幼兒小班音樂活動方案

幼兒小班音樂活動方案音樂是一種藝術(shù)形式和文化活動，其媒介是按時組織的聲音。它的根本要素包括音的凹凸，音的長短，音的強(qiáng)弱和音色。以下是我為大家細(xì)心整理的幼兒小班音樂活動方案五篇，供大家參考!

幼兒小班音樂活動方案1

活動目標(biāo)：

1、跟著音樂有節(jié)奏的扭動字體，練習(xí)|---|---|的節(jié)奏型，感受洗澡后的歡樂。

2、初步學(xué)習(xí)洗澡的正確方法，產(chǎn)生喜愛洗澡的心情。

活動打算：毛巾每人一條;音樂磁帶、錄音機(jī)。

活動過程：

一、幼兒隨音樂(伴奏局部)，自由洗澡。

師：孩子們，真能干!天氣這么熱，干活這么累，此時此刻我們一起洗個澡涼快、干凈、舒適一下吧!音樂起，幼兒隨音樂自由洗澡，教師在這里參加幼兒洗澡的引導(dǎo)活動，如：可以說某某小摯友在洗頭;某某小摯友在搓背;某某小摯友在搓胳膊……讓幼兒在引導(dǎo)中初步了解洗澡的過程。

老師小結(jié)：剛剛小摯友洗的真細(xì)致，有的洗頭了，有的搓胳膊了，有的搓后背了，還有的搓腿了……此時此刻，我來檢查一下，那個小摯友洗的最干凈!逐一檢查，并說：這個小摯友沒有洗頭;某某小摯友沒有搓胳膊;某某小摯友沒有搓后背……

二、幼兒隨音樂和教師一起徒手洗澡(有歌詞音樂)師：洗澡要從頭到腳都要洗，讓全身都干干凈凈，洗澡還要抹什么東西，讓身體香香的?香皂。此時此刻，咱們一起先洗澡，再抹上香皂洗澡好嗎!

音樂起，教師和孩子隨音樂一起洗澡，前奏可以加上開水龍頭，其次遍前奏加上摸香皂的動作。

三、和孩子一起探討洗澡的相關(guān)問題。

師：孩子們，這次和教師一起洗的真干凈，用手摸一摸，滑滑的，小鼻子聞一聞，哦香香的，洗完澡，必須要休息好，請小摯友們找小椅子休息吧!待孩子們坐好后，提出問題。

A、洗澡須要什么東西?

B、媽媽給小摯友洗澡時，先洗哪，再洗哪?教師，依據(jù)孩子的答復(fù)，利用嚓嚓嚓的節(jié)奏逐一練習(xí)動作。

如：|嚓嚓嚓洗洗頭|，嚓嚓嚓搓胳膊，嚓嚓嚓搓搓背，

C、洗澡后，你的感覺會是怎樣的?

四、教師和孩子隨著兒歌，一起洗澡。

師：孩子們，此時此刻，教師來做媽媽，你們做寶寶，我們一起來隨著兒歌洗澡吧!

嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，搓搓頸部，搓搓背，滑溜溜的泡泡的滿身跑;嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，搓搓胳膊，搓搓腳，亮晶晶的泡泡滿屋飛，撲騰騰，撲騰騰。

孩子們，取毛巾做洗澡工具，進(jìn)展洗澡，激起孩子更高的洗澡的熱忱，伴隨音樂。

師：孩子們，此時此刻都會洗澡，此時此刻我們一起到浴池去洗澡吧!(孩子再次拿起毛巾，隨音樂自由舞動洗澡。)

活動延長：

區(qū)域活動語言區(qū)：很涼愉快動經(jīng)歷能依據(jù)圖片內(nèi)容說一句完整的短句。

活動材料風(fēng)扇、空調(diào)、扇子、裙子、短衫等夏天的物品;哇洗澡、游泳、夏日服裝圖圖片;小布袋一個、小玲一個。

區(qū)域規(guī)模設(shè)2個區(qū)，每個區(qū)4——6名幼兒。

活動指導(dǎo)：

1、引導(dǎo)幼兒看一看布袋的卡片，完整練習(xí)夏天干什么很涼快的句式。

2、交代嬉戲玩法：

3、老師敲鈴，幼兒傳布袋，內(nèi)有各種卡片。鈴聲停頓時，布袋傳到誰手里，水邊摸一張卡片，并依據(jù)卡片內(nèi)容說一句話。如：卡片上面是電扇，便可以說夏天開電扇很涼快;卡片上面是西瓜，可以說夏天吃西瓜和涼快等。

幼兒小班音樂活動方案2

一、活動內(nèi)容：音樂嬉戲——碰一碰

二、活動目的：

1、聽音樂合著拍子做走、跑等動作，學(xué)習(xí)創(chuàng)編各種與同伴“碰”的動作。

2、謹(jǐn)慎聽指令并做出反響，隨音樂有節(jié)奏地嬉戲。

三、活動打算：

打算寬闊平整的場地、音樂磁帶、錄音機(jī)

四、活動過程：

1、以《碰一碰》作為背景音樂，律動進(jìn)場。

2、師：剛剛我們聽到的曲子叫什么名字?(幼兒答復(fù)：碰一碰)

師：假如我們一起來玩碰一碰的嬉戲，小摯友想要碰哪里呢?

(引導(dǎo)幼兒說碰肩膀、鼻子、眼睛、腳丫等。)

3、讓幼兒依據(jù)音樂同老師有節(jié)奏地進(jìn)展問答訓(xùn)練。

⑴老師出示分別畫有五官的圖片，出示節(jié)奏圖譜進(jìn)展練習(xí)。

⑵讓幼兒依據(jù)老師的指示，與鄰座伙伴碰一碰。

⑶師與幼同唱歌曲，讓幼兒來問“碰哪里?”，師答“--碰--”。

⑷由老師來問“碰哪里?”，幼兒依據(jù)圖譜答復(fù)“--碰--”。

4、音樂嬉戲：碰一碰

⑴先介紹嬉戲玩法和規(guī)那么。

幼兒在活動區(qū)四散站好，音樂起，老師帶著幼兒邊拍手唱歌邊合著拍子走，到其次個“碰一碰”時停下，與所找到的摯友面對面站好，幼兒唱“碰哪里?”，師跟著節(jié)奏答“鼻子碰鼻子”后，幼兒便與找到的摯友兩人一組隨最終一句相互輕輕地用手碰一下對方的鼻子，一拍一次。

⑵講明規(guī)那么：

唱到其次個“碰一碰”時，幼兒必需找到摯友。

幼兒必需有節(jié)奏地說與做，同時必需遵照規(guī)定的部位輕輕碰一碰。

⑶前幾次嬉戲由幼兒問教師答，小摯友依據(jù)教師的指令來碰相應(yīng)的身體部位。

⑷請家長與幼兒一起玩此嬉戲。

5、活動完畢，簡要點評。

幼兒小班音樂活動方案3

活動目標(biāo)：

1.樂意效仿池塘里的小動物，能圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的快樂事。

2.感受并熟識歌曲《小青蛙》。

活動打算：

歌曲：《歡樂的小青蛙》、荷葉、多媒體課件。

活動過程：

一、玩玩跳跳，熟識旋律

1.在小青蛙的音樂旋律中，老師帶著幼兒來到池塘邊。(此環(huán)節(jié)旨在讓幼兒通過玩玩跳跳觀賞和熟識旋律，感受小青蛙的歡樂。)

2.幼兒跟隨樂曲自由效仿各種小動物的動作。(這一環(huán)節(jié)讓幼兒跟著樂曲的旋律效仿池塘里各種小動物的動作，通過肢體動作表現(xiàn)對樂曲的感受。老師在視察過程中有意識地引導(dǎo)個別幼兒進(jìn)展肢體動作示范，并用舞蹈語匯鼓舞幼兒夸大大膽地表現(xiàn)。指導(dǎo)的重點是視察并發(fā)覺個別幼兒形似的動作，并引發(fā)集體效仿。)

3.伴隨樂曲，老師效仿天鵝的動作，引導(dǎo)幼兒觀賞感知。

二、觀賞感受，想象表達(dá)

1.播放小青蛙的叫聲，老師以天鵝的口吻做東張西望狀并提問咦，是哪個好摯友未了7

2.幼兒完整觀賞一遍歌曲《歡樂的小青蛙》，初步感受歌曲。

(1)老師引發(fā)幼兒想象：你們聽到了什么?咕呱呱呱是什么意思?還可以進(jìn)一步啟發(fā)幼兒小青蛙們似乎在做什么?說什么話呢?(這一環(huán)節(jié)的目的是引導(dǎo)幼兒大膽想象并遷移已有的認(rèn)知經(jīng)歷。)

(2)依據(jù)幼兒的答復(fù)，老師結(jié)合歌曲中青蛙叫聲的節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒跟著樂曲有節(jié)奏地說說、做做青蛙的快樂事。(這一環(huán)節(jié)的難點是協(xié)助幼兒跟著歌曲的節(jié)奏說唱，如咕呱呱呱，咕呱呱呱，蟲兒捉得多又多。咕呱呱呱，咕呱呱呱，春每天氣真正好，并配以相應(yīng)的動作。)

三、進(jìn)一步感受樂曲的歡快旋律

播放課件《歡樂的小青蛙》，請幼兒講講小青蛙在干什么，或說什么。(此環(huán)節(jié)結(jié)合多媒體課件讓幼兒完整觀賞歌曲，進(jìn)一步感受樂曲的歡快旋律，觀賞并講解并描述歌詞內(nèi)容。老師可結(jié)合幼兒講解并描述的內(nèi)容，即興地將歌詞內(nèi)容唱出來并進(jìn)展表演，一方面進(jìn)展小結(jié)，另一方面也給幼兒締造其次次觀賞的時機(jī)。并鼓舞幼兒和小青蛙伴隨錄像和歌曲音樂一起自由地唱唱跳跳。)

四、延長活動

玩音樂嬉戲好摯友，學(xué)習(xí)遵照節(jié)奏做動作。(在唱唱跳跳的過程中引發(fā)幼兒進(jìn)一步學(xué)唱歌曲的愛好。

幼兒小班音樂活動方案4

一、觀賞

師放音樂，寶寶完整觀賞音樂。

二、效仿

1、說說誰來了?(小兔、小狗等隨意說)

2、效仿動作(說到哪個動物就效仿哪個動物)

三、嬉戲

1、托兒扮演小動物，師扮演老虎

2、聽到歡快的音樂，小動物出來做嬉戲，聽到沉悶的音樂，小動物立刻躲起來。

3、反復(fù)進(jìn)展(重申規(guī)那么)

三、活動打算

為了引起幼兒的愛好，調(diào)動對音樂的踴躍性以及協(xié)助他們對唱詞內(nèi)容的理解，加強(qiáng)節(jié)奏感等，我適當(dāng)?shù)剡\用了一些能活動的教具，本次活動我作了以下打算：

1、情景課件。

2、區(qū)域活動中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。

3、創(chuàng)設(shè)在嬉戲中學(xué)習(xí)的氣氛。

4、打算雞媽媽頭飾一只，音帶，錄音機(jī)。

四、活動流程

(一)、引出課題：聽小雞叫，問“誰來了?”幼兒答復(fù)，翻開課件引出小雞及音樂。

(二)、看小雞、聽節(jié)奏、做動作。

1、引導(dǎo)幼兒看小雞，效仿學(xué)做各種小雞的動作，激發(fā)幼兒的愛好。

2、引導(dǎo)幼兒觀賞音樂，并學(xué)做小小雞。

3、老師聽音樂，表演小小雞，讓幼兒效仿。

4、引出雞媽媽。老師表演雞媽媽找小雞。(初步感知嬉戲規(guī)那么)

5、告知幼兒這是一個音樂嬉戲，嬉戲是有規(guī)那么的。(幼兒表演小小雞在草地上玩耍，做各種動作，雞媽媽來找小雞，按音樂旋律進(jìn)展嬉戲)

6、邊聽音樂，邊哼唱歌曲進(jìn)展嬉戲，再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感，強(qiáng)化嬉戲規(guī)那么，以此來突破本次活動的重難點。

7、在嬉戲中完畢本次活動。

幼兒小班音樂活動方案5

一、主要工作成效

(一)第一階段：打算階段

1、了解本班幼兒在音樂節(jié)奏感方面的表現(xiàn)狀況，確定教研課題。

2、查閱相關(guān)的幼兒音樂教育資料，如“幼兒嬉戲化音樂教育叢書”、“許卓婭音樂教育活動設(shè)計”、“幼兒的音樂素養(yǎng)與實力訓(xùn)練”等，擬寫打算。

3、造就并建立初步的音樂活動常規(guī)。

(二)其次階段(實施階段)

1、激發(fā)幼兒對節(jié)奏的愛好

(1)、供應(yīng)多種樂器，讓幼兒在自由敲打中獲得滿意以激發(fā)幼兒玩樂器的愛好與-。

(2)、幼兒供應(yīng)兩種樂器(如碰鈴、圓舞板)讓他們在敲敲打打中聽聽其發(fā)出的聲音有什么不同，在比擬中進(jìn)一步感知樂器的不同音色，初步駕馭其樂器的演奏方法。

(3)、供應(yīng)音色差異較大的兩種樂器，在幼兒的敲打過程中用動作協(xié)助他們了解樂器的音色與情感所表達(dá)的關(guān)系。如敲大鼓時引導(dǎo)他們效仿“老虎、獅子”等有力的動作。敲三角鐵、碰鈴時做魚游、小兔跳等靈活的動作。由于在這些自由敲打的嬉戲活動中沒有節(jié)奏的要求，對于尚不能較好地駕馭有規(guī)律打拍的小班幼兒來說同樣會使他們的獲得勝利和滿意感。

2、在聽聽玩玩中激活幼兒的節(jié)奏動感

1、引導(dǎo)幼兒感知節(jié)奏。

首先，音樂來源于自然生活。我經(jīng)常有意識地造就幼兒學(xué)習(xí)感知生活中的節(jié)奏，如引導(dǎo)幼兒傾聽視察自然界、動物、生活中的節(jié)奏響聲，之后進(jìn)展效仿、感知，并拍出節(jié)奏類型來。從中讓幼兒發(fā)覺音有凹凸、長短、強(qiáng)弱之分，使他們積累豐富的聽覺經(jīng)歷。其次，我還設(shè)計了起步較低、由易到難的一系列聽力嬉戲，讓幼兒在聽聽玩玩的過程中感受節(jié)奏的動感。如：用筷子敲擊鋁鍋、玻璃杯、碗碟等生活中常見的用具、器皿，從中區(qū)分聲音的凹凸。有時，我還采納師生角色互換的方式，即教師用打擊樂器敲擊簡潔的節(jié)奏，幼兒用拍手、拍肩、跺腳等動作將其表現(xiàn)出來，反之，幼兒敲節(jié)奏、教師將其再現(xiàn)出來。

2、體驗、感受穩(wěn)定單一的節(jié)拍

這是造就幼兒節(jié)奏感的根底。我經(jīng)常讓幼兒以自身的身體律動來感受穩(wěn)定的節(jié)拍。如唱歌、樂曲時，讓幼兒隨著節(jié)拍，一拍一拍地?fù)u動身體、頭，感受有規(guī)律的無改變的拍子。在這個練習(xí)中，我還讓幼兒隨著樂曲做拍手、拍肩、拍腿、跺跺腳等律動，這樣就能協(xié)助幼兒較好地體驗、感受穩(wěn)定的節(jié)拍，為今后駕馭有改變的節(jié)奏打下根底。

二、存在缺乏：

1、節(jié)奏訓(xùn)練的時間較為局限，不利于幼兒節(jié)奏感的造就。

2、幼兒節(jié)奏的聽覺、記憶實力等還比擬差，有待于開展和提高。

三、改良措施及下階段做法

1、在各種活動中貫穿節(jié)奏練習(xí)。

(1)每次在教新歌前，可讓幼兒跟著音樂拍節(jié)奏，聽一聽曲子里都有哪些節(jié)奏類型，待幼兒能精確拍出后