幼兒園小班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《換一換》含反思

-3-幼兒園小班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《換一換》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

小班語(yǔ)言活動(dòng)突出的特點(diǎn)是要以活動(dòng)的方式來(lái)關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言。小班幼兒喜愛角色扮演的嬉戲，特殊喜愛小動(dòng)物的扮演，對(duì)仿照小動(dòng)物的叫聲、小動(dòng)物的動(dòng)作都特別感愛好，《換一換》是個(gè)好玩的動(dòng)物故事，為了讓孩子們理解故事內(nèi)容，知道動(dòng)物們的叫聲，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

能用象聲詞仿照動(dòng)物的叫聲，發(fā)音清楚。

在嬉戲中學(xué)習(xí)并漸漸練兒歌，理解交換含義，體會(huì)同伴間溝通的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

貓、狗、鴨子、小雞、老牛等動(dòng)物圖片。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能清晰仿照動(dòng)物叫聲，并且嫻熟兒歌活動(dòng)難點(diǎn)：

樂于與老師創(chuàng)編

活動(dòng)過(guò)程：

小雞來(lái)了--老師：今日我們都來(lái)扮演小雞了，小雞們好!--老師出示狗、鴨子、牛、青蛙等動(dòng)物圖片，鼓舞小雞們跟他們問好。

我和你，換一換--老師：小雞要和這些動(dòng)物做嬉戲了，他們做了什么呢，請(qǐng)你認(rèn)真聽(老師朗誦兒歌前面部分，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽)--你們聽了什么?小雞的叫聲怎么不一樣了?他和誰(shuí)交換了聲音了啊?(引導(dǎo)幼兒發(fā)覺歌詞后面兩句中小雞和小貓交換了叫聲，關(guān)心幼兒理解交換的含義)--交換叫聲，這真是一個(gè)好玩的嬉戲，我們也來(lái)玩吧!(老師帶領(lǐng)幼兒和其他動(dòng)物換一個(gè)叫聲，體會(huì)交換的樂趣。請(qǐng)幼兒想一想交換時(shí)該怎么說(shuō)，換了叫聲小雞會(huì)怎么叫)來(lái)了一只大狐貍--引出狐貍角色，老師邊表演邊完整朗誦兒歌，用夸張的形體動(dòng)作關(guān)心幼兒理解兒歌情節(jié)。

--小雞們，狐貍要來(lái)吃我們了，怎么辦呢?我們抓緊和小狗交換叫聲，嚇跑狐貍吧!(老師請(qǐng)幼兒選擇一種動(dòng)物交換叫聲，和幼兒一起朗誦兒歌。假如交換的是鴨子和貓，小雞會(huì)被狐貍吃掉;反之叫喚聲音的是狗、老牛狐貍就會(huì)被嚇跑-)--依據(jù)幼兒的愛好，該語(yǔ)言嬉戲可以反復(fù)進(jìn)行。

復(fù)習(xí)兒歌《小兔吃了笑哈哈》，把小兔換成小雞，感受童謠變化的樂趣。

--我們把蘿卜換成毛毛蟲，你覺得哪個(gè)動(dòng)物會(huì)吃了會(huì)笑哈哈?(小雞)我們來(lái)?yè)Q個(gè)小雞來(lái)試一試吧老師與幼兒一起創(chuàng)編，一起感受童謠的趣味性。

活動(dòng)反思：

我班幼兒不常仿編兒歌，假如選擇的兒歌太難會(huì)讓孩子對(duì)仿編兒歌望而卻步，為了激發(fā)孩子的愛好，我選擇了這一首，易于幼兒理解，給幼兒很大的創(chuàng)編空間，易于幼兒仿照創(chuàng)作，雖然活動(dòng)結(jié)束了，但我不覺得輕松。還有很多地方需要去改進(jìn)，如預(yù)備教具，講故事時(shí)怎么與幼兒互動(dòng)，每一個(gè)動(dòng)作等等都需要考慮清晰。對(duì)于怎樣上好一個(gè)活動(dòng)實(shí)在需要更多的學(xué)習(xí)與思索。今后我會(huì)更加的努力，認(rèn)真的分析教案，思索活動(dòng)中會(huì)遇到的問題，與老師們多溝通，不斷積