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文檔簡(jiǎn)介
第第頁(yè)美術(shù)教案集合5篇
美術(shù)教案篇1
課題:瓶子娃娃
備課時(shí)間:20**年10月25日上課時(shí)間:
教學(xué)目標(biāo):1.感受廢舊瓶子經(jīng)過(guò)裝飾變成好看瓶娃娃的造型美。
2.能敏捷運(yùn)用畫、剪、纏繞、粘貼能方式進(jìn)行創(chuàng)意,創(chuàng)作出有趣的瓶子娃娃。
3.知道廢舊瓶子可以變廢為寶,加強(qiáng)幼兒環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn):
知道廢舊瓶子可以變廢為寶,加強(qiáng)幼兒環(huán)保意識(shí)。
能敏捷運(yùn)用畫、剪、纏繞、粘貼能方式進(jìn)行創(chuàng)意,創(chuàng)作出有趣的瓶子娃娃。學(xué)情分析:本班幼兒在多次的美術(shù)活動(dòng)中,逐步進(jìn)展了手部的小肌肉。能夠敏捷的運(yùn)用剪刀、膠棒等,也具備了肯定的繪畫基礎(chǔ)。但是對(duì)于廢舊物品的裝飾創(chuàng)作,變廢為寶的活動(dòng)接觸較少。本次活動(dòng)將在幼兒原有的技能基礎(chǔ)之上,進(jìn)一步通過(guò)畫、剪、纏繞、粘貼等方式,進(jìn)展幼兒的手部動(dòng)作,促進(jìn)其動(dòng)手技能的進(jìn)展。教具預(yù)備:廢舊塑料瓶、彩紙、剪刀、雙面膠、毛線、紙杯、布條等。
美術(shù)教案篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.練習(xí)用食指蘸色點(diǎn)畫。
2.知道手指引畫后要將小手擦洗潔凈,不亂抹顏色。
活動(dòng)預(yù)備:
1.6個(gè)裝有紅色水分顏料的盤子,6塊小濕布。
2.6張畫有樹干、樹枝的圖畫紙。
3.范畫一幅。
活動(dòng)過(guò)程:
〔一〕老師自我介紹
小伙伴們上午好,首先我來(lái)做下自我介紹,我姓朱,所以小伙伴們都叫我朱老師,很興奮今日見(jiàn)到了這么多可愛(ài)美麗的小伙伴,小伙伴們跟朱老師打個(gè)招呼吧。跟朱老師一起說(shuō):“老師好”。
〔二〕和幼兒一起做手指游戲
剛剛啊朱老師發(fā)覺(jué)小伙伴們的小手都長(zhǎng)得可美麗了,所以朱老師想請(qǐng)小伙伴們用你美麗的小手跟朱老師一起做一個(gè)好玩的手指游戲,趕快伸出你美麗的小手跟朱老師一起玩玩吧。
〔手指游戲:大拇指頭是爸爸,爸爸開汽車,嘀嘀嘀,嘀嘀嘀……小小指頭就是我,我在敲小鼓,咚咚咚,咚咚咚?!?/p>
〔三〕老師出示范畫
小伙伴們剛剛做的真是太好了,今日朱老師還給小伙伴帶來(lái)了一幅畫,請(qǐng)小伙伴觀賞一下。
提問(wèn):
1.小伙伴這幅畫上畫的是什么呀?〔花〕
2.拿請(qǐng)小伙伴來(lái)猜一猜這幅畫是用什么畫出來(lái)的呢?〔幼兒回答〕
〔四〕示范講解手指引畫的方法。
“嗯,剛剛小伙伴說(shuō)了許多的方法,我們來(lái)看看究竟是怎樣畫出來(lái)的”
老師將預(yù)備好的圖畫紙拿出來(lái),用手指蘸顏料點(diǎn)花瓣
〔伸出小食指,用手蘸一蘸,重重按下去,輕輕拿起來(lái)〕示范兩次
“小伙伴這幅畫是用什么畫的呀?〔手指〕,對(duì)啦,是用我們美麗的小食指電畫的,請(qǐng)小伙伴也伸出你的小食指跟老師一起點(diǎn)一點(diǎn)吧”
〔五〕幼兒自己進(jìn)行手指引畫,老師講解考前須知。
接下來(lái)請(qǐng)小伙伴用你美麗的小手自己也來(lái)畫一幅畫吧,點(diǎn)畫的時(shí)候要留意蘸顏料的小手不能處處亂抹,不能抹在衣服,桌子上,更不能放進(jìn)嘴巴里。點(diǎn)完畫后要用濕布將小手擦潔凈。
活動(dòng)結(jié)束:
哇,小伙伴們點(diǎn)的桃花開的課真美麗啊,今日正好是父親節(jié),小伙伴們趕快把你的作品當(dāng)做禮物送給爸爸吧。
美術(shù)教案篇3
教材簡(jiǎn)析:
彩泥在同學(xué)一班級(jí)時(shí)已經(jīng)接觸過(guò),但作為一個(gè)專題來(lái)制作這才是第一次。用彩泥來(lái)表達(dá)自己的審美體驗(yàn)。
教學(xué)目標(biāo):
1.引導(dǎo)同學(xué)利用彩泥表現(xiàn)生活中的事物,體驗(yàn)材料帶來(lái)的美感。
2.強(qiáng)調(diào)在創(chuàng)作的.過(guò)程中,發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)幫助的精神。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、能否圖突破常規(guī)的造型與色調(diào)、進(jìn)行大膽的夸張、變形、想象與制造。
2、能否在制作上創(chuàng)新。
教學(xué)預(yù)備:
教生共同預(yù)備墊板、尺、鉛筆、剪刀、牙簽、泡沫盤子、彩泥等材料。
教學(xué)過(guò)程:
第一節(jié)
施教時(shí)間:9月15日
活動(dòng)一:
引導(dǎo)同學(xué)回憶自己以前用彩泥做過(guò)哪些東西,你都會(huì)運(yùn)用那些制作技法?
活動(dòng)二:
觀賞天津“泥人張”的泥塑作品,引導(dǎo)同學(xué)用自己的話談?wù)剰淖髌分械玫降膶徝栏惺堋?/p>
觀賞本校美術(shù)小組的同學(xué)用彩泥制作的裝飾掛盤“瓢蟲”、“風(fēng)景”等,說(shuō)說(shuō)他們運(yùn)用了哪些學(xué)過(guò)的制作技法,以及他們是如何進(jìn)行夸張變形的。
將作品發(fā)到各組,請(qǐng)同學(xué)近距離的觀賞,并相互談一下自己的觀賞感受。
請(qǐng)同學(xué)起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己最觀賞哪幅作品,為什么?
〔提示:可以從夸張、變形、色調(diào)的搭配、造型組合等方面引導(dǎo)同學(xué)想象;還可以適當(dāng)?shù)慕榻B一下運(yùn)用綜合材料進(jìn)行制作的方法。〕
活動(dòng)三:
以書上的范作“小獅子”為例,與真實(shí)的獅子的照片相比較,看看對(duì)它進(jìn)行了哪些夸張、變形。尤其是獅子的鬃毛和五官的制作技法。
老師以小貓為例,通過(guò)夸張變形現(xiàn)場(chǎng)演示貓頭的制作。
活動(dòng)四:
引導(dǎo)同學(xué)獨(dú)立制作一兩件富有情趣的作品。老師向同學(xué)展示其它觀賞作品。
老師引導(dǎo)同學(xué)突破常規(guī)的造型與色調(diào)、進(jìn)行大膽的夸張、變形、想象與創(chuàng)作。
活動(dòng)五:
以小組為單位展示作品,并且可以通過(guò)自我介紹的方式對(duì)作品進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。
整理與整理。
布置下節(jié)課帶泡沫盤子。
第二節(jié)
施教時(shí)間:9月16日-9月19日
活動(dòng)一:
觀賞工藝小組的同學(xué)制作的彩泥浮雕掛盤,啟發(fā)同學(xué)思索要在掛盤上做彩泥浮雕,可以做什么形象的。
說(shuō)一說(shuō)自己想做什么,怎樣對(duì)創(chuàng)作對(duì)象進(jìn)行形象的加工。
針對(duì)范作《瓢蟲》,說(shuō)說(shuō)哪里做的最高,最有立體感,哪些地方做得比較平,為什么要這樣做?
〔引導(dǎo)同學(xué)明白:在盤子上做橡皮泥塑要有層次感〕
再請(qǐng)同學(xué)依據(jù)自己的創(chuàng)作思路談一談?lì)A(yù)備怎樣表現(xiàn)作品的層次感。
活動(dòng)二:
同學(xué)們?cè)谧约簬?lái)的紙盤上用橡皮泥制作動(dòng)物形象的泥浮雕,背靜可以用水彩筆添畫,也可以一個(gè)小組的同學(xué)制作一個(gè)系列或一個(gè)故事,如:《十二生肖》、《小蝌蚪找媽媽》。充分表達(dá)合作學(xué)習(xí)。
活動(dòng)三:
做好后在紙盤上扎眼,穿上繩子系成掛環(huán),根據(jù)表現(xiàn)對(duì)象的類別掛到美術(shù)教室的展示臺(tái)上。
老師帶領(lǐng)全班同學(xué)象參觀美術(shù)館一樣對(duì)每件作品進(jìn)行觀賞和評(píng)述,鼓舞同學(xué)自評(píng)、互評(píng)。老師評(píng)價(jià)時(shí)不要只談技法的運(yùn)用和形象表現(xiàn)得是否真實(shí),對(duì)有制造性、大膽夸張變形的作品要予以充分確定。
整理與整理。
課后拓展:
回去后試著利用其他材料〔陶土、紙漿等〕制作各種形象。
札記:
彩泥是孩子們最喜愛(ài)的伙伴,所以用彩泥來(lái)造型他們感到得心應(yīng)手,但這也造成了他們因急于動(dòng)手制作而沒(méi)有聽(tīng)清老師的要求,或者是不按要求來(lái)為所欲為的做自己想要表現(xiàn)的東西。所以教學(xué)過(guò)程中還是要強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,請(qǐng)同學(xué)用心的聽(tīng)講。
美術(shù)教案篇4
教學(xué)目標(biāo):
1.了解風(fēng)鈴的外觀、造型特點(diǎn)及作用。
2.學(xué)習(xí)用剪貼的方法制作一個(gè)小風(fēng)鈴,體會(huì)制作的樂(lè)趣。
3.培育同學(xué)的動(dòng)手技能,提高同學(xué)的審美技能。
教學(xué)重點(diǎn):
了解風(fēng)鈴的制作方法和表現(xiàn)形式。
教學(xué)難點(diǎn):
制作形式新奇的小掛飾。
教學(xué)方法:
實(shí)踐法、探究法
教學(xué)預(yù)備:
1.教具:各種風(fēng)鈴、彩色卡紙、剪子、膠水
2.學(xué)具:剪子、膠水、彩色卡紙、小球
教學(xué)過(guò)程:
目的
老師活動(dòng)
同學(xué)活動(dòng)
媒體
一.各組介紹自己的紙風(fēng)鈴
二.制作紙風(fēng)鈴
三.展示自己制作的紙風(fēng)鈴
四.大家一齊動(dòng)手裝飾教室
五.表演節(jié)目
組織同學(xué)介紹:
1紙風(fēng)鈴什么外形?什么形式?
2紙風(fēng)鈴可以擺在家里的什么位置?裝飾哪兒?
巡察指導(dǎo)
援助同學(xué)出留意想方法
指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)
教室和同學(xué)一齊動(dòng)手裝飾教室、美化環(huán)境。
組織同學(xué)表演體會(huì)制作的歡樂(lè)
同學(xué)介紹自己的設(shè)計(jì)思路:
一邊介紹一邊相互補(bǔ)充
同學(xué)制作:
1設(shè)計(jì)紙風(fēng)鈴的形狀。
2裝飾紙風(fēng)鈴?fù)瑢W(xué)個(gè)別制作或者小組合作
觀看
自由提問(wèn)題
還想了解有關(guān)紙風(fēng)鈴的什么事情?
同學(xué)動(dòng)手裝飾教室
大家一起唱歌、跳舞
設(shè)計(jì)圖
同學(xué)制作的紙風(fēng)鈴
紙風(fēng)鈴
美術(shù)教案篇5
教學(xué)目標(biāo):觀測(cè)老人和兒童的外貌、動(dòng)作和神態(tài)的不同特征。
培育尊老愛(ài)幼的美妙品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn):初步掌控老人和兒童不同的表現(xiàn)方法。
教學(xué)難點(diǎn):畫出老人和兒童的不同特征。
課前預(yù)備:有關(guān)照片,繪畫工具
教學(xué)內(nèi)容:
第一課時(shí)
一、啟發(fā)談話:
1.你的家里有老人嗎?有比你更小的兒童嗎?
2.在生活中,老人和兒童有一種非常的感情,小伙伴與爺爺、奶奶和外公、外婆之間特別親近。
3.說(shuō)一說(shuō)你們之間發(fā)生的有趣故事。
二、觀賞照片:
1.介紹照片中的人物身份。
老人滿臉是歲月的刻痕,
兒童像幼芽一樣稚嫩。
朝陽(yáng)、夕陽(yáng)各有各的絢爛。
從兒童到老人,展示了生命的歷程。
2.通過(guò)觀測(cè)照片,說(shuō)說(shuō)老人和兒童的不同的外貌、動(dòng)作和神態(tài)。
三、作品賞析:
1.《我的外公》
2.《我愛(ài)爺爺》
3.《曬太陽(yáng)的老太太》
四、指導(dǎo)繪畫;
1.老人的形狀特征:布滿皺紋的臉,眼角的魚尾紋,慈愛(ài)的微笑。
2.兒童的形狀特征:圓潤(rùn)的臉,有神的大眼睛,愛(ài)笑的表情。
3.可以畫成有情節(jié)的故事畫:
〔1〕構(gòu)思故事情節(jié)
〔2〕勾畫輪廓
〔3〕完稿后作色
五、同學(xué)作畫:
六、作業(yè)展評(píng):
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):利用繪畫或手工制作等方法,培育同學(xué)的想象力、制造力、表現(xiàn)力以及動(dòng)手技能。
教學(xué)重點(diǎn):掌控老人和兒童外貌的表現(xiàn)方法。
教學(xué)難點(diǎn):了解老人和兒童的外貌、動(dòng)作和神態(tài)的不同特征。
課前預(yù)備:各種制作工具。
教學(xué)內(nèi)容:
一、分析與觀測(cè):
1.看實(shí)物教具:
2.這些老人和兒童的小雕塑是用什么材料制作的?
3.這些美麗的手工作品是怎樣制作出來(lái)的?
二、觀賞范作:
1.《老人和兒童》,維格蘭德,挪威雕塑師
2.青銅小人,漢代
3.《歡樂(lè)的老爺爺》
三、觀賞身邊同學(xué)的優(yōu)秀作品:
1.以陶土、黏土作品為主。
2.思索:這些作品是怎樣制作出來(lái)
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