湖北荊門市2019年中考語(yǔ)文試卷及答案

湖北荊門市2019年中考語(yǔ)文試卷及答案湖北荊門市2019年中考語(yǔ)文試卷及答案湖北荊門市2019年中考語(yǔ)文試卷及答案資料僅供參考文件編號(hào)：2022年4月湖北荊門市2019年中考語(yǔ)文試卷及答案版本號(hào)：A修改號(hào)：1頁(yè)次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：湖北荊門市２００９年中考語(yǔ)文試卷第Ⅰ卷（選擇題，共31分）一、（10分，第小題2分）１、下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，注音有誤有一組是（）A、確鑿（záo）闊綽（chuò）鱗次櫛比（zhì）參差不齊（cēn）B、校補(bǔ)（jiào）綏靖（suí）根深蒂固（dì）義憤填膺（yīng）C、嗔視（chēn）歸?。╯hěng）鍥而不舍（qiè）恪盡職守（kè）D、桑梓（zǐ）骸骨（hái）躊躇滿志（chóu）廣袤無(wú)垠（mào）２、下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）A、鳧水詰難獲益匪淺毛骨聳然B、褻瀆訕笑盛氣凌人消聲匿跡C、彷徨羈絆銳不可當(dāng)張慌失措D、磐石剽悍引經(jīng)據(jù)典頂禮膜拜３、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①父親戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，地走到鐵道邊，慢慢探下身去。②荊門龍泉公園準(zhǔn)備進(jìn)行大范圍布局調(diào)整，力求達(dá)到細(xì)節(jié)的要求。③朝核問(wèn)題出現(xiàn)新的危機(jī)，我們不禁要這個(gè)事件的根源。A、蹣跚精湛追尋B、徘徊精致追尋C、徘徊精湛追溯D、蹣跚精致追溯４、下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A、我們得知荊門的油菜花節(jié)在網(wǎng)上投票排名第二的消息之后，不禁十分嘆為觀止。B、一丈青大娘罵人，鼓點(diǎn)似的罵一天，一氣呵成。C、陳水扁在丑聞曝光后，心里發(fā)虛了，但還是在公眾媒體面前裝出一副胸有成竹的模樣。D、當(dāng)“甲型H1N1流感”這個(gè)名詞頻繁出現(xiàn)在大家面前時(shí)，國(guó)家衛(wèi)生部呼吁，切勿草木皆兵，應(yīng)保持足夠的冷靜與理智。５、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A、各地產(chǎn)界專家因論調(diào)屢屢挑戰(zhàn)公眾的認(rèn)知底線，引來(lái)網(wǎng)友一邊倒的拍磚，而成為“偽專家”、“磚家”。B、隨著終場(chǎng)哨響，“小皇帝”勒布朗﹒詹姆斯不得不接受球隊(duì)被淘汰，在世界萬(wàn)千球迷的淚眼中黯然退場(chǎng)。C、蘇珊大嬸在“英國(guó)達(dá)人”的競(jìng)賽中，成為亞軍的稱號(hào)和不折不扣的“草根明星”。D、中國(guó)當(dāng)代兒童沒(méi)有兒歌可唱的原因是文藝高度市場(chǎng)化動(dòng)作導(dǎo)致的結(jié)果。二、（12分，每小題3分）閱讀下面文章，回答6——9題借“申遺”擴(kuò)大書法世界影響前不久，中國(guó)藝術(shù)研究院中國(guó)書法院有關(guān)負(fù)責(zé)人在北京宣布，書法“申遺”的正式文本已以中華人民共和國(guó)的名義正式向聯(lián)合國(guó)教科文組織提交。這標(biāo)志著具有中國(guó)文化代表性的書法，踏上了申請(qǐng)成為“人類口頭非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作”的旅程。中國(guó)是書法藝術(shù)的母國(guó)，如果以殷商的甲骨文為發(fā)軔，已有3000多年歷史，可謂源遠(yuǎn)流長(zhǎng)而流派紛呈，名家輩出而佳作薈萃。書法，可以說(shuō)是中國(guó)藝術(shù)最經(jīng)典的表現(xiàn)形式，體現(xiàn)著中國(guó)文化的核心價(jià)值和本質(zhì)精神。中國(guó)書法的筆墨元素、線條符號(hào)、結(jié)構(gòu)造型及章法圖式等，擁有走向國(guó)際的物化形態(tài)和審美要素，欣賞功能和解讀意趣。當(dāng)年畢加索偶然在博物館中見(jiàn)到中國(guó)書法時(shí)震撼不已，他沉浸在那“帶燥方潤(rùn)，將濃遂枯”的點(diǎn)畫縱橫中，在那“乍顯乍晦，若行若藏”的墨色氣象中，發(fā)出了“這是藝術(shù)中的藝術(shù)”的驚嘆。而日本的書法藝術(shù)界把中國(guó)書法稱為“思想與造型的藝術(shù)”。日本早在我國(guó)漢代時(shí)，即派遣使者來(lái)學(xué)習(xí)漢字書法和儒學(xué)。日本書法史上的第一塊里程碑——圣德太子所書的《法華義疏》，就直接取法自我國(guó)隋朝書法。及至唐代，來(lái)中國(guó)學(xué)習(xí)書法的遣唐使更是眾多，日本書法史上的一代大師空海即是其中的代表。朝鮮、越南、馬來(lái)西亞等國(guó)也派遣過(guò)來(lái)中國(guó)學(xué)習(xí)書法的使者。然而，可能由于中國(guó)書法的歷史過(guò)于悠久，藝術(shù)資源過(guò)于深厚，名篇佳作過(guò)于豐富，由此產(chǎn)生出一種書法文化“老祖母”心理，自認(rèn)為是最老的、最正宗的，別人肯定會(huì)尊重的。于是對(duì)外交流趨于封閉，對(duì)外展示趨于停滯，對(duì)外宣傳趨于低迷。這種心理阻礙了中國(guó)書法向世界推廣發(fā)展的前景，遮蔽了中國(guó)書法向世界輻射傳播的空間。而日本卻在書法國(guó)際化方面做了很大努力和積極開(kāi)拓。結(jié)果，不少歐美人認(rèn)為書法是日本的藝術(shù)。正由于先前我國(guó)書法界對(duì)書法藝術(shù)國(guó)際化缺少作為，以致中國(guó)書法在國(guó)際上的影響有時(shí)是缺席的。而近些年，我們依然沒(méi)有讓中國(guó)書法走向世界的強(qiáng)烈意識(shí)和心理準(zhǔn)備，去國(guó)外辦書法展既不多，又主要集中在東南亞，而對(duì)藝術(shù)人氣頗高、注重多元?jiǎng)?chuàng)作的歐美很少光顧，所以，我國(guó)不少名氣很大、功力精深的書法大家如沈尹默、吳湖帆、豐子愷、馬公愚等在歐美鮮為人知。于是，日本對(duì)其當(dāng)代書法在國(guó)際上的地位頗為自信、自足；而韓國(guó)，盡管政府沒(méi)有為書法“申遺”的打算，但一些民間團(tuán)體或個(gè)人卻可能提出這種主張。如今，中國(guó)書法“申遺”的步子已經(jīng)跨出，這僅是良好的開(kāi)始，我們?cè)跁ń逃▊鞒?、書法?chuàng)作乃至?xí)ūＷo(hù)上更有許多具體的工作要做。同時(shí)，推動(dòng)中國(guó)書法國(guó)際化，我們既要有扎實(shí)的推介措施，又要有系統(tǒng)的策展計(jì)劃，要多搞一些國(guó)際性的交流展和巡回展。這樣才能達(dá)到提升中國(guó)書法藝術(shù)在國(guó)際上的影響和地位，使古老悠久而又充滿活力的中國(guó)書法在國(guó)際藝苑上光彩照人的目的。（摘自《文匯報(bào)》２００８年１２月９日）６、下列對(duì)“中國(guó)是書法藝術(shù)的母國(guó)”的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A、如果以殷商的甲骨文為發(fā)軔，已有3000多年歷史。B、畢加索在見(jiàn)到中國(guó)書法時(shí)震撼不已C、日本書法史上的第一塊里程碑——《法華義疏》就直接取法于我國(guó)隋朝書法。D、歷史上，朝鮮、越南、馬來(lái)西亞等國(guó)也有派遣到中國(guó)學(xué)習(xí)書法的使者。７、下列對(duì)“書法文化‘老祖母’心理”的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A、心理產(chǎn)生的原因是中國(guó)書法的歷史過(guò)于悠久，藝術(shù)資源過(guò)于深厚，名篇佳作過(guò)于豐富。B、自認(rèn)為中國(guó)書法是最老、最正宗的，別人肯定會(huì)尊重的。C、表現(xiàn)出中國(guó)書法對(duì)外交流趨于封閉，對(duì)外展示趨于停滯，對(duì)外宣傳趨于低迷。D、直接導(dǎo)致了不少歐美人認(rèn)為書法是日本的藝術(shù)。８、下面對(duì)全文說(shuō)明特征和說(shuō)明方法的判斷不正確的一項(xiàng)是（）A、“申遺”即抓住了中國(guó)書法最本質(zhì)的特征：時(shí)間久，流派眾，名家和佳作多。B、“如果以殷商的甲骨文為發(fā)軔，已有3000多年歷史”運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法。C、“書法文化‘老祖母’心理”，其中的“老祖母”運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法。D、“沈尹默、吳湖帆、豐子愷、馬公愚等在歐美鮮為人知”運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法。９、根據(jù)原文提供的信息，下列推斷正確的一項(xiàng)是（）A、中國(guó)文化的核心價(jià)值和本質(zhì)精神只有靠書法才能體現(xiàn)出來(lái)。B、先前我國(guó)書法界對(duì)書法藝術(shù)國(guó)際化缺少作為，導(dǎo)致了中國(guó)書法在國(guó)際上的影響有時(shí)是缺席的。C、如果中國(guó)不“申遺”，日本和韓國(guó)就會(huì)搶先提出這種主張。D、中國(guó)書法“申遺”的步子一經(jīng)跨出，中國(guó)書法在國(guó)際上的影響和地位一定會(huì)提高，中國(guó)書法在國(guó)際藝苑上的光彩照人的目的一定會(huì)達(dá)到。三、（9分，每小題3分）閱讀下列文言文，回答10——12題當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四肢僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，煜然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問(wèn)，四海亦謬稱其氏名，況才之過(guò)于余者乎今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無(wú)凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩(shī)書，無(wú)奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問(wèn)而不告，求而不得者也；凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見(jiàn)也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過(guò)哉?。ㄟx自《送東陽(yáng)馬生序》）10、對(duì)下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A、同舍生皆被綺繡：被子B、右備容臭：氣味，這里指香氣。C、腰白玉之環(huán)：腰佩，用作動(dòng)詞D、媵人持湯沃灌：熱水11、下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一組是（）A、久而乃和問(wèn)今是何世，乃不知有漢B、今雖耄老，未有所成小大之獄，雖不能察C、今諸生學(xué)于太學(xué)受任于敗軍之際D、以衾擁覆家貧，無(wú)從致書以觀12、下列對(duì)原文內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項(xiàng)是（）A、選文第一段將“余”與“同舍生”的求學(xué)對(duì)比，表現(xiàn)作者求學(xué)勤艱，樂(lè)以忘憂。B、選文第二段用排比寫“同舍生”求學(xué)之便，強(qiáng)調(diào)了天資和求學(xué)條件的重要性。C、選文是作者寫給同鄉(xiāng)后學(xué)的臨別贈(zèng)言。D、作者用自己的切身體會(huì)勉勵(lì)馬生，感情真摯誠(chéng)懇。第Ⅱ卷（非選擇題，共89分）四、（13分）13、把第Ⅰ卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（4分，每小題2分）①寓逆旅主人，日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。②不必若余之手錄，假諸人而后見(jiàn)也。14、閱讀下面一首唐詩(shī)，回答問(wèn)題（共5分）登樓杜甫花近高樓傷客心，萬(wàn)方多難此登臨。錦江春色來(lái)天地，玉壘浮云變古今。北極朝廷終不改，西山寇盜莫相侵?？蓱z后主還祠廟，日暮聊為梁父吟。①本詩(shī)作者登樓抒懷，請(qǐng)結(jié)合本詩(shī)首聯(lián)具體闡述作者抒懷的內(nèi)容。（2分）②本詩(shī)最后兩句所使用的主要藝術(shù)手法是什么？并作簡(jiǎn)要賞析（3分）

15、填空（4分）（選作兩題）①《武陵春》中李清照將無(wú)形的“愁”化為具體可感的形象的詩(shī)句是：②王維《使至塞上》描繪出一幅塞外夕照?qǐng)D的詩(shī)句是：③陸游在《游山西村》中描繪春光爛漫、景色多變的句子是：④辛棄疾《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》中表達(dá)作者最高理想的句子是：五、（15分）閱讀下面的小說(shuō)，回答16——19題海市蜃樓邵寶?、偎奈怀踔袝r(shí)代的同學(xué)好友，相約20年后聚會(huì)，并帶上為之自豪的物件作為見(jiàn)面禮。這四位男生通過(guò)各自的努力，或自學(xué)成才，或大學(xué)深造，或研究生畢業(yè)，或出國(guó)鍍金。他們都記著這個(gè)聚會(huì)，換句話說(shuō)，這么多年的打拼，這么多年的準(zhǔn)備，就是為了20年后的再見(jiàn)。②在故鄉(xiāng)青島的一個(gè)上檔次的賓館，四位男士踐約。驚訝地相認(rèn)，遲疑地握手，綽號(hào)再用，還有無(wú)法抑止的淚花閃爍?！皷|西帶來(lái)了嗎？”“帶來(lái)了，哪能忘呵！

”問(wèn)詢和答語(yǔ)，都像是操練過(guò)的，鄉(xiāng)音難改，只是平添些許莊重的意氣和成熟的魅力。③這是一個(gè)特殊的展示會(huì)。一幅新穎大廈的照片，取題為《初露風(fēng)姿》；一幅主題畫面為一幢新穎大廈的油畫，取題為《神構(gòu)》；一幅海市蜃樓的遠(yuǎn)景攝像圖片，文字說(shuō)明為《人間仙境》；一座微型新穎大廈的模型，標(biāo)示的文字為《我的夢(mèng)》。這幾件東西，凝聚了幾位男士經(jīng)年之心血，也給他們帶來(lái)了榮譽(yù)和成長(zhǎng)的欣慰。④依次作者為：攝影家A君，油畫家B君，新聞?dòng)浾逤君，建筑設(shè)計(jì)師D君。他們準(zhǔn)備了20年，果然沒(méi)有讓人失望，也沒(méi)有辜負(fù)老師的厚望。當(dāng)年，這幾個(gè)小男生，都是被班主任老師看好的人才苗子。接下去的節(jié)目是，各自介紹作品產(chǎn)生的過(guò)程。⑤A君說(shuō)：“我居無(wú)定室，浪跡天涯。以攝影為生，就得舍掉安閑。這張照片，是我在一個(gè)春日途徑青島，為一幢剛竣工的新穎大廈拍攝的。這幅《初露風(fēng)姿》,在全國(guó)首屆‘城市風(fēng)’攝影大賽中獲得金獎(jiǎng)。哈哈。”⑥B君說(shuō)：“我在杭州開(kāi)了一個(gè)畫廊。這是我去年歲末創(chuàng)作的油畫，主題畫面全是想象出來(lái)的。這幅畫作，參加了前幾個(gè)月在西安進(jìn)行的新青年油畫邀請(qǐng)賽，得了個(gè)銀獎(jiǎng)。不好意思，這可是我藝術(shù)生涯中所得的最高獎(jiǎng)項(xiàng)了。有人出50萬(wàn)元購(gòu)買這幅畫，我沒(méi)答應(yīng)。嗬嗬?！雹逤君說(shuō)：“你們知道的，我一直在廣州當(dāng)新聞?dòng)浾?。去年夏天，我回家鄉(xiāng)探親，在海濱巧遇‘海市蜃樓’，用遠(yuǎn)鏡照相術(shù)攝取的。這件作品，在年終得了個(gè)優(yōu)秀作品獎(jiǎng)，還在去年全省好新聞評(píng)比中，被評(píng)為攝影類一等獎(jiǎng)。嘿嘿?！雹郉君說(shuō)：“我們四人中，只有我一人在故鄉(xiāng)工作。我的職業(yè)離不開(kāi)青島，青島也需要我。這是我在前年冬天設(shè)計(jì)的大樓的微縮模型。我負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)的那幢大樓，在中華建筑行業(yè)年度項(xiàng)目評(píng)選中獲了個(gè)金設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。青島太美了，任何創(chuàng)意相比之下都會(huì)遜色的。嘻嘻?！雹岷炔瑁闊煟汀皠?chuàng)意”這個(gè)話題展開(kāi)熱烈的討論。兩個(gè)小時(shí)后，意見(jiàn)幾近統(tǒng)一：1．B君和D君的作品是獨(dú)創(chuàng)的，雖然兩幢“大廈”貌似神同，這只能說(shuō)是一種藝術(shù)之巧合。2．海市蜃樓是千載難逢的好機(jī)會(huì)，大氣中由于光線的折射作用而形成的一種自然現(xiàn)象。C君抓獲到的“海市蜃樓”，也許就是按照D建筑設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)圖所建造的大廈之映像。3．而A攝影家所拍攝到的新穎大廈，經(jīng)大家甄別，確是D君設(shè)計(jì)的大樓。⑩茶喝了幾茬，意猶未盡。B油畫家拍了拍C記者的肩膀，坦言：“老同學(xué)，非常感謝你拍下了那個(gè)真實(shí)的海市蜃樓。不過(guò)，我在夢(mèng)中見(jiàn)到的海市蜃樓，也是如此的神奇。也許我的《神構(gòu)》就得益于那個(gè)夢(mèng)?！雹螪建筑師說(shuō)：“我得講實(shí)話。我設(shè)計(jì)那幢新穎大廈的靈感，也來(lái)自一個(gè)夢(mèng)。此夢(mèng)也是那個(gè)‘海市蜃樓’。所以，我給那個(gè)微縮模型，標(biāo)之為《我的夢(mèng)》?！雹蠥君和C君也有心跡要披露，因搶著表白，說(shuō)不大清楚，意思大致相同：咱倆的藝術(shù)細(xì)胞明顯少了些，也沒(méi)有做那種夢(mèng)的緣分，但現(xiàn)實(shí)生活有時(shí)就如夢(mèng)境那般美。這一瞬間被我們抓獲了，也甚為幸運(yùn)呵。⒀默然許久，這次聚會(huì)得出了一條總結(jié)語(yǔ)：生活與夢(mèng)境，有時(shí)是一致的。

（選自《新華文摘》16、本小說(shuō)的主要情節(jié)是，，統(tǒng)一意見(jiàn)。（4分）17、閱讀小說(shuō)⑤——⑧段，描寫四君得意神態(tài)及自豪表情的四個(gè)詞語(yǔ)分別是，，，。(3分)18、小說(shuō)標(biāo)題“海市蜃樓”在文中有哪些深層含義（4分）19、讀完這篇小說(shuō)，你對(duì)本文主題有怎樣的理解（4分）六、（11分）20、閱讀下面的故事，在結(jié)尾的橫線處加一句話，使故事更加連貫完整（3分）一個(gè)家里很窮的年輕人，和母親生活在一起。年輕人對(duì)母親的辛勤勞作不以為意，自己也不屑勞作，卻一心向佛。為了追求他心中的佛，年輕人千里迢迢到寺院里向老方丈探尋佛的真諦。老方丈告訴年輕人，肯為你光腳開(kāi)門的人，就是你欲找的佛。年輕人開(kāi)始了漫漫的尋佛征途。他路過(guò)許多寨子，投宿了不少村莊。年復(fù)一年，大多數(shù)時(shí)候他都被別人視為齷齪的乞丐而攆出門。年輕人對(duì)佛的追求開(kāi)始動(dòng)搖。他開(kāi)始無(wú)比想念自己的家，想念自己不辭而別的母親。一天深夜，年輕人回到了家，輕輕呼一聲：“娘！”門便開(kāi)了，母親沒(méi)有一聲抱怨地說(shuō)道：“我的兒，你可回來(lái)了！”年輕人看到了。21、請(qǐng)將下面的長(zhǎng)句變成三個(gè)獨(dú)立完整、句意連貫的短句。（可增減個(gè)別詞語(yǔ)）（4分）例句：市民對(duì)市政府為迎接2010年省十三屆運(yùn)動(dòng)會(huì)在荊門的召開(kāi)展開(kāi)的一系列卓有成效的工作表示滿意和支持。第一句：第二句：第三句：市民對(duì)這些工作表示滿意和支持。22、初中畢業(yè)時(shí)，一位同學(xué)給老師發(fā)了一條手機(jī)短信。閱讀這條短信，請(qǐng)從修辭和內(nèi)容的角度寫出你的點(diǎn)評(píng)，不超過(guò)30字。(4分)老師，是您充實(shí)了我的頭腦，是您凈化了我的心靈，是您帶著我走出