小學(xué)語文人教四年級上冊第五單元爬天都峰第二課時 市賽獲獎

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爬天都峰第二課時好哩石級鐵鏈發(fā)顫攀爬

猴子鯽魚

紀(jì)念辮子笑呵呵相片復(fù)習(xí)好哩石級鐵鏈發(fā)顫

攀爬

猴子鯽魚

紀(jì)念辮子笑呵呵

相片jíliànpānxiànɡbiànhē在爬山之前，望著又高又陡的天都峰，“我”心里是怎么想的？默讀課文，用“

”勾畫出來。①我爬得上去嗎？②真叫人發(fā)顫！課文解讀從中可以體會出我怎樣的心理害怕、畏懼課文解讀作者看到了什么從而下定決心爬上峰頂?shù)?？他們是怎樣爬的？他們爬上去了嗎？他們?yōu)槭裁茨芘郎先ツ?？忽然聽到背后有人叫我：“小朋友，你也來爬天都峰？”我回頭一看，是一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，年紀(jì)比我爺爺還大哩！我點點頭，仰起臉，問：“老爺爺，您也來爬天都峰？”老爺爺也點點頭，說：“對，咱們一起爬吧！”“我”和老爺爺?shù)牡谝淮螌υ?。“小朋友，你也來爬天都峰？”“老爺爺，您也來爬天都峰？”這兩個“也”字，說明了他們怎樣的心理活動？表面上是懷疑，實際上是贊嘆，表達(dá)敬佩之意。說明這一老一小都有不怕困難、勇于攀登的精神?！靶∨笥眩阋瞾砼捞於挤?？”“老爺爺，您也來爬天都峰？”這兩句對話應(yīng)該用什么樣的語氣讀出來應(yīng)該用不可置信、敬慕的語氣來讀?！拔摇笔鞘芾蠣敔?shù)墓膭疃露Q心爬上峰頂?shù)膬?nèi)心活動。我回頭一看，是一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，年紀(jì)比我爺爺還大哩！“我們”是怎樣爬天都峰的？圈出表示動作的詞語。我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣……爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。··這些詞語說明了什么？既突出了爬天都峰的艱難，又表現(xiàn)了他們不怕困難的勇氣?！敖K于”分別表明了什么？“終于”體會爬山的辛苦以及上山后的喜悅，明白“我”和老爺爺互相鼓勵、克服困難一起爬上峰頂?shù)牟灰准跋矏偂＠蠣敔斃业男∞p子，笑呵呵地說：“謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在居然爬上來了！”“不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！我應(yīng)該謝謝您！”“我”和老爺爺?shù)牡诙螌υ?。因為“我”和老爺爺都從對方身上獲得了勇氣，一個人只要有決心，有勇氣，再大的困難也可以克服。思考討論：“我”和老爺爺為什么要互相道謝？總結(jié)課文爸爸聽了，笑著說：“你們這一老一小真有意思，都會從別人身上汲取力量！”思考：“汲取”是什么意思？“我”和老爺爺是怎樣互相“汲取”力量的？“汲取”是吸取的意思，“我”和老爺爺都看到對方爬天都峰的勇氣和決心，不甘落后，所以才能爬上天都峰。你從爸爸所說的話中懂得了什么道理？我從爸爸所說的話中明白了，一個人只要有了決心，有了勇氣，堅持做一件事，就會獲得成功。拓展活動想象一下“我們”下山時的情景：我們沿著山路往回走，一路上遇到了許多游人。有的人望著險峻的天都峰退縮了，有的人在曲折的山路上猶豫不前，有的人看到曲折的道路不知該如何前進(jìn)……想一想，把你在學(xué)習(xí)了《爬天都峰》后的感受分享給大家。課堂總結(jié)在日常生活中，人與人相處時,要相互學(xué)習(xí),相互鼓勵,共同進(jìn)步。要善于從別人身上獲取力量，增添勇氣，從而到達(dá)成功的峰頂。課堂練習(xí)一、給下列多音字注音并組詞。（）_____（）_____（）_____（）_____（）_____（）_____（）_____（）_____假日相信假裝全都都市相片顫栗顫抖假都相顫chànzhànjiàjiǎxiānɡxiànɡdōudū二、比一比，再組詞。級（）鏈（）汲（）連（）辮（）峰（）辨（）鋒（）年級鐵鏈汲取辮子辨認(rèn)連接鋒利山峰三、根據(jù)課文內(nèi)容判斷對錯。對的打“√”，

錯的打“×”。1.“我”在爸爸的鼓勵下終于爬上了天

都峰。

（

）2.“我”和老爺爺互相鼓舞了對方，都

爬上了天都峰。