關(guān)于大班教案模板集合六篇

第頁(yè)關(guān)于大班教案模板集合六篇大班教案篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、在觀賞故事的基礎(chǔ)上，嘗試幫助野貓給森林里的小動(dòng)物講清晰城市有斑馬線、地圖以及抽水馬桶等設(shè)施。

2、能結(jié)合自己的生活閱歷，看著圖片清晰、有條理地給野貓介紹城市里的其他設(shè)施或規(guī)則。

3、樂意與同伴或在集風(fēng)光 前大膽地講解并描述自己對(duì)城市的相識(shí)。

二、活動(dòng)打算

1、教學(xué)掛圖：《野貓的城市》。

2、幼兒收集關(guān)于城市的美術(shù)作品，同時(shí)師幼共同收集圖片、照片，布置墻飾"我們的城市"。

3、講解員胸牌若干。

4、各種積木、塑料插粒等建構(gòu)玩具，紙、筆、糨糊、剪刀等。

三、指導(dǎo)要點(diǎn)

1、活動(dòng)重點(diǎn)：樂意介紹城市設(shè)施。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：能用連貫的語(yǔ)言有條理地介紹城市的的某一特征。

3、指導(dǎo)要點(diǎn)：通過探討、繪畫的方式，引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活閱歷留意視察、歸納城市的特點(diǎn)，總結(jié)城市的優(yōu)越性。

四、活動(dòng)過程

1、回憶故事提問；野貓有沒有幫助動(dòng)物們正確地相識(shí)我們的城市？

森林里的小動(dòng)物認(rèn)為我們的城市是怎樣的？

為什么他們會(huì)覺得我們的城市是一個(gè)很疼、很癢、很沒羞的城市？

2、講解并描述城市里的三個(gè)特征。

（1）你能幫助野貓講清晰這三件事嗎？

（2）激勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)言清晰地表達(dá)城市的三個(gè)特征。（例如：城市里的公路上，有斑馬線，行人過公路的時(shí)候，望見綠燈亮了，必需在斑馬線上行走。）

3、講解并描述"我們的城市"

（1）利用墻飾講解并描述。

老師：這里是"我們的城市"展覽，誰(shuí)情愿來(lái)介紹自己帶來(lái)的城市畫面？（激勵(lì)幼兒大膽地講解并描述自己供應(yīng)的城市圖片。）

（2）看圖片講解并描述。

老師示范講解并描述。例如，老師指著剪刀圖片進(jìn)行講解并描述：城市里人們頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)了，美容師就用剪刀咔嚓咔嚓剪頭發(fā)，不一會(huì)兒長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)就變短了，實(shí)在是奇妙極了。

幼兒講解并描述。引導(dǎo)幼兒圍繞圖片內(nèi)容，清晰地講解并描述城市里某一方面的特征，并講清晰它給城市帶來(lái)的美、舒適、便利；也可以講解并描述城市里存在的不足，如噪音、水污染等。

4、介紹"我們的城市"。

老師給幼兒戴上講解員胸飾，激勵(lì)幼兒給大家介紹展覽中反映城市特征的圖片。老師對(duì)于幼兒的表現(xiàn)賜予主動(dòng)的確定和激勵(lì)。

5、建構(gòu)"我們的城市"。

老師在桌面上供應(yīng)各種不同的操作材料，如紙、筆、漿糊、剪刀，塑料插花片1筐，塑料插粒1筐，積木若干。幼兒自主選擇自己喜愛的材料，建構(gòu)"我們的城市"，感知城市里高樓林立的氛圍。

五、評(píng)價(jià)要素幼兒是否圍繞主題大膽、樂意說(shuō)，

六、活動(dòng)建議

1?；顒?dòng)延長(zhǎng)：在日常活動(dòng)中，激勵(lì)幼兒擔(dān)當(dāng)講解員，視察并介紹"我們的城市"。

2。在美工區(qū)讓幼兒進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，表現(xiàn)豐富多彩的城市面貌；在建構(gòu)區(qū)，激勵(lì)幼兒用塑料插花片、塑料插粒、積木等材料，建構(gòu)"我們的城市"，感知城市里的建筑特色。

3。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將幼兒的作品不斷地充溢到"我們的城市"展覽里，豐富"我們的城市"。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)目標(biāo)的指引下，我做到了充分備課，收到了較好的效果。有以下幾方面值得確定：

第一，老師的心情飽滿，看法主動(dòng)，始終以微笑的面容對(duì)待孩子，無(wú)形中給孩子一種精神的鼓舞，因此孩子們能充分施展自己，把自己知道的都說(shuō)出來(lái)與老師共享，一種主動(dòng)互動(dòng)式的良好師生關(guān)系奠定了本節(jié)課勝利的關(guān)鍵。

其次，老師語(yǔ)言簡(jiǎn)練，聲音甜蜜，充分發(fā)揮了語(yǔ)言課的特點(diǎn)。老師能通過自身的示范，給孩子的語(yǔ)言起示范引導(dǎo)作用。同時(shí)，老師能對(duì)幼兒的回答作出應(yīng)答，不斷激勵(lì)幼兒主動(dòng)思索，因此孩子們思維活躍，踴躍發(fā)言，達(dá)到了語(yǔ)言課的目標(biāo)：想說(shuō)、敢說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)。

第三，此活動(dòng)老師物質(zhì)打算充分，掛圖色調(diào)精致、精致，動(dòng)物圖片逼真，因此老師操作起來(lái)特別吸引幼兒，所以他們聽得很細(xì)致。課件動(dòng)畫也很有特色，在課件的引導(dǎo)下，幼兒更主動(dòng)地思索問題，又加深了對(duì)故事的理解，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。

第四，活動(dòng)設(shè)計(jì)難度層層遞進(jìn)，符合幼兒相識(shí)事物的規(guī)律。各個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，特別有層次性、條理性。當(dāng)講第一遍故事時(shí)，能讓幼兒記住故事的名字及故事中的人物。當(dāng)看課件時(shí)能更深一層的提出問題。幼兒在老師的引導(dǎo)下，不斷解決一個(gè)個(gè)問題，語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力得到加強(qiáng)，發(fā)展了幼兒連貫的語(yǔ)言。

第五，老師能將拋出的問題想方法引導(dǎo)幼兒理解、回答。在引導(dǎo)幼兒回答“野貓的城市里有什么？斑馬、花奶牛、河馬分別說(shuō)城市是什么樣的？”時(shí)，老師進(jìn)行很流暢，主要是聯(lián)系生活中的例子。孩子們自始至終是活動(dòng)的主體，這也充分看出老師以人為本的思想。讓幼兒說(shuō)一說(shuō)、看一看、想一想，把困難問題簡(jiǎn)潔化，給孩子們以正確的概念。

第六，把童話故事遷移到我們所生活的城市，讓幼兒從視察身邊的城市做起，愛我家鄉(xiāng)、愛我中華，情感目標(biāo)得到再次升華。

大班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助幼兒熟識(shí)音樂,感受音樂的節(jié)奏,發(fā)展幼兒的仿照實(shí)力及姿體表現(xiàn)實(shí)力.

2、了解圖譜的節(jié)奏及符號(hào)代表,并依據(jù)圖譜學(xué)會(huì)拍打節(jié)奏.

3、學(xué)會(huì)跟音樂進(jìn)行演奏,培育幼兒之間團(tuán)結(jié)合作的.

活動(dòng)打算：

1、圖譜一幅;彩球人手一份;各種小樂器。

2、歌曲《娃》;錄音機(jī)、磁帶.

活動(dòng)過程：

一、感受音樂的美。

1、出示課件.

2、請(qǐng)幼兒觀賞一遍音樂,跟音樂做徒手動(dòng)作,感受音樂的節(jié)奏.

3、集體跳彩球舞,進(jìn)一步熟識(shí)音樂.

二、出示圖譜,學(xué)習(xí)音樂節(jié)奏.

1、利用圖譜學(xué)習(xí)各種節(jié)奏.

2、能用樂器依據(jù)圖譜的各種節(jié)奏型進(jìn)行拍打.

三、幼兒集體演奏.

給每組幼兒不同的樂器進(jìn)行聽音樂演奏,老師進(jìn)行指揮.并依據(jù)班級(jí)狀況交換樂器進(jìn)行演奏.

四、延長(zhǎng)活動(dòng)：

邀請(qǐng)客人進(jìn)行參與演奏活動(dòng).

大班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步熟識(shí)樂曲主旋律片段，萌發(fā)幼兒用彩帶學(xué)習(xí)跳舞的愿望。

2、嘗試讓幼兒看示意圖學(xué)習(xí)跳舞，初步能完而整開心的參加表演。

活動(dòng)打算：

1、剪輯樂曲的錄音，播放器、幼兒每人一條彩帶。

2、白紙、畫有表征符號(hào)的卡片，記號(hào)筆等備用。

3、場(chǎng)地打算：地面20個(gè)綠色圓點(diǎn)作為幼兒的位置。

活動(dòng)過程：

一、邊傾聽伴奏音樂邊交代要求。

1、老師出示彩帶：“孩子們，今日我們要跳個(gè)彩帶舞，先聽著音樂輕輕的來(lái)舞動(dòng)一下彩帶吧”（完整聽音樂1遍）。

【初步傾聽樂曲片段，感受樂曲顯明的節(jié)奏，接觸彩帶并隨意把玩，消退孩子初接觸的畏難心情】

二、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈

（一）學(xué)習(xí)基本動(dòng)作

1、簡(jiǎn)潔介紹樂曲內(nèi)涵。

老師：“我們選用的這首曲子表現(xiàn)了過年的時(shí)候人們辭舊迎新的喜悅心情，聽起來(lái)很喧鬧，配上彩帶跳起舞是又喧鬧又好看?！?/p>

2、講解舞動(dòng)彩帶的基本要領(lǐng)

老師：“現(xiàn)在我來(lái)學(xué)學(xué)你們的動(dòng)作，看看有什么不一樣的地方？”

示范“繞環(huán)”這個(gè)基本動(dòng)作并講解：手臂幅度要大，手腕要用力，動(dòng)作合拍彩帶飄舞地路途才更美麗。

3、老師：“現(xiàn)在請(qǐng)大家一起來(lái)甩動(dòng)彩帶，試試你們看到過的動(dòng)作，想想新的動(dòng)作，我會(huì)把動(dòng)作登記來(lái)的。”（配樂讓幼兒舞動(dòng)彩帶）

【在讓孩子隨意舞動(dòng)彩帶時(shí)配上音樂，激發(fā)幼兒的靈感，老師在視察時(shí)稍作引導(dǎo)，讓幼兒嘗試想出更多的動(dòng)作類型，為下面的學(xué)習(xí)活動(dòng)奠定基礎(chǔ)】

4、視察幼兒的暢想，貼出提煉動(dòng)作的卡片4張，帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)選取的每一個(gè)動(dòng)作。（歸納選取幾種簡(jiǎn)潔的基本動(dòng)作如：繞環(huán)、蛇形、8字等）

老師：“孩子們，我們分別來(lái)學(xué)學(xué)其他小摯友想的動(dòng)作吧?！?/p>

【讓幼兒逐一練習(xí)不同的動(dòng)作，為舞蹈組合打下基礎(chǔ)，實(shí)行幼兒想出的動(dòng)作可使幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅之情，并萌發(fā)孩子的成就感】

（二）練習(xí)動(dòng)作組合（舞蹈）

老師：“孩子們，把這些動(dòng)作合理編排一下就成為一支好看的舞蹈了”。

1、老師添加示意圖卡片填充方格后，完整示范一遍。

2、帶領(lǐng)幼兒看示意圖集體練習(xí)一遍。（讓幼兒留意樂曲漸慢處的“亮相”動(dòng)作和結(jié)尾的“造型”動(dòng)作。）

3、視察并講解要點(diǎn)后配樂練習(xí)1遍。

4、分組練習(xí)，一組觀看，一組表演，讓幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)跳得最美麗，為什么？（引導(dǎo)幼兒得出不但動(dòng)作要有力度、美麗些，還要留意表情）

【依據(jù)動(dòng)靜交替的原則，讓幼兒的體力稍作調(diào)整，相互觀看也為了發(fā)覺問題，引起幼兒留意后能更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)】

5、老師帶領(lǐng)幼兒再次練習(xí)1遍（在樂句轉(zhuǎn)換時(shí)提示幼兒留意動(dòng)作的變換）。

（三）添加出場(chǎng)動(dòng)作完整舞蹈，與看課老師共舞。

1、傾聽前奏。老師：“孩子們，每支舞蹈都有出場(chǎng)動(dòng)作，就像剛才我們?cè)谠厮椴降却F(xiàn)在換一種方式：前奏時(shí)從后臺(tái)跑出來(lái)，前奏結(jié)束了就要跑到自己的位置小碎步等待”。

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（幼兒練習(xí)1次出場(chǎng)動(dòng)作）

2、老師帶領(lǐng)幼兒并且邀請(qǐng)客人老師完整跳一遍，

老師：“孩子們，有了這張示意圖，學(xué)得更快了，真便利，我們請(qǐng)后面的.客人老師也一起來(lái)跳跳吧?！保⊕伈蕩崆檎n堂氣氛）

【請(qǐng)幾位老師一起跳舞，會(huì)使孩子有簇新感，能仔細(xì)的再次進(jìn)行練習(xí)，此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的在于不露痕跡地幫助幼兒再次練習(xí)，達(dá)到鞏固舞蹈動(dòng)作的目的】

三、出示變換動(dòng)作依次的示意圖，拓展幼兒思維。

老師：現(xiàn)在老師把動(dòng)作依次變了，就形成了一個(gè)新的舞蹈組合了，但增加肯定的難度，我們用小手比劃一次吧？

1、看示意圖配樂徒手比劃。

【因?yàn)樾D(zhuǎn)方向后形成改變較大的組合，難度增加，用手比劃可作適當(dāng)?shù)牧私?，意在讓幼兒了解示意圖的多種作用和舞蹈編排的敏捷性，這里就不追求動(dòng)作的嫻熟和美麗性了】

老師作小結(jié)：孩子們，我們駕馭了舞蹈的一些基本動(dòng)作后，就可以記錄下來(lái)，編排出多種組合，還可以給別人參考練習(xí)呢，新的組合要多練幾次才能跳得嫻熟、美麗，我們以后不管學(xué)什么都要自己多加練習(xí)，才能駕馭得更好。

四、結(jié)束部分

1、找尋“銀河之星”

老師：孩子們，小時(shí)姐姐寄來(lái)了一件禮物，看，是什么？（銀河之星徽章），你們想成為銀河之星嗎？（想）

2、全體幼兒獨(dú)立表演一遍，老師進(jìn)行錄像

3、頒發(fā)徽章，喊出口號(hào)并結(jié)束此次活動(dòng)。

【此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)為了再度激起幼兒表演的欲望，要想成為銀河之星就必需大膽參加表演，既是一種檢測(cè)，也達(dá)到熬煉孩子表現(xiàn)實(shí)力的目的?！?/p>

設(shè)計(jì)意圖：

大班孩子精力比較充足，對(duì)音樂的感受力和節(jié)奏感的發(fā)展都日漸增加，他們喜愛進(jìn)行各種各樣的身體嬉戲活動(dòng)。本次活動(dòng)的靈感來(lái)源于幼兒玩跳繩的場(chǎng)景，我視察到很多孩子們拿到繩子會(huì)立刻甩甩，有的還將繩子甩成蛇移的形態(tài)，自?shī)首詷?。?dāng)然甩繩子相當(dāng)危急，還會(huì)弄傷同伴，確定加以制止。本次活動(dòng)我選用了民樂《春節(jié)序曲》作為背景音樂、選用大紅的綢帶做道具來(lái)與孩子一起編排成一支簡(jiǎn)潔而又喧鬧的舞蹈，讓孩子在舞動(dòng)彩帶的過程中體驗(yàn)樂趣和快感，在自然的狀態(tài)下發(fā)展孩子的創(chuàng)建性思維和動(dòng)作表現(xiàn)力，充分感受藝術(shù)活動(dòng)的多樣性和潛在的魅力。

大班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)集體舞，感受和表現(xiàn)樂曲輕快、開心的心情。

2、感知簡(jiǎn)潔的節(jié)奏型，嘗試做出即興動(dòng)作。

3、在集體舞中精確的交換舞伴，享受交換舞伴、與舞伴共舞的歡樂。

活動(dòng)打算

1、《西納西搖擺舞》音樂；

2、手腕花人手一個(gè)（帶右手）；

3、小猴頭飾、圖譜、小桃子標(biāo)記若干。

活動(dòng)過程

入場(chǎng)：跳動(dòng)入場(chǎng)。運(yùn)用“小兔跳跳跳”感受節(jié)奏XXXXX

一、感知節(jié)奏。

聽節(jié)奏語(yǔ)言做動(dòng)作

看老師動(dòng)作感受節(jié)奏：運(yùn)用節(jié)奏型XXXXXXXXXXXXX

二、幼兒創(chuàng)編即興動(dòng)作。

老師引導(dǎo)幼兒以“小猴子”為原型，大方的表現(xiàn)自我，創(chuàng)編“小猴”舞蹈動(dòng)作。

三、老師示范動(dòng)作。

播放《西納西搖擺舞》音樂，老師帶小猴子的頭飾，扮演小猴表演舞蹈。

四、幼兒練習(xí)動(dòng)作。

出示舞蹈圖譜，依據(jù)圖譜做動(dòng)作。

五、隨音樂跳雙圈集體舞。

幼兒找好“小桃子”標(biāo)記，站好隊(duì)形。

內(nèi)圈幼兒不動(dòng)，外圈幼兒向手腕花方向（逆時(shí)針方向）旋轉(zhuǎn)交換舞伴。

內(nèi)圈幼兒順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，外圈幼兒逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，交換舞伴。

六、放松運(yùn)動(dòng)。

做拍拍手、拍拍胳膊、拍拍大腿等動(dòng)作，進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)。

大班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、萌發(fā)孩子主動(dòng)參加探究活動(dòng)的愛好。

2、引導(dǎo)幼兒了解蠟不吸水的特性比較發(fā)覺經(jīng)特別加工后紙杯功用。

活動(dòng)打算：

1、三個(gè)大水盆裝滿水，紙、筆若干。每組一個(gè)一次性紙杯裝上水。

2、幼兒每人事先折好一個(gè)小船。

活動(dòng)過程：

1、玩紙船。

“請(qǐng)小摯友看看教室里有什么？”（水盆，水盆里有水）“你們想玩嗎？想想你要怎么玩?！庇變禾接懞笞杂蛇x擇地方玩。

（1）提問：你是怎么玩紙船的？你的紙船怎么了？你發(fā)覺了什么？

（2）小結(jié)：蠟不喝水，蠟涂在紙上就似乎給紙穿上了一件雨衣，可以愛護(hù)紙的

2、折紙杯。

（1）老師出示一個(gè)紙折的杯子，讓幼兒視察。

（2）提問：你覺得這個(gè)紙杯能裝水嗎？你有什么方法可以讓紙杯不漏水。

（3）幼兒自由探討后進(jìn)行操作。

小結(jié)：蠟涂的厚薄勻稱與否會(huì)影響效果，涂的厚勻稱的不會(huì)漏水反之就要漏水。

3發(fā)覺紙杯的隱私。

老師出示另一種一次性紙杯，讓幼兒比較發(fā)覺他們的不同，然后揭曉紙杯的隱私.

4延長(zhǎng)。

生活中這樣的現(xiàn)象還有許多，請(qǐng)小摯友回去再找找，我們下次再來(lái)做試驗(yàn)。

大班教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在雙腳立定向上跳的基礎(chǔ)上，嘗試向前行進(jìn)跳、單腳跳、向后甩繩跳等各種花樣跳繩。

2、寵愛跳繩運(yùn)動(dòng)，有創(chuàng)新精神。

活動(dòng)打算：

1、每人短繩一根2．干毛巾每人一塊3．錄音機(jī)4．《喜洋洋》音樂5．記分表