保護環(huán)境方案活動內(nèi)容策劃書7篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——保護環(huán)境方案活動內(nèi)容策劃書7篇養(yǎng)護環(huán)境方案活動內(nèi)容計劃書7篇

環(huán)保主題內(nèi)容是：尊崇自然，敬畏生命，養(yǎng)護藍天碧水，創(chuàng)辦綠色家園。既然這樣，那么你知道養(yǎng)護環(huán)境方案活動內(nèi)容計劃書該怎么寫嗎？下面我給大家?guī)砹损B(yǎng)護環(huán)境方案活動內(nèi)容計劃書，供大家參考。

養(yǎng)護環(huán)境方案活動內(nèi)容計劃書篇1

一、活動目的：

1、通過活動，喚起學生對日益遭遇破壞的地球環(huán)境的清楚熟悉，從小樹立低碳環(huán)保意識。

2、激發(fā)學生愛環(huán)境的情感，理解“倡導低碳生活喚起綠色夢想”的深刻內(nèi)涵。

二、活動主題：

倡導低碳生活喚起綠色夢想

三、活動打定：

1、編排小品。

2、調(diào)查了解低碳生活的內(nèi)容。

3、地球上各種不良現(xiàn)象的圖片。

4、環(huán)保宣傳單。

5、CAI課件。

四、活動過程：

1、主持人上場，宣布活動開頭，導入主題。

主持人甲：人類的生存，離不開空氣，離不開礦藏。

主持人乙：離不開海洋，離不開江河。

甲：離不開山崗，離不開森林。

乙：離不開草原，離不開土地。

甲：是啊，地球是一切自然資源的寶庫，是人類賴以生存和進展的根基。

甲乙合：愛戴的老師們、同學們，今天我們團聚一堂，讓我們通過《低碳生活，綠色課堂》的主題班會，來熟悉低碳生活的重要性。

甲：同學們，我們居住在地球上，地球像媽媽一樣，用心培育著我們?？墒?，你們知道嗎?我們的地球媽媽病了，已滿身傷痛。

2、課件出示：地球媽媽的哭訴：我是你們?nèi)祟惞餐膵寢尅厍?，人類都是我的孩子，你們從我身上攝取養(yǎng)料，卻不管我的死活，溫室氣體的排放讓我發(fā)燒200多年了，大量溫室氣體，主要是二氧化碳的排出，使我身體氣溫升高、氣候發(fā)生變化，你們看，我的身體已經(jīng)不堪重負了。

3、小品表演：人們對地球的破壞，污染。

乙：同學們，看了方才的小品你們確定深有感想吧。

學生談自己的感受，我們周邊有這樣的現(xiàn)象嗎?

課件出示：“地球”，(面對大家，作乞求狀)人類啊，請你們養(yǎng)護環(huán)境，救救我吧?

4、甲：下面，我們一起來看看我們的地球已經(jīng)變成什么樣了?(播放圖片)

看了圖片，你有什么感受?學生自由談體會。

人類啊，快來救救我吧!

5、課件出示：減碳達人，大家好，我們是地球衛(wèi)士——減碳達人，我們身在一個叫“減碳大隊”的組織，現(xiàn)在我們組織正在招募隊員，我們組織的目的就是為了我們?nèi)祟惞餐膵寢尩厍蚰軌蛟絹碓浇】?，你們?nèi)菰S參與我們的組織么?但是想加入我們組織可是需要確定的條件，需要通過項考試才能被稱為“減達碳人”哦，首先你們知道什么是低碳生活呢?

主持人乙：誰來說說看?

學生1：低碳生活就是指生活作息時所耗用的能量要盡力裁減，從而減低二氧化碳的排放量。

學生2：低碳生活英文叫做(low-carbonlife)，跟我一起念low-carbonlife。

學生3：低碳生活，它是指裁減二氧化碳的排放。低能量，低消耗，低開支的一種生活方式。

6、主持人甲：我們?nèi)绾巫龅降吞忌钅?

學生1：唾手關(guān)燈，儉約用水。

學生2：綠色交通，平衡飲食。

學生3：儉約用紙，少用紙巾。

學生4：珍愛衣物，儉約用糧

學生5：保護動物，養(yǎng)護花草。

學生6：強身健體。勤儉為榮。

學生7：不隨地吐痰，少用塑料袋。

學生8：不亂扔垃圾，不折樹枝，

學生9：不踩小草。

學生10：不說臟話，團結(jié)友愛。

女生合：我知曉，我參與，我奉獻，

男生合：讓我們手拉手，肩并肩，

全體學生：為校園文明創(chuàng)辦付出一份氣力。

主持甲：堅韌樹立“低碳，儉約為榮的生活理念，

主持乙：自覺養(yǎng)成好習慣，爭做四好少年。

主持甲：我們?nèi)嗤瑢W一起起立。讓我們來一起說：

全班：低碳生活，從我做起。

7、進展低碳環(huán)保經(jīng)濟是關(guān)乎每個人的事情，應對全球變暖，關(guān)乎地球上每個國家和地區(qū)，關(guān)乎每一個人。

合：低碳生活，對于我們普遍人來說是一種態(tài)度，而不是才能，我們理應積極提倡并去實踐低碳生活，留神節(jié)電、節(jié)油、節(jié)氣，從點滴做起。

8、發(fā)放宣傳單，給每位同學發(fā)一張宣傳單，并說(為了地球的將來，請低碳生活)

這是我們的宣傳單，請支持我們的行動吧，給地球減碳，種植綠色夢想吧!

9、班主任總結(jié)：關(guān)切全球氣候變暖的人們卻把裁減二氧化碳實實在在地帶入了生活。同學們，雖然地球病了，但是“亡羊補牢，為時不晚”，讓我們行動起來，從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，讓天空更藍，讓流水更清，讓大地彌漫活力，讓地球更美觀，這樣我們的生活才會更幸福!

養(yǎng)護環(huán)境方案活動內(nèi)容計劃書篇2

一、活動目標：

查看、比較污水和自來水，知道污水的來源和危害;懂得要保持水的清潔和儉約用水。

二、活動打定：

1.每人兩只玻璃杯。

2.課前組織幼兒查看居住地鄰近小河的河水，并帶回兩大瓶污水。

3.過濾紙若干、自制濾水器(大塑料瓶、沙子、活性炭)若干個。

三、活動過程：

1.回憶查看小河的情景。

①提問：這兩大瓶水是從哪里來的?

②教師把污水倒入幼兒的玻璃杯里;提問：你們看看玻璃杯里的水是怎樣的水?(引導幼兒查看杯里的污水并開展議論，污水里有什么?教師巡查啟發(fā)、指導。)

③提問：小河的污水是怎樣來的?提問：污水對人體有什么危害?引導幼兒議論。

2.查看比較污水和自來水。

①提問：請你們用1只玻璃杯盛自來水，另1只玻璃杯中裝滿污水，看看自來水和污水有什么不同?引導幼兒查看、對比，知道自來水是通明的、明凈的，污水是混濁的、骯臟的。

②自來水能給我們帶來什么?

3.小測驗：污水變明凈了。

①把濾水紙放進玻璃漏斗上，把污水倒下去，看看察覺了什么?

②再把污水倒入自制濾水器中，查看流出來的水是怎樣的?(說明：過濾出來的水還有看不見的細菌，要殺菌消毒，可以報告幼兒一些簡樸的環(huán)保常識，使他們對污水產(chǎn)生初步的熟悉。)

③我們怎樣才能保持水的清白，怎樣儉約用水?

養(yǎng)護環(huán)境方案活動內(nèi)容計劃書篇3

一、指導思想

以深入貫徹落實_為指導，堅持“從我做起，帶動全家，推動社會”的活動思路，進一步推進環(huán)保教導的深入開展，把教導活動延遲到家庭和社會，廣泛發(fā)動全校小學生和家長積極參與到活動中來，培養(yǎng)家長和學生講綠色環(huán)保、倡生態(tài)文明、創(chuàng)美好家園的良好風俗，推動學生文明、家庭和氣、社會和諧，為瑞安生態(tài)市創(chuàng)造工作營造濃重空氣。

二、活動安置

(一)__年11月底印發(fā)致全校學生家長的一封信。各班班主任負責將信發(fā)放于每位學生手里，由學生帶回家，將環(huán)保、文明、和諧的理念傳播到家庭、社區(qū)，提議家長學習生態(tài)文明，養(yǎng)成綠色生活的習慣，號召家長在“小手拉大手”活動中起模范帶頭作用，做子女的模范，自覺變更日常生活中不文明和不環(huán)保的習慣，積極參與到環(huán)境養(yǎng)護活動中去。

(二)__年3月—4月開展一次全校性的綠色環(huán)保主題班隊會活動。組織全校少先隊員開展一次綠色環(huán)保主題班隊會，引導、組織少先隊員如何與家長一起學習文明公約，鞏固生態(tài)意識，養(yǎng)成環(huán)保習慣，與家長“手拉手”共建綠色家庭。

(三)__年5月組織一次親子體驗活動

組織學生和家長代表利用課余時間，通過參觀瑞安市的生態(tài)村，了解生態(tài)村的處境，在開展的“小手拉大手，共造生態(tài)市”親子體驗活動中，讓學生和家長一起感受環(huán)境污染的危害性和養(yǎng)護環(huán)境的重要性。

(四)__年12月舉行一次環(huán)保學識普及教導。

四、五、六年級各班布置一次特殊的家庭作業(yè)，由學生將《生態(tài)環(huán)保學識問卷》帶回家與家長共同完成答題，按時上交由學校統(tǒng)一評分，并由老師公布正確答案，同時要求學生將正確答案向家長反應，從而把生態(tài)養(yǎng)護理念和節(jié)能減排等學識輸給學生，傳播到家庭。

(五)開展環(huán)保生活事跡征集與征文活動。

三—六年級組織一次綠色環(huán)保生活事跡征集活動，以征文形式征集家庭綠色環(huán)保事跡，并評定“手拉手和諧家庭”。每班先評比1名，并簡樸寫寫自己與家人做的有關(guān)環(huán)保的事跡，再由學校擇優(yōu)一名推舉給瑞安組委會。征文截止日期：__年2月28日(上交大隊部)。

(六)開展一次環(huán)保合意度調(diào)查。

__年11月—12月在五—六年級開展一次環(huán)保合意度調(diào)查，由抽樣調(diào)查的方式，分發(fā)學生帶回家并指定由家長完成調(diào)查表答題，并統(tǒng)一由班主任收回，于__年11月30日送大隊部。

(七)組織開展專題活動

學校成立一支“小手拉大手，共建生態(tài)市”校園環(huán)保小分隊，四—六年級每班設立環(huán)保行為監(jiān)視崗，開展環(huán)保行為勸誡、監(jiān)視和評比活動;在校內(nèi)設立“環(huán)保生活觀法箱”督查小分隊成員，對同學們回響的各類環(huán)保問題、不環(huán)保行為，定期舉行收集整理。

(八)組織一次社會實踐活動

在社會實踐課、慶?；顒?、節(jié)假日等時期，成立“小手拉大手環(huán)保小衛(wèi)士行為隊”，設立生態(tài)文明監(jiān)視崗。組織學生走上街頭、走進社區(qū)，深入樓院，對市民不環(huán)保行為舉行指導。

活動時間活動內(nèi)容活動對象

__.11印發(fā)致學生家長一封信一—六年級各班

__.11—12環(huán)保合意度調(diào)查五—六年級抽樣

__.12環(huán)保學識普及教導一—六年級各班

__.3成立環(huán)保行為監(jiān)視崗三—六年級各班

__.3開展環(huán)保主題班隊會活動一—六年級各班

__.3組織親子體驗活動五、六年級各年級代表隊

__.4開展環(huán)保生活事跡與征文活動三—六年級每班3篇

__.4社會實踐活動三—六年級各班小衛(wèi)生行動隊

__.5“我愛環(huán)?！敝黝}班級黑板報一—六年級各班

四、活動要求

1.高度重視，加強領導

各班級要專心開展“小手拉在手，共建生態(tài)校、生態(tài)市”系列活動，服務青少年成長，推進生態(tài)文明創(chuàng)造的重大舉措，用心組織，把活動開展好。__年5月底將評比先進班級、個人，并向市組委會推選“手拉手和諧家庭”、“環(huán)保小衛(wèi)士”、環(huán)保小論文優(yōu)秀獎。

2.結(jié)合實際，用心組織

各年段、各班要根據(jù)本年段、本班的實際創(chuàng)造性開展活動，讓每一名學生及其家庭都參與到活動中來。在活動實施過程當中，各年段、各班要做好學生在校外開展活動的組織、安好、秩序等問題。

3.廣泛鼓動，提防宣傳

在活動開展過程中，要留神整合各種社會資源，充分發(fā)揮學校、家庭、社會等教導機構(gòu)的重要作用，為活動開展供給有力保障，同時做好活動宣傳報道工作，為活動開展營造良好的空氣。

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活動目標

1、讓幼兒知道樹木對人類和動物的重要性，了解綠化的好處，初步產(chǎn)生環(huán)保意識。

2、激發(fā)幼兒喜歡和親近大自然的情感。

教學重點、難點

通過看一看、說一說、聽一聽進展幼兒語言表達才能、判斷才能作為本課的重點和難點。

活動打定

1、幾種樹木的圖片、投影儀;2、多媒體課件(山洪迸發(fā)、沙塵暴伏擊);3、植樹工具、小樹若干);4、提前讓幼兒和家長在網(wǎng)上查找一些“植樹造林”的資料。

活動過程

一、出示幾張樹木的圖片讓幼兒根據(jù)平日的生活閱歷與學識面簡樸地說說樹木的名稱及用途。

二、根據(jù)幼兒的談話內(nèi)容引出課題。

三、提問(假設我們生活在一個沒有樹木的地球上，人類將會怎樣?)讓幼兒議論發(fā)言闡述自己的的想法與觀點，

四、利用多媒體課件播放山洪迸發(fā)、沙塵暴來襲畫面讓幼兒從反面地體驗到破壞大自然生態(tài)環(huán)境會必定會受到大自然的處治，殘酷的現(xiàn)實情境再現(xiàn)，具有很大的壓服力，并為下一個目標設下匿伏。

五、根據(jù)課件播放的畫面讓幼兒議論以下話題：

1、是什么理由造成這樣的結(jié)果?

2、面對踩摘花草樹木的現(xiàn)象你們理應怎樣去制止?

3、如何采取措施預防上述災難的發(fā)生?

六、讓幼兒親自操作植樹。

在幼兒的思維達成時，帶著幼兒親自種植小樹苗，不但讓幼兒的情感得到宣泄，更進一步體驗到勞動的喜悅，以及勞動創(chuàng)造出的美，并高明地終止了本堂課。

養(yǎng)護環(huán)境方案活動內(nèi)容計劃書篇5

活動目標

一、了解塑料袋對環(huán)境的污染及限塑令。

二、能用各種藝術(shù)形式裝飾塑料袋。

三、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

教學重點、難點

養(yǎng)成幼兒養(yǎng)護環(huán)境的意識，同時激勵幼兒向周邊的人宣傳環(huán)保。

活動打定

各種塑料袋、水彩筆、剪刀、環(huán)境被破壞的圖片、

活動過程

一、看一看，說一說

了解生活中常見的各種各樣的塑料袋，說一說，是怎樣玩塑料袋的

二、裝飾塑料袋

激勵幼兒用各種不同的藝術(shù)手法開展想象力，裝飾塑料袋(做成風箏，做成小背心、在塑料袋上畫畫······)

三、表示介紹作品

幼兒表示自己的作品，介紹自己的作品，同伴間彼此評一評。

四、了解“限塑令”

塑料袋的用途好多，可是它也污染環(huán)境，于是，國家公布了“限塑令”。

五、環(huán)保小衛(wèi)士

讓幼兒說一說自己想為環(huán)保做什么事情

養(yǎng)護環(huán)境方案活動內(nèi)容計劃書篇6

一、活動目的：

通過活動，培養(yǎng)學生從小樹立“喜歡大自然，了解大自然，養(yǎng)護大自然”的環(huán)保意識，了解確定的自然環(huán)境學識，懂得確定的養(yǎng)護自然環(huán)境的方法，為養(yǎng)護環(huán)境，美化家園，做出自己的付出。

二、活動打定

1、組織隊員學習有關(guān)自然環(huán)境的科學書籍。

2、打定有關(guān)海洋、植物、珍稀動物及酸雨、大氣污染等方面的圖片、資料。

三、活動過程：

(一)引入

甲：同學們，你們知道嗎?地球是我們?nèi)祟惞餐募覉@，它和人類的關(guān)系是息息相關(guān)的。

乙：地球存在已有幾十億年的歷史了，假設把這幾十億年時間算作一天，那么人類在地球上生存的時間還不到一秒鐘哪!

甲：到了二十世紀末，地球上的人口可能會達成80多億，人們需要食物、水、居住的空間和驅(qū)動車輛的能量。

乙：這樣一來，其他動物和植物的食物和空間就會越來越少，生態(tài)環(huán)境就會展現(xiàn)大量問題。

甲：像什么全球性變暖啦、酸雨啦、臭氧層窟窿啦等等，這僅僅是其中的幾個問題。

乙：因此，我們要養(yǎng)護我們的地球，養(yǎng)護我們的家園。

甲：這就需要我們大家了解我們的生存環(huán)境，了解我們地球上的氣候、動物、植物。

乙：了解大自然，做環(huán)保小衛(wèi)士。

甲：這樣我們的地球就會越來越清白、美觀。

現(xiàn)在我想問問同學們，你能為環(huán)境養(yǎng)護做哪些工作?

△加入環(huán)保工作，宣傳環(huán)保學識。

△看到水龍頭沒關(guān)緊，加緊關(guān)上。

△加入環(huán)保組織，成為會員。

△儉約用電。

△外出吃飯如有剩余，打包回家。

△用過一面的紙翻過來做草稿紙。

△把不用的書籍、文具、衣服等捐贈給貧困地區(qū)。

△不吃野生動物做的菜肴。

△加入植樹活動。

乙：哦，你們知道得可真多，你們真棒啊!

(二)環(huán)保學識小競賽

1、世界環(huán)境日是哪一天

2、海洋占地球上多大面積

3、野生動物有哪些瀕滅臨絕

4、酸雨、臭氧層是怎么回事

5、我們理應怎樣從我做起，養(yǎng)護環(huán)境

四、活動總結(jié)：

夢想大家從小樹立環(huán)保意識，好好學習，掌管先進技術(shù)，將來長大后，用我們的學識，解決環(huán)保中的難題，把我們的地球創(chuàng)辦得更美觀!

從我做起!從現(xiàn)在做起!做環(huán)保小衛(wèi)士!

養(yǎng)護環(huán)境方案活動內(nèi)容計劃書篇7

活動目標：

1、嘗試制作環(huán)保標志

2、鞏固幼兒的環(huán)保意識。

活動打定：

人手三張白紙。蠟筆

活動過程：

1、議論：怎樣使環(huán)境一向保持明凈呢?怎樣指點每個人都來保護環(huán)境呢?

2、啟發(fā)幼兒議論出要制作環(huán)保標志。

3、幼兒動手繪畫、制作環(huán)保標志

4、讓幼兒將自己做的環(huán)保標志貼到自己想貼的地方。

垃圾不見了

活動背景：

隨著社會的進展，大家的環(huán)保意識越來越強，環(huán)境養(yǎng)護工作也越來越受到社會的關(guān)注。養(yǎng)護環(huán)境，已成為我國甚至是國際上一個重要的、迫不容緩的主題。對于在幼兒園的娃娃們，我們該怎么對他們舉行環(huán)保教導呢。為此我設計了以“垃圾”為主題的環(huán)保教導內(nèi)容，目的是讓幼兒從小就養(yǎng)成一個良好的衛(wèi)生習慣，激發(fā)幼兒養(yǎng)護環(huán)境的意識。我們需要環(huán)保，環(huán)保要從我們的娃娃抓起。

活動目標：

1、讓幼兒知道隨地扔垃圾是不好的習慣，了解垃圾對我們生活的影響。

2、養(yǎng)成幼兒良好的衛(wèi)生習慣，初步了解垃圾的處理方法。

3、激發(fā)幼兒養(yǎng)護環(huán)境的情感。

活動打定：

若干照片(隨地扔垃圾的照片)，圖片，實物投影儀，測驗演示實物(存放幾天的垃圾)，水(明凈的水，河里被污染的臟水)，環(huán)保小衛(wèi)士的牌子

活動過程：

一、情景表演

請一位配班老師或小摯友表演吃完東西后，把垃圾往地上隨意一扔的情景。

師：1、小摯友你們看他做了什么呀?

2、那你們平日在回家的路上，或者在公園里玩的時候，有沒有看到過隨地扔垃圾的人啊?

3、你們覺得這樣做對不對呢?為什么?

二、引導幼兒知道垃圾對人們生活的危害

1、出示垃圾污染嚴重的照片。(使用實物投影儀)

師：“老師也很厭惡隨地扔垃圾的人，可是我在回家的路上卻總是能望見這樣的人。你們看這是老師在路上拍到的一些照片，小摯友留心看看，照片上都是什么呀?你們看了以后心情怎么樣?！?可以以小組為單位彼此議論)

師：(1)、照片上拍的是什么呀?(都是垃圾)

(2)、看到這些照片，你們心里高不欣喜，為什么?(很臟，街上變得不美麗了)

(3)、這些垃圾假設一向放在這里會怎么樣啊?

幼：假設下了雨會爛掉，爛掉以后就會有很臟很難聞的氣味，污染了空氣……

——出示事先打定好的已經(jīng)腐爛了的有難聞氣味的垃圾，請幼兒親身體驗。

師：(4)、這些氣味又會把什么小動物引過來呢?