把好幼兒園一日活動中各環(huán)節(jié)的重點關(guān)

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安好常解釋為：不受要挾，沒有危害。面對自我約束力、判斷力、自救自護才能都較弱的幼兒，教師怎樣才能為他們創(chuàng)造一個“不受要挾，沒有危害”環(huán)境，搭建一個健康安好的養(yǎng)護屏障呢？

在一日活動的諸多環(huán)節(jié)中，我園本著“安好要求貫穿始終，安好教導(dǎo)滲透其中，督查指導(dǎo)隨時緊跟”的原那么，嚴格把握八個重點關(guān)。

來園活動晨檢關(guān)

幼兒來園參與的首要活動內(nèi)容是晨檢。所謂晨檢，首先看幼兒身體健康狀況，即一摸、二看、三問、四查、五追訪。摸清孩子是否發(fā)熱、身上有無外傷，假設(shè)有幼兒需要服藥，還需在來園時請家長填寫好服藥單，非處方藥嚴禁帶入幼兒園。待晨檢活動終止后，做好出勤記錄，上報保健室，追訪幼兒在家的健康狀況、心緒狀態(tài)等。其次查看孩子是否攜帶危害品，如別針、紐扣、小刀、硬幣、鐵絲以及衣物上的裝飾品等。在消釋安好隱患的同時做到崇敬幼兒，教師在查幼兒口袋時統(tǒng)一采取蹲下身擁抱幼兒并隱秘摸口袋的方式。如察覺有小物品實時放置于安好處，并報告孩子以后不把家中的物品帶到幼兒園，待離園時交還其父母，指點家長來園前檢查幼兒口袋，提高安好意識，防患于未然。

不熟諳幼兒園工作的人可能會說，僅一項晨檢工作，有必要這么繁雜嗎？下面我給大家講一個真實的案例。

記得那是一年冬天，一個中班幼兒早上來園前將家里的一枚硬幣靜靜塞進了毛衣口袋，教師晨檢的時候，因他的衣服厚重沒有摸到。上午區(qū)角活動時，這名幼兒奇怪地將硬幣含在嘴里，不慎吞下，好在教師察覺實時送他到醫(yī)院檢查，由于硬幣堵在賁門口上，醫(yī)生建議將幼兒送往省兒童醫(yī)院處理，慶幸的是經(jīng)過趕往省兒童醫(yī)院的一路顛簸，到達醫(yī)院后再次拍片檢查時察覺硬幣已經(jīng)滑入胃中，一個多小時后硬幣通過大便順遂排出體外，未造成這名幼兒窒息或更嚴重的后果。

在晨檢活動中，教師易忽略幼兒的心緒，而這樣的疏忽可能為幼兒的安好埋下隱患。新入園第三天的豆豆，在園門口跟媽媽哭鬧，不愿進園，教師細心地撫慰豆豆，讓她先進去與其他小伙伴玩。這時教師與剛進門的孩子打了個招呼，回過頭來豆豆就不見了，休息室、活動室、衛(wèi)生間四處都找不到她。看到開著的大門，老師想到孩子有可能追出去找媽媽了，于是加緊向大門口跑去，好在門口的保安將孩子送了回來。原來，我們的保安在來離園時段，盯得最緊的就是沒有跟隨大人的孩子。幸好保安機警性高，責(zé)任心強，但究其緣由是教師忽略了幼兒焦慮的心緒，才使其走丟的幾率增加。

教師與幼兒每天早上短短1-2分鐘的晨檢接觸，旁人看來貌似沒什么特殊，但每日如此卻有效地制止了傳染病的發(fā)生，除掉了小物品帶來的安好隱患，面對心緒不好的幼兒，教師可以實時采取相應(yīng)措施。可見，把好晨檢關(guān)，可以保證幼兒最起碼的安好。

生活活動有序組織關(guān)

“一日活動皆課程”，幼兒園的每項生活活動都屬于課程的一片面，而且頻繁舉行，但其中的隱患無處不在，更加是在交接環(huán)節(jié)輕易展現(xiàn)疏漏。最好的手段就是有序組織指導(dǎo)，即把好生活活動有序組織關(guān)。

午餐、補餐與喝水是一日活動中的重要環(huán)節(jié)，確保幼兒飲食衛(wèi)生安好是每一個幼兒園食堂務(wù)必做到的。對于幼兒來說，進餐環(huán)節(jié)中的安好特別重要。譬如：用餐前后不組織幼兒做強烈活動，餐中不處理幼兒問題，不催促幼兒進食，在幼兒哭鬧、咳嗽時不強迫進食，創(chuàng)設(shè)平和的進餐空氣；熱飯、熱菜、熱湯遠離孩子，過燙的食物不連忙分發(fā)，飯菜的遞送不經(jīng)過幼兒頭部上方；有刺和骨頭的菜不與其他菜混放；指點幼兒細嚼慢咽、不嬉笑打鬧、不邊吃邊說話，以防止飯菜誤入氣管。教師要更加關(guān)注對某些食物有過敏回響的幼兒，提前做好調(diào)整與調(diào)換工作。更加是進餐快要終止的時候，正趕上交接班，幼兒有的漱口、有的入廁、有的打定漫步，幼兒分布在好幾個活動場所，輕易造成秩序混亂，這時便要求主班教師嚴格看護好活動室內(nèi)幼兒，配班教師負責(zé)衛(wèi)生間幼兒，值班教師負責(zé)清點人數(shù)組織漫步。同樣，喝水時為制止?fàn)C傷，配班教師需提前把水溫晾到適合溫度，并且全程看護。

入廁與洗手環(huán)節(jié)，集體進入衛(wèi)生間的時候，教師務(wù)必跟廁，并要求幼兒分組舉行，指點不擁擠、不打鬧，以免滑倒摔傷。入廁前指點蹲廁幼兒挽起褲腿，入廁后要檢查幼兒的秋衣是否塞到褲子里。便后洗手時，挽起小袖口，洗完后用自己的毛巾擦手。

午休環(huán)節(jié)是一個分外特殊的環(huán)節(jié)，它看似比其他活動環(huán)節(jié)輕易組織管理，由于入睡后的幼兒最寧靜，但正由于靜，幼兒的一些表現(xiàn)不易覺察，值班教師也輕易麻痹大意，安好隱患會隨之而來。因此值班教師要做好睡前打定。首先做好幼兒午睡前寢室環(huán)境的檢查工作，更加是睡前午檢工作，嚴禁危害品進入寢室，如小女孩的發(fā)卡，胸針等，指點幼兒放在指定地方；檢查幼兒口內(nèi)是否有異物，如小扣子，小亮片等，以防睡著倒咽。之后，根據(jù)本班實際處境分組組織幼兒上床，同時指導(dǎo)或扶助幼兒有序地脫衣、蓋被子。

午休巡查關(guān)

幼兒午休過程中教師嚴禁離開寢室，幼兒未入睡前，杜絕做其他事情。值班過程中隨時巡查查看幼兒睡眠處境，扶助幼兒蓋好踢掉的被褥，校正不正確睡姿和不良睡眠習(xí)慣。多尿、體弱、難以入睡幼兒等要個別照管，更加要留神查看幼兒是否有奇怪處境，實時上報處理，把好午休巡查關(guān)。

合理分工有序組織關(guān)

起床時，應(yīng)先安置幼兒在床上靜坐幾分鐘，更加是上床位的幼兒，以防孩子因未完全醒來而掉床。而這時也是幼兒落汗的時間，所以安置幼兒穿好衣物再分組下床，由于正是交接時間，務(wù)必保證工作的井然有序，值班教師負責(zé)起床，配班教師負責(zé)入廁，主班教師組織幼兒午檢，各司其職，協(xié)調(diào)合作，嚴把合理分工有序組織關(guān)。

有這樣一那么案例：正值教師集體外出學(xué)習(xí)，行政后勤人員全部頂班，當(dāng)時會計郭老師在中二班頂值班，巡查時察覺一名幼兒熟睡中臉通紅，摸額頭察覺溫度正常，但拿體溫計測量時卻察覺幼兒體溫已經(jīng)達成39.7℃，于是急切通知保健室和值班領(lǐng)導(dǎo)，急速趕往醫(yī)院。路上孩子四肢開頭抽搐，趕到醫(yī)院時已口吐白沫，經(jīng)急救幼兒終于轉(zhuǎn)危為安。原來幼兒是內(nèi)燒，多虧教師察覺實時才沒有造成嚴重后果。這個案例不僅警示每一位教師午休時務(wù)必專心巡查，隨時察覺奇怪處境。同時報告我們，無論在什么崗位都應(yīng)把安好謹記心中，深刻理解“一崗雙責(zé)”的含義。

活動材料安好投放關(guān)

組織活動前材料的安好投放至關(guān)重要，因而要把好活動材料安好投放關(guān)。幼兒接觸的全體物品務(wù)必符合安好衛(wèi)生要求，各個班組投放區(qū)域活動材料務(wù)必精挑細選。例如：學(xué)習(xí)用具，選擇幼兒專用剪刀，安好存放；操作材料要經(jīng)常更換，實時檢查，如檢查科學(xué)區(qū)測驗的電池是否漏水，是否會引起幼兒皮膚過敏，檢查各種顏料是否會導(dǎo)致幼兒中毒，檢查塑封的圖片是否尖角會劃傷幼兒；小班盡量制止顆粒狀玩具，以防吞咽或塞入五官內(nèi)?？梢哉f每個角落及幼兒接觸的每件用品，都需專心排查，實時察覺、實時整改，以確保幼兒使用的安好。

安好教導(dǎo)有效關(guān)

對幼兒外部養(yǎng)護的同時，更要從終身教導(dǎo)和養(yǎng)護自身安好的理念啟程，扶助幼兒鞏固安好意識、掌管一些自理自護的方法與技巧，從而提高自我養(yǎng)護才能，有效制止傷害。

把好安好教導(dǎo)有效關(guān)，首先，我園根據(jù)各年齡班特點，通過組織嬉戲、操作練習(xí)等形式，提高幼兒自理、自護、自救才能。每周至少完成兩條安好教導(dǎo)目標，如：小班“不跟目生人走”，中班“熟悉安好標志”，大班“煤氣漏了怎么辦”等。每周重點強化兩條常規(guī)目標，如：“洗手時不打鬧、推擠”“系好鞋帶再玩”“下樓梯，一個跟著一個走”等。讓幼兒明白防火、防電、防中毒、防拐騙等安好學(xué)識，學(xué)會辨識各種行為的安好性。全體活動都結(jié)合隨機評估、月評估、學(xué)期評估促使檢查，使安好教導(dǎo)真正落到實處。其次，結(jié)合特定時間開展相應(yīng)的安好主題實踐活動，我們邀請部隊、縣消防大隊為全園師幼舉行生命養(yǎng)護課和消防安好模擬演練，鞏固全園師幼的消防安好學(xué)識和自我養(yǎng)護意識，活躍幼兒園內(nèi)生活。

戶外活動隱患排查關(guān)

戶外嬉戲環(huán)節(jié)，因其相對寬松的時間、空間安置深受幼兒熱愛，他們可自由自由地跑跳追趕，但對于教師來說組織管理都相對更難。為此，我園從大環(huán)境的投資到局部小環(huán)境的排查，以及對組織過程中的諸多因素都采取了相應(yīng)的措施。

首先投資組建安好健康的活動大環(huán)境。院內(nèi)大型玩具底部鋪設(shè)室外橡膠墊，園內(nèi)全體活動器械由幼兒園統(tǒng)一向符合綠色環(huán)保要求的正規(guī)廠家購買。在園內(nèi)大型器械、大廳墻壁、樓道醒目位置張貼各類安好標志，如“大手拉小手，平安四處有”“安好有序滑滑梯，你上我下別慌張”等，激勵師幼、親子共同制作安好標識，提高幼兒執(zhí)行意愿。其次在各個區(qū)域分別確定安好崗位負責(zé)人，排查隱患。衛(wèi)生員負責(zé)檢查大型玩具，園內(nèi)戶外活動管理員檢查小型活動器械有無損壞，嚴把戶外活動隱患排查關(guān)，為幼兒創(chuàng)造安好的戶外活動環(huán)境。

同時在組織活動中，為了制止擁堵、碰撞等處境的發(fā)生，嚴格按照分組、分段的形式組織幼兒嬉戲?；顒忧皩τ變号e行常規(guī)指導(dǎo)，檢查幼兒服裝鞋帽帶、拉鏈等是否打定妥當(dāng)。上下樓梯時刻指點幼兒安好常規(guī)，并且要求教師前后分開，視線要關(guān)注樓梯上下全體幼兒。出入大廳時指點幼兒不抓門框，以防夾手，走臺階時不走尖角等?；顒又斜ＷC幼兒有適合的活動空間，構(gòu)建合理的運動常規(guī)并引導(dǎo)幼兒自覺遵守，教師隨時指導(dǎo)、監(jiān)護，留神細節(jié)，考慮在先?；顒咏K止后實時清點人數(shù)，有序返回室內(nèi)。

把好持卡接送關(guān)

離園活動重點要做好三件事：一是離園前5分鐘安好教導(dǎo)，二是把好持卡接園關(guān)，三是嚴格履行離園值班制度。

把好持卡接送關(guān)主要是指嚴格履行幼兒接送手續(xù)，專心核對，親自把幼兒交到家長手中。目生人接要與家長確認，防止幼兒被冒領(lǐng)。不允許未成年人接送幼兒，與監(jiān)護人溝通盡量制止高齡人接