小學(xué)語文人教五年級(jí)上冊(cè)第四單元古詩三首 省賽獲獎(jiǎng)

五千年的中華文明史上，留下了一首首愛國詩人譜寫的樂章，這不僅僅是文學(xué)財(cái)富，更是不朽的精神！人教版語文五年級(jí)上冊(cè)12古詩三首

示兒什么意思?這首詩是給兒子的遺囑。陸游

字務(wù)觀，號(hào)放翁，南宋文學(xué)家、史學(xué)家、愛國詩人。少年時(shí)深受家庭愛國思想熏陶。出生于兩宋之交，成長在偏安的南宋，民族的矛盾、國家的不幸、家庭的流離，給他幼小的心靈帶來了不可磨滅的印記。創(chuàng)作背景

陸游一生渴望國家統(tǒng)一，收復(fù)失地，但這個(gè)愿望始終沒有實(shí)現(xiàn)。他唯有寄情于詩，一生辛勤創(chuàng)作，共留下九千多首詩。公元1210年，這位八十五歲的愛國詩人病重。臨終的時(shí)候，還念念不忘收復(fù)中原，于是把兒子叫到床前，念下了最后一首絕筆詩《示兒》?；?dòng)課堂朗讀古詩，讀準(zhǔn)字音。

示兒

[宋]陸游死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。祭乃我會(huì)寫jìnǎi識(shí)字方法謎語識(shí)字：察無頭祭易寫錯(cuò)祭jì不要少寫一“點(diǎn)”。巧記夕多點(diǎn)，又半撇。兩個(gè)小孩在下面。

示兒

[宋]陸游死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。劃分節(jié)奏

示兒

[宋]陸游死去/元知/萬事空，但悲/不見/九州同。王師/北定/中原日，家祭/無忘/告乃翁。讀出節(jié)奏理解詩意小組合作,結(jié)合注釋，理解詩意。補(bǔ)充：萬事空：什么東西也不是你的，什么事都和你無關(guān)。同：統(tǒng)一。但：只是。

家祭：集中祭祀祖先的儀式。死去元知萬事空，詩意：本來就知道死去之后就什么都沒有了。詩意：只是悲傷沒能（親眼）看見祖國統(tǒng)一。但悲不見九州同。當(dāng)時(shí)國情？

北宋宣和六年十月，金國首領(lǐng)，金太宗下詔侵宋。金國東路軍自燕京南下，越過保州（今河北保定）進(jìn)攻中山府（今河北定州），同年十二月，消息傳到開封。宋微宗隨即任命太子趙桓為開封牧，企圖以太子趙桓為監(jiān)國名義守城。自己則向南逃竄，同月下旬，宋微宗禪位給太子趙桓，是為宋欽宗。靖康元年（1126）東路金軍攻至開封城下，宋軍大敗，開封被金軍占領(lǐng)。靖康二年（1127）二月，宋微宗、宋欽宗被俘，三月金軍押送宋微宗北上，四月又押送宋欽宗北上，先后兩次將皇室直系宗族及后妃等四百七十多人全部押送回金，北宋滅亡。建炎元年（1127）五月，趙構(gòu)登帝位于應(yīng)天府，重建宋王朝史稱南宋。經(jīng)歷了“富平之戰(zhàn)”后，金國戰(zhàn)勝，將主力軍駐扎于南宋西北，南宋得意在江南茍且偷生。

生逢兩宋交際的亂世，詩人臨終前最牽掛的是什么？（文中原句答）哪個(gè)字最能體現(xiàn)詩人當(dāng)時(shí)的心情？但悲不見九州同。悲痛的是什么？讀詩人還在“悲”什么？20歲時(shí)，他敬請(qǐng)高誦“上馬擊狂胡，下馬草軍書”，希望自己有天能親臨戰(zhàn)場(chǎng)、殺敵報(bào)國，何等的豪情壯懷！68歲時(shí)，他悲痛于北方人民在敵人的鐵蹄下苦苦掙扎，一句“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年”道盡多少辛酸！英雄空有一腔熱血卻報(bào)國無門，眼看青絲變白發(fā)，只能將滿腹凄涼化為一句“胡未滅，鬢先秋，淚空流?！睂?duì)朝廷夜夜笙歌，不想收復(fù)失地的悲憤，讓他痛呼“朱門沉沉按歌舞，廄馬肥死弓斷弦?！崩喜〗┡P之時(shí)，他仍在夢(mèng)中親臨前線，殺敵報(bào)國，收復(fù)北方失地，“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來”是他壯志未酬，未能再披上戎裝的悲傷寫照！但悲不見九州同。讀難道詩人就帶著遺憾絕望離世了嗎？他心中還有什么？王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?；春右员北唤鹑饲终嫉牡貐^(qū)。說詩意大宋軍隊(duì)北上收復(fù)中原失地的那一天，你們舉行家祭，千萬別忘了，把這好消息告訴你們的父親！王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。讀這首詩歌表達(dá)了作者怎樣的感情?

詩歌前兩句寫對(duì)未見祖國統(tǒng)一的無窮遺恨，后兩句寫對(duì)神圣事業(yè)必成的堅(jiān)定信念。全詩有悲的成分，但基調(diào)是激昂的。這首詩情真意切地表達(dá)了詩人臨終時(shí)復(fù)雜的心理活動(dòng)和他憂國憂民的愛國情懷。

示兒

[宋]陸游死去/元知/萬事空，但悲/不見/九州同。王師/北定/中原日，家祭/無忘/告乃翁。讓我們帶著情感再次朗讀詩歌。

這首詩是詩人的

。通過抒發(fā)自己未能親眼見到收復(fù)失地的遺憾和對(duì)祖國必然統(tǒng)一的堅(jiān)定信念，展現(xiàn)了詩人的_________。遺囑愛國情懷主題概括拓展延伸岳飛

怒發(fā)沖冠，憑闌處、瀟瀟雨歇。抬望眼、仰天長嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切。靖康恥，猶未雪；臣子恨，何時(shí)滅。駕長車，踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭、收拾舊山河，朝天闕。滿江紅第二課時(shí)陸游到死也沒有看到南宋北伐統(tǒng)一中原，那么南宋統(tǒng)治者究竟在做什么呢？我們來看一下林升的《題臨安邸》題臨安邸題：寫。臨安：在今浙江杭州，曾為南宋都城。?。嚎蜅?，高級(jí)官員的住所。林升

字云友，又名夢(mèng)屏，南宋詩人。溫州橫陽親仁鄉(xiāng)蓀湖里林坳人，是一位擅長詩文的士人。事見《東甌詩存》卷四。熏杭我會(huì)寫xūnháng熏xūn不要寫成“橫”

熏香朗讀古詩，讀準(zhǔn)字音互動(dòng)課堂題臨安邸[宋]林升山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休。暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。劃分節(jié)奏題臨安邸[宋]林升山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休。暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。／／／／／／／／讀出節(jié)奏你對(duì)杭州印象？山外青山樓外樓，由此你想到了怎樣的畫面？山青水秀，亭臺(tái)樓閣，這么美的地方適合？暖風(fēng)熏得游人醉，“游人”是像我們來杭州游玩的人嗎？“醉”是游人被西湖美景陶醉嗎？寫作背景1126年，進(jìn)人攻陷北宋首都汴梁，俘虜了宋微宗、宋欽宗兩個(gè)皇帝，中原國土全被金人侵占。趙構(gòu)逃到江南，在臨安（現(xiàn)在的杭州市）即位，史稱南宋。南宋小朝廷并沒有接受北宋亡國的慘痛教訓(xùn)二發(fā)憤圖強(qiáng)，當(dāng)政者不思收復(fù)中原失地，不顧處于水深火熱的老百姓，只求茍且偏安，對(duì)外屈膝投降，對(duì)內(nèi)殘酷迫害岳飛等愛國人士；政治上腐敗無能，達(dá)官顯貴一位縱情聲色，尋歡作樂。在這樣的情況下，林升寫下了這首《題臨安邸》。暖風(fēng)熏得游人醉，“游人”是？“醉”是什么意思？忘了國難，茍且偷安，尋歡作樂的南宋統(tǒng)治階級(jí)。醉生夢(mèng)死。通過“醉”字你仿佛看到了什么？或聽到了什么？一語雙關(guān)，既指自然界的春風(fēng)，又指社會(huì)上頹廢之風(fēng)。兩字用得巧妙無比，把那些縱情聲色、禍國殃民的達(dá)官顯貴的精神狀態(tài)刻畫得惟妙惟肖，躍然紙上。直把杭州作汴州。什么意思？汴州：北宋的都城，也就是現(xiàn)在的河南開封。據(jù)史書記載，汴州是當(dāng)時(shí)世界上最發(fā)達(dá)、最繁華的城市。暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。當(dāng)看到達(dá)官顯貴們只顧自己吃喝玩樂，而不顧老百姓死活時(shí)，詩人心情如何？西湖歌舞幾時(shí)休?句末用的什么標(biāo)點(diǎn)？詩人這是在？讀題臨安邸[宋]林升山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休。暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。／／／／／／／／讀出感情這首詩歌表達(dá)了作者怎樣的感情?

這首詩通過對(duì)杭州西湖秀麗風(fēng)景和達(dá)官顯貴們奢靡生活的描寫，辛辣諷刺了統(tǒng)治者醉生夢(mèng)死，茍且偷安的丑態(tài)。題臨安邸[宋]林升山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休。暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。／／／／／／／／讀出感情己亥雜詩

我國古代用天干地支紀(jì)年法，本詩所指的“己亥年”是1839年。這一年，龔自珍辭官南下，一路將所見所聞所思所想記錄成315首日記體組詩。因?yàn)槎紝懹诩汉ツ?，所以將這315首詩都稱為——《己亥雜詩》。寫作背景

己亥年，正是鴉片戰(zhàn)爭的前一年，曾經(jīng)強(qiáng)盛的大清帝國行將沒落。腐朽的清政府對(duì)外卑躬屈膝，對(duì)內(nèi)大肆打壓，官吏貪污腐敗，百姓民不聊生。這時(shí)候龔自珍寫下了這首詩。龔自珍號(hào)定庵。近代思想家、文學(xué)家。由于力主改革弊政，受當(dāng)局排擠，48歲憤然辭官南歸。有《龔定庵全集》。我會(huì)寫亥恃拘hàishìjū哀āi降多音字不拘一格降人才。jiàng投降派是沒有好下場(chǎng)的。xiáng易讀錯(cuò)喑yīn不要讀成“ān”。擻sǒu抖擻：振作精神,“女”橫不露頭己亥雜詩[清]龔自珍九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。讀準(zhǔn)字音己亥雜詩[清]龔自珍九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。劃分節(jié)奏己亥雜詩[清]龔自珍九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。／／／／／／／／／／讀出節(jié)奏小組合作，結(jié)合注釋理解古詩意思。補(bǔ)充：九州：中國。風(fēng)雷：治理之疾風(fēng)迅雷般的社會(huì)變革。天公：造物主，指皇帝。

重抖擻：重新振作精神。不拘一格：不拘泥一種形式、規(guī)格。降：降生。九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。要使中國生氣勃勃，就得依靠像風(fēng)雷激蕩般的社會(huì)變革。死氣沉沉的社會(huì)現(xiàn)狀，終究是一種悲哀。這兩句運(yùn)用什么修辭手法？詩人指出當(dāng)今社會(huì)的局面是？那打破這一局勢(shì)的方法是什么？讀比喻寫出了詩人對(duì)當(dāng)時(shí)中國形勢(shì)的看法。清朝統(tǒng)治者高度控制

清朝統(tǒng)治者為了加強(qiáng)思想控制，大興文字獄。這一措施造成了社會(huì)恐怖，摧殘了人才，許多知識(shí)分子不敢過問政治，從而禁錮了思想，嚴(yán)重阻礙了中國社會(huì)的發(fā)展，造成了萬馬齊喑的社會(huì)局面。文字獄

清朝是少數(shù)民族掌權(quán)的國家，對(duì)漢人控制極嚴(yán)。清代統(tǒng)治者為防止和鎮(zhèn)壓知識(shí)分子和漢人的反抗，從其作品中摘取字句，羅織罪名，構(gòu)成冤獄。文人學(xué)士在文字中稍露不滿，或皇帝疑惑文字中有譏諷清朝的內(nèi)容，即興大獄。常常廣事株連。這是清王朝為打擊異己分子，鎮(zhèn)壓對(duì)自己統(tǒng)治不利思想言論，制造的一些因言論獲罪的案件。詩人認(rèn)為，國家應(yīng)該怎樣才能改變現(xiàn)狀呢？他提出了什么建議？我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。我奉勸上天要重新振作精神，不要拘泥一定規(guī)格降下更多的人才。八股取士明清朝選拔官吏沿用科舉制度。科舉考試只許在四書五經(jīng)范圍內(nèi)命題，文體嚴(yán)格限于八股文，應(yīng)考者不能發(fā)揮個(gè)人見解。史料·八股文詩人希望統(tǒng)治者能打破以前死板、陳舊的制度，選拔任用各方面人才。這首詩歌表達(dá)了作者怎樣的感情?這首詩以向天公祈禱的口吻，呼喚著風(fēng)雷般的變革，以打破清王朝束縛思想、扼殺人才造成的死氣沉沉的局面，表達(dá)了作者解放人才，變革社會(huì)，振興國家的愿望。

己亥雜詩[清]龔自珍九州/生氣/恃/風(fēng)雷，萬馬/齊喑/究/可哀。我勸/天公/重抖擻，不拘/一格/降人才。讀出感情“創(chuàng)景抒情”，即創(chuàng)造一種景象來抒發(fā)自己的感情。這樣的表達(dá)方法與我們常見的“借景抒情”“觸景生情”既相通又相異。龔自珍創(chuàng)造出了一個(gè)萬馬齊喑