老師與家長溝通

老師與家長溝通老師與家長溝通老師與家長溝通資料僅供參考文件編號(hào)：2022年4月老師與家長溝通版本號(hào)：A修改號(hào)：1頁次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：與家長的溝通策略一、家校溝通與合作的前提

促進(jìn)家校合作的十大要點(diǎn)1.教師要相信所有家長都是關(guān)心自己孩子的教育與幸福的。這是教師跟家長打交道時(shí)必須抱有的非常重要的態(tài)度，是促進(jìn)家校合作所必不可少的。

2.教師要認(rèn)識(shí)到家長是孩子的首任教師，并以此鼓勵(lì)家長繼續(xù)對孩子的教育發(fā)揮作用，無論是在學(xué)校還是在家里。跟家長分享孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)與生活情況，并從家長那里獲得有關(guān)孩子學(xué)習(xí)的信息與啟發(fā)。

3.在孩子入學(xué)時(shí)，盡早告訴家長學(xué)校對他們的期望，這有助于他們盡快進(jìn)入角色，履行自己的職責(zé)。

4.為教師和家長的合作建立相對穩(wěn)定的機(jī)制，比如定期的主題會(huì)議。

5.為家長的參與提供各種各樣的機(jī)會(huì)，并讓他們及時(shí)知曉。由于家長的生活方式各不相同，因而對學(xué)校教育的參與方式也會(huì)不同。

6.積極采納家長提出的建議和活動(dòng)設(shè)想。對家長提出的有關(guān)活動(dòng)、會(huì)議、特色教學(xué)、郊游等建議，要表示支持和鼓勵(lì)。

7.建立一個(gè)數(shù)據(jù)庫，掌握所有家庭的信息。按家長的專長、興趣和居住區(qū)域進(jìn)行分類，這有利于跟他們溝通，也有利于在家長中物色志愿者。

8.在學(xué)校里給家長一個(gè)交流的空間。隨時(shí)約定家長交流。

9.學(xué)校要對教師提出有關(guān)家校合作的明確要求，比如家長打來的電話必須在24小時(shí)內(nèi)回復(fù)，家長提出的要求必須在1周之內(nèi)給予答復(fù)。

10.到了學(xué)年末，宣布學(xué)校下一年有關(guān)家校合作的計(jì)劃。通過一個(gè)重大的活動(dòng)來開啟新一年的計(jì)劃，對教師和家長都提出明確的要求。二、家長對教師有哪些期望雖然大多數(shù)的孩子都很平常，但對家長來說，自己的孩子總是很特別的，因而他們希望教師能看到自己孩子的閃光點(diǎn)。班里的孩子有很多，但家長都希望教師能夠?qū)ψ约旱暮⒆佑斜M可能多的了解，有情況能及時(shí)跟他溝通。而且，孩子在學(xué)校和在家里的表現(xiàn)可能很不一樣，因此，家長希望教師不要對孩子作出武斷的定性評(píng)價(jià)。家長把孩子送進(jìn)學(xué)校，都很擔(dān)心孩子能否跟其他孩子和任課教師融洽相處，是否開心，在課堂上能否聽懂教師講課。只告訴家長孩子表現(xiàn)得好還不夠，還要留意具體的事例，因?yàn)榧议L對具體的事例最為關(guān)心。家長一般都希望他們的出現(xiàn)是受學(xué)校和教師歡迎的，希望孩子的教室是對他們開放的。他們不僅渴望了解自己孩子在課堂上的表現(xiàn)，也樂于為教師的課堂教學(xué)和班級(jí)建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。

家長還擔(dān)心自己的孩子在學(xué)校受欺負(fù)，希望教師能對自己的孩子多留心，避免孩子被其他同學(xué)欺負(fù)或取笑。家長希望教師能認(rèn)識(shí)到，一方面自己不可能是一個(gè)完美的家長，另一方面，你也不是一個(gè)完美的教師，關(guān)鍵是雙方能夠?yàn)榱撕⒆佣膮f(xié)力。家長希望教師相信，他是信任教師的，同時(shí)希望教師珍惜他的信任。與家長的溝通策略二一、教師應(yīng)該讓家長知道什么？教師可以對家長說：我非常關(guān)心你的孩子，但我同時(shí)還要為班里所有的孩子操心。我不可能把我所有的精力都集中在某一個(gè)孩子身上。世界上總會(huì)有比你孩子更聰明、更有體育天賦、更有藝術(shù)細(xì)胞的人。讓他踏踏實(shí)實(shí)地做孩子，讓他的稟賦和才干自然地發(fā)展。不要對你的孩子施加太大的壓力，以致他厭惡學(xué)習(xí)。嚴(yán)格控制孩子看電視的時(shí)間，鼓勵(lì)他們多看書，多參加體育活動(dòng)，多進(jìn)行富有想象力的思維。我會(huì)盡力使你的孩子取得成功，而你的支持和鼓勵(lì)對我實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)是必不可少的。你是孩子的第一位老師，你對孩子的價(jià)值觀、行為習(xí)慣、理想追求等的影響，要大于其他任何人。只要你重視教育，孩子就會(huì)看得見，就會(huì)知道盡自己最大努力獲得良好教育的重要性。你是起關(guān)鍵作用的人。教會(huì)你的孩子尊重他人。讓你的孩子接觸各種各樣的人，并學(xué)會(huì)尊重每一個(gè)人。如果我有什么說得不對或做得不妥的地方，請讓我知道。孩子不是完美的。不要期望你的孩子在學(xué)校或在家表現(xiàn)完美。二、教師跟家長溝通的要點(diǎn)：1、高度重視自己留給家長的第一印象。兩個(gè)人初次見面的前7秒鐘將決定給對方留下什么樣的第一印象。如果第一印象好，之后發(fā)生的負(fù)面事件也不會(huì)取代第一印象。如果第一印象不好，之后再多的正面信息也很難改變第一印象。2、盡早聆聽家長的心聲并作相關(guān)計(jì)劃。開學(xué)之初便可組織家長召開一次分享會(huì)議，為家長提供機(jī)會(huì)告訴教師孩子的優(yōu)缺點(diǎn)、成長需要、學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)年目標(biāo)。這會(huì)讓家長感到，該教師了解并關(guān)心自己的孩子，一定是一位稱職的教師。3、通過消除誤解來處理沖突。教師要避免被家長指控，就要認(rèn)識(shí)到，大多數(shù)問題都來自誤解。教師必須接受這個(gè)現(xiàn)實(shí)，并積極主動(dòng)地消除誤解。站在家長的角度考慮問題，有助于你跟家長達(dá)成一致意見。這可以使你避免很多不必要的麻煩。4、面對愛挑刺、蠻橫無理的家長，任何時(shí)候都要保持情緒穩(wěn)定，澄清家長提出的問題，把重點(diǎn)集中在事件本身上，避免問題擴(kuò)大化。三、教師加強(qiáng)與家長溝通的策略1、發(fā)送班級(jí)通訊每期讓學(xué)生把班級(jí)通訊帶回家，通知家長下期的有關(guān)事宜。這能促進(jìn)家長和孩子在家里的溝通，并讓家長感到他們是孩子的教育不可缺少的一份力量。2、不要等到學(xué)生出了問題才給家長打電話不要讓家長感到，教師一來電話肯定沒好事?？梢越?jīng)常給家長打電話報(bào)喜，比如當(dāng)孩子實(shí)現(xiàn)了自己設(shè)定的一個(gè)目標(biāo)，通過了考試，在課堂上作了一個(gè)精彩的展示，等等。告訴家長一個(gè)好消息花不了多少時(shí)間，不要等到孩子有問題了才給家長打電話。3、通報(bào)情況宜早不宜遲對教師來說，最重要的就是及時(shí)跟家長通報(bào)有關(guān)情況。在問題初見端倪時(shí)就要跟家長溝通，不要等到問題嚴(yán)重后才告訴家長，無論是學(xué)習(xí)上的問題，還是行為紀(jì)律方面的問題。如果家長感到問題很突然，那么就較難獲得他們的配合和支持。4、通報(bào)學(xué)生問題要講策略在給家長反映問題時(shí)，一定要在一開始傳遞正面信息。雖然孩子有問題，但至少在某些方面是不錯(cuò)的。如果教師一上來就用負(fù)面信息對家長進(jìn)行狂轟濫炸，就很可能引發(fā)家長的防御心理，使他站在學(xué)生一邊跟你唱對臺(tái)戲。如果你多一些耐心，先表揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)，然后再說問題，那么家長便更有可能細(xì)心傾聽，并想辦法幫助孩子克服毛病。5、讓家長和孩子一起寫互動(dòng)周記準(zhǔn)備一個(gè)專門的周記本，讓孩子每周在上面記錄下學(xué)習(xí)收獲，并把自己感到最有趣的事情寫下來或畫出來，每周放學(xué)將周記本帶回家給家長。家長看了孩子的記錄后，在后面寫上自己的點(diǎn)評(píng)和感想，以及想對教師說的話。孩子把互動(dòng)周記本帶回學(xué)校，開始新一周的記錄。這個(gè)活動(dòng)尤其適合那些平時(shí)沒有時(shí)間到學(xué)校里來跟教師面對面交流的家長。6、每周電子郵件每周在固定時(shí)間給家長發(fā)一封電子郵件，讓他們及時(shí)了解班級(jí)動(dòng)態(tài)。郵件內(nèi)容可以是當(dāng)前的課程重點(diǎn)、學(xué)生們在課堂上開展的有趣游戲，以及有關(guān)網(wǎng)站。對于沒有電子郵箱的家長，可將郵件打印出來讓學(xué)生帶回家。7、其他溝通策略給家長寄送寫有孩子好消息的明信片。讓學(xué)生把在學(xué)校新學(xué)到的一項(xiàng)技能教給家長。與家長的溝通三一、促進(jìn)家長參與的策略教師如何促進(jìn)家長參與學(xué)校教育為家長提供孩子在本學(xué)年各學(xué)科的學(xué)習(xí)中需要掌握的技能的清單。跟家長一起為孩子制定學(xué)年目標(biāo)。建立一個(gè)家長資源中心（針對家長關(guān)心的問題，比如兒童發(fā)展、兒童健康與安全）。邀請家長給學(xué)生作講座或展示，讓學(xué)生分享他們的專業(yè)知識(shí)和技能。經(jīng)常跟家長進(jìn)行溝通，定期給家長發(fā)放學(xué)生作品收集冊、每月特別活動(dòng)安排計(jì)劃、班級(jí)通訊以及親子活動(dòng)建議等。二、教師如何指導(dǎo)家長幫助孩子學(xué)習(xí)讓家長明確了解孩子每個(gè)學(xué)科的課程目標(biāo)，并就以下問題給家長提出建議：1、如何幫助孩子尋求支持？2、如何幫助孩子實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)？3、如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和終身學(xué)習(xí)技能？4、在以下幾個(gè)方面對家長進(jìn)行教育：兒童學(xué)習(xí)方式的差異、學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)、影響學(xué)習(xí)的各種因素。5、在作業(yè)本上簽字。為了幫助學(xué)生完成作業(yè)，讓家長每天在學(xué)生的作業(yè)記錄本上簽字，同時(shí)也要讓學(xué)生簽字，讓家長和學(xué)生共同承擔(dān)責(zé)任。二、為了孩子更好地成長，教師可以告訴家長什么家長對孩子學(xué)校教育的參與越多，對孩子的成長越有利。教師可以給家長提以下建議：1、每晚檢查孩子的作業(yè)。2、限制孩子看電視的時(shí)間。3、每天向孩子詢問學(xué)校里發(fā)生的事情。4、幫助孩子管理自己的時(shí)間。5、及時(shí)跟教師討論孩子所取得的進(jìn)步。6、在家進(jìn)行閱讀、寫作和其他學(xué)習(xí)活動(dòng)。7、有意義地使用家庭閑暇時(shí)間，比如和孩子一起玩訓(xùn)練解決問題能力的游戲。8、營造一個(gè)鼓勵(lì)提問、討論的家庭交流氛圍。9、讓孩子參與家務(wù)，從中領(lǐng)悟勤奮是成功必不可少的條件。10、為孩子制定遠(yuǎn)大而又現(xiàn)實(shí)的目標(biāo)。11、鼓勵(lì)孩子為了更長遠(yuǎn)的目標(biāo)放棄短期利益。12、發(fā)現(xiàn)孩子的特長并鼓勵(lì)其發(fā)揮特長。13、把對孩子的高期望告訴教師，并征求教師的建議。14、當(dāng)孩子取得進(jìn)步或成功時(shí)，讓其他家庭成員、朋友和鄰居們知道。15、鼓勵(lì)孩子全面發(fā)展，表揚(yáng)他所取得的點(diǎn)滴進(jìn)步。16、除了實(shí)際措施外，多給孩子以口頭上的支持，比如對孩子表示關(guān)愛和認(rèn)可，對其在學(xué)校的學(xué)習(xí)收獲表示出興趣。17、把孩子的作品掛在墻上，把孩子創(chuàng)作的詩歌、美術(shù)作品送給親友。18、經(jīng)常跟孩子討論接受良好教育的意義。與家長的溝通策略四一、加強(qiáng)家校合作，學(xué)校能做什么學(xué)校必須在家校合作中扮演積極引領(lǐng)的角色。為了促進(jìn)家校合作，促進(jìn)家長的參與，學(xué)?？梢越?jīng)常開展各種各樣的活動(dòng)，比如：在正式開學(xué)的前一天，安排一段時(shí)間讓家長和學(xué)生自由進(jìn)校參觀，包括尋找教室，會(huì)見教師。在開學(xué)的前幾周，學(xué)校為新生的家長組織聯(lián)誼會(huì)。讓熱心的家長通知其他家長參加學(xué)校的活動(dòng)，這會(huì)鼓勵(lì)更多的家長參與進(jìn)來。在學(xué)校設(shè)一個(gè)家長中心，每天組織1個(gè)小時(shí)的家長活動(dòng)，請有關(guān)專家給家長講課。舉行由家長和學(xué)生一起參加的趣味競賽。二、一封發(fā)給家長的志愿者邀請信，邀請家長做班級(jí)自愿者親愛的家長：幫助你的孩子認(rèn)識(shí)到教育的價(jià)值是極為重要的。你在學(xué)校里的出現(xiàn)，是你顯示你的愛心和鼓勵(lì)的重要方式。我們學(xué)校的使命是為學(xué)生營造一個(gè)能夠讓他們充分實(shí)現(xiàn)潛力，滿足每一個(gè)人的學(xué)習(xí)、社會(huì)與發(fā)展需求的教育環(huán)境。我們正在尋找愿意幫助我們實(shí)現(xiàn)這個(gè)艱巨任務(wù)的志愿者。孩子們和我邀請你親臨學(xué)校，貢獻(xiàn)你的時(shí)間和才干。我們將高度認(rèn)可你作為志愿者的價(jià)值，感謝你作為孩子的榜樣、導(dǎo)師和幫扶者所作出的貢獻(xiàn)。我們知道你的時(shí)間很寶貴，但我們希望這封邀請信能夠給你帶去動(dòng)力。請你在方便的時(shí)候跟我聯(lián)系。再次為你對孩子的付出表示感謝。如果我們同心協(xié)力，一定會(huì)給孩子帶來一個(gè)更好的未來。三、組織家長志愿者的要點(diǎn)培訓(xùn)學(xué)生配合家長志愿者邀請家長志愿者到班里來，學(xué)生對此有一個(gè)適應(yīng)的過程，因此需要事先對學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)。首先讓學(xué)生明白，到班里來的家長都非常忙，他們愿意花時(shí)間跟我們在一起，我們應(yīng)該感到非常榮幸。大多數(shù)學(xué)生在和志愿者一對一的教學(xué)活動(dòng)中都有出色的表現(xiàn)，因而能明白這個(gè)道理，且深受志愿者鼓舞。做好記錄在一個(gè)表格中記下哪些學(xué)生接受了志愿者的幫助，以及訓(xùn)練的是什么技能?？紤]安全安全是學(xué)校最擔(dān)心的問題。為了以防萬一，很多學(xué)區(qū)要求志愿者，包括家長志愿者填寫完整的背景資料。所填寫的內(nèi)容只供安全檢查時(shí)用，且嚴(yán)格保密。家長志愿者在進(jìn)入校園和離開校園時(shí)還可能被要求到辦公室簽字。很多學(xué)校為志愿者提供了別在衣服上的徽章，這樣，學(xué)校的教職員工就知道志愿者已經(jīng)在辦公室簽到了。充分溝通每次家長志愿者到班里來幫忙，在他們離開之前一定要跟他們很好地交談一下，內(nèi)容包括他們是否感到滿意，學(xué)生表現(xiàn)得怎樣，是否愿意繼續(xù)這樣幫忙，是否需要換一個(gè)任務(wù)，對其他家長志愿者有什么建議，等等。最后，讓全班同學(xué)為他們鼓掌，并說“謝謝”，以此表達(dá)對志愿者的尊重。到了學(xué)年末，為表示感謝，可以給志愿者發(fā)一個(gè)證書和班級(jí)紀(jì)念冊，紀(jì)念冊上寫滿感謝的話語并貼上孩子們的照片。與家長的溝通策略五一、教師與家長進(jìn)行雙向交流的技巧雙向交流，顧名思義是指信息和思想在二者之間來回傳遞，一方說話、書寫，另一方聆聽、閱讀，并有機(jī)會(huì)給出反饋并發(fā)起新的話題。如果另一方?jīng)]有機(jī)會(huì)表達(dá)反饋或發(fā)起話題，就是單向交流。傳統(tǒng)的班級(jí)通訊和家校通訊，就是單向交流。學(xué)校或教師給家長東西讓他閱讀，但家長沒有機(jī)會(huì)作出反應(yīng)或發(fā)起交流，也屬于單向交流。而家長教師見面會(huì)就是雙向交流。僅靠單向交流，教師難以跟家長保持良好的互動(dòng)。二、教師跟家長進(jìn)行雙向交流的途徑1、面對面交流和電話交流。2、需要家長反饋的信件、便條、明信片，上面可附上調(diào)查問卷，可讓家長和孩子一起完成。3、作業(yè)集。每周將學(xué)生的作業(yè)和作品裝進(jìn)一個(gè)文件夾，周五讓學(xué)生帶給家長，并留出一個(gè)地方專門給家長填寫反饋意見和簽字。4、帶有調(diào)查問卷的通訊冊。給家長發(fā)放通訊冊，除了介紹學(xué)校的活動(dòng)外，還可進(jìn)行有關(guān)學(xué)生各方面問題的小型調(diào)查，并在下一期的通訊中公布調(diào)查結(jié)果。5、家長會(huì)。請家長帶著兩三個(gè)問題來開家長會(huì)。在會(huì)見時(shí)使用積極聆聽技巧，并跟家長一起制定行動(dòng)方案。6、電話調(diào)查。定期實(shí)施電話隨機(jī)調(diào)查，詢問家長對家校溝通的意見，以及有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)的一些問題。7、家訪。家訪是教師和家長之間不可替代的雙向交流形式。對于那些平時(shí)很難聯(lián)系到，不愿到學(xué)校里來的家長，家訪或許是跟他們進(jìn)行雙向交流的唯一途徑。家訪的一般過程家訪的準(zhǔn)備提前一周或10天通過電話或信件通知家長，給家長發(fā)放家訪通知書，并通過電話確認(rèn)跟家長商定好一個(gè)盡可能方便的時(shí)間確定好家訪的目的和所需時(shí)間收集好學(xué)生的相關(guān)材料，了解家長的姓名家訪開始：營造氣氛介紹自己和學(xué)校的有關(guān)情況簡單寒暄，跟家里其他成員打招呼選擇合適的談話地方，請家長提出建議家訪過程中：分享信息，提供支持簡單說明家訪的初衷跟家長就家訪要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)達(dá)成一致介紹學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況和行為表現(xiàn)從家長那里獲取有關(guān)學(xué)生的信息，比如興趣愛好、優(yōu)缺點(diǎn)、在家和在學(xué)校取得的進(jìn)步問家長和孩子有什么問題要問給家長提供建議了解家長的興趣愛好和特長分享有關(guān)社區(qū)資源的信息觀察學(xué)生的家庭環(huán)境和家庭成員間的互動(dòng)情況給家長在家跟孩子開展學(xué)習(xí)活動(dòng)作示范家訪結(jié)束：總結(jié)總結(jié)本次家訪的要點(diǎn)為家長提供有關(guān)今后家長活動(dòng)的信息邀請家長積極參加有關(guān)活動(dòng)協(xié)商下次家訪的時(shí)間留下你的電話聯(lián)系方式道別，感謝家長的款待家訪后做好檔案記錄評(píng)估：根據(jù)家訪的收獲調(diào)整教育方式家訪時(shí)的9個(gè)“應(yīng)該”做一名好聽眾每次家訪目標(biāo)明確準(zhǔn)時(shí)到達(dá)意識(shí)到你作為教師的局限性幫助家長增強(qiáng)他在子女教育上的獨(dú)立性穿著得體，用語妥當(dāng)，自尊自信多看孩子的進(jìn)步尊重學(xué)生的家庭文化監(jiān)控好自己的行為——家長也在觀察你家訪時(shí)的7個(gè)“不應(yīng)該”把自己的價(jià)值觀強(qiáng)加給家長未經(jīng)家長同意而帶其他訪問者在家訪剛開始時(shí)過度寒暄在交談過程中排斥其他家庭成員加入成為注意力焦點(diǎn)希望家長做得完美讓家長做你自己不愿意做的事情與家長的溝通策略六一、教師如何使用“積極聆聽”的技巧從某種意義上說，教師跟家長的交流，方式比內(nèi)容更重要。無論是身體語言還是沉默，都跟說的話一樣蘊(yùn)含著意義。教師在跟家長交流時(shí)一定要重視這些細(xì)節(jié)。使用積極聆聽的技巧，有助于教師與家長進(jìn)行有效的溝通。積極聆聽的技巧包括：特別注意對方在話語中帶出的態(tài)度和感受。盡可能準(zhǔn)確地告訴對方你聽到的對方的感受和態(tài)度。盡量在不改變對方原意的情況下使用不同的詞語復(fù)述對方的話。不要削減對方所傳遞的信息，要關(guān)照到對方所表達(dá)的感受，而不只是停留在事實(shí)層面。不要以你自己的意見作為反饋，比如評(píng)價(jià)、同情、講道理、分析、建議、命令或質(zhì)疑。用以下句式來開始你的反饋：你感到……看起來你感到……我聽到你說……積極聆聽的好處有：表示出聽者對說者的關(guān)心。顯示了說者的話已被聽到且被理解了。為說者提供了表達(dá)感受的機(jī)會(huì)。顯示了聽者對說者的接納。能讓說者的重點(diǎn)從表面轉(zhuǎn)移到深層次的感受，有助于聽者的領(lǐng)悟。有助于說者提高自己的問題解決能力。有助于營造一個(gè)溫暖、坦誠的交流氛圍。二、如何促進(jìn)教師跟家長的電話交流電話是一種成本低、效果好的家校雙向交流工具。不幸的是，教師給家長打的電話帶去的大多數(shù)都是壞消息——遲到、未完成作業(yè)、有行為問題，等等。其實(shí)，這是完全沒有必要的。想象一下，如果家長接到教師的第一個(gè)電話是好消息，一定會(huì)給之后的電話交流打下良好的基礎(chǔ)。教師需要在一個(gè)舒適且有一定私密性的地方給家長打電話，學(xué)?？梢越o教師安排專門的地方和專門的電話機(jī)。建立一個(gè)電話記錄制度，記錄下每次電話交流的內(nèi)容，以便日后對電話溝通的效果進(jìn)行評(píng)估。每周設(shè)定一個(gè)電話咨詢時(shí)間，家長和學(xué)生可以在這段時(shí)間打電話向教師咨詢。三、美國全國家長教師協(xié)會(huì)（PTA）給家長的建議——積極參與孩子教育的100個(gè)方式（節(jié)選）給教師和校長以積極的反饋，并心懷感激之情以積極的態(tài)度跟教師互動(dòng)，并保持開放的心態(tài)聆聽他人的意見跟孩子的教師分享孩子的優(yōu)點(diǎn)、天賦和興趣告訴孩子你對他的期望，并跟孩子一起制定目標(biāo)必要時(shí)跟教師預(yù)約時(shí)間，討論孩子的進(jìn)步與問題理解學(xué)校的各種規(guī)定和要求，并在家里向?qū)W生強(qiáng)調(diào)跟學(xué)校分享家庭的文化、價(jià)值觀和養(yǎng)育孩子的經(jīng)驗(yàn)跟教師一起營造良好的學(xué)校氛圍參加各種有關(guān)養(yǎng)育兒童的研討會(huì)參加有關(guān)兒童發(fā)展的家教課堂給孩子創(chuàng)建一個(gè)有健康記錄、照片和指紋的檔案袋每天跟孩子談?wù)搶W(xué)校里發(fā)生的事情和家庭作業(yè)為孩子在家學(xué)習(xí)、做作業(yè)提供一個(gè)安靜、光線充足的地方，且準(zhǔn)備好基本學(xué)習(xí)用具為孩子安排好每天的作息時(shí)間跟孩子分享你的興趣、愛好和天賦征求教師的意見，在家跟孩子開展有趣的學(xué)習(xí)游戲和活動(dòng)跟孩子一起完成教師布置的互動(dòng)作業(yè)為孩子制定個(gè)性化的教育計(jì)劃，并確立相應(yīng)目標(biāo)與家長的溝通策略七一、家長會(huì)在英美中小學(xué)的家長會(huì)上，不會(huì)有教師對全體家長的“訓(xùn)話”，因?yàn)閷W(xué)校極少要求所有家長在同一時(shí)刻集中到一間教室里，事實(shí)上這也做不到。準(zhǔn)確地說，英美中小學(xué)的家長會(huì)是家長與教師的見面會(huì)。教師跟家長約好時(shí)間，一對一地單獨(dú)坐下來談話，教師一次只面對一個(gè)學(xué)生的家長。時(shí)間一般一次10到15分鐘，教師坐在教室里等家長進(jìn)來，很像醫(yī)生坐診。不過，跟醫(yī)生不同的是，教師要主動(dòng)約家長，而且要對家長的到來表示真誠的歡迎。多年來，家長會(huì)成為教師與家長面對面交流，向家長匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)和各方面情況的重要途徑。由于很多家長教師只能在家長會(huì)上見到，因此，家長會(huì)實(shí)際上也成了教師了解學(xué)生家庭背景的難得的機(jī)會(huì)。比如，學(xué)生的哪位家庭成員對他的教育承擔(dān)主要責(zé)任，父