教師招聘考試題庫《德育》考點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)最新版(二)-6

教師招聘考試題庫《德育》考點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)最新版(二)1、簡答題

最近，班主任李老師發(fā)現(xiàn)，班上的張同學(xué)傍晚放學(xué)后經(jīng)常留下來幫助當(dāng)天值日的同學(xué)一起打掃衛(wèi)生。李老師想到班級(jí)一直缺乏一種助人為樂的良好風(fēng)氣，她認(rèn)定張同學(xué)具有助人為樂的品德，決定樹立典型，于是設(shè)計(jì)了一個(gè)主題班會(huì)活動(dòng)，并讓張同學(xué)做重點(diǎn)發(fā)言，談?wù)剬?duì)助人為樂的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。沒想到，班會(huì)課上張同學(xué)的一番話讓全班同學(xué)目瞪口呆，更讓李老師不知所措，張同學(xué)說其實(shí)我每天留下來幫同學(xué)做值日衛(wèi)生，是因?yàn)檫@學(xué)期爸爸下班遲，我要等很久爸爸才能來，反正在學(xué)校也沒事做，幫同學(xué)做值日好消磨時(shí)間。”

(1)思想品德教育過程有哪些基本規(guī)律？

(2)聯(lián)系材料分析學(xué)生品德培養(yǎng)過程中要注意的問題。

參考答案:

【答案要點(diǎn)】（1）思想品德教育過程的基本規(guī)律：①德育過程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)與提高過程；②德育過程是一個(gè)促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭的發(fā)展過程，是教育與自我教育相結(jié)合的過程；③德育過程是組織學(xué)生的活動(dòng)和交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過程；④德育過程是一個(gè)長期的、反復(fù)的、逐步提高的過程。

（2）①教師在學(xué)生品德培養(yǎng)中要注意抓住時(shí)機(jī)。把握時(shí)機(jī)是品德培養(yǎng)過程中要首先注意的問題，教師要在先進(jìn)事例發(fā)生時(shí)，做出積極的反應(yīng)并給予表揚(yáng)；在學(xué)生消沉?xí)r、失去自信時(shí)、最需要激勵(lì)時(shí)不吝贊美地給他以及時(shí)的鼓勵(lì)；也要在他放任、自滿時(shí)及時(shí)給他以警醒，中肯地提出建設(shè)性的意見和改進(jìn)建議。教師對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)要掌握時(shí)機(jī)，一是學(xué)生需要的時(shí)候，二是師生處于最佳的心理狀態(tài)。案例中班主任李老師在張同學(xué)有助人為樂行為時(shí)設(shè)計(jì)主題班會(huì)對(duì)張同學(xué)的行為給予肯定，抓住了教育的最佳時(shí)機(jī)。

②對(duì)學(xué)生要有正確評(píng)價(jià)和價(jià)值引領(lǐng)。新課標(biāo)指出，對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，既要關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更要關(guān)注他們情感、態(tài)度與價(jià)值觀的形成和發(fā)展，多用激勵(lì)性評(píng)價(jià)，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。對(duì)學(xué)生的不同見解、不同理解，教師應(yīng)該用策略的方法給予客觀的評(píng)價(jià)、適時(shí)的指導(dǎo)、恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)肯定或提出不足。案例中的李老師對(duì)張同學(xué)的發(fā)言中的價(jià)值觀應(yīng)進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)和引導(dǎo)。

2、簡答題

簡述在德育過程中貫徹疏導(dǎo)原則的基本要求。

參考答案:

【答案要點(diǎn)】（1）講明道理，疏通思想；（2）因勢利導(dǎo)，循循善誘；（3）以表揚(yáng)、激勵(lì)為主，堅(jiān)持正面教育。

3、判斷題

我國學(xué)校德育實(shí)施的主要途徑是思想品德課。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對(duì)德育途徑的掌握。

【參考答案】錯(cuò)誤

【名師點(diǎn)睛】德育的途徑是指德育的實(shí)施渠道或形式。我國中小學(xué)德育的途徑有多種，如思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)，課外活動(dòng)與校外活動(dòng)，勞動(dòng)，少先隊(duì)活動(dòng)，班主任工作等等。其中基本途徑是思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)。以上幾條德育途徑各有自己的特點(diǎn)與功能，互相聯(lián)系，互相補(bǔ)充，構(gòu)成了德育途徑的整體，學(xué)校應(yīng)全面利用各個(gè)德育途徑的作用，使其科學(xué)地配合起來，以便發(fā)揮德育途徑的最大的整體功能。

4、簡答題

下面是一位實(shí)習(xí)教師的教學(xué)日志，請根據(jù)材料回答問題。

小黎是初中二年級(jí)的一位女生，父母雙雙外出打工。她個(gè)性很特別，在班上，她與同學(xué)的關(guān)系不太融洽，甚至有點(diǎn)緊張。開學(xué)初曾與一男同學(xué)打架，對(duì)班主任的批評(píng)教育反應(yīng)強(qiáng)烈，存在明顯的抵觸情緒。有一次晚自修課上，她戴耳機(jī)聽音樂，被值日班干部提醒并記下名字，她當(dāng)眾撕掉記錄本并辱罵班干部。同學(xué)們基本上對(duì)她敬而遠(yuǎn)之，避免與她發(fā)生正面沖突。表面上她與同學(xué)們相安無事，實(shí)際上她特別渴望別人對(duì)她的認(rèn)同和欣賞?？墒撬职炎约悍忾]起來，不能真誠地與人交流，時(shí)時(shí)以自我為中心，所以在班級(jí)里她沒有真正要好的朋友。在學(xué)習(xí)上，她幾乎喪失了興趣。老師上課時(shí)，她表現(xiàn)出愛理不理的樣子，有時(shí)連課本都不愿打開，甚至有時(shí)自顧自地寫東西、做小動(dòng)作等；做作業(yè)完全憑心情，心情好就做，心情不好就不做。她讀的書大多是離奇鬼怪的故事書。她常常通過寫日記、看小說的方式逃避現(xiàn)實(shí)，她在日記中這樣寫道：“課根本就聽不進(jìn)去，整天在混日子，學(xué)校像座監(jiān)獄把人關(guān)在里面。而我需要自由……”

小黎的表現(xiàn)跟她的生活經(jīng)歷有關(guān)。我在實(shí)習(xí)期間嘗試努力去改變她，但收效甚微。針對(duì)小黎，我感到力不從心……

(1)如果你是小黎的班主任，你將采取什么措施來轉(zhuǎn)化她？

(2)根據(jù)小黎的特點(diǎn)，對(duì)她進(jìn)行思想品德教育時(shí)應(yīng)遵循哪四項(xiàng)德育原則？

(3)請從教育心理學(xué)的角度分析，根據(jù)小黎獨(dú)特的性格特征，如何實(shí)施有針對(duì)性的教育？

(4)結(jié)合小黎等留守兒童的實(shí)際，我們應(yīng)該怎樣看待學(xué)校教育在人的發(fā)展中的作用？

參考答案:

【出題思路】本題考查考生對(duì)德育方法、班主任工作方法、德育原則、學(xué)校教育對(duì)人的發(fā)展作用的

掌握以及對(duì)教育心理學(xué)有關(guān)知識(shí)點(diǎn)的考查。

【參考答案】（1）首先通過談話法和家訪的方式全面了解學(xué)生情況、研究學(xué)生的心理特點(diǎn)，有針對(duì)性地對(duì)小黎進(jìn)行教育；其次在德育過程中要抓住她身上的“閃光點(diǎn)”，不斷鼓勵(lì)小黎樹立自信，并通過組織多種形式的活動(dòng)鼓勵(lì)她參與，在活動(dòng)過程中發(fā)展她良好的人際關(guān)系，培養(yǎng)其團(tuán)結(jié)合作意識(shí)’培養(yǎng)小黎正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。

（2）根據(jù)小黎的特點(diǎn)，對(duì)她進(jìn)行思想品德教育時(shí)應(yīng)遵循的德育原則有：因材施教原則；疏導(dǎo)原則?’尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則；發(fā)揚(yáng)積極因素，克服消極因素（長善救失）原則。

（3）性格的差異會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)；根據(jù)學(xué)生自身的問題有的放矢地進(jìn)行教育，培養(yǎng)其良好性格；

根據(jù)學(xué)生氣質(zhì)和性格展開教育教學(xué)。

（4）學(xué)校教育對(duì)人的身心發(fā)展起主導(dǎo)作用，但是不能走極端，陷入教育萬能論的論斷；除了學(xué)校教育，家庭教育和社會(huì)教育對(duì)人的發(fā)展也具有非常重要的作用。教育的一致性和連貫性就說明了對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育要統(tǒng)一校內(nèi)外各方面的力量，形成合力，共同促進(jìn)學(xué)生道德的發(fā)展。小黎等作為留守兒童，家庭對(duì)他們?nèi)烁竦挠绊懢薮蟆Ｋ麄儚男∪鄙俑笎勰笎?，性格孤僻冷漠的他們又非常渴望得到人們的關(guān)懷，而學(xué)校教育應(yīng)承擔(dān)起關(guān)愛留守兒童的責(zé)任，給予他們尊重，也使他們感受到學(xué)校這個(gè)大家庭的溫暖。

5、簡答題

為什么說德育過程是一個(gè)長期的、反復(fù)的、逐步提高的過程？

參考答案:

【答案要點(diǎn)】（1）德育過程是一個(gè)長期的過程。一方面，隨著人類社會(huì)的不斷進(jìn)步，德育要在內(nèi)容、手段、方法等方面不斷加以調(diào)整和補(bǔ)充，另一方面，知、情、意、行等心理因素的培養(yǎng)提高也需要長期的訓(xùn)練和積累，這就決定了德育過程必然是一個(gè)長期的、堅(jiān)持不懈的過程。

（2）德育過程是一個(gè)反復(fù)的、逐步提高的過程。學(xué)生正處于成長期，世界觀尚未形成，思想很不穩(wěn)定，品德發(fā)展容易出現(xiàn)反復(fù)，這就要求教育者要正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待這種現(xiàn)象，持之以恒、耐心細(xì)致地教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)中逐步前進(jìn)。

6、簡答題

試述尊重信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則。

參考答案:

【答案要點(diǎn)】（1）尊重信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則是指在德育過程中，教育者既要尊重信任學(xué)生，又要對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格的要求，把嚴(yán)和愛有機(jī)地結(jié)合起來，使教育者的合理要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行動(dòng)。

（2）這一原則是教育者正確對(duì)待受教育者的基本情感和態(tài)度。在德育工作中尊重、信任與嚴(yán)格要求是辯證統(tǒng)一的，尊重和信任是嚴(yán)格要求的前提，正如蘇聯(lián)教育家馬卡連柯所說：“要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能地尊重一個(gè)人。”愛是嚴(yán)的基礎(chǔ)，嚴(yán)是愛的體現(xiàn)，只有把兩者緊密結(jié)合在一起，才能取得最佳教育效果。

（3）貫徹這一原則的要求：①教育者要有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感以及尊重?zé)釔蹖W(xué)生的態(tài)度；②教育者應(yīng)根據(jù)教育目的和德育目標(biāo)，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，認(rèn)真管理；③教育者要從學(xué)生的年齡特征和品德發(fā)展?fàn)顩r出發(fā)，提出適度的要求，并堅(jiān)定不渝地貫徹到底。

7、簡答題

簡述在進(jìn)行德育時(shí)貫徹導(dǎo)向性原則的基本要求。

參考答案:

【答案要點(diǎn)】（1）堅(jiān)持正確的政治方向；（2）德育目標(biāo)必須符合新時(shí)期的方針政策和總?cè)蝿?wù)的要求；（3）要把德育的理想性和現(xiàn)實(shí)性結(jié)合起來。

8、單選題

德育組織形式是指_____

A:德育具體目標(biāo)

B:德育具體內(nèi)容

C:德育實(shí)施方法

D:德育實(shí)施途徑

參考答案:D

本題解釋:

答案：D【解析】德育途徑是指學(xué)校教育者對(duì)學(xué)生實(shí)施德育時(shí)可供選擇和利用的渠道，又稱為德育組織形式。

9、單選題

德育過程的主要矛盾是_____。

A:學(xué)生知的深與知的淺的矛盾

B:無產(chǎn)階級(jí)思想與非無產(chǎn)階級(jí)思想的矛盾

C:教育者與德育內(nèi)容、方法的矛盾

D:教育者提出的德育要求與受教育者已有的品德水平之間的矛盾

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D【解析】德育過程的主要矛盾是教育者提出的德育要求與受教育者已有品德水平之間的矛盾。

10、單選題

“齊風(fēng)俗，一民心”反映了德育的_____

A:社會(huì)性功能

B:個(gè)性生存功能

C:個(gè)體享用功能

D:經(jīng)濟(jì)性功能

參考答案:A

本題解釋:

答案：A【解析】德育的社會(huì)性功能指的是學(xué)校德育能夠在何種程度上對(duì)社會(huì)發(fā)揮何種性質(zhì)的作用。題干描述的是古代中國的德細(xì)社會(huì)性功能的體現(xiàn)。因?yàn)椋糯袊且粋€(gè)特別重視道德教化的國度，德育一直是統(tǒng)治者“齊風(fēng)俗，一民心”“齊家治國平天下”的工具。

11、單選題

教育者施教傳道和受教育者受教修養(yǎng)的相互作用的活動(dòng)方式稱為_____。

A:德育內(nèi)容

B:德育活動(dòng)

C:德育方法

D:德育過程

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C【解析】本題考查了德育方法的定義，即教育者施教傳道和受教育者受教修養(yǎng)的相互作用方式。

12、判斷題

體諒模式是形成于20世紀(jì)70年代的較有影響力的道德教育模式，其創(chuàng)立者是英國的班杜拉。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

參考答案：錯(cuò)誤【解析】德育的體諒模式為學(xué)校德育學(xué)家彼得·麥克費(fèi)爾所創(chuàng)。

13、單選題

在思想品德教育過程中，如果只看到學(xué)生差的地方，認(rèn)為無可救藥，那就違背了_____原則。

A:統(tǒng)一要求與從實(shí)際出發(fā)相結(jié)合

B:尊重信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合

C:正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合

D:依靠積極因素，克服消極因素

參考答案:D

本題解釋:

答案：D【解析】依靠積極因素，克服消極因素原則指的是在德育工作中，教育者要善于依靠、發(fā)揚(yáng)學(xué)生自身的積極因素，調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育的積極性，克服消極因素，以達(dá)到長善救失的目的。

14、單選題

前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯所倡導(dǎo)的“平行教育”的德育原則是_____。

A:知行統(tǒng)一原則

B:尊重信任與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則

C:教育影響的一致性與連貫性原則

D:集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合的原則

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D【解析】馬卡連柯除了提出尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合的原則以外，還提出了“平行教育”原則。即把集體教育和個(gè)別教育有機(jī)地結(jié)合起來。

15、簡答題

高三(5)班的班主任楊老師有一次發(fā)現(xiàn)不少男生頭發(fā)很長。身為非常時(shí)期高三畢業(yè)班的班主任，楊老師沒有簡單、粗暴地見錯(cuò)就批。過去遇到這種情況時(shí)，常常是當(dāng)面指出，但效果往往不佳?，F(xiàn)在，楊老師琢磨用什么辦法勸告他們，幫助他們真正從思想上提高認(rèn)識(shí)。終于，楊老師想出了一種合適而又有效的教育方法。

在一天中午，楊老師特意去了理發(fā)店，把自己不長的頭發(fā)又精心地理了一次。下午上課前，楊老師不露聲色地來到班里，召集全班同學(xué)開了個(gè)五分鐘交流會(huì)。楊老師首先問：“看誰最先發(fā)現(xiàn)班中有哪些新變化？包括我和你們?！碑?dāng)小明發(fā)現(xiàn)并說出老師理發(fā)了，楊老師話鋒一轉(zhuǎn)現(xiàn)在，我很想知道老師理發(fā)之后你們的感覺怎樣？這樣好嗎？”于是楊老師聽到了一片贊楊聲。最后楊老師說有位名家說得好：‘真心誠意地贊美別人一句，就能讓人多活20分鐘！，因此，我感謝同學(xué)們今天對(duì)我真心誠意地夸獎(jiǎng)!”5分鐘交流會(huì)在愉快的氛圍中結(jié)束了。楊老師沒點(diǎn)任何一個(gè)留長發(fā)的男生姓名。第二天，楊老師再去上課時(shí)，欣喜地發(fā)現(xiàn)那幾個(gè)男生的長發(fā)變短了，有的還剪成了小平頭。

楊老師既不點(diǎn)名批評(píng)又能糾錯(cuò)的這樣一個(gè)高招包含了哪些德育方法？試用教育學(xué)基本原理分析這種教育方式、教育技巧的意義。

參考答案:

【答案要點(diǎn)】（1）楊老師采用了如下德育方法：①榜樣示范法。用榜樣人物的優(yōu)秀品德來影響學(xué)生的思想、情感和行為的方法。由于榜樣能把社會(huì)真實(shí)的思想、政治和法紀(jì)、道德關(guān)系表現(xiàn)得更直接、更親切、更典型，因而能給人以極大的影響、感染和激勵(lì)，教育帶動(dòng)和鼓舞人們前進(jìn)；運(yùn)用榜樣示范法符合青少年學(xué)生愛好學(xué)習(xí)，善于模仿，崇拜英雄，追求上進(jìn)的年齡特點(diǎn)，也符合人的認(rèn)識(shí)由直觀到抽象的發(fā)展規(guī)律。②陶冶教育法。它是教師利用環(huán)境和自身的教育因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的德育方法。③品德評(píng)價(jià)法。品德評(píng)價(jià)法本是通過對(duì)學(xué)生品德進(jìn)行肯定或否定的評(píng)價(jià)而予以激勵(lì)或抑制，促使其品德健康形成和發(fā)展的德育方法。然而楊老師是通過學(xué)生對(duì)自己理發(fā)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，得到大多數(shù)學(xué)生的公認(rèn)，而讓學(xué)生受到教育的做法更是具有新意，讓人耳目一新。④說理教育法。說理教育法是通過語言說理，使學(xué)生明曉道理，分清是非，提高品德認(rèn)識(shí)的德育方法。這是一種堅(jiān)持正面理論教育和正面思想引導(dǎo)，增強(qiáng)辨別是非能力，促進(jìn)道德發(fā)展的重要方法。案例中的楊老師就理發(fā)事件開展五分鐘的交流會(huì)，這體現(xiàn)了他對(duì)說理教育法的運(yùn)用。在運(yùn)用說理教育法時(shí)，楊老師注意到了說理的趣味性，而且抓住了運(yùn)用該方法的時(shí)機(jī)。⑤品德修養(yǎng)指導(dǎo)法。品德修養(yǎng)指導(dǎo)法是教師指導(dǎo)學(xué)生自覺主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)、自我品德反省，以實(shí)現(xiàn)思想轉(zhuǎn)化及行為控制的德育方法?！啊l(fā)現(xiàn)那幾個(gè)男生的長發(fā)變短了……”可以看出，學(xué)生在聽到楊老師的一番話后進(jìn)行了反省。這樣，就體現(xiàn)了楊老師運(yùn)用品德修養(yǎng)指導(dǎo)法達(dá)到的效果。

（2）楊老師這種潤物細(xì)無聲的不露痕跡的“無痕的教育”是一種觸動(dòng)心靈的教育藝術(shù)，它遠(yuǎn)比大聲訓(xùn)斥、當(dāng)面指責(zé)、諷刺甚至挖苦等高明得多。事實(shí)上，有時(shí)輕描淡寫的一句鼓勵(lì)，看似簡單的一個(gè)愛撫，富有深情地望他一眼，看似不著邊際的問寒問暖，講一個(gè)感人肺腑的故事，反其道而行之的榜樣力量，不露痕跡的一個(gè)暗示……這些都會(huì)給學(xué)生留下刻骨銘心的記憶，都會(huì)蕩漾起學(xué)生心中的漣漪。

（3）楊老師正是基于這種“無痕教育”理念，才在學(xué)生有過錯(cuò)時(shí)，想盡辦法，別出心裁，身先士卒，從我做起，從“頭”做起，用“無痕”的批評(píng)教育方法，暗示有過錯(cuò)的學(xué)生，給他們以良性刺激。在呵護(hù)和引導(dǎo)中顯示出強(qiáng)大的威力，“無痕教育”不傷害學(xué)生的自尊，不丟學(xué)生的面子，更不會(huì)引來抵觸情緒。在“無痕”的批評(píng)教育中，學(xué)生理解了什么是尊重，什么是平等，體驗(yàn)到了獨(dú)立人格的尊貴和老師的拳拳之心。教育“無痕”，潤物無聲。雖然“無痕”卻有著驚人的力量，于無聲處聽驚雷，在心與心的愉悅中，學(xué)生醒悟了。在心與心的碰撞中，學(xué)生的思想升華了，靈魂凈化了，成績提高了。事實(shí)說明，“無痕”的批評(píng)教育，可以加強(qiáng)師生之間的情感交流，保護(hù)學(xué)生的自尊，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心，更有利于學(xué)生的健康發(fā)展，因而收到了最佳的教育效果。

16、單選題

有關(guān)學(xué)校思想品德_____的理論，是研究對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的本質(zhì)、特點(diǎn)和規(guī)律。

A:任務(wù)

B:措施

C:方法

D:教育過程

參考答案:D

本題解釋:

答案：D【解析】學(xué)校思想品德教育過程的理論，是研究對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的本質(zhì)、特點(diǎn)和規(guī)律。

17、填空題

____是德育工作的基本方法。它是通過擺事實(shí)、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)、形成正確觀點(diǎn)的方法。

參考答案:說服教育法

18、多選題

德育過程的要素包括_____。

A:教育者

B:受教育者

C:德育內(nèi)容

D:德育方法

E:德育原則

參考答案:ABCD

本題解釋:

參考答案：ABCD【解析】德育過程由教育者、受教育者、德育內(nèi)容和德育方法四個(gè)相互制約的要素構(gòu)成。

19、判斷題

沒有懲罰的教育是不完整的教育。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：正確【解析】懲罰是通過對(duì)學(xué)生的不健康思想和行為進(jìn)行否定的評(píng)價(jià)以引起學(xué)生內(nèi)疚、悔恨的體驗(yàn)，進(jìn)而糾正學(xué)生不良行為的方法。合理的懲罰能引起學(xué)生的痛苦體驗(yàn)和認(rèn)真反思，有助于學(xué)生及時(shí)終止和糾正自己的不良品德和行為。

20、單選題

致力于發(fā)展學(xué)生道德判斷能力的德育模式是_____。

A:認(rèn)知模式

B:價(jià)值澄清模式

C:社會(huì)學(xué)習(xí)模式

D:體諒模式

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A【解析】認(rèn)知模式假定人的道德判斷力按照一定的階段和順序從低到高不斷發(fā)展，道德教育的目的就在于促進(jìn)兒童道德判斷力的發(fā)展及其與行為的發(fā)生。

21、單選題

獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰屬于德育工作的_____

A:比較法

B:榜樣示范法

C:自我教育法.

D:品德評(píng)價(jià)法

參考答案:D

本題解釋:

答案：D【解析】品德評(píng)價(jià)法是通過對(duì)學(xué)生品德進(jìn)行肯定或否定的評(píng)價(jià)而予以激勵(lì)或抑制，促使其品德健康形成和發(fā)展的德育方法。它包括獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰、評(píng)比和操行評(píng)定等。

22、簡答題

發(fā)揚(yáng)積極因素、克服消極因素德育原則的含義及在實(shí)踐中貫徹該原則的基本要求。

參考答案:

【出題思路】本題考查考生對(duì)德育原則中發(fā)揚(yáng)積極因素克服消極因素、含義與具體要求的掌握。

【參考答案】（1）發(fā)楊積極因素、克服消極因素原則是指進(jìn)行德育要調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育的積極性，依靠和發(fā)揚(yáng)他們自身的積極因素去克服他們品德上的消極因素，實(shí)現(xiàn)品德發(fā)展內(nèi)部矛盾的轉(zhuǎn)化。

（2）貫徹發(fā)揚(yáng)積極因素、克服消極因素原則的基本要求如下：①“一分為二”地看待學(xué)生。正確了解和評(píng)價(jià)學(xué)生是正確教育學(xué)生的前提。有的教師不能有效地教育學(xué)生，往往是因?yàn)椴荒芤浴耙环譃槎焙桶l(fā)展的觀點(diǎn)看待學(xué)生。②長善救失，通過發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)來克服缺點(diǎn)。全面而深入地了解學(xué)生，為教育學(xué)生打下良好的基礎(chǔ)，但要促進(jìn)他們品德的發(fā)展，根本的一點(diǎn)在于調(diào)動(dòng)其積極性，引導(dǎo)他們自覺地鞏固發(fā)楊自身的優(yōu)點(diǎn)來抑制和克服自身的缺點(diǎn)，才能養(yǎng)成良好的品德，獲得長足的進(jìn)步。③引導(dǎo)學(xué)生自覺評(píng)價(jià)自己、進(jìn)行自我修養(yǎng)。學(xué)生的進(jìn)步，固然需要教師起主導(dǎo)作用’引導(dǎo)他們長善救失，但主要靠他們自我教育、自覺發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)來克服缺點(diǎn)。

23、填空題

“一把鑰匙開一把鎖”反映的德育原則是____。

參考答案:因材施教原則

24、單選題

在知情意行四個(gè)德育環(huán)節(jié)中，____________是基礎(chǔ)，____________是關(guān)鍵。_____

A:知、情

B:知、行

C:意、行

D:知、意

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B【解析】道德認(rèn)識(shí)是指對(duì)道德行為準(zhǔn)則及其執(zhí)行意義的認(rèn)識(shí)，是個(gè)體品德中的核心部分，是學(xué)生品德形成的基礎(chǔ)。道德行為是實(shí)現(xiàn)道德動(dòng)機(jī)的行為意向及外部表現(xiàn)。道德行為是衡量品德的重要標(biāo)志。

25、單選題

_____是指在德育時(shí)要以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識(shí)入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使他們積極向上。

A:導(dǎo)向性原則

B:循循善誘原則

C:尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則

D:因材施教原則

參考答案:B

本題解釋:

答案：B【解析】題干描述的是循循善誘原則的內(nèi)涵，也稱疏導(dǎo)原則。

26、簡答題

我國中小學(xué)德育應(yīng)遵循哪些主要的德育原則？

參考答案:

【答案要點(diǎn)】（1）導(dǎo)向性原則；（2）疏導(dǎo)原則；（3）因材施教原則（從學(xué)生實(shí)際出發(fā)）；（4）知行統(tǒng)一原則；（5）集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合原則；（6）尊重信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則；（7）正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則；（8）依靠積極因素，克服消極因素的原則；（9）教育影響的一致性和連貫性原則。

27、單選題

通過人格感化來培養(yǎng)學(xué)生品德的方法是_____。

A:榜樣示范法

B:陶冶教育法

C:參觀法

D:實(shí)際鍛煉法

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B

28、單選題

德育過程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)與提高過程，其實(shí)施順序是_____

A:以知為開端，知、情、意、行依次進(jìn)行

B:以情為開端，情、知、意、行依次進(jìn)行

C:以行為開端，行、知、情、意依次進(jìn)行

D:視具體情況，可有多種開端和順序

參考答案:D

本題解釋:

答案：D【解析】德育過程是一個(gè)知、情、意、行相互統(tǒng)一的過程，對(duì)其實(shí)施的過程不一定要遵守知、情、意、行的一般培養(yǎng)順序，根據(jù)學(xué)生品德發(fā)展的具體情況，可有多種開端，最后達(dá)到四個(gè)方面的和諧發(fā)展。

29、簡答題

何謂品德評(píng)價(jià)法？運(yùn)用該方法要注意哪些要求？

參考答案:

【答案要點(diǎn)】（1）品德評(píng)價(jià)法是通過對(duì)學(xué)生品德進(jìn)行肯定或否定的評(píng)價(jià)而予以激勵(lì)或抑制，促使其品德健康形成和發(fā)展的德育方法。

（2）運(yùn)用品德評(píng)價(jià)法要注意以下幾點(diǎn)要求：①公平、正確、合情合理；②發(fā)揚(yáng)民主，獲得群眾支持；③注重宣傳與教育；④獎(jiǎng)勵(lì)為主，抑中帶揚(yáng)。

30、單選題

思想教育目標(biāo)可以分為三個(gè)層次，它們分別是_____。

A:世界觀人生觀道德教育

B:人生觀世界觀愛國主義

C:世界觀人生觀理想教育

D:世界觀人生觀心理教育

參考答案:C

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對(duì)德育目標(biāo)內(nèi)容分層的了解。

【參考答案】C

【名師點(diǎn)睛】我國德育目標(biāo)的內(nèi)容可以分為五個(gè)層次：（1）道德教育目標(biāo)；（2）思想教育目標(biāo)；（3）政

治教育目標(biāo)；（4）法制教育目標(biāo)；（5）心理教育目標(biāo)。

道德教育目標(biāo)包括公德教育目標(biāo)、私德教育目標(biāo)、職業(yè)道德教育目標(biāo)等；思想教育目標(biāo)包括世界觀教育目標(biāo)、人生觀教育目標(biāo)和理想教育目標(biāo)等；政治教育目標(biāo)包括愛國主義教育目標(biāo)、黨和國家政治路線方面的教育目標(biāo)、民主教育目標(biāo)等；心理教育目標(biāo)包括青春期心理教育目標(biāo)、健全人格心理教育目標(biāo)等；法制教育目標(biāo)包括民主與法制教育目標(biāo)、自覺紀(jì)律教育目標(biāo)等。

A項(xiàng)中的道德教育與思想教育目標(biāo)是并列關(guān)系，不是包含關(guān)系；B項(xiàng)中的愛國主義屬于政治教育目標(biāo)；D項(xiàng)中的心理教育與思想教育目標(biāo)是并列關(guān)系，不是包含關(guān)系。

31、單選題

學(xué)校實(shí)施德育的基本途徑是_____。

A:教學(xué)活動(dòng)

B:社會(huì)活動(dòng)

C:課外、校外活動(dòng)

D:共青團(tuán)少先隊(duì)活動(dòng)

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A解析：學(xué)校工作以教學(xué)為主，教學(xué)是學(xué)校教育的主要組織形式，教學(xué)具有教育性。思想品德與其他學(xué)科教學(xué)是學(xué)校有目的、有計(jì)劃、系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的基本途徑。

32、簡答題

簡述德育過程的規(guī)律。

參考答案:

【出題思路】本題考查考生對(duì)德育過程規(guī)律（特點(diǎn)）的掌握。

【參考答案】（1）德育過程是學(xué)生知、情、意、行諸因素統(tǒng)一發(fā)展的過程。知、情、意、行之間不可孤立或割裂來看，它們之間彼此聯(lián)系、相互促進(jìn)、共同發(fā)展。有的班主任根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)將德育工作總結(jié)概括為曉之以理、動(dòng)之以情、持之以恒、導(dǎo)之以行四句話。可見，個(gè)體品德的發(fā)展絕不是其中的某一個(gè)要素的發(fā)展，而是知、情、意、行的同時(shí)發(fā)展，缺乏任何一個(gè)要素的發(fā)展，品德發(fā)展都是不健全的。

（2）德育過程是組織學(xué)生的活動(dòng)和交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過程。

一個(gè)人品德的發(fā)展是與其外界環(huán)境交互作用的結(jié)果，這種交互作用就是一種活動(dòng)，個(gè)體只有在活動(dòng)中才能形成和發(fā)展自己的品德。而且，品德的發(fā)展也必然是個(gè)體積極主動(dòng)參與活動(dòng)的結(jié)果。

（3）德育過程是一個(gè)促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化的發(fā)展過程。

學(xué)生現(xiàn)有的品德狀況是學(xué)生接受外在道德要求的起點(diǎn)，個(gè)體能否接受外在的道德要求都與他現(xiàn)有的品德狀況相關(guān)。而這種矛盾就是外在的道德要求與學(xué)生已有道德水平的矛盾。通過品德結(jié)構(gòu)內(nèi)部心理矛盾的運(yùn)動(dòng)促使外在的道德要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生自身的道德自覺，促進(jìn)學(xué)生道德水平的提高。

（4）德育過程是一個(gè)長期的、反復(fù)的、逐步提高的過程。

一個(gè)人良好思想品德的提高和不良品德的克服，都要經(jīng)歷一個(gè)反復(fù)的培養(yǎng)教育和矯正訓(xùn)練的過程。特別是道德行為習(xí)慣的培養(yǎng)，是一個(gè)需要長期反復(fù)培養(yǎng)、實(shí)踐的過程，是逐步提高的漸進(jìn)過程。

33、單選題

某學(xué)生是?；@球隊(duì)的主力隊(duì)員，但不能自覺遵守課堂紀(jì)律。老師在班會(huì)上請他向全班同學(xué)講解籃球競賽規(guī)則和遵守規(guī)則的重要性，然后組織全班同學(xué)以此為例，討論如何自覺維護(hù)課堂教學(xué)秩序，促進(jìn)該生發(fā)生了轉(zhuǎn)變。這種做法體現(xiàn)了德育的_____。

A:理論與實(shí)踐相結(jié)合原則

B:疏導(dǎo)原則

C:教育影響一致性原則

D:個(gè)別教育原則

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B【解析】疏導(dǎo)原則是指進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識(shí)入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、使他們積極向上。

34、單選題

我國學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的基本方法是_____

A:陶冶教育法

B:實(shí)際鍛煉法

C:榜樣示范法

D:說理教育法

參考答案:D

本題解釋:

答案：D【解析】說理教育法是通過語言說理，使學(xué)生明曉道理，分清是非，提高品德認(rèn)識(shí)的方法。它是我國學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的基本方法

35、單選題

說理教育法的方式有語言文字說服和_____

A:事實(shí)說服

B:理論說服

C:直接說服

D:間接說服

參考答案:A

本題解釋:

答案：A【解析】說理教育法的方式：第一類是運(yùn)用語言文字進(jìn)行說服的方式；第二類是運(yùn)用事實(shí)進(jìn)行說理教育的方式。

36、多選題

下列屬于德育的途徑有_____。

A:參觀軍事博物館

B:學(xué)習(xí)模范事跡

C:教學(xué)活動(dòng)

D:共青團(tuán)工作

E:進(jìn)行公益勞動(dòng)

參考答案:ABCDE

本題解釋:

參考答案：ABCDE【解析】德育的途徑有：思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課外、校外活動(dòng)、共青團(tuán)及少先隊(duì)組織的活動(dòng)、校會(huì)、班會(huì)、周會(huì)、晨會(huì)、時(shí)事政策學(xué)習(xí)、班主任工作

37、填空題

學(xué)校德育的功能可以概括地表述為德育的社會(huì)性功能、個(gè)體性功能和____三個(gè)方面。

參考答案:教育性功能

38、填空題

我國學(xué)校德育內(nèi)容主要有政治教育、思想教育、____、____和____。

參考答案:道德教育法制教育心理健康教育

39、單選題

德育中的實(shí)際鍛煉法不包括_____

A:春游

B:公益勞動(dòng)

C:生產(chǎn)勞動(dòng).

D:樹立榜樣

參考答案:D

本題解釋:

答案：D【解析】實(shí)際鍛煉法是有目的地組織學(xué)生參加各種實(shí)際活動(dòng)，使其在活動(dòng)中鍛煉思想，增長才干，培養(yǎng)優(yōu)良的思想和行為習(xí)慣的德育方法。鍛煉的方式主要是學(xué)習(xí)活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和課外文體科技活動(dòng)。

40、填空題

德育過程是由四個(gè)相互制約的因素共同構(gòu)成的，這四個(gè)因素分別是教育者、____、____和德育方法。

參考答案:受教育者德育內(nèi)容

41、單選題

“一把鑰匙開一把鎖”體現(xiàn)的是德育的_____。

A:導(dǎo)向性原則

B:疏導(dǎo)原則

C:教育一致性與連性原則

D:因材施教原則

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D

42、單選題

學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的特殊途徑是_____

A:思想品德課

B:學(xué)科教學(xué)

C:社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

D:班主任工作

參考答案:D

本題解釋:

答案：D【解析】班主任工作是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的一個(gè)重要而又特殊的途徑。通過班主任，學(xué)校可以強(qiáng)有力地管理基層學(xué)生集體，更好地發(fā)揮各個(gè)德育途徑的作用。

43、簡答題

有個(gè)學(xué)生，在老師上課板書時(shí)，常用兩手食指敲打桌沿，發(fā)出“噠噠”的響聲。雖然有老師警告說查出來要處分，可總是禁而不絕。后來，一位音樂老師找到了這個(gè)學(xué)生。他怯生生地站在老師面前，等待批評(píng)和處分。出乎預(yù)料的是老師不僅沒有責(zé)備他，反而笑著說：“你參加樂隊(duì)打鼓好嗎？”學(xué)生愣了，以為老師諷刺他，不敢答話。老師接著說學(xué)生樂隊(duì)缺一名鼓手，我覺得你有條件當(dāng)。但是，你在上課時(shí)要認(rèn)真聽課，遵守課堂紀(jì)律，不要再敲桌子了，好嗎？”學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)頭，淚水卻止不住地流了下來。后來，這個(gè)學(xué)生敲鼓進(jìn)步很快，上課也不再敲桌沿了。

閱讀上述案例材料，詳細(xì)分析案例中突出運(yùn)用了哪些德育原則？

參考答案:

【答案要點(diǎn)】（1）疏導(dǎo)原則。疏導(dǎo)原則是指進(jìn)行德育時(shí)要循循善誘、以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識(shí)人手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使他們積極向上。案例中的音樂老師針對(duì)學(xué)生用食指敲桌沿這一行為并沒有像其他老師那樣警告，而是循循善誘，引導(dǎo)他加人樂隊(duì)打鼓。（2）依靠積極因素，克服消極因素原則。音樂老師的做法也體現(xiàn)了這一原則。老師能夠從學(xué)生用食指敲桌沿這一行為中看到學(xué)生有打鼓的潛質(zhì)，說明音