）出示兩位同學(xué)從不同起點(diǎn)，不同時(shí)出發(fā)的圖片。（2）提問：兩位同學(xué)從不同起點(diǎn)，不同時(shí)出發(fā)，能比較運(yùn)動(dòng)的快慢嗎怎樣比較他們的運(yùn)動(dòng)快慢（3）學(xué)生發(fā)表自己的想法。（預(yù)設(shè)1：能；保證兩位同學(xué)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間都是10秒。預(yù)設(shè)2:不能；因?yàn)闀r(shí)間會(huì)不一樣。）（4）全班不斷補(bǔ)充完善：借助秒表，小組同學(xué)分工合作，重復(fù)測(cè)量?jī)晌煌瑢W(xué)相同時(shí)間內(nèi)，沿著軟尺直線行走的距離，記錄下數(shù)據(jù)，再進(jìn)行比較。（5）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。（6）學(xué)生交流，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。三、研討：總結(jié)歸納（預(yù)設(shè)2分鐘）1提問：通過今天學(xué)習(xí)，你能回答怎樣在相同時(shí)間內(nèi)比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢嗎2引導(dǎo)學(xué)生歸納：物體運(yùn)動(dòng)相同時(shí)間時(shí)，比較運(yùn)動(dòng)的距離，距離長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)快，距離短的運(yùn)動(dòng)慢。四、拓展（預(yù)設(shè)5分鐘）1“追及跑”游戲，說一說聽口令，同時(shí)起跑和停止，游戲結(jié)果會(huì)出現(xiàn)幾種情況不同的情況下，如何進(jìn)行比較，判斷運(yùn)動(dòng)快慢2利用物體運(yùn)動(dòng)的時(shí)間和距離，能比較它們運(yùn)動(dòng)的快慢。比較行走、騎自行車、乘汽車、乘火車、乘飛機(jī)，哪種方式運(yùn)動(dòng)的快，再提升難度，比較蝸牛的爬行的快慢。1\7我們的“過山車”【教學(xué)目標(biāo)】[科學(xué)概念目標(biāo)]工程設(shè)計(jì)的基本步驟包括明確問題、確定方案、設(shè)計(jì)制作、改進(jìn)完善等。[科學(xué)探究目標(biāo)]1根據(jù)已有材料，針對(duì)“過山車”的設(shè)計(jì)要求，按照工程設(shè)計(jì)的基本步驟完成指定的任務(wù)。2對(duì)自己小組或他人設(shè)計(jì)的想法、模型等提出改進(jìn)建議，在制作過程中及完成后進(jìn)行相應(yīng)的測(cè)試和調(diào)整。[科學(xué)態(tài)度目標(biāo)]愿意跟同伴合作探究完成指定任務(wù)，并樂于反思和改進(jìn)，體驗(yàn)設(shè)計(jì)產(chǎn)品的成就感。[科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)]1體驗(yàn)科技創(chuàng)造中運(yùn)用科學(xué)知識(shí)的重要性。2體驗(yàn)工程項(xiàng)目的建成需要考慮多方面因素，融合多方面的知識(shí)和技能?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】[重點(diǎn)]能合理設(shè)計(jì)和制作自己的一座過山車。[難點(diǎn)]制作過程中軌道鋪設(shè)及曲線軌道的調(diào)整?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】[學(xué)生]塑料積木套件（或鐵架臺(tái)和2米長(zhǎng)的保溫塑料管、防撞條）、小球、設(shè)計(jì)圖紙（帶小方格）、直尺、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。[教師]學(xué)生實(shí)驗(yàn)材料一套，教學(xué)課件。【教學(xué)過程】一、聚焦：揭示課題（預(yù)設(shè)5分鐘）[材料準(zhǔn)備：t播放實(shí)際運(yùn)行的“過山車”的圖片]1播放“過山車”的實(shí)物圖片。提問：你們認(rèn)為這些“過山車”有什么特點(diǎn)嗎（預(yù)設(shè)：“過山車”為什么會(huì)運(yùn)行“過山車”運(yùn)行的動(dòng)力呢）2師生分析原因“過山車”由直線軌道、曲線軌道、坡度等組成，還有一個(gè)底座。（預(yù)設(shè)：讓學(xué)生知道我們自己設(shè)計(jì)的“過山車”也要有直線軌道、曲線軌道、坡度，同時(shí)底座要穩(wěn)固）3揭示課題：我們的“過山車”（板書）二、探索：過山車的探索活動(dòng)及圖紙?jiān)O(shè)計(jì)（預(yù)設(shè)7分鐘）[材料準(zhǔn)備：每組設(shè)計(jì)圖紙一張、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)、簡(jiǎn)單的積木]1．探索直線軌道和曲線軌道拼接。根據(jù)教師提供的材料讓小組內(nèi)學(xué)生建造一條直線軌道和曲線軌道，教師要巡視指導(dǎo)，讓學(xué)生熟悉材料，熟練掌握拼接技巧。提問：“過山車”的軌道主要由哪幾種我們?cè)谥谱鲿r(shí)要注意些什么2小組設(shè)計(jì)自己的“過山車”。（1）觀察教材中小實(shí)踐中的設(shè)計(jì)圖，仔細(xì)觀察書中的小朋友是怎么設(shè)計(jì)的：提問：如果讓我們自己去設(shè)計(jì)一輛“過山車”，你們準(zhǔn)備怎么來設(shè)計(jì)（預(yù)設(shè)：提出問題，讓學(xué)生去思考注意：為小組內(nèi)準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的“過山車”，自己小組內(nèi)的“過山車”有什么特點(diǎn)作鋪墊）（2）小組內(nèi)進(jìn)行設(shè)計(jì)前的討論并推薦一名工程設(shè)計(jì)師。根據(jù)小組內(nèi)的意見，由工程設(shè)計(jì)師來設(shè)計(jì)小組內(nèi)的“過山車”，要考慮“過山車”的實(shí)用性和制作材料的成本。提問：設(shè)計(jì)時(shí)要注意選擇什么材料后進(jìn)行（預(yù)設(shè)：根據(jù)材料進(jìn)行設(shè)計(jì)）3出示活動(dòng)手冊(cè)，明確設(shè)計(jì)要求，畫設(shè)計(jì)圖。三、小實(shí)踐：設(shè)計(jì)和制作自己的“過山車”（預(yù)設(shè)22分鐘）[材料準(zhǔn)備：設(shè)計(jì)圖一張、每小組所選擇的材料、鐵架臺(tái)、軟尺或細(xì)線等]1學(xué)生反饋交流：對(duì)自己小組設(shè)計(jì)的“過山車”圖紙進(jìn)行了說明由工程設(shè)計(jì)師介紹設(shè)計(jì)情況，其他成員補(bǔ)充說明。這一環(huán)節(jié)要求：小組間可以相互進(jìn)行提問或設(shè)計(jì)情況解釋，并針對(duì)其他組提出修正建議。2提問：制作“過山車”的時(shí)候有什么要注意的嗎有什么制作順序呢（預(yù)設(shè)：讓學(xué)生知道“過山車”的制作從低到高拼搭，即從位于“過山車”最低處的終點(diǎn)開始，沿著設(shè)計(jì)的軌道路線，搭建到“過山車”的起點(diǎn)，這樣的搭建操作會(huì)更規(guī)范、更科學(xué)。）3學(xué)生搭建制作自己的“過山車”，小組內(nèi)設(shè)計(jì)師指導(dǎo)制作，其他成員協(xié)同具體制作，對(duì)制作中出現(xiàn)問題進(jìn)行及時(shí)告知設(shè)計(jì)師調(diào)整設(shè)計(jì)4初步評(píng)價(jià)：制作完成“過山車”后，小組內(nèi)先進(jìn)行初步測(cè)試，檢驗(yàn)“過山車”整體的穩(wěn)固性，并嘗試用小球進(jìn)行檢測(cè)。（預(yù)設(shè)：要按照教材設(shè)計(jì)和制作“過山車”的要求進(jìn)行，測(cè)量長(zhǎng)度、檢查軌道情況、坡度等。）四、拓展：展示評(píng)價(jià)“過山車”及調(diào)整修正（預(yù)設(shè)6分鐘）[材料準(zhǔn)備：制作完成“過山車”、秒表、小球、細(xì)線、軟尺]1由幾個(gè)小組上來進(jìn)行展示，先測(cè)量“過山車”的長(zhǎng)度，并進(jìn)行測(cè)試比賽。2其他小組同學(xué)提問。3對(duì)運(yùn)行過程出現(xiàn)的問題提出修正建議。4小結(jié)：通過初步測(cè)試結(jié)果和其他同學(xué)的建議，小組內(nèi)設(shè)計(jì)工程師進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整，為下一課準(zhǔn)備真正測(cè)試做準(zhǔn)備。（預(yù)設(shè)：評(píng)比活動(dòng)中要考慮各個(gè)小組制作“過山車”的實(shí)用性和成本核算。）1\8測(cè)試“過山車”【教學(xué)目標(biāo)】[科學(xué)概念目標(biāo)]物體的運(yùn)動(dòng)可以用位置、路線、快慢等來描述。[科學(xué)探究目標(biāo)]利用自制的“過山車”和小球，正確描述物體的位置和物體的運(yùn)動(dòng)路線，能正確比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢。[科學(xué)態(tài)度目標(biāo)]愿意跟同伴合作探究，能認(rèn)真操作、仔細(xì)觀察、及時(shí)記錄、樂于交流。[科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)]繼續(xù)體驗(yàn)工程項(xiàng)目的建成需要考慮多方面因素，融合多方面的知識(shí)和技能?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】[重點(diǎn)]描述小球的位置、運(yùn)動(dòng)路線，測(cè)量小球的運(yùn)動(dòng)快慢[難點(diǎn)]測(cè)量和比較小球運(yùn)動(dòng)的快慢，改進(jìn)過山車?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】[教師]定好各組的測(cè)驗(yàn)場(chǎng)地、多媒體課件、黑板大表格。[小組]各組制作好的“過山車”、秒表、軟尺、細(xì)繩、活動(dòng)記錄表。?！窘虒W(xué)過程】一、課前任務(wù)：測(cè)試小球在過山車上的運(yùn)動(dòng)情況。預(yù)設(shè)3～5分鐘[材料準(zhǔn)備：各組自制的過山車、小球]明確任務(wù)要求：用一個(gè)小球從過山車的起點(diǎn)出發(fā)，觀察小球能否順利到達(dá)終點(diǎn)，同時(shí)觀察小球的運(yùn)動(dòng)情況。提問：你們組的過山車能否讓小球順利到達(dá)終點(diǎn)如果不能該怎么改進(jìn)談話：請(qǐng)還存在問題的組再花幾分鐘時(shí)間調(diào)整一下，成功的小組再多嘗試幾次。二、聚焦談話：經(jīng)過測(cè)試和調(diào)整，大家的過山車都能順利的通過小球，那么小球的在過山車上是怎樣運(yùn)動(dòng)的呢下面讓我們用前面學(xué)過的知識(shí)，分別從小球的位置、運(yùn)動(dòng)路線和快慢三個(gè)方面來描述三、探索我們的過山車預(yù)設(shè)20分鐘任務(wù)一、描述小球的位置[材料準(zhǔn)備：方位盤、小軟尺、細(xì)繩、小標(biāo)簽紙、小組記錄表]提問：小球的位置要從那幾個(gè)方面來描述預(yù)設(shè)：方向、距離明確任務(wù)要求：將方位盤平鋪在“過山車”的下面，并將過山車的起點(diǎn)與方位盤中心對(duì)齊，然后用標(biāo)簽紙?jiān)谶^山車上取幾個(gè)位置。請(qǐng)每位小組成員向其他同學(xué)描述自己選的小球位置。建議：1描述小球的方向借助方位盤；2測(cè)量小球的距離用細(xì)繩沿過山車軌道量取，并軟尺測(cè)量。任務(wù)二、描述小球的運(yùn)動(dòng)路線討論:怎樣描述的運(yùn)動(dòng)路線預(yù)設(shè)：先畫運(yùn)動(dòng)路線，然后分段描述建議：1在記錄表上畫出小球運(yùn)動(dòng)的路線；2分段標(biāo)注直線運(yùn)動(dòng)A和曲線運(yùn)動(dòng)B畫出運(yùn)動(dòng)路線直線運(yùn)動(dòng)用“A”表示，曲線運(yùn)動(dòng)用“B”表示匯報(bào)交流：將各組的畫出的運(yùn)動(dòng)路線通過希沃教學(xué)助手收集起來，并向全班同學(xué)展示，并選取存在問題的幾組進(jìn)行分析和討論。任務(wù)三、比較小球在不同過山車上的運(yùn)動(dòng)快慢[材料準(zhǔn)備：軟尺、細(xì)繩、小標(biāo)簽紙、秒表、小組記錄表、全班匯總表]討論：怎樣比較小球在不同過山車上的運(yùn)動(dòng)快慢預(yù)設(shè)：運(yùn)動(dòng)相同距離比運(yùn)動(dòng)時(shí)間的方法，或者采用運(yùn)動(dòng)相同時(shí)間比運(yùn)動(dòng)距離建議：1用軟尺軌道量出距離起點(diǎn)2米的位置，并用標(biāo)簽紙做好記號(hào)，作為終點(diǎn)；2用秒表測(cè)出小球從起點(diǎn)到達(dá)終點(diǎn)的時(shí)間，并記錄在記錄表上。匯報(bào)交流：那一組的過山車小球運(yùn)動(dòng)的最快為什么把最快小組的過山車展示出來，讓其他組同學(xué)進(jìn)行觀察，并和自己組的過山車進(jìn)行比較分析原因。預(yù)設(shè)原因：過山車的坡度大小、運(yùn)動(dòng)路線、軌道表面的光滑程度等等四、拓展延伸預(yù)設(shè)15分鐘一改進(jìn)我們的過山車討論：如果要讓小球運(yùn)動(dòng)得更快，可以怎樣改進(jìn)過山車為什么預(yù)設(shè)改進(jìn)方法：①增加起點(diǎn)的高度或降低終點(diǎn)的高度②用更加光滑的軌道③運(yùn)動(dòng)路線曲線運(yùn)動(dòng)部分減少，直線運(yùn)動(dòng)部分增加……二改進(jìn)后二次測(cè)試[材料準(zhǔn)備：學(xué)生自帶材料、木塊等]測(cè)試操作小提示：1改進(jìn)時(shí)可用自己帶來的材料，也可以到材料超市領(lǐng)取。2同樣需要及時(shí)測(cè)量和記錄下小球運(yùn)動(dòng)2米所需要的時(shí)間。3邊改進(jìn)邊完善你們的設(shè)計(jì)圖，并及時(shí)補(bǔ)充加快速度的方法。4時(shí)間有限，改進(jìn)加測(cè)試的時(shí)間一共10分鐘。三展示改進(jìn)后的過山車[材料準(zhǔn)備：各組改進(jìn)后的過山車和設(shè)計(jì)圖，以照片的形式通過希沃教學(xué)助手上傳電腦供小組展示時(shí)投放。]交流：根據(jù)再次測(cè)試的運(yùn)動(dòng)時(shí)間對(duì)比介紹過山車改進(jìn)前、后的設(shè)計(jì)及改進(jìn)的效果。四欣賞各種各樣的過山車，尋找更多改進(jìn)策略展示各種各樣的真實(shí)過山車提問：在保證安全通過的前提下，怎樣讓我們的過山車運(yùn)動(dòng)速度更快，更加刺激請(qǐng)同學(xué)們積極開動(dòng)腦筋，課后繼續(xù)改進(jìn)完善設(shè)計(jì)。2\1迎接蠶寶寶的到來【教學(xué)目標(biāo)】[科學(xué)概念目標(biāo)]知道蠶卵的外部形態(tài)特征,蠶的一生從卵開始，蠶卵孕育著新生命。知道小蠶是由蠶卵孵化出來的,蠶卵孵化需要適宜的溫度和水分。[科學(xué)探究目標(biāo)]用畫圖、文字的方法記錄蠶卵的外部形態(tài)特征。通過收集資料或訪談獲得養(yǎng)蠶的相關(guān)知識(shí)。制定切實(shí)可行的觀察計(jì)劃，用于觀察記錄蠶一生的生長(zhǎng)變化。觀察蠶卵孵化小蠶的過程，并按照計(jì)劃做好記錄。[科學(xué)態(tài)度目標(biāo)]對(duì)養(yǎng)蠶活動(dòng)、觀察蠶卵及蠶卵的變化表現(xiàn)出濃厚的興趣。對(duì)飼養(yǎng)的蠶表現(xiàn)出愛心及責(zé)任心，能細(xì)心照管小蠶。能在課后堅(jiān)持觀察記錄。[科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)】了解并意識(shí)到人類不斷改進(jìn)養(yǎng)蠶技術(shù)以適應(yīng)自己的需求?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】[重點(diǎn)]觀察、記錄并描述蠶卵的外部形態(tài)特征。[難點(diǎn)]指導(dǎo)學(xué)生制定蠶一生生長(zhǎng)變化的觀察計(jì)劃和進(jìn)行長(zhǎng)期觀察?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】[教師]蠶卵、放大鏡、養(yǎng)蠶用的小盒、桑葉（或萵筍葉）、介紹養(yǎng)蠶方法的資料、觀察計(jì)劃表、PPT等。[學(xué)生]蠶卵、放大鏡、尺子和養(yǎng)蠶用的小盒?！窘虒W(xué)過程】一．聚焦：揭示課題（預(yù)設(shè)5分鐘）[材料準(zhǔn)備：PPT、蠶寶寶圖片]PPT出示蝸牛、魚的圖片，提問：它們從哪里來PPT出示蠶的圖片，提問：它是誰它從哪里來PPT出示問題：你養(yǎng)過蠶嗎你知道蠶的哪些方面揭示探究主題：迎接蠶寶寶的到來（板貼）二．探究與研討（預(yù)設(shè)30分鐘）[材料準(zhǔn)備：蠶卵、放大鏡、尺子和養(yǎng)蠶用的小盒、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)]活動(dòng)一：觀察、記錄并描述蠶卵的外形特征提問：你觀察過蠶卵嗎你以前是用什么方法和工具觀察的觀察的時(shí)候遇到過什么困難嗎（預(yù)設(shè)：用眼睛看蠶卵太小，不太看得清）PPT出示放大鏡和尺子的圖片，提問：如果給你這些工具，能幫助你解決困難嗎你準(zhǔn)備用這些工具觀察蠶卵的什么特征（建議學(xué)生采用“我能用……觀察蠶卵的……”的句式作答）師生交流后，小組觀察蠶卵并將蠶卵的特點(diǎn)以圖片和文字的形式記錄在活動(dòng)手冊(cè)上。師生交流小結(jié)蠶卵的主要特征：顏色為紫黑色或灰綠色、形狀為橢圓形、很小（大小長(zhǎng)約1毫米，寬約1毫米，厚度約毫米），用放大鏡可觀察到蠶卵中心是凹下去的。活動(dòng)二：為蠶寶寶制作一個(gè)“家”出示并提問：蠶卵是怎樣變成蠶寶寶的師生討論交流中小結(jié)：幼蟲或幼崽從動(dòng)物卵中破殼而出的過程叫孵化。出示提問：為了迎接蠶寶寶的到來，我們應(yīng)該為它準(zhǔn)備些什么，蠶卵孵化需要什么條件蠶寶寶健康生長(zhǎng)又需要什么條件呢（1）PPT出示閱讀資料（也可以打印出來下發(fā)學(xué)生直接閱讀），引導(dǎo)學(xué)生圍繞上述兩個(gè)問題，師生交流：你獲取了哪些信息2師生交流小結(jié)：蠶卵的孵化需要適宜的濕度、溫度，還需要食物和安全、衛(wèi)生的場(chǎng)所。（準(zhǔn)備的蠶葉不需要水洗，及時(shí)清除蠶沙，發(fā)現(xiàn)病蠶或死蠶要及時(shí)清理。）（建議：也可以網(wǎng)上百度“怎樣飼養(yǎng)蠶寶寶”視頻，直接在線播放）活動(dòng)三：制定蠶的一生觀察計(jì)劃1提問：養(yǎng)蠶是一件漫長(zhǎng)的事，在此期間我們應(yīng)該怎么做（引導(dǎo)學(xué)生說出“制定計(jì)劃”）2思考：（1）觀察蠶的一生中我們應(yīng)該重點(diǎn)觀察什么（2）你會(huì)選擇什么工具進(jìn)行觀察（3）你會(huì)選擇什么方法記錄3出示觀察計(jì)劃表（提前準(zhǔn)備），在教師指導(dǎo)下，小組完善記錄表。研討觀察與記錄內(nèi)容（預(yù)設(shè)10分鐘）三、拓展（預(yù)設(shè)5分鐘）1PPT出示剛產(chǎn)下的蠶卵圖片，提問：今天我們觀察的蠶卵和剛產(chǎn)下的蠶卵顏色相同嗎蠶卵還會(huì)有什么變化呢2布置作業(yè)：養(yǎng)蠶活動(dòng)就要開始了，讓我們從觀察蠶卵開始，并及時(shí)將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在活動(dòng)手冊(cè)上?！鹃喿x資料】閱讀資料一蠶從卵里孵化出來需要大約是15－30日。蠶卵一般都保存在冰箱中，取出后放在室溫下，最適合蠶卵孵化的溫度大約是室溫25℃，蠶卵會(huì)逐漸變成紫黑色，兩個(gè)星期左右，即可孵化出幼蟲。幼蟲把卵殼咬破后，先露出頭部，然后爬出卵殼。除了需要適宜的溫度外，還可以在蠶卵上稍灑點(diǎn)水，讓它濕濕的更好孵化。閱讀資料二制作蠶房：準(zhǔn)備一個(gè)干凈的盒子作為蠶房。把蠶房放在空氣流通的地方，蠶盒上扎一些小孔。在蠶房中灑一些水，保持蠶房?jī)?nèi)的濕度。飼養(yǎng)小蠶的方法：選擇合適的食物：蠶的飼料是桑葉，如果沒有桑葉也可用萵筍葉代替，但切不可喂養(yǎng)一段時(shí)間的桑葉后改為萵苣葉。投喂食物：小蠶孵出后2-3小時(shí)便需要進(jìn)食，需要及時(shí)投喂食物。桑葉不能水洗后直接投喂，每天可在清晨、中午、傍晚和睡前進(jìn)行投喂。清除蠶沙：蠶沙中混有蠶糞和食物殘?jiān)?，不及時(shí)清理會(huì)引發(fā)疾病。為了避免小蠶丟失，1齡蠶無需清除蠶沙。2~3齡每天除沙兩次，4~5齡每日除沙1~2次。管理病蠶：若在蠶盒中發(fā)現(xiàn)病蠶或死蠶，需要及時(shí)進(jìn)行清理并除沙，更換飼料盒。2\2認(rèn)識(shí)其他動(dòng)物的卵【教學(xué)目標(biāo)】[科學(xué)概念目標(biāo)]知道許多動(dòng)物是通過產(chǎn)卵繁殖后代的。2知道不同動(dòng)物的卵有不同的外部形態(tài)，有些有外殼，但內(nèi)部結(jié)構(gòu)相似。3知道雞卵有卵殼、卵黃、卵白、氣室等結(jié)構(gòu)以及他們的作用。[科學(xué)探究目標(biāo)]觀察比較不同動(dòng)物卵的外部形態(tài)特征，給卵分類。2觀察并能識(shí)別雞卵的內(nèi)部結(jié)構(gòu),根據(jù)卵各部分結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，推測(cè)各部分的功能。[科學(xué)態(tài)度目標(biāo)]基于卵為什么能孵化出小動(dòng)物的好奇心，表現(xiàn)出對(duì)動(dòng)物卵的探究興趣。2課后繼續(xù)觀察蠶的生長(zhǎng)變化，感受長(zhǎng)期觀察的價(jià)值和意義。[科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)]通過了解和觀察生活中常見動(dòng)物的卵，感受動(dòng)物與人類的關(guān)系以及生命的神奇，進(jìn)一步體會(huì)到科學(xué)就在身邊。【教學(xué)重難點(diǎn)】[重點(diǎn)]比較不同動(dòng)物卵的特征，給卵分類以及觀察、識(shí)別雞卵的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。[難點(diǎn)]根據(jù)雞卵各部分結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，推測(cè)各部分的功能?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】[教師]蠶卵、鵪鶉蛋等常見動(dòng)物卵，PPT等。[學(xué)生]生、熟雞蛋各一枚、放大鏡，培養(yǎng)皿等?！窘虒W(xué)過程】一．聚焦：揭示課題（預(yù)設(shè)3分鐘）[材料準(zhǔn)備：多媒體課件]1提問：蠶是通過什么繁殖后代的（預(yù)設(shè)：蠶卵），提問：還有哪些動(dòng)物也是通過卵來繁殖后代的呢（預(yù)設(shè)：雞、烏龜、鴿子……）3揭示課題：認(rèn)識(shí)其他動(dòng)物的卵（板貼）二．探究：不同動(dòng)物卵的結(jié)構(gòu)和功能（預(yù)設(shè)32分鐘）[材料準(zhǔn)備：熟雞蛋、生雞蛋、放大鏡、培養(yǎng)皿等每組一份，蠶卵、鵪鶉蛋、動(dòng)物卵圖片、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)]活動(dòng)一：觀察和交流不同動(dòng)物卵的相同和不同（預(yù)設(shè)5分鐘）出示生活中常見動(dòng)物和它們的卵，提問：不同動(dòng)物的卵一樣嗎有哪些相同和不同呢（建議引導(dǎo)學(xué)生用“**卵和**卵比較，相同的地方是……，不同的地方是……”句式作答）2師生交流小結(jié)：各種動(dòng)物卵有很多相同和不同之處?；顒?dòng)二：根據(jù)特征給動(dòng)物卵分類（預(yù)設(shè)7分鐘）出示魚卵等5張動(dòng)物卵圖片，提問：你能根據(jù)某一個(gè)特征，給下面的卵分類嗎2同桌討論后集體進(jìn)行交流梳理。（建議重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生各種分類的依據(jù)，只要合理都可，若學(xué)生沒有提到外殼，可引導(dǎo)：如果根據(jù)有沒有外殼，可以怎么給卵分類呢）活動(dòng)三：觀察雞蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)（預(yù)設(shè)12分鐘）出示雞蛋，提問：它里面是什么樣呢（學(xué)生簡(jiǎn)單交流）完成活動(dòng)手冊(cè)中“我印象中的雞蛋”（內(nèi)部）畫圖。3簡(jiǎn)單展示一二個(gè)學(xué)生畫圖作品，引入：雞蛋內(nèi)部到底是什么樣最好的辦法是我們親自觀察一下。出示觀察雞蛋內(nèi)部結(jié)構(gòu)活動(dòng)要求，小組開展觀察，完成活動(dòng)手冊(cè)“我觀察到的雞蛋”畫圖。5交流梳理，適時(shí)出示PPT雞蛋內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行小結(jié)。6學(xué)生完善自己活動(dòng)手冊(cè)雞蛋內(nèi)部，補(bǔ)充標(biāo)注?；顒?dòng)四：交流和推測(cè)雞蛋各結(jié)構(gòu)的功能（預(yù)設(shè)8分鐘）1提問：雞蛋的這些結(jié)構(gòu)，分別有哪些作用和功能呢2交流梳理，并適時(shí)出示PPT雞蛋內(nèi)部各部分作用圖進(jìn)行小結(jié)。，提問：雞蛋的哪一部分將會(huì)發(fā)育成小雞（學(xué)生可再次用放大鏡觀察蛋黃上的“小眼睛”。）4小結(jié)：雞蛋的卵黃中可以清楚的看到一個(gè)小白點(diǎn)，這就是胚盤。它是生命的開端，小雞就是由胚盤中的受精卵發(fā)育來的。三．拓展與指導(dǎo)（預(yù)設(shè)5分鐘）1提問：今天我們重點(diǎn)觀察了雞蛋等其他卵，你們前幾天的蠶卵發(fā)生變化了嗎（學(xué)生簡(jiǎn)單交流）2小結(jié)：課后繼續(xù)觀察蠶卵的變化，如果孵化出小蠶了，就選擇1-2條蠶做好記號(hào)作為重點(diǎn)觀察對(duì)象，比如可與一元硬幣等物體比較，觀察它每天長(zhǎng)大了多少，有什么行為等，這些記錄可及時(shí)地記錄在活動(dòng)手冊(cè)上。3機(jī)動(dòng)指導(dǎo)完成作業(yè)題。2\3蠶長(zhǎng)大了【教學(xué)目標(biāo)】[科學(xué)概念目標(biāo)]知道適宜的環(huán)境條件下，蠶的幼蟲身體逐漸長(zhǎng)大,伴隨著眠和蛻皮現(xiàn)象。2知道蠶的生長(zhǎng)發(fā)育需要適宜的溫度、水分、氧氣和食物。3描述蠶的幼蟲分為頭胸腹三部分。身體有口、眼、足、氣孔等結(jié)構(gòu)與取食、運(yùn)動(dòng)、呼吸等功能相適應(yīng)。[科學(xué)探究目標(biāo)]1會(huì)養(yǎng)蠶，能夠經(jīng)歷小蠶不斷長(zhǎng)大的過程，能用文字和畫圖描述幼蠶的形態(tài)特征。2能夠基于觀察到的現(xiàn)象推測(cè)幼蠶身體變化及生命活動(dòng)現(xiàn)象。[科學(xué)態(tài)度目標(biāo)]1對(duì)養(yǎng)蠶活動(dòng)研究蠶的生長(zhǎng)變化保持濃厚的興趣。2能夠領(lǐng)悟到生命的可愛和可貴，懂得珍愛生命。3能夠感悟到在一段時(shí)間里堅(jiān)持做好觀察記錄的重要性。[科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)]1能體會(huì)到動(dòng)物健康生活需要適宜的環(huán)境，人類行為影響動(dòng)物生存。2知道蠶絲在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步體會(huì)到人類生活與動(dòng)物息息相關(guān)。【教學(xué)重難點(diǎn)】[重點(diǎn)]交流養(yǎng)蠶過程中的新發(fā)現(xiàn)，觀察蠶幼蟲的生命活動(dòng)，認(rèn)識(shí)蠶的幼蟲的身體結(jié)構(gòu)及對(duì)應(yīng)的功能。[難點(diǎn)]區(qū)別即將吐絲的蠶，為蠶的吐絲結(jié)繭做好準(zhǔn)備；堅(jiān)持長(zhǎng)期觀察記錄。【教學(xué)準(zhǔn)備】[教師]四齡的蠶幼蟲、適量桑葉、玻璃片、棉簽、放大鏡、PPT等。[學(xué)生]四齡的蠶幼蟲、適量桑葉、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)等?！窘虒W(xué)過程】一、聚焦：揭示課題（預(yù)設(shè)5分鐘）[材料準(zhǔn)備：小組蠶的幼蟲的生長(zhǎng)變化圖片，小組記錄]出示各小組蠶的生長(zhǎng)變化圖、觀察日記、記錄表等。提問：我們已經(jīng)飼養(yǎng)了一段時(shí)間的蠶，哪個(gè)小組能跟大家分享一下作為“小蠶農(nóng)”的經(jīng)驗(yàn)（預(yù)設(shè)：學(xué)生分享交流收獲和遇到的問題，表?yè)P(yáng)觀察記錄細(xì)致的小組或同學(xué)）2PPT出示幾張不同時(shí)期的蠶的幼蟲的圖片。提問：蠶卵中孵化出來的蠶寶寶就是蠶的幼蟲，剛出生的蠶的幼蟲是什么樣的（預(yù)設(shè)：黑色的，小小的，有很多絨毛像螞蟻一樣。這樣的蠶就叫做蟻蠶）3提問：長(zhǎng)大一些的蠶的幼蟲又是什么樣子的呢（預(yù)設(shè)：白白的，胖胖的，長(zhǎng)長(zhǎng)的，有很多腳等，這些變化說明了什么蠶長(zhǎng)大了）4揭示課題：蠶長(zhǎng)大了二、探索：蠶的生命活動(dòng)和結(jié)構(gòu)特征（預(yù)設(shè)20分鐘）[材料準(zhǔn)備：四齡蠶、桑葉、玻璃片、棉簽、放大鏡、蠶的活動(dòng)視頻、活動(dòng)手冊(cè)]1提問：從孵化到現(xiàn)在，你觀察到了蠶的哪些活動(dòng)現(xiàn)象（預(yù)設(shè)：一直進(jìn)食、會(huì)排便、爬來爬去、有時(shí)會(huì)一動(dòng)不動(dòng)、會(huì)脫皮）（1）PPT出示蠶吃桑葉、排便的圖片及視頻資料。（蠶主要的食物是桑葉，也可以喂養(yǎng)萵苣葉和專門的飼料；進(jìn)食后的蠶會(huì)有排便的行為）（2）PPT出示正在蛻皮的蠶的圖片和眠的圖片。（蠶在生長(zhǎng)期間，蛻去舊皮長(zhǎng)出新皮，叫蛻皮，休眠是蠶要蛻皮的征兆）2提問：對(duì)于蠶的幼蟲，你還有哪些想知道的秘密（預(yù)設(shè)：蠶的眼睛在哪里，它的鼻子、嘴巴長(zhǎng)在哪兒，尾巴上的刺有什么用，蠶是用什么呼吸的，它是怎么感知周圍環(huán)境的）（眼睛、嘴巴、刺等歸結(jié)為身體結(jié)構(gòu)的秘密，呼吸的秘密，運(yùn)動(dòng)的秘密，對(duì)外界刺激的反應(yīng)）3小組活動(dòng)觀察蠶：（建議可從以下幾個(gè)方面組織學(xué)生展開觀察）（1）觀察蠶的身體結(jié)構(gòu)（數(shù)一數(shù)蠶的身體有幾節(jié)，每節(jié)各有什么特征，一邊觀察一邊完成活動(dòng)手冊(cè)的記錄）。（2）用放大鏡觀察蠶的口器（教師指導(dǎo)在觀察蠶的口時(shí)可喂食桑葉便于觀察）。（3）將蠶放在玻璃片上，觀察它的運(yùn)動(dòng)方式。（4）用棉簽輕輕觸碰蠶的身體，觀察蠶對(duì)外界刺激的反應(yīng)。三、研討交流（預(yù)設(shè)10分鐘）[材料準(zhǔn)備：蠶的活動(dòng)圖片、教學(xué)課件]1小組交流匯報(bào)各自發(fā)現(xiàn)，可以圍繞以下問題展開：（1）蠶的幼蟲身體結(jié)構(gòu)是怎樣的（2）蠶用身體的哪些部分感知周圍環(huán)境2教師適時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充小結(jié)：（1）蠶的身體分節(jié)，由頭、胸、腹三部分組成，頭部有眼和口，胸部有三對(duì)胸足，腹部有四對(duì)腹足，最后面還有一對(duì)尾足，身后有一突起的尾角，身體兩側(cè)有黑色的小點(diǎn)是用來呼吸的。（2）蠶的眼睛長(zhǎng)在頭部，但視力非常不好。蠶是用口進(jìn)食的，利用三對(duì)胸足協(xié)助把持住桑葉進(jìn)食。（3）蠶真正的足——胸足，腹足和尾足并非真正的足，蠶主要用腹足爬行，爬行時(shí)中間身體拱起來，前面身體再向前伸。（4）用棉簽觸碰蠶的身體時(shí)，蠶會(huì)不停扭動(dòng)。2提問：蠶的幼蟲在生長(zhǎng)過程中需要些什么3適時(shí)小結(jié)：為了使蠶健康生長(zhǎng)，我們需要給蠶提供干凈的環(huán)境，新鮮的桑葉，清新的空氣。四、拓展（預(yù)設(shè)5分鐘）[材料準(zhǔn)備：五齡蠶吐絲的圖片、教學(xué)課件]1播放五齡蠶吐絲的視頻。提問：一些蠶身體開始變透明了，而且不再吃食，是什么原因引起的類似這種現(xiàn)象在成蛹之前會(huì)出現(xiàn)幾次（預(yù)設(shè)：蠶要吐絲結(jié)繭了，4次等）2提問：為了讓蠶能更好的吐絲結(jié)繭，我們要做哪些準(zhǔn)備3PPT出示各式各樣的蠶房子圖片。4小結(jié)拓展：我們將繼續(xù)為蠶的生長(zhǎng)發(fā)育做好積極準(zhǔn)備，并及時(shí)將觀察到的內(nèi)容記錄下來。當(dāng)然，我們也可以像觀察蠶這樣去觀察飼養(yǎng)生活中的其他小動(dòng)物。2\4蠶變了新模樣【教學(xué)目標(biāo)】[科學(xué)概念目標(biāo)]1蠶蛹是蠶生長(zhǎng)發(fā)育的一個(gè)重要階段，是蠶的另一種生命形態(tài)。2蠶蛹是由蠶的幼蟲發(fā)育來的，身體分為頭胸腹三部分，但身體外部特征與幼蟲區(qū)別很大。[科學(xué)探究目標(biāo)]1能夠通過觀察獲得的信息推測(cè)蠶繭中有蛹，及蠶蛹身體可能發(fā)生的變化。2能用畫圖的方法記錄蠶蛹的外部形態(tài)特征。3能用比較的方法研究蠶蛹與幼蟲的相同與不同，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)兩者的關(guān)系。[科學(xué)態(tài)度目標(biāo)]能夠堅(jiān)持觀察并記錄蠶吐絲結(jié)繭的過程。2能夠在好奇心的驅(qū)使下對(duì)蠶的生長(zhǎng)變化保持著探究興趣。3能夠真實(shí)記錄并描述自己觀察到的現(xiàn)象。[科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)]能通過蠶絲與人類的關(guān)系，理解人類的生活依賴自然，并可以通過技術(shù)合理地利用自然資源改善自己的生活。【教學(xué)重難點(diǎn)】[重點(diǎn)]能用畫圖的方法記錄蠶蛹的外部形態(tài)特征。[難點(diǎn)]能用比較的方法研究蠶蛹與幼蟲的相同與不同，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)兩者的關(guān)系【教學(xué)準(zhǔn)備】[教師]蠶吐絲結(jié)繭過程的視頻或圖片，PPT等。[學(xué)生]蠶繭，放大鏡，小剪刀，手電、軟尺等?！窘虒W(xué)過程】一、聚焦：揭示課題（預(yù)設(shè)4分鐘）[材料準(zhǔn)備：多媒體課件]展示學(xué)生前期養(yǎng)蠶過程拍攝的不同階段照片，提問：同學(xué)們，你們的蠶寶寶已經(jīng)生長(zhǎng)到什么階段了預(yù)設(shè):結(jié)繭2提問:經(jīng)過前期的飼養(yǎng)，我們觀察到了蠶卵從孵化到吐絲結(jié)繭的過程，同學(xué)們能根據(jù)拍攝的照片再給蠶寶寶的生長(zhǎng)過程排排序嗎3學(xué)生移動(dòng)圖片排序，引導(dǎo)學(xué)生將注意力集中在蠶繭上，并適時(shí)小結(jié)：看來蠶寶寶不斷生長(zhǎng)，變出了新模樣。（板書課題：蠶變了新模樣）。二、探索：蠶繭蠶蛹（預(yù)設(shè)22分鐘）活動(dòng)一：觀察蠶繭[材料準(zhǔn)備：學(xué)生的蠶繭、手電筒、放大鏡、軟尺、教學(xué)課件等]1師出示蠶繭圖片，提問：蠶繭是怎么形成的學(xué)生描述自己觀察到的現(xiàn)象，如表述不是特別清晰可以借助視頻進(jìn)一步描述（可適時(shí)播放“蠶吐絲”視頻）。2提問：蠶寶寶吐絲結(jié)繭時(shí)不斷地把自己包裹再里面，此時(shí)你最關(guān)心的是什么3學(xué)生表達(dá)自己的想法，提出自己的疑問。（預(yù)設(shè)：蠶寶寶是不是還活著蠶為什么要結(jié)繭蠶寶寶接下來會(huì)干什么蠶寶寶接下來會(huì)變成什么……）4梳理學(xué)生的問題并呈現(xiàn)在板書或課件中，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察蠶繭解決疑問。5提供手電、放大鏡等器材觀察蠶繭。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生說說形狀、看看顏色、量量尺寸、摸摸質(zhì)地、探探內(nèi)部……6交流觀察所得。活動(dòng)二：觀察蠶蛹1師過渡：通過剛才對(duì)蠶繭的觀察，似乎還有好多的疑問沒有解決。特別是內(nèi)部的情況還是不明顯，我們還有什么辦法觀察蠶繭（預(yù)設(shè)：打開蠶繭）2師提供蠶繭（因后期仍需觀察或?qū)W生有所不舍，可以事先準(zhǔn)備一部分蠶繭），PPT出示打開蠶繭的注意事項(xiàng)（安全提醒）。3學(xué)生小組合作，使用剪刀打開蠶繭，提供放大鏡觀察蛹，用圖畫的方法完成記錄，并猜測(cè)后續(xù)的變化。三、研討：（預(yù)設(shè)10分鐘）1展示學(xué)生畫的蠶蛹，學(xué)生上臺(tái)交流自己的觀察記錄和猜測(cè)。出示上節(jié)課展示的蠶寶寶幼蟲的身體結(jié)構(gòu)，比較蛹與幼蟲的不同。3再次讓學(xué)生補(bǔ)充交流“蠶繭對(duì)蠶起到什么作用”問題的想法。4播放“蠶為什么吐絲結(jié)繭”視頻，適時(shí)補(bǔ)充：蠶繭具有保護(hù)蠶蛹的作用。同時(shí)，我國(guó)人民的養(yǎng)蠶織絲技術(shù)改善了生活，促進(jìn)了科技的發(fā)展。5小結(jié)：蠶蛹未來的變化真的會(huì)和你們猜測(cè)的一樣嗎期待你們繼續(xù)飼養(yǎng)和觀察。四、拓展：（預(yù)設(shè)4分鐘）1提問：自然界還有哪些小動(dòng)物和蠶一樣，會(huì)經(jīng)過蛹的階段2觀看視頻：蝴蝶的一生。3推薦閱讀《昆蟲記》。2\5繭中鉆出了蠶蛾【教學(xué)目標(biāo)】[科學(xué)概念目標(biāo)]1知道蠶蛾是蠶的成蟲，是由蠶蛹發(fā)育來的。指導(dǎo)蠶蛾身體分為頭、胸、腹三部分，頭上長(zhǎng)有一對(duì)觸角、胸部長(zhǎng)有兩對(duì)翅膀和三對(duì)足。2知道雌蛾和雄蛾交配后，雌蛾產(chǎn)卵繁殖后代。3知道蠶是昆蟲，昆蟲類動(dòng)物具有共同的特征。[科學(xué)探究目標(biāo)]1能基于課前觀察記錄的信息描述蠶蛾的主要生命活動(dòng)現(xiàn)象,識(shí)別雄性蠶蛾和雌性蠶蛾。2能夠基于觀察用畫圖的方法描述蠶蛾的外部形態(tài)特征。3能基于蠶蛾和蠶蛹的觀察比較，推測(cè)蠶蛾身體各部分結(jié)構(gòu)與蠶蛹的聯(lián)系。[科學(xué)態(tài)度目標(biāo)]1愿意采用各種手段和方法觀察蠶蛾，在活動(dòng)中感悟生命的神奇。2敢于表達(dá)觀察所得，樂于分享觀察蠶蛾生命過程的收獲。[科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)]1能在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)堅(jiān)持觀察和記錄，體驗(yàn)到科學(xué)探究的艱辛和樂趣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】[重點(diǎn)]觀察蠶蛾的形態(tài)特征和行為。[難點(diǎn)]比較蠶蛹和蠶蛾的形態(tài)，推測(cè)蠶蛾身體的各部分分別是蠶蛹的哪一部分發(fā)育而來的。?【教學(xué)準(zhǔn)備】[教師]蠶蛾破繭羽化視頻、PPT等。[學(xué)生]蠶房（內(nèi)含蠶蛹、蠶蛾）、放大鏡、蠶蛹標(biāo)本、蠶繭標(biāo)本等?！窘虒W(xué)過程】一、聚焦：揭示課題（預(yù)設(shè)5分鐘）[材料準(zhǔn)備：PPT蠶蛾產(chǎn)卵圖片]出示謎語，引出探究對(duì)象：這節(jié)課研究蠶的成蟲階段——蠶蛾。（板貼）2提問：你們?cè)谛Q房看到它了嗎它是怎么樣的（學(xué)生簡(jiǎn)單描述）二、探索：蠶卵的形態(tài)特征和行為（預(yù)設(shè)22分鐘）[材料準(zhǔn)備：PPT、蠶蛾破繭羽化視頻、蠶房、蛹、蠶蛾等]1交流我們的新發(fā)現(xiàn)。（1）PPT出示提問：蠶結(jié)繭十多天后，蠶繭發(fā)生了什么變化你們的蠶房有了怎么樣新的變化（預(yù)設(shè)：蠶繭破了，里面鉆出了蠶蛾）（2）PPT播放“蠶蛾破繭羽化”視頻：邊看視頻邊仔細(xì)觀察繭中鉆出的蠶蛾。（教師可以啟發(fā)學(xué)生有更多的發(fā)現(xiàn)，如：它怎么鉆出來的鉆出來以后是怎么樣的）（3）學(xué)生觀察活動(dòng)：蠶房里的蠶蛾在干什么（重點(diǎn)引導(dǎo)如：它們是否吃東西它們?cè)鯓舆\(yùn)動(dòng)等等）（4）PPT出示提問：蠶蛾的哪些行為與繁殖后代有關(guān)（預(yù)設(shè)：交配、產(chǎn)卵）（5）小結(jié)：剛羽化的蠶蛾身體濕潤(rùn)，翅下垂，柔軟皺縮，但很快干燥展開，蠶蛾振動(dòng)雙翅，不吃也不喝……2．觀察蠶蛾的外形特征。（1）小組觀察蠶蛾的外形特征：身體分為幾部分各部分怎么樣有哪些器官（也可自制觀察活動(dòng)記錄表，建議學(xué)生可圖文結(jié)合）（2）PPT出示圖片，全班討論梳理蠶蛾的外形特征。（補(bǔ)充板書）（3）小結(jié)：蠶蛾全身披著白色鱗毛，身體分為頭、胸、腹三部分；頭部呈小球狀，長(zhǎng)有鼓起的一對(duì)復(fù)眼和觸角，觸角羽狀；口器退化，不進(jìn)食；胸部長(zhǎng)有三對(duì)足、兩對(duì)翅，翅膀較小，已失去飛翔能力；有一對(duì)觸角、一對(duì)復(fù)眼，胸部?jī)蓪?duì)翅、三對(duì)足。（4）PPT播放雌、雄蠶蛾圖片（亦可實(shí)物展示雌、雄蠶蛾標(biāo)本），討論交流：如何區(qū)分雌雄蠶蛾（預(yù)設(shè)：雌蛾體大，觸角灰色，腹部肥大，翅短小，爬行慢；雄蛾體小，觸角黑色，腹部狹長(zhǎng)，翅大，爬行較快，翅膀振動(dòng)飛快。）3．比較蠶蛾與蠶蛹的外部特征。（1）提問：繭里鉆出來的蛾子是蛹變的嗎說說你的理由。（預(yù)設(shè)：繭里只有蛹，而我們看到蠶蛾從繭里面爬出來。）（2）出示蠶蛾的標(biāo)本和蛹的標(biāo)本，提問：蠶蛾的身體各部分可能是由蠶蛹的哪部分發(fā)育來的呢（3）PPT出示蠶蛹和蠶蛾的圖片，將身體相對(duì)應(yīng)部分連線。（4）小結(jié)：蠶蛹、蠶蛾都是蠶發(fā)育過程中的不同階段，蠶蛾是蠶蛹發(fā)育而來的，蠶蛾是蠶的成蟲。三、研討：實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)（預(yù)設(shè)8分鐘）[材料準(zhǔn)備：PPT圖片]1PPT出示提問：哪些動(dòng)物的形態(tài)與蠶蛾相似它們有什么共同特征2．PPT出示并小結(jié)昆蟲特征：身體分為頭胸腹三部分，頭部長(zhǎng)有觸角，胸部長(zhǎng)有翅膀和三對(duì)足。有些昆蟲的翅膀退化。四、拓展：這些動(dòng)物是昆蟲嗎（預(yù)設(shè)5分鐘）1．PPT出示圖片提問：這些動(dòng)物是昆蟲嗎說說你的理由。2閱讀科普讀本，認(rèn)識(shí)更多的昆蟲。3機(jī)動(dòng)：指導(dǎo)完成設(shè)計(jì)的作業(yè)題。2\6蠶的一生【教學(xué)目標(biāo)】[科學(xué)概念目標(biāo)]知道蠶的生長(zhǎng)發(fā)育需要適宜的溫度、濕度、空氣、食物以及生活空間。理解蠶與所有動(dòng)物一樣都要經(jīng)歷出生--生長(zhǎng)發(fā)育--繁殖--死亡的過程。知道蠶的一生可以分為卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)階段，每個(gè)階段的身體形態(tài)、行為表現(xiàn)各不相同。[科學(xué)探究目標(biāo)]1基于觀察記錄，描述蠶一生經(jīng)歷的生命過程。2基于觀察記錄，用數(shù)學(xué)的方法統(tǒng)計(jì)蠶的不同階段經(jīng)歷的時(shí)間以及蠶的一生。[科學(xué)態(tài)度目標(biāo)]1真實(shí)客觀地陳述自己的觀察結(jié)果。2愿意與人分享自己的成果，傾聽并吸納他人的觀點(diǎn)。3體會(huì)到堅(jiān)持長(zhǎng)期觀察并及時(shí)做好記錄對(duì)于進(jìn)行科學(xué)研究的重要性。[科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)]通過蠶的一生,感受到生命的珍貴,保護(hù)動(dòng)物的環(huán)境?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】[重點(diǎn)]了解蠶一生的生長(zhǎng)變化過程。[難點(diǎn)]掌握研究動(dòng)物的一些基本方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】[教師]蠶各個(gè)時(shí)期的圖片、統(tǒng)計(jì)蠶一生生長(zhǎng)變化的表格、PPT等。[學(xué)生]學(xué)生自己的觀察記錄資料、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)、蠶的觀察記錄表?！窘虒W(xué)過程】聚焦（預(yù)設(shè)4分鐘）[材料準(zhǔn)備：PPT]出示問題。提問：同學(xué)們，我們已經(jīng)養(yǎng)了將近2個(gè)月的蠶了，從蠶卵直至蠶蛾死亡，在養(yǎng)蠶的過程中，你們用了哪些方法對(duì)蠶進(jìn)行研究呢（預(yù)設(shè)：用視頻、照片、圖畫、日記、記錄表等各種形式記錄了蠶的生長(zhǎng)變化。）2揭示課題：今天我們就來總結(jié)蠶的一生所經(jīng)歷的過程。（板書課題：蠶的一生）出示問題及四個(gè)階段蠶的圖片。提問：蠶的一生經(jīng)歷了怎樣的過程呢4小結(jié)：根據(jù)每個(gè)階段蠶的形態(tài)的不同，蠶的一生可以劃分為卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)主要階段。（成蟲概念解釋：昆蟲個(gè)體發(fā)育過程中的性成熟階段。生殖器官發(fā)育完成，有繁殖后代的能力。蠶蛾就是蠶的成蟲。）（板書：卵、幼蟲、蛹、成蟲）探索（預(yù)設(shè)24分鐘）[材料準(zhǔn)備：PPT、學(xué)生自己的觀察記錄資料、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)、蠶的觀察記錄表]探索一：召開一次展示交流會(huì)出示交流展示的圖片。學(xué)生分組展示對(duì)蠶的觀察記錄資料。2結(jié)合各組展示的資料，教師進(jìn)行及時(shí)點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。（在此同時(shí)，教師也可收集蠶各個(gè)階段的典型照片或圖畫，為探索二的活動(dòng)作準(zhǔn)備。）出示“不同階段蠶的觀察記錄表”。全班各小組討論、交流和整理資料，可根據(jù)“不同階段蠶的觀察記錄表”準(zhǔn)備匯報(bào)交流（建議基礎(chǔ)好的班級(jí)可以小組為單位完成記錄表的填寫）。不同階段蠶的觀察記錄表：注：“時(shí)間”這一列，小組內(nèi)可填寫一個(gè)時(shí)間范圍。4以小組為單位在全班進(jìn)行展示交流，并進(jìn)行相互評(píng)價(jià)。（建議教師引領(lǐng)學(xué)生重點(diǎn)可關(guān)注幾方面的問題：①能用簡(jiǎn)練的語言清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)；②能基于自己的觀察記錄為自己的觀點(diǎn)提供有效的證據(jù)；③不僅展示交流觀察研究的結(jié)果，而且要展示交流觀察研究的過程、飼養(yǎng)的方法、觀察記錄的方法及情感體驗(yàn)。）5小結(jié)：我們用不同的方法觀察記錄了蠶一生中生長(zhǎng)變化情況，掌握了研究動(dòng)物的一些基本方法，同學(xué)們還可以用這種方法去研究其它的動(dòng)物。探索二：給蠶的生長(zhǎng)變化圖片排序出示書本上蠶的不同時(shí)期不同行為的圖片（或可補(bǔ)充探索一中收集到蠶的典型照片或圖畫），提問：請(qǐng)同學(xué)說說這幾張圖片分別是蠶的什么時(shí)候或者這些蠶在做什么（建議為了便于記錄和描述，可先將這幾幅圖片進(jìn)行編號(hào)）2全班交流，教師適時(shí)評(píng)價(jià)。3提問：根據(jù)同學(xué)們的養(yǎng)蠶經(jīng)歷，這幾張圖片的順序應(yīng)是如何的出示學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。學(xué)生獨(dú)立完成活動(dòng)手冊(cè)。5抽樣展示，其他同學(xué)補(bǔ)充。6小結(jié)：和其它動(dòng)物一樣，蠶的一生也經(jīng)歷了出生、生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖、死亡的生命歷程。請(qǐng)將這幾張圖片的序號(hào)填入到對(duì)應(yīng)的表格中，體會(huì)蠶的生命歷程。（板書：出生、生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖、死亡）三、研討（預(yù)設(shè)10分鐘）[材料準(zhǔn)備：PPT]研討一：蠶的壽命出示蠶的壽命計(jì)算。算一算：蠶的一生大約是多長(zhǎng)時(shí)間（提醒：蟻蠶從蠶卵里破殼而出是蠶生命周期的開始；蠶蛾的死亡代表蠶生命的結(jié)束。）2提問：同學(xué)們對(duì)于蠶的一生有何看法呢（教師適時(shí)進(jìn)行“蠶短暫的一生”等德育教育。）研討二：畫一畫蠶的一生循環(huán)圖出示蠶的四個(gè)主要階段——卵、幼蟲、蛹、成蟲。提問：它們之間是怎樣的關(guān)系（補(bǔ)充板畫箭頭）2提問：如果條件適宜，新的蠶卵將會(huì)發(fā)生哪些變化長(zhǎng)此以往，又會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象3小結(jié)：不管是動(dòng)物還是植物，生命過程只有通過這樣的循環(huán)往復(fù)，大自然中的生物才得以不斷地延續(xù)。研討三：蠶的生存條件1討論：回顧我們的養(yǎng)蠶過程，蠶寶寶健康生長(zhǎng)需要什么樣的條件我們是怎樣滿足它們的2學(xué)生根據(jù)自己的觀察記錄資料進(jìn)行回答，教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)。（預(yù)設(shè)：溫度、濕度、空氣、食物、疾病等都會(huì)影響蠶的生長(zhǎng)。）3提問：有些同學(xué)的蠶在中途死亡了，根據(jù)剛才總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，你的蠶死亡的原因可能是什么你打算明年如何解決4小結(jié)：生命是堅(jiān)強(qiáng)的，也是脆弱的。只有滿足適宜的溫度、濕度、新鮮干凈的食物、充足的氧氣等條件，蠶才能夠健康的生長(zhǎng)。說明生物的生存與大自然的環(huán)境是息息相關(guān)、密不可分的。四、拓展（預(yù)設(shè)2分鐘）[材料準(zhǔn)備：PPT]出示菜粉蝶和蜻蜓的生命周期圖。提問：今天我們學(xué)習(xí)了蠶的一生，老師還帶來了其它昆蟲的一生，通過比較，你發(fā)現(xiàn)了什么（預(yù)設(shè)學(xué)生會(huì)有很多的發(fā)現(xiàn)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)昆蟲是否有蛹期以及幼蟲與成蟲形態(tài)結(jié)構(gòu)上的差異）2小結(jié)：像蠶和菜粉蝶一樣，經(jīng)歷卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)階段的生長(zhǎng)發(fā)育稱之為完全變態(tài)發(fā)育。像蜻蜓一樣只經(jīng)歷卵、幼蟲、成蟲三個(gè)階段，而且幼蟲和成蟲身體形態(tài)差異不大的生長(zhǎng)發(fā)育稱為不完全變態(tài)發(fā)育。3機(jī)動(dòng)：指導(dǎo)完成設(shè)計(jì)的作業(yè)題。2\7動(dòng)物的繁殖【教學(xué)目標(biāo)】[科學(xué)概念目標(biāo)]1知道常見動(dòng)物繁殖方式有兩種，即卵生和胎生,昆蟲、魚類、鳥類等動(dòng)物一般都是卵生動(dòng)物,胎生動(dòng)物一般都是用哺乳的方法喂養(yǎng)小動(dòng)物。2了解動(dòng)物生存依賴于植物。有些動(dòng)物以植物為食，有些動(dòng)物依賴植物筑巢繁殖后代，作為庇護(hù)場(chǎng)所。[科學(xué)探究目標(biāo)]1能夠運(yùn)用查閱資料和實(shí)地調(diào)查的方法收集信息，了解動(dòng)物的繁殖過程。2能夠運(yùn)用比較的方法依據(jù)動(dòng)物繁殖方式將動(dòng)物分成胎生動(dòng)物和卵生動(dòng)物。[科學(xué)態(tài)度目標(biāo)]1愿意調(diào)查動(dòng)物的繁殖過程，并對(duì)不同動(dòng)物的繁殖方式產(chǎn)生濃厚的探究興趣。2意識(shí)到通過交流調(diào)查發(fā)現(xiàn)，可以互通有無，分享探究樂趣。[科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)]懂得親近自然、珍愛生命是建立和諧家園，創(chuàng)建生命共同體的重要部分。【教學(xué)重難點(diǎn)】[重點(diǎn)]常見動(dòng)物繁殖方式有兩種，即卵生和胎生。能夠區(qū)分一些常見的動(dòng)物的繁殖方式。[難點(diǎn)]能夠運(yùn)用比較的方法依據(jù)動(dòng)物的繁殖方式將動(dòng)物分成胎生動(dòng)物和卵生動(dòng)物?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】[教師]有關(guān)動(dòng)物繁殖過程的圖片、PPT等。[學(xué)生]課前收集的動(dòng)物繁殖過程的圖片和資料?！窘虒W(xué)過程】一、聚焦（預(yù)設(shè)5分鐘）[材料準(zhǔn)備：多媒體課件]PPT出示蠶寶寶的圖片，提出問題：蠶是怎樣出生的（學(xué)生回憶養(yǎng)蠶的過程預(yù)設(shè)：蠶卵孵化出來的。）出示各種各樣的動(dòng)物圖片，提問：大自然有各種各樣的動(dòng)物，它們是怎樣出生的（學(xué)生簡(jiǎn)單交流）3揭題：動(dòng)物的繁殖（教師板書：動(dòng)物的繁殖）二、探索（預(yù)設(shè)20分鐘）[材料準(zhǔn)備：多媒體課件]（一）認(rèn)識(shí)卵生動(dòng)物1提問：我們養(yǎng)過蠶，知道蠶是由卵孵化出來的。除了蠶，其他哪些動(dòng)物也是靠卵繁殖后代的有什么理由或證據(jù)嗎（預(yù)設(shè)：雞，母雞生雞蛋，小雞從雞蛋里孵化出來）2交流后適時(shí)小結(jié)：像蠶和雞這樣產(chǎn)卵繁殖后代的方式叫卵生。昆蟲、魚類、鳥類等動(dòng)物一般都是卵生動(dòng)物。（板書：卵生、卵生動(dòng)物）（二）認(rèn)識(shí)胎生哺乳動(dòng)物出示貓和狗的圖片，提問：你們是否見過貓或狗生小寶寶，它們與蠶的繁殖后代的方式相同嗎請(qǐng)闡述你的觀點(diǎn)，并說明理由。（建議可提前組織學(xué)生調(diào)查貓狗的繁殖方式，同時(shí)重點(diǎn)要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注到“直接生出”、“哺乳”這兩個(gè)特征上。）3提問：我們身邊常見的動(dòng)物中還有哪些動(dòng)物繁殖后代的方式和貓、狗相似呢請(qǐng)舉例說明。（預(yù)設(shè)：豬，因?yàn)樯聛碇苯邮切∝i，還需要母乳喂養(yǎng)，馬、大象、猴子等。）4適時(shí)小結(jié)：像貓和狗這樣直接生胎兒的繁殖方式叫胎生。胎生動(dòng)物一般都是用哺乳的方法喂養(yǎng)小動(dòng)物。（板書：胎生、哺乳動(dòng)物）三、研討（預(yù)設(shè)10分鐘）[材料準(zhǔn)備：多媒體課件]提問：動(dòng)物的繁殖方式有哪幾種（預(yù)設(shè)：兩種，卵生和胎生。）出示12種動(dòng)物的圖片，提問：這些動(dòng)物中哪些屬于卵生動(dòng)物，哪些屬于胎生哺乳動(dòng)物你的理由是什么預(yù)設(shè)：1、5、7、8、10、12是胎生動(dòng)物，因?yàn)樗鼈冎苯由绿?，還需要用母乳喂養(yǎng)。2、3、4、6、9、11是卵生動(dòng)物，因?yàn)樗鼈兪且援a(chǎn)卵的方式繁殖下一代。）3提問：你能舉出更多的例子嗎請(qǐng)說說理由。4提問：我們?nèi)祟惙毖芎蟠姆绞绞悄囊环N呢說說你的理由。（預(yù)設(shè)：胎生，因?yàn)槲覀內(nèi)祟愔苯由滦『⒆?，生下來之后還需要喝奶的。）5適時(shí)小結(jié)：人類也是胎生的。四、拓展（預(yù)設(shè)5分鐘）[材料準(zhǔn)備：多媒體課件]出示圖片，提問：我們每個(gè)人都有自己的家，其他動(dòng)物有家嗎其他動(dòng)物的家一般會(huì)建在哪兒呢各種動(dòng)物的家圖片，學(xué)生欣賞。3提問：我們?nèi)祟悤?huì)“打擾”動(dòng)物嗎有哪些不好的行為我們可以怎樣改正呢（預(yù)設(shè)：砍伐樹木、捕殺動(dòng)物等等，植樹育林，建立自然保護(hù)區(qū)等等。）4小結(jié)：我們?nèi)祟愂谴笞匀坏囊徊糠郑覀兊囊恍┎涣夹袨闀?huì)影響動(dòng)物的生活，我們要從身邊做起，從小事做起，為積極保護(hù)動(dòng)物、植物出一份力。2\8動(dòng)物的一生【教學(xué)目標(biāo)】[科學(xué)概念目標(biāo)]1．知道動(dòng)物的一生都要經(jīng)歷出生、生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖、死亡的生命歷程。2．知道像雞那樣，卵生、身上長(zhǎng)有羽毛和翅膀的動(dòng)物屬于鳥類。像狗那樣，身上長(zhǎng)毛、胎生、吃媽媽奶汁長(zhǎng)大（哺乳）的動(dòng)物屬于哺乳類動(dòng)物。3．識(shí)別人在不同的年齡階段身體生長(zhǎng)變化及身體特點(diǎn)各不相同。[科學(xué)探究目標(biāo)]1．基于不同動(dòng)物的一生的相關(guān)資料，歸納出鳥類及哺乳類動(dòng)物一生的共同特點(diǎn)。2．基于觀察所獲得的信息，歸納出動(dòng)物的主要特征。[科學(xué)態(tài)度目標(biāo)]1．對(duì)更多動(dòng)物的一生產(chǎn)生持續(xù)的探究興趣。2．樂于嘗試用不同的方式了解更多動(dòng)物的一生，體會(huì)探究的樂趣。[科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)]感受到珍愛生命、健康生活十分重要。【教學(xué)重難點(diǎn)】[重點(diǎn)]知道動(dòng)物的一生都要經(jīng)歷出生、生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖、死亡的生命歷程。[難點(diǎn)]基于動(dòng)物的共同特征，區(qū)分更多的動(dòng)物?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】[教師]科學(xué)記錄單、班級(jí)研究記錄表、PPT等。[學(xué)生]學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)?！窘虒W(xué)過程】一、聚焦（預(yù)設(shè)5分鐘）[材料準(zhǔn)備：多媒體課件]出示蠶各階段的圖片，提問：蠶的一生經(jīng)歷了哪些階段（預(yù)設(shè)：卵、蟻蠶、蠶寶寶、蠶蛹、蠶蛾……）2出示蠶的生命歷程循環(huán)圖，小結(jié)：蠶的一生經(jīng)歷了“卵、幼蟲、蛹、成蟲”四個(gè)階段。3出示6種動(dòng)物（鴨子、熊貓、金魚、豬、鱷魚、蝴蝶）的圖片，提問：其它動(dòng)物的一生又會(huì)經(jīng)歷哪些過程4學(xué)生根據(jù)圖片提示進(jìn)行描述或者介紹自己知道的關(guān)于動(dòng)物一生的事例。5教師適時(shí)補(bǔ)充小結(jié)，揭示課題：動(dòng)物的一生。（板書）二、探索（預(yù)設(shè)17分鐘）[材料準(zhǔn)備：多媒體課件、班級(jí)記錄表]活動(dòng)一：了解雞的一生出示謎語。（預(yù)設(shè)：雞）2提問：從謎語中我們可以獲取哪些關(guān)于雞生命歷程的信息（預(yù)設(shè)：雞是從蛋里孵化而來的；小雞破殼需要20天左右；雞身上有骨頭、有毛；雛雞像一個(gè)黃色的球等）出示蠶的一生和雞的一生的圖片資料，提問：雞的一生與蠶的一生有哪些相同與不同之處（預(yù)設(shè)：都要經(jīng)歷出生、生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖、死亡；雞有絨毛、羽毛、翅膀、母雞下蛋、不經(jīng)過變態(tài)等）出示關(guān)于鳥類這一種動(dòng)物的特征，小結(jié)：像雞那樣，卵生、身上長(zhǎng)有羽毛和翅膀的動(dòng)物，屬于鳥類。出示圖片：“麻雀的一生”和“燕子的一生”，小結(jié)：鳥類的生命歷程：卵（蛋）→幼年（雛鳥）→成年（成鳥）。5小結(jié)：與昆蟲一樣，鳥類都經(jīng)歷了出生--生長(zhǎng)發(fā)育--繁殖--死亡的過程。活動(dòng)二：了解狗的一生1播放視頻“狗的一生”，提問：看了視頻，結(jié)合自己的了解，說說狗的生命歷程有哪些特點(diǎn)（預(yù)設(shè)：小狗是母狗生出來的；剛生出的小狗閉著眼睛；小狗需要吃媽媽奶汁長(zhǎng)大；狗的身上長(zhǎng)著毛；狗的活的時(shí)間比較長(zhǎng)等）2小結(jié)：像狗那樣，胎生、身上有毛、吃媽媽的乳汁長(zhǎng)大的動(dòng)物屬于哺乳動(dòng)物。出示圖片（豬、大熊貓、猴子、看、老虎、羊、長(zhǎng)頸鹿6種動(dòng)物母子共生的圖片）提問：哺乳類動(dòng)物的一生又有什么共同特點(diǎn)（預(yù)設(shè)：哺乳類動(dòng)物出生后都會(huì)經(jīng)歷“幼仔→成年”）4小結(jié)：與昆蟲和鳥類一樣，哺乳類動(dòng)物都經(jīng)歷了出生--生長(zhǎng)發(fā)育--繁殖--死亡的過程?；顒?dòng)三：了解我們的一生1PPT出示全家福圖片（也可換成自己班級(jí)集體照或同學(xué)家庭合照），提問：我們了解了雞、狗的一生，而我們?nèi)艘彩莿?dòng)物，我們的生命歷程又是怎么樣的呢2學(xué)生小組討論，派代表分享交流結(jié)果。（預(yù)設(shè)：人的一生會(huì)經(jīng)歷胎兒、嬰兒、幼兒、青少年、成年人、老年人等階段）3提問：在人一生的不同階段，我們的外部形態(tài)特征有沒有明顯的變化跟前面研究的哪類動(dòng)物更相似4總結(jié)：人生命歷程的主要階段（胎兒→嬰兒→幼兒→青少年→成年→老年），同時(shí)也經(jīng)歷了出生--生長(zhǎng)發(fā)育--繁殖--死亡的過程。三、研討（預(yù)設(shè)15分鐘）[材料準(zhǔn)備：多媒體課件、科學(xué)記錄單、班級(jí)記錄表]研討一：比較不同種類動(dòng)物的一生有什么相同和不同。出示與動(dòng)物的一生有關(guān)的詞匯以及空白韋恩圖，小組討論后，集體交流完成對(duì)“蠶”與“鳥類”一生的異同點(diǎn)填寫。（建議不僅僅局限于虛線框中的詞匯，可以讓學(xué)生自行補(bǔ)充，言之有理即可）2PPT出示空白韋恩圖，讓學(xué)生從人、昆蟲、魚類、鳥類、哺乳類等不同種類的動(dòng)物中選擇兩類再次進(jìn)行比較交流（建議也可設(shè)計(jì)成活動(dòng)記錄單讓學(xué)生填寫，但一般口頭交流即可）。研討二：我們的一生與哪類動(dòng)物相似1提問：我們的一生與哪類動(dòng)物相似（預(yù)設(shè)：哺乳類動(dòng)物）2提問：人生命歷程中的哪些特殊信息可以證明你的觀點(diǎn)（預(yù)設(shè)：胎生、哺乳等）3小結(jié)：人是一種（高等）哺乳動(dòng)物。研討三：通過本單元的學(xué)習(xí)，我們對(duì)動(dòng)物有了新的認(rèn)識(shí)，我們又發(fā)現(xiàn)了動(dòng)物的哪些共同特征出示科學(xué)活動(dòng)手冊(cè)圖片，提問：通過這個(gè)單元的學(xué)習(xí)，大家對(duì)動(dòng)物又有了許多新的認(rèn)識(shí)。動(dòng)物、植物是生物，我們周圍還有很多建筑、汽車、玩具等非生物，生物和非生物又有哪些區(qū)別呢2請(qǐng)完成活動(dòng)手冊(cè)表格。3交流展示活動(dòng)手冊(cè)內(nèi)容，適時(shí)補(bǔ)充小結(jié)：生物有許多共同之處：生長(zhǎng)、繁殖后代、會(huì)運(yùn)動(dòng)、都需要食物、空氣和水，對(duì)外界變化作出反應(yīng)等。非生物往往不具有這些特征。四、拓展（預(yù)設(shè)3分鐘）[材料準(zhǔn)備：多媒體課件]1提問：動(dòng)物一生隨環(huán)境變化，它們的身體特征及行為也會(huì)發(fā)生變化。你知道哪些關(guān)于動(dòng)物一生中有趣的事情2學(xué)生交流。（預(yù)設(shè)：大雁南飛、兔子換毛、蛇冬眠、蝸牛夏眠等）出示關(guān)于動(dòng)物的科學(xué)小報(bào)，小結(jié)：要積極做一個(gè)生活有心人，多學(xué)習(xí)多觀察。4機(jī)動(dòng)：指導(dǎo)完成設(shè)計(jì)的作業(yè)題。3\1仰望天空【教學(xué)目標(biāo)】[科學(xué)概念目標(biāo)]1了解太陽(yáng)是一顆恒星，太陽(yáng)給地球帶來光照和熱量。2了解太陽(yáng)和月球都是球體，但是它們的表面各不相同。3理解太陽(yáng)和月球到地球的距離不同。[科學(xué)探究目標(biāo)]1能通過觀察對(duì)比圖片的方式收集加工太陽(yáng)和月球的信息。2在教師的引導(dǎo)下，嘗試用模擬實(shí)驗(yàn)的方式去探索一個(gè)問題。3能利用韋恩圖整理知識(shí)，比較兩個(gè)天體的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。[科學(xué)態(tài)度目標(biāo)]1激發(fā)對(duì)天空的好奇心，樂于探索星空。2樂于陳述自己已有的認(rèn)知，善于傾聽別人的意見。3能利用模擬實(shí)驗(yàn)收集的證據(jù)論述自己對(duì)探究問題的觀點(diǎn)。[科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)]了解科學(xué)家利用不同的技術(shù)探索宇宙?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】[重點(diǎn)]知道太陽(yáng)和月球相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。[難點(diǎn)]學(xué)生能利用韋恩圖、圖片比較、模擬實(shí)驗(yàn)等方式通過分享、交流、完善來整理知識(shí)，比較兩個(gè)天體的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】[教師]多媒體課件[小組]一個(gè)圓形紙筒，一個(gè)大圓卡片（代表太陽(yáng)），一個(gè)小圓卡片（代表月球）?！窘虒W(xué)過程】（一）聚焦：關(guān)于太陽(yáng)和月球我們都知道什么1猜謎語，激興趣教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們來猜謎語，看誰猜得又快又準(zhǔn)。一個(gè)球,圓溜溜,東邊升起西邊落。夜里人人看不見，白天有它亮堂堂。一個(gè)球，圓溜溜，陰晴圓缺時(shí)時(shí)變，時(shí)像圓盤時(shí)像眉，夜里有它影相隨。2揭示課題。教師引導(dǎo)：沒錯(cuò)，就是太陽(yáng)和月亮，今天我們的科學(xué)課就從這兩則謎語開始。（出示課題）仰望天空，探索宇宙的奧秘。關(guān)于太陽(yáng)和月球，我們知道什么它們有什么相同和不同我們先從這謎語里去找找它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（預(yù)設(shè)相同點(diǎn)：球體，東升西落；不同點(diǎn)：太陽(yáng)出現(xiàn)在白天，月亮出現(xiàn)在夜晚等）。3引導(dǎo)使用韋恩圖，用關(guān)鍵詞記錄。教師引導(dǎo):這韋恩圖我們都認(rèn)識(shí)，中間部分是寫相同點(diǎn)，兩邊記錄不同點(diǎn)，我們要學(xué)會(huì)用關(guān)鍵詞來記錄。教師邊說邊把剛才交流的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)用關(guān)鍵詞記錄。同學(xué)們還知道哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)請(qǐng)像老師一樣用關(guān)鍵詞記錄在自己的韋恩圖上。（二）探索：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)太陽(yáng)和月球1小組內(nèi)分享我知道的同學(xué)之間的分享也是學(xué)習(xí)的一種方式，記錄好了可以和組員們分享一下。當(dāng)然我們要樂于分享自己所知道的，也要善于傾聽別人分享的知識(shí)，及時(shí)記錄補(bǔ)充韋恩圖。（教師巡視，并引導(dǎo)完成快的同學(xué)到黑板上板書。）2班級(jí)分享我們知道的請(qǐng)小組代表來分享你們知道的，下面的同學(xué)認(rèn)真傾聽，有補(bǔ)充的積極舉手。3比較圖片了解太陽(yáng)月球更多的基本特征。剛才同學(xué)們通過分享又了解了很多關(guān)于太陽(yáng)和月球相同和不同之處，現(xiàn)在請(qǐng)看老師帶來的視頻和圖片，你們又發(fā)現(xiàn)了什么預(yù)設(shè)1：圖中太陽(yáng)和月亮都有光太陽(yáng)的光和月球的光有什么不同（太陽(yáng)自身發(fā)光發(fā)熱，月球反射太陽(yáng)光，不發(fā)光也不產(chǎn)生熱）太陽(yáng)是一顆恒星，會(huì)發(fā)光發(fā)熱，月球是地球的衛(wèi)星，繞著地球轉(zhuǎn)。（板書恒星衛(wèi)星）預(yù)設(shè)2：這一組照片展示的是太陽(yáng)和月球的表面，你們發(fā)現(xiàn)了什么（太陽(yáng)表面能看到黑子，月球表面有很多環(huán)形山）（教師在學(xué)生分享交流過程中進(jìn)行韋恩圖的補(bǔ)充，也引導(dǎo)同學(xué)們及時(shí)把新發(fā)現(xiàn)更新在韋恩圖里。）4模擬實(shí)驗(yàn)解疑惑a教師引導(dǎo)：我們都知道太陽(yáng)大，月球小，為什么我們平常抬頭看它們，覺得差不多大小呢說說你們的想法（出示太陽(yáng)和月球的大小比例圖）預(yù)設(shè)：是因?yàn)榫嚯x不同，距離越遠(yuǎn)，看起來就越小。太陽(yáng)和月球誰離我們近，誰離我們遠(yuǎn)對(duì)，月球是地球的天然衛(wèi)星，距離更近，所以看起來和太陽(yáng)差不多大。怎么來證明我們的想法是正確的呢請(qǐng)小組討論一下。b老師可以提供三樣材料，你們覺得這三者分別模擬的是什么紙筒模擬地球上的觀察者，大圓片模擬太陽(yáng)，小圓片模擬月球。可以怎么來模擬實(shí)驗(yàn)，找到太陽(yáng)月球看起來大小差不多的原因。（出示紙筒、大小圓片）請(qǐng)小組上來模擬一下。預(yù)設(shè)：通過小組的模擬演示引導(dǎo)學(xué)生得出兩點(diǎn)：紙筒、大小圓片在一條直線上；通過移動(dòng)大圓片距離來調(diào)節(jié)。c模擬實(shí)驗(yàn)溫馨提示：1三者在一條直線上，保持紙筒和小圓片不動(dòng)，移動(dòng)大圓片。2當(dāng)大圓片看上去和小圓片大小一樣時(shí)，請(qǐng)一位同學(xué)“跨步”測(cè)量一下大小圓片與紙筒間的距離。3實(shí)驗(yàn)之前分好工，合作完成。d分享實(shí)驗(yàn)心得，出示太陽(yáng)和月球?qū)嶋H距離，更新韋恩圖，記錄最新獲得的知識(shí)。（三）研討：你知道了什么還想知道什么1研討：你知道了什么今天我們通過分享、圖片比較、模擬實(shí)驗(yàn)，你知道了太陽(yáng)和月球有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)2拓展：你還想知道什么太陽(yáng)誕生以后，地球和月球也相繼誕生，它們緊密地聯(lián)系在一起，已經(jīng)有幾十億年了，有太多的未知值得我們?nèi)ヌ剿鳌ｊP(guān)于太陽(yáng)和月球，你還想知道什么（可學(xué)生提，也可以教師引導(dǎo)說：環(huán)形山是怎么形成的月球的陰晴圓缺是怎么回事太陽(yáng)光給地球帶來哪些影響影子的變化和陽(yáng)光有關(guān)系嗎通過提問，期望激發(fā)興趣，也能向本單元后面幾課進(jìn)行延伸拓展。）請(qǐng)用提問或者打問號(hào)的方式記錄在這張韋恩圖上，我們可以用今天學(xué)到的圖片比較、模擬實(shí)驗(yàn)、查找資料等各種方式去探索答案，并把找到的原因再用關(guān)鍵詞記錄在韋恩圖上，這張韋恩圖就將是我們的這一單元的知識(shí)清單。3作好上第二課的準(zhǔn)備，教師提供記錄單，指導(dǎo)學(xué)生分組觀察記錄影子一天的變化。具體要求在第二課教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備部分。3\2陽(yáng)光下物體的影子【教學(xué)目標(biāo)】[科學(xué)概念目標(biāo)]知道一天中，在太陽(yáng)光的照射下，物體的影子變化有一定的規(guī)律。2了解日晷是古代測(cè)量時(shí)間的儀器