《新聞倫理與法規(guī)》課程教學(xué)大綱

《新聞倫理與法規(guī)》課程教學(xué)大綱課程名稱：新聞倫理與法規(guī)課程類型：專業(yè)必修課考核類別：考試適用對象：本科大四上適用專業(yè)：新聞學(xué)總學(xué)時(shí)、學(xué)分：34學(xué)時(shí)2學(xué)分一、課程教學(xué)目標(biāo)《新聞倫理與法規(guī)》是新聞學(xué)專業(yè)的專業(yè)必修課，也是新聞學(xué)最重要的課程之一，開設(shè)在第六學(xué)期，共34課時(shí)。本課程旨在使學(xué)生掌握新聞倫理的基本問題，了解新聞倫理的內(nèi)涵、新聞職業(yè)的道德原則與道德規(guī)范，確立正確的新聞倫理觀，提高新聞職業(yè)道德修養(yǎng)和水平、打下堅(jiān)實(shí)的職業(yè)規(guī)范基礎(chǔ)以適應(yīng)新環(huán)境下新聞工作的需要。本課程的教學(xué)目的是通過內(nèi)容講授，案例分析和討論的結(jié)合提升學(xué)生的新聞倫理和法律意識，提高新聞專業(yè)學(xué)生面對新聞倫理兩難問題時(shí)的決策力。大眾傳播過程中，媒體從業(yè)者經(jīng)常面對著多元的價(jià)值沖突，如：媒體和政府、媒體與廣告商、媒體與公眾、媒體與新聞源、媒體與報(bào)道對象等，復(fù)雜而難以決斷。這門課力圖幫助同學(xué)學(xué)會使用“新聞決策模型”在不同情境下的思考路徑及方法。二、課程教學(xué)要求教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱的要求來安排教學(xué)內(nèi)容；學(xué)生應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱規(guī)定的基本內(nèi)容認(rèn)真學(xué)習(xí)和理解規(guī)定的教材，要對基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)知識有深入的領(lǐng)會，要能夠運(yùn)用所學(xué)知識理解課程內(nèi)容，并進(jìn)行模擬實(shí)踐運(yùn)用。三、先修課程新聞理論中外新聞史四、課程教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)課程教學(xué)重點(diǎn)包括：主要倫理模型，使用倫理模型進(jìn)行決策課程教學(xué)難點(diǎn)包括：五種不同的倫理模型；新聞?wù)鎸?shí)與新聞失實(shí)；公正性原則；客觀性原則；媒介權(quán)力的使用與克制五、課程教學(xué)方法（或手段）課堂講授、案例教學(xué)六、課程教學(xué)內(nèi)容第一講先賢理論與新聞倫理（5課時(shí)）一、教學(xué)內(nèi)容新聞倫理受到先賢思想的啟示1、古希臘哲學(xué)家亞里士多德的中庸之道2、邊沁和密爾的功利主義3、18世紀(jì)德國的哲學(xué)家康德的絕對命令4、韋伯：區(qū)分意圖倫理與責(zé)任倫理5、羅爾斯的無知之幕6、科爾伯格的道德發(fā)展階段理論7、中國傳統(tǒng)哲學(xué)思想中的倫理道德觀二、重、難點(diǎn)提示本講的重點(diǎn)在于對多個(gè)先賢思想的理解。本章的難點(diǎn)在于正確理解不同先賢思想的特點(diǎn)以及對后世的影響。第二講概念辨析（4課時(shí)）一、教學(xué)內(nèi)容：辨析新聞與宣傳、輿論、傳播三個(gè)概念（一）宣傳1、什么是宣傳2、宣傳的效果規(guī)律3、宣傳的常見手法4、新聞與宣傳辨析（二）輿論1、什么是輿論2、輿論的構(gòu)成3、輿論的形成過程4、輿論監(jiān)督5、新聞與宣傳辨析（三）傳播1、什么是傳播2、傳播的方式3、新聞與傳播辨析辨析倫理、道德與法律三個(gè)概念倫理倫理概念的產(chǎn)生與演變倫理的定義道德道德概念的產(chǎn)生與演變道德的定義道德與倫理的辨析法律法律概念的產(chǎn)生與演變法律的定義法律與道德、倫理的辨析二、重、難點(diǎn)提示本講的重點(diǎn)在于掌握需要辨析的概念準(zhǔn)確的內(nèi)涵與外延。本章的難點(diǎn)在于辨析相關(guān)概念之間的共同點(diǎn)與不同之處。第三講新聞價(jià)值的追求與克制（3課時(shí)）一、教學(xué)內(nèi)容：（一）新聞價(jià)值1、新聞價(jià)值從何而來2、新聞價(jià)值的判斷標(biāo)準(zhǔn)（二）新聞價(jià)值與新聞倫理的沖突點(diǎn)1、喪失共同立場2、侵犯隱私3、與犯罪行為形成“共謀”4、人身傷害（三）行業(yè)倫理共識二、重、難點(diǎn)提示本講的重點(diǎn)在于了解對新聞價(jià)值的追逐可能引發(fā)的倫理問題，并掌握當(dāng)前新聞行業(yè)在這一方面的倫理共識。本章的難點(diǎn)在于理解新聞價(jià)值判斷的主觀性以及對新聞倫理所帶來的影響。第四講新聞?wù)鎸?shí)與新聞失實(shí)（4課時(shí)）一、教學(xué)內(nèi)容（一）何為“真實(shí)”（二）制約下的新聞?wù)鎸?shí)（三）造成新聞失實(shí)的主要原因與如何避免1、非故意造成的失實(shí)2、有意造成的失實(shí)3、社會文化因素造成的失實(shí)（四）近年世界范圍內(nèi)新聞失實(shí)的特點(diǎn)二、重、難點(diǎn)提示本講的重點(diǎn)在于了解與新聞?wù)鎸?shí)相關(guān)的倫理問題，并掌握避免出現(xiàn)相關(guān)問題的方法。本章的難點(diǎn)在于理解“真實(shí)”的局限性。第五講新聞倫理中的客觀性原則（3課時(shí)）一、教學(xué)內(nèi)容（一）客觀性原則的產(chǎn)生與理念演進(jìn)（二）作為新聞職業(yè)倫理的客觀性1、誠實(shí)，在報(bào)道時(shí)沒有故意隱瞞或突出什么的想法2、超脫、平衡、公正地對待事物3、不抱成見、不固執(zhí)己見4、不牽扯私利5、相信事實(shí)，但對于“人的觀點(diǎn)”保持敏感的懷疑（三）不客觀報(bào)道在當(dāng)前形勢下的新形式1、隱性偏見2、結(jié)構(gòu)性偏見二、重、難點(diǎn)提示本講的重點(diǎn)在于了客觀性原則在新聞倫理中的重要地位，并掌握新聞倫理中對于客觀性的要求。本章的難點(diǎn)在于理解客觀性原則的局限性以及隱性偏見和結(jié)構(gòu)性偏見這兩種較為隱蔽的非客觀新聞形式。第六講新聞倫理中的公正性原則（3課時(shí)）一、教學(xué)內(nèi)容（一）公正性原則的產(chǎn)生與理念演進(jìn)（二）公正性原則的倫理實(shí)踐要求1、尊重事實(shí),實(shí)事求是2、新聞報(bào)道要對處于社會弱勢地位的人施以同情和幫助3、不應(yīng)在新聞中給出非必要的種族、宗教及經(jīng)濟(jì)文化背景。4、用語準(zhǔn)確,不能冷箭傷人,或做不恰當(dāng)?shù)挠吧?、消息來源多元化（三）平衡報(bào)道二、重、難點(diǎn)提示本講的重點(diǎn)在于了解公正性原則的產(chǎn)生與演進(jìn)歷程，了解當(dāng)前公正原則所確立條目的來源，并掌握對平衡報(bào)道的相關(guān)要求。本講的難點(diǎn)在于掌握平衡報(bào)道所要求的多種方面的平衡要素。第七講合理使用新聞消息源（4課時(shí)）一、教學(xué)內(nèi)容（一）新聞來源1、人物性新聞來源2、觀察性新聞來源3、存儲性新聞來源。（二）新聞倫理中對于使用消息來源的基本原則1、誠實(shí)原則2、透明原則3、多源核實(shí)原則4、消息來源的保護(hù)（三）新聞倫理中對匿名消息來源的使用要求1、匿名消息來源的使用條件2、匿名消息來源的使用原則二、重、難點(diǎn)提示本講的重點(diǎn)在于了解消息源的重要性以及如何符合新聞倫理要求地使用消息源。本講的難點(diǎn)在于掌握對匿名消息源，尤其是匿名單一消息源的判斷與使用要求。第八講知情權(quán)與隱私權(quán)（4課時(shí)）一、教學(xué)內(nèi)容：（一）新聞自由1、新聞自由觀的發(fā)展2、馬克思主義新聞觀視野下的新聞自由（二）知情權(quán)1、二權(quán)說2、三權(quán)說3、五權(quán)說（三）隱私權(quán)1、何為隱私2、隱私權(quán)的范圍（四）知情權(quán)與隱私權(quán)的倫理矛盾與處理1、公眾人物2、隱性采訪3、公共利益與公眾興趣二、重、難點(diǎn)提示本講的重點(diǎn)在于理解馬克思主義新聞觀視野下的新聞自由，并理解新聞自由與知情權(quán)、隱私權(quán)之間的關(guān)聯(lián)。本講的難點(diǎn)在于理解原本均屬合理權(quán)力的知情權(quán)與隱私權(quán)之間會引發(fā)新聞倫理矛盾的原因，并在此基礎(chǔ)上掌握新聞自由所追求的知情權(quán)與隱私權(quán)間的沖突與處理方式。第九講媒介權(quán)力的使用與約束（4課時(shí)）一、教學(xué)內(nèi)容（一）媒介權(quán)力1、何為媒介權(quán)力2、媒介權(quán)利的來源與構(gòu)成（二）媒介權(quán)力所面臨的倫理問題1、競爭壓力導(dǎo)致的媒介權(quán)力泯滅2、越權(quán)監(jiān)管導(dǎo)致的媒介權(quán)力虛化3、濫用導(dǎo)致的媒介權(quán)力過界4、媒介權(quán)力尋租二、重、難點(diǎn)提示本講的重點(diǎn)在于理解媒介權(quán)力的來源，在理解當(dāng)前環(huán)境下媒介權(quán)力所面臨的一系列倫理問題的基礎(chǔ)上探討如何化解相關(guān)問題對新聞倫理帶來的挑戰(zhàn)。本講的難點(diǎn)在于理解媒介權(quán)力的“軟性”特點(diǎn)以及“權(quán)力尋租”是如何形成的。七、課程考核方式1.考核方式：閉卷考試2.成績構(gòu)成：平時(shí)成績+期中考試+期末考試八、選用教材和參考書目1.選用教材：新聞傳播倫理與法規(guī)：理論及案例評析\o"中國人民大學(xué)出版社"中國人民大學(xué)出版社牛靜著復(fù)旦大學(xué)出版社。2參考書目1）倫理學(xué).倫理學(xué)編寫組高等教育出版社2012年。2）媒體道德與倫理案例教學(xué).展江彭家兵中國傳媒大學(xué)出版社2014年。3）中國社會轉(zhuǎn)型焦慮與互聯(lián)網(wǎng)倫理 趙云澤等 \o"中國人民大學(xué)出版社"中國人民大學(xué)出版社2017年。4）釋放數(shù)據(jù)的力量：數(shù)據(jù)新聞生產(chǎn)與倫理研究張超 \o"中國人民大學(xué)出版社"中國人民大學(xué)出版社2020年。5）倫理學(xué)與生活[美]

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