教師招聘考試題庫《教學(xué)技能與理論實(shí)踐》考點(diǎn)特訓(xùn)最新版(二)-1

教師招聘考試題庫《教學(xué)技能與理論實(shí)踐》考點(diǎn)特訓(xùn)最新版(二)1、單選題

作業(yè)分析的核心是_____。

A:直觀分析

B:作業(yè)中出現(xiàn)錯誤的原因

C:作業(yè)評判

D:作業(yè)中存在的優(yōu)點(diǎn)

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：作業(yè)分析可用邏輯的方法進(jìn)行定性分析，也可用統(tǒng)計(jì)的方法進(jìn)行定量分析。但最簡單的方法是根據(jù)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行直觀分析，即根據(jù)經(jīng)驗(yàn)對表中的數(shù)據(jù)的關(guān)系進(jìn)行判斷。在實(shí)際工作中這種方法具有較高的使用價(jià)值。但不管運(yùn)用哪種方法進(jìn)行作業(yè)分析，一定要把作業(yè)中存在的問題，尤其是科學(xué)性問題，即作業(yè)中出現(xiàn)錯誤的原因放在分析首位，因?yàn)檫@是作業(yè)分析的核心。

2、多選題

課堂對話問題需要注意對“度”的把握，下列選項(xiàng)中把握恰當(dāng)?shù)氖莀____。

A:對話盡量淺顯，保持良好的課堂氛圍

B:對話要深奧超前，以便促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展

C:對話需由易到難，循序漸進(jìn)

D:對話盡量避免“對不對”、“是不是”之類的提問

參考答案:CD

本題解釋:

【答案】CD。解析：課堂對話既不易淺顯，亦不能過于深奧。淺顯的隨意對話引不起學(xué)生的興趣，他們隨聲附和的回答并不反映思維的深度；超前的深奧對話又使學(xué)生不知所云，難以形成思維的力度。

3、多選題

教學(xué)技能的整體性體現(xiàn)_____。

A:教學(xué)技能是各種具體技能的有機(jī)結(jié)合

B:教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)，各部分相互融合、相互滲透

C:教學(xué)技能是不斷變化發(fā)展的

D:教學(xué)技能是教育教學(xué)理論應(yīng)用時(shí)的熟練化表現(xiàn)

參考答案:AB

本題解釋:

【答案】AB。解析：一方面，教師的教學(xué)技能是由各種具體的技能構(gòu)成的，每一種技能又有自己的構(gòu)成要素。這些技能有機(jī)地結(jié)合在一起，發(fā)揮著整體功能。另一方面，教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)，具有整體性的特征，這就使得教師的各種教學(xué)行為方式和活動方式相互聯(lián)系、相互作用、相互滲透、相互依賴，從而構(gòu)成一個(gè)整體。

4、單選題

以查明學(xué)生已有的知識水平、能力發(fā)展情況以及學(xué)習(xí)上的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)與不足之處，從而更好地組織教學(xué)內(nèi)容、選擇教學(xué)方法，以便對癥下藥、因材施教的評價(jià)是_____。

A:形成性評價(jià)

B:診斷性評價(jià)

C:總結(jié)性評價(jià)

D:絕對評價(jià)

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：考查診斷性評價(jià)的含義。

5、多選題

以語言傳遞信息為主的教學(xué)方法包括_____。

A:講授法

B:談話法

C:討論法

D:自學(xué)法

E:讀書指導(dǎo)法

參考答案:ABCD

本題解釋:

【答案】ABCD。解析：以語言傳遞信息為主的教學(xué)方法主要有：講授法、談話法、討論法和讀書指導(dǎo)法。

6、多選題

說課的內(nèi)容應(yīng)包括_____。

A:說教材

B:說教學(xué)目標(biāo)

C:說學(xué)情

D:說教法

E:說教學(xué)程序

參考答案:ABCDE

本題解釋:

【答案】。解析：考查說課的內(nèi)容。

7、簡答題

考題4：【材料分析】“差生”的成績

我是差生行列中的一員，我也曾努力過，刻苦過，但最后卻被一盆盆冷水澆得心灰意冷。

就拿一次數(shù)學(xué)考試來說吧，我學(xué)數(shù)學(xué)覺得比上青天還難，每次考試都是十幾分，一次教師罵我是蠢豬，我一生氣下決心下次一定要考好。于是，我加倍努力，真的拿了個(gè)數(shù)學(xué)第一名。

心想這次老師一定會表揚(yáng)我了吧!可是出乎我意料，老師一進(jìn)教室就當(dāng)著全班同學(xué)的面問我：“你這次考的這么好，不是抄來的吧?”聽了這話，我一下子從頭涼到腳，難道我們差生就一輩子都翻不了身了嗎?

問題：透過這個(gè)案例，深切地感受到學(xué)生對現(xiàn)行評價(jià)制度和評價(jià)方法的恐懼，不滿與無奈。請結(jié)合案例分析現(xiàn)行教學(xué)評價(jià)存在的主要問題?

參考答案:

【參考答案】案例反應(yīng)的事件主要體現(xiàn)了教學(xué)評價(jià)中的以下問題：

（1）評價(jià)功能失調(diào)，過分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能，忽視改進(jìn)、激勵、發(fā)展的功能，表現(xiàn)在學(xué)生身上就是學(xué)生只關(guān)心考試得了多少分，排在第幾名，而很少關(guān)心考試中反映出來的自身發(fā)展中存在的問題；

（2）過分關(guān)注活動的結(jié)果（如學(xué)生成績、教師業(yè)績、學(xué)校升學(xué)率等）。忽視被評價(jià)者在活動的各個(gè)時(shí)期的進(jìn)步狀況和努力程度。

（3）評價(jià)主體單一，基本上沒有形成學(xué)生、教師管理者、教育專家、家長等多主體共同積極參與，交互作用的評價(jià)模式，忽視了評價(jià)主體多源，多向的價(jià)值，尤其忽視自我評價(jià)的價(jià)值。

（4）評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)機(jī)械、單一，過于強(qiáng)調(diào)共性和一般趨勢，忽略了學(xué)生、教師、學(xué)校的個(gè)性發(fā)展和個(gè)體間的差異性。

（5）評價(jià)對象基本處于被動地被檢查，被評判的地位，自尊心、自信心得不到很好的保護(hù)，對評價(jià)往往持一種冷漠、應(yīng)付、對立、討厭、拒斥或者害怕、恐懼、逃避的態(tài)度，甚至出現(xiàn)欺騙，弄虛作假的行為。

8、單選題

側(cè)重于檢查學(xué)生對剛學(xué)過的知識或近期學(xué)過知識的掌握情況，題量小、難度低，多屬單項(xiàng)練習(xí)性質(zhì)的測驗(yàn)不是下列哪一種測驗(yàn)_____。

A:隨堂測驗(yàn)

B:隨機(jī)測驗(yàn)

C:隨堂學(xué)績測驗(yàn)

D:課程測驗(yàn)

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：考查隨堂學(xué)績測驗(yàn)的含義及不同的叫法。隨堂測驗(yàn)主要指教師自編的課堂測驗(yàn)，側(cè)重于檢查學(xué)生對剛學(xué)過的知識或近期學(xué)過知識的掌握情況，題量小、難度低，多屬單項(xiàng)練習(xí)性質(zhì)。

9、多選題

備課需要做好的三方面工作包括_____。

A:鉆研教材

B:了解學(xué)生

C:設(shè)計(jì)教學(xué)過程

D:寫好學(xué)期計(jì)劃

參考答案:ABC

本題解釋:

【答案】ABC。

10、多選題

下列選項(xiàng)中影響課堂觀察因素的有_____。

A:學(xué)習(xí)成績

B:光環(huán)效應(yīng)

C:期望效應(yīng)

D:刻板效應(yīng)

參考答案:ABCD

本題解釋:

【答案】ABCD。解析：四種因素都是課堂觀察的影響因素。

11、單選題

課堂教學(xué)最主要、最常用的方式是_____。

A:課堂導(dǎo)入

B:課堂講授

C:課堂提問

D:課堂板書

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：課堂講授是教師運(yùn)用系統(tǒng)的口頭語言，通過分析、解釋、說明、論證、敘述、描繪等系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識的教學(xué)行為方式。講授是課堂教學(xué)最主要、最常用的方式。

12、多選題

下列選項(xiàng)中了解學(xué)生的最常用的方法有_____。

A:觀察法

B:談話法

C:教學(xué)反饋法

D:摸底測驗(yàn)法

參考答案:ABCD

本題解釋:

【答案】ABCD。

13、多選題

課堂板書的特點(diǎn)主要有_____。

A:直觀形象性

B:高度概括性

C:藝術(shù)性

D:整體性

參考答案:ABC

本題解釋:

【答案】ABC。

14、多選題

課堂板書的特點(diǎn)_____。

A:直觀形象性

B:高度概括性

C:藝術(shù)性

D:整體性

E:實(shí)踐性

參考答案:ABC

本題解釋:

【答案】ABC。

15、多選題

根據(jù)課堂講授方式的不同，可以把它分為_____等類型。

A:講述

B:講解

C:講讀

D:講演

參考答案:ABCD

本題解釋:

【答案】ABCD。

16、單選題

在對教學(xué)技能進(jìn)行訓(xùn)練之前，要通過多種途徑為受訓(xùn)者提供有關(guān)技能的直觀范例，使其形成清晰的表象，對訓(xùn)練目標(biāo)和質(zhì)量規(guī)格有一個(gè)形象的認(rèn)識的原則屬于_____。

A:分解原則

B:示范原則

C:反饋原則

D:訓(xùn)練與自我完善相結(jié)合的原則

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：考查示范原則的含義。

17、單選題

用于選拔性和競賽性活動的評價(jià)屬于_____。

A:相對評價(jià)

B:絕對評價(jià)

C:個(gè)體內(nèi)差異評價(jià)

D:形成性評價(jià)

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：相對性評價(jià)具有甄選性強(qiáng)的特點(diǎn)，因而可以作為選拔人才、分類排隊(duì)的依據(jù)。它的缺點(diǎn)是不能明確表示學(xué)生的真正水平，不能表明他在學(xué)業(yè)上是否達(dá)到了特定的標(biāo)準(zhǔn)，對于個(gè)人的努力狀況和進(jìn)步的程度也不夠重視。

18、單選題

教學(xué)技能的培訓(xùn)過程中讓受訓(xùn)者了解自己達(dá)到了什么程度，哪些是正確的，哪些是錯誤的及需要改進(jìn)的地方，這屬于_____。

A:分解原則

B:示范原則

C:反饋原則

D:訓(xùn)練與自我完善相結(jié)合的原則.

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：在教學(xué)技能訓(xùn)練中要讓受訓(xùn)者及時(shí)知道訓(xùn)練的現(xiàn)實(shí)結(jié)果，了解自己的訓(xùn)練已經(jīng)達(dá)到了什么程度，哪些是正確的，哪些是錯誤的，哪些還需要繼續(xù)改進(jìn)。及時(shí)反饋可以避免盲目的重復(fù)，實(shí)現(xiàn)對訓(xùn)練的有效控制

19、單選題

主要憑借評價(jià)者的洞察、內(nèi)省或移情對評價(jià)對象做出價(jià)值判斷的評價(jià)方法是_____。

A:定性評價(jià)

B:定量評價(jià)

C:診斷性評價(jià)

D:形成性評價(jià)

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：定性評價(jià)是憑借評價(jià)者的洞察、內(nèi)省或移情對評價(jià)對象做出價(jià)值判斷的評價(jià)方法，比如：評出等級、寫出評語等。

20、單選題

課前反思是指在教學(xué)活動之前，對學(xué)生認(rèn)知水平、教學(xué)內(nèi)容、教案設(shè)計(jì)、教學(xué)過程等方面自覺地進(jìn)行審視、預(yù)測和分析，查漏補(bǔ)缺。因此說，課前反思具有_____特點(diǎn)，重視教學(xué)前的反思，可以提高教師的_____能力。

A:監(jiān)控性；分析設(shè)計(jì)

B:前瞻性；分析設(shè)計(jì)

C:批判性；監(jiān)控課堂

D:前瞻性；總結(jié)評價(jià)

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：課前是前瞻性，課前了肯定不是總結(jié)評價(jià)。

21、單選題

教學(xué)評價(jià)是指以_____為依據(jù)，通過一定的標(biāo)準(zhǔn)和手段，對教學(xué)活動及其結(jié)果進(jìn)行價(jià)值上的判斷，即對教學(xué)活動及其結(jié)果進(jìn)行測量、分析和評定的過程。

A:教學(xué)目標(biāo)

B:教學(xué)活動

C:教學(xué)內(nèi)容

D:教學(xué)材料

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。

22、單選題

應(yīng)用哪種課堂導(dǎo)入法可使抽象的問題具體化，復(fù)雜的問題簡單化，深奧的問題淺顯化？_____

A:復(fù)習(xí)導(dǎo)人

B:直觀導(dǎo)入

C:問題導(dǎo)入

D:實(shí)例導(dǎo)入

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。

23、單選題

最簡單和最常用的一種課堂導(dǎo)入方法_____。

A:故事導(dǎo)人

B:直觀導(dǎo)入

C:直接導(dǎo)入

D:實(shí)例導(dǎo)入

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：直接導(dǎo)入是指教師直接闡明本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容、目標(biāo)和要求的導(dǎo)入方法。直接導(dǎo)入是最簡單和最常用的一種導(dǎo)入方法。

24、單選題

教師根據(jù)教材特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)有關(guān)的情景，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，使學(xué)生生動活潑地掌握知識，發(fā)展智力的教學(xué)方法是_____。

A:愉快教學(xué)法

B:情景教學(xué)法

C:嘗試教學(xué)法

D:成功教學(xué)法

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。

25、單選題

_____是把特定的教學(xué)作為對象放在自己教學(xué)生涯中進(jìn)行反思，比較歷年教與學(xué)的情況，通過整體思考、類比、歸納、總結(jié)、改進(jìn)，達(dá)到溫故知新的目的的反思。

A:個(gè)體反思

B:群體反思

C:縱向反思

D:橫向反思

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：縱向反思是把自己的教學(xué)實(shí)踐作為一個(gè)認(rèn)識對象放在歷史過程中進(jìn)行思考和梳理。同時(shí)不斷地獲取學(xué)生的反饋意見，并把它作為另一個(gè)認(rèn)識對象進(jìn)行分析，最后把兩個(gè)具體的認(rèn)識對象進(jìn)行整合思考。教學(xué)反思應(yīng)貫穿于教師的教學(xué)生涯，而不是某一階段的特殊任務(wù)。

26、多選題

對于聽課者的要求不包括_____。

A:聽課前要明確聽課的目的、計(jì)劃和要求

B:聽課前要了解教材、學(xué)生的基本情況

C:聽課前應(yīng)和授課教師充分交流

D:聽課要做到聽、看、記、思的有機(jī)結(jié)合

參考答案:ABD

本題解釋:

【答案】ABD。解析：考查聽課的要求。有以下幾點(diǎn)：1.聽課前要明確聽課的目的、計(jì)劃和要求；聽課前要了解教材、學(xué)生的基本情況；3.聽課要處理好聽課者與被聽課者的關(guān)系；4.聽課者要不斷地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和有關(guān)學(xué)科的課改理念；5.聽課要做到聽、看、記、思的有機(jī)結(jié)合；6.聽課后要積極參與評課

27、多選題

課堂對話的特點(diǎn)主要有_____。

A:民主性

B:生成性

C:多邊性

D:開放性

E:傾聽性

參考答案:ABCDE

本題解釋:

【答案】ABCDE。

28、單選題

教師通過采用討論，實(shí)驗(yàn)，演示，競賽等形式進(jìn)行的結(jié)課是_____。

A:歸納結(jié)課

B:拓展延伸結(jié)課

C:比較結(jié)課

D:活動結(jié)課

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：活動式結(jié)課是指教師采用討論、試驗(yàn)、演示、競賽等形式進(jìn)行結(jié)課的方法。

29、單選題

學(xué)生具有向師性體現(xiàn)了教師的教學(xué)技能具有_____。

A:復(fù)雜性

B:發(fā)展性

C:整體性

D:示范性

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：教師對學(xué)生的示范作用無時(shí)無刻不在發(fā)生著。由于青少年學(xué)生的向師性和模仿性，使得教師教學(xué)技能的構(gòu)成、水平和發(fā)展情況，對學(xué)生的發(fā)展和成長具有直接和間接的自發(fā)影響力。

30、單選題

老師提取作業(yè)中的隱性信息，根據(jù)這些隱性信息來判斷學(xué)生掌握知識的狀況，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的深層問題，從而采取有效措施促使學(xué)生正確地理解概念，全面地掌握知識，并形成有關(guān)技能屬于_____。

A:作業(yè)檢查

B:作業(yè)分析

C:作業(yè)評定

D:作業(yè)測評

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：考查作業(yè)分析的含義。作業(yè)分析主要是提取作業(yè)中的隱性信息，根據(jù)這些隱性信息來判斷學(xué)生掌握知識的狀況，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的深層問題，從而采取有效措施促使學(xué)生正確地理解概念，全面地掌握知識，并形成有關(guān)技能。

31、單選題

教學(xué)技能是教師在已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，通過練習(xí)時(shí)間和反思體悟形成的一系列_____。

A:教學(xué)行為方式

B:心智活動方式

C:教學(xué)行為方式和心智活動方式

D:操作活動方式

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：教學(xué)技能是教師在已有知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，通過實(shí)踐聯(lián)系和反思體悟而形成的一系列教學(xué)行為和心智活動方式。

32、單選題

鞏固所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)，檢驗(yàn)教學(xué)效果的必要手段是_____

A:課堂練習(xí)

B:板演

C:實(shí)驗(yàn)

D:交流

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。

33、單選題

嚴(yán)老師是本校的老教師了，他又一套了解學(xué)生的好方法，通過收集、記錄班里每一個(gè)學(xué)生的“成長故事”來了解分析學(xué)生，這屬于_____。

A:教學(xué)反饋法

B:調(diào)查研究法

C:資料分析法

D:階段判別法

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：嚴(yán)老師了解學(xué)生的方法是成長記錄袋法，記錄學(xué)生在某一時(shí)期一系列的成長“故事”，是評價(jià)學(xué)生進(jìn)步過程、努力程度、反省能力及其最終發(fā)展水平的理想方式。這種方法屬于資料分析法。

34、單選題

教育局到學(xué)校來聽老師進(jìn)行說課，以判斷學(xué)校教師的教學(xué)能力，這屬于_____。

A:研討性說課

B:評價(jià)性說課

C:檢查性說課

D:示范性說課

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：檢查性說課是指為了解、檢查說課者說課水平和教學(xué)能力等業(yè)務(wù)素質(zhì)而安排的說課。

35、單選題

為了總結(jié)、推廣、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法等而進(jìn)行的公開課活動屬于_____。

A:觀摩型聽課

B:調(diào)研型聽課

C:檢查型聽課

D:評比型聽課

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：考查觀摩型聽課的含義。觀摩型聽課是為了總結(jié)、推廣、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法等而進(jìn)行的聽課活動，包括聽公開課、示范課、展示課等。觀摩型聽課目的就是在一定的范圍內(nèi)推廣先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等，因而，一般都是觀摩特級教師、優(yōu)秀教師或某一方面有特色、有創(chuàng)新、有經(jīng)驗(yàn)的教師的課堂教學(xué)。

36、多選題

編寫教案的基本要求是_____。

A:切合實(shí)際，堅(jiān)持“五性”

B:優(yōu)選教法

C:精設(shè)課型

D:認(rèn)真?zhèn)湔n，糾正“背課”

參考答案:ABCD

本題解釋:

【答案】ABCD。解析：所謂“五性”即科學(xué)性、主體性、教育性、經(jīng)濟(jì)性和實(shí)用性。

37、多選題

在隨堂測驗(yàn)的組織策略上需要做到_____。

A:根據(jù)不同的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況采取靈活多樣的測驗(yàn)形式

B:測驗(yàn)試題都應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容

C:教師要及時(shí)進(jìn)行評閱和講評，將測驗(yàn)結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生

D:測驗(yàn)時(shí)間不宜過長，但難度盡量偏高，以提高學(xué)生水平

參考答案:ABCD

本題解釋:

【答案】。解析：在隨堂測驗(yàn)的組織策略上要做到：（1）形式要多樣化，根據(jù)不同的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況采取靈活多樣的測驗(yàn)形式，使學(xué)生偷快地接受，以激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。（2）試題設(shè)計(jì)要有層次性，不論是知識方面的還是思維能力方面的，測驗(yàn)試題都應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，考慮知識的覆蓋面，針對學(xué)生的水平，面向全體學(xué)生。（3）教師要及時(shí)進(jìn)行評閱和講評，將測驗(yàn)結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生，使其明確學(xué)習(xí)上的優(yōu)缺點(diǎn)。對普遍不會的重點(diǎn)問題，應(yīng)補(bǔ)充講解，以彌補(bǔ)學(xué)生知識上的缺陷。（4）測驗(yàn)時(shí)間不宜過長，難度不宜過大。

38、單選題

微格教學(xué)產(chǎn)生于_____

A:20世紀(jì)50-60年代

B:20世紀(jì)60-70年代

C:20世紀(jì)70-80年代

D:20世紀(jì)80-90年代

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。

39、多選題

說課與上課的區(qū)別有_____。

A:上課要提前做好教學(xué)設(shè)計(jì)，說課則不需要

B:上課面對的對象是學(xué)生，說課面對的是領(lǐng)導(dǎo)、同行或教學(xué)研究人員

C:說課與上課的性質(zhì)是根本不同的，說課是對教師怎樣上好這堂課的問題作答

D:說課需要理論依據(jù)，上課只需要實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

參考答案:BC

本題解釋:

【答案】BC。解析：上課是教師依據(jù)自己所編制的教案，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的、完成教學(xué)任務(wù)的具體的教學(xué)實(shí)踐活動，擁有鮮活的教學(xué)對象，動態(tài)生成的師生活動，嚴(yán)密的教學(xué)程序和系統(tǒng)的操作流程。說課則不同，說課面對的是領(lǐng)導(dǎo)、同行或教學(xué)研究人員，側(cè)重于理性的闡述。因此，說課與上課的性質(zhì)是根本不同的，從某種程度上講，說課是對教師怎樣上好這堂課的問題作答。

40、單選題

在課堂教學(xué)中，教師就授課新內(nèi)容編制了一些練習(xí)題，讓學(xué)生做以判斷學(xué)生的掌握程度，他所運(yùn)用的評價(jià)方法是_____。

A:形成性評價(jià)

B:總結(jié)性評價(jià)

C:配置性評價(jià)

D:甄別性評價(jià)

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。

41、單選題

教師在教學(xué)過程中，旁人可以插話幫助教師改進(jìn)教學(xué)的教學(xué)技能訓(xùn)練方法是_____。

A:介入教學(xué)

B:教育教學(xué)實(shí)習(xí)

C:微格教學(xué)

D:模擬教學(xué)

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：介入教學(xué)是指教師針對特定的教材和兒童，根據(jù)自己的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)，旁人可從旁邊插話，從而在這種生動活潑的教學(xué)動態(tài)關(guān)系中，創(chuàng)設(shè)教學(xué)的實(shí)際技術(shù)和方法，對教師的教學(xué)技能加以有效的訓(xùn)練。

42、單選題

學(xué)科教學(xué)目標(biāo)是指_____。

A:學(xué)科各章節(jié)教學(xué)目標(biāo)的總和

B:學(xué)科各知識點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)的總和

C:學(xué)科課堂教學(xué)目標(biāo)的總和

D:學(xué)科教學(xué)的總目標(biāo)

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。

43、單選題

教學(xué)評價(jià)主要包括_____。

A:學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評價(jià)

B:教師教學(xué)工作的評價(jià)

C:學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評價(jià)和教師教學(xué)工作的評價(jià)

D:課堂上課效果的評價(jià)

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：教學(xué)評價(jià)主要包括對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評價(jià)和對教師教學(xué)工作的評價(jià)。從學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評價(jià)看，既要評價(jià)知識、技能和智力等認(rèn)識領(lǐng)域，又要評價(jià)態(tài)度、習(xí)慣、興趣、意志、品德及個(gè)性形成等情感領(lǐng)域；從教師教學(xué)工作的評價(jià)看，既要評價(jià)教師的教學(xué)修養(yǎng)、教學(xué)技能，又要評價(jià)教學(xué)活動的各個(gè)環(huán)節(jié)，特別是課堂教學(xué)質(zhì)量，因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)效果更多地是由課堂教學(xué)質(zhì)量決定的。

44、單選題

為更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，教師在開學(xué)之初便需要擬定_____。

A:學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

B:課題計(jì)劃

C:課時(shí)計(jì)劃

D:教案

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：開學(xué)之初需要擬定這一學(xué)年的教學(xué)計(jì)劃，課題計(jì)劃是單元計(jì)劃，課時(shí)計(jì)劃就是教案。

45、單選題

《學(xué)記》指出：“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”；“相觀而善”，相互切磋。這就啟示我們在教學(xué)中要注意運(yùn)用_____的方法。

A:談話法

B:討論法

C:參觀法

D:練習(xí)法

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。

46、單選題

王老師在對新老師的培訓(xùn)過程中把訓(xùn)練的目標(biāo)按照教學(xué)技能中備課